- 相關(guān)推薦
中小學生體育教學基本方案
為了確保工作或事情順利進行，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。方案應該怎么制定才好呢？下面是小編整理的中小學生體育教學基本方案，僅供參考，大家一起來看看吧。
中小學生體育教學基本方案1
一、設計意圖
塑料圈是幼兒所喜歡的活動器具。那么在體育活動中怎樣根據(jù)幼兒身體動作的發(fā)展水平，在玩圈的技能和方法上給予幼兒更多的運動經(jīng)驗的體驗，激起他們繼續(xù)玩圈的興趣，并發(fā)揮“塑圈”這一運動器械一物多玩的功能，所以特設計本次體育活動的重點考慮所在。
二、活動目標：
1、發(fā)展幼兒膝蓋套圈走、跳的能力。
2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒玩圈的樂趣。
三、重點與難點：
重點：幼兒把塑圈套至膝蓋，兩腿分開套住圈，不讓其掉下來，在場地上自由地走、跳。
難點：兩腿分開套住圈，不讓其掉下來。
四、活動準備：
1、布置場地：紅起跑線、四小橋、四椅子。
2、塑料圈與幼兒人數(shù)相等、榮譽帽若干。
3、音樂（快樂寶貝）。
五、活動過程：
一）開始部分：情景導入 3分
“小朋友走，我們聽著音樂一起去運動吧！”
�。蓜印翱鞓穼氊悺保�
二）基本部分：學習階段
A、自由玩圈 5分
“你們的圈操做得真神氣，圈可以做操還可以怎么玩呢？”（5幼兒自由說）
“找個空點的地方和你的朋友一起去玩玩�！�
（幼兒自由探索各種玩圈方法：跳圈、滾圈、轉(zhuǎn)圈、套圈等）
�。ù瞪冢皣梢粋�大圓圈，1一2一3，表揚* *、* * *。”
“把圈放在地上，坐下來�！薄罢l來說說剛才你是怎么玩的？”（一幼兒）
“有誰玩的更有趣的？”（三幼兒）
“你們來玩一玩�！保ㄎ逵變海�
“你覺得誰玩的最好？”
“我們一起來學學。”
“我看見小朋友是這么玩的'，我們來學學。”
B、教師示范新玩法 5+2+5分
1、師示范幼兒練習 5分
“我這也有一個新玩法，瞧！看清楚了！”（師示范）
“誰來說說我是怎么玩的？”（一幼兒說：把圈套到膝蓋邊，然后兩腿分開，不讓圈掉下來）
“誰愿意來學這個本領(lǐng)？”
“誰來和老師一起學一學�！�
�。ㄓ變汉屠蠋熞黄饘W）“走、走、走，跳、跳、跳�！�
“誰學會了？”
“圈要放在哪的？”
“再來，走走走，跳跳跳，走走走，跳跳跳。”
“他的圈為什么會掉下來？”
“哦，對了，我們要用膝蓋把圈繃緊�？次业耐扔幸稽c彎哦�！�
“好，再來試試。走一走一走，跳一跳一跳，走—走—走，跳—跳—跳，走走走，跳跳跳。”（師幼練習）
2、幼兒自由練習 2分
“好玩嗎？”
“找個朋友一起去把這本領(lǐng)練一練，可以互相幫忙，也可以比一比哦。”（幼兒自由練習）
“學會了可以玩給倪老師看看�！�
3、集體練習 3分
“好，聽我口令，一起往前走，排成四組�！�
“走走走，跳跳跳�！保欤�
C、幼兒分組比賽 10分
“把圈取下來拿在手里。”
“這本領(lǐng)有沒有都學會了？”
“剛才你和朋友比賽了沒有，誰贏了？”
“那我們就分組來個圈圈樂比賽吧！看前面有什么？”
“聽清楚游戲是怎么玩的？”
“聽到我的口令第一個小朋友就快速出發(fā)，跳過小河，繞過椅子，返回來，回來的時候也要跳過小河哦。”
“有沒有聽明白？”
“比賽時圈一定要套在哪里（膝蓋邊），小手可以做個的有趣的動作（叉腰、伸直等），要和別人不一樣。不能扶著圈哦，如果圈掉下來可以怎么辦？”
“誰愿意來試一下�！保ㄒ挥變菏痉叮�
“你發(fā)現(xiàn)了什么問題？”（圈掉下來、雙腳一起跳）
“返回后可別忘拍第二個小朋友的手哦，然后把圈掛起，排在后面為朋友助威�！�
“記住了嗎？請你們先把圈套在膝蓋邊準備好�！�
�。ㄓ變悍纸M比賽）
“表揚第*組小朋友，還有個別小朋友要犯規(guī)，下次游戲我們要注意哦。”
3、結(jié)束部分：舒展身心 2分
“剛才哪組小朋友得冠軍了，我們請客人老師為冠軍組頒獎�！�
“給你前面的小朋友套上圈，做條毛毛蟲，走回教室吧�！�
中小學生體育教學基本方案2
一、教學理念
以現(xiàn)代教育理念為指導，充分貫徹學生主體性的教學原則。在教學中，教師應充分調(diào)動學生學習的主動性和積極性，用合作探究的學習方式引導學生。
二、教材分析
教材內(nèi)容為籃球(復習原地運球，學習直線運球)和接力跑游戲，均選自省編中學《體育與保健》教材第一冊內(nèi)容。
球類運動是學生喜愛的運動項目，它具有良好的綜合健身作用，能夠培養(yǎng)學生團結(jié)互助、積極進取和拼搏精神。中學籃球教材由基本技術(shù)、簡單戰(zhàn)術(shù)和教學比賽三部分組成，基本技術(shù)在整個教學內(nèi)容中比重較大。選擇直線運球技術(shù)作教材，是依據(jù)初一學生的生理、心理特點和認知、技能水平的實際情況。
本次課是籃球運球的第2課（共5次課）。第1次課后，大多數(shù)學生已經(jīng)初步掌握了籃球運球的基本技術(shù)動作，為本次課奠定了良好基礎。
三、學情分析
教學對象為初一(x)班和初一(x)班的男生，共40人。該兩班男生喜歡體育活動，特別是籃球運動，籃球運動基礎和身體素質(zhì)普遍較好。他們有較強的集體榮譽感，只是有些過于好動，組織紀律性相對較差，因此要設計好課的組織工作。
四、重點和難點
依據(jù)直線運球技術(shù)特點和學生的球感水平，確定本次課的教學重點為快速直線運球的觸球部位，難點是快速運球中手指、手腕對球控制。
五、教學目標
1.認知目標：明確籃球原地運球、直線運球的`技術(shù)原理及作用，能正確區(qū)分原地運球和直線運球的不同之處。
2.技能目標：85％以上的學生正確掌握原地運球技術(shù)，75％以上的學生在一定速度中能正確運用直線運球技術(shù)；通過接力跑游戲，發(fā)展速度素質(zhì)。
3.情感目標：培養(yǎng)籃球運動的興趣，并在接力跑游戲中培養(yǎng)互相鼓勵、共同進取的精神。
六、教學方法
1.完整法：在主教材教學之前，采用原地各種變化的完整性運球練習作為鋪墊。
2.講解法與示范法：用富有啟發(fā)性的語言和直觀示范，使學生能較清楚地認識到“球的反彈角度與手按(拍)球的部位有直接關(guān)系”等技術(shù)原理，進行直線運球教學。
3.競賽法：接力跑游戲的教學采用競賽法，營造團結(jié)互助、奮發(fā)進取的氛圍。
七、課的時間 一課時 45分鐘
八.授課類型 新授課
九、教學流程
（一）準備部分 (9分鐘)
1.內(nèi)容安排：螺旋形跑一球性練習一自由展示球性練習
2.設計意圖：
通過螺旋形跑達到活動身體、集中學生的注意力的作用；通過球性練習為要學的運球技術(shù)做準備；通過自由展示練習，來調(diào)動學生的創(chuàng)造性思維和學習的主動性，從而體現(xiàn)學生為主體的教學理念。
（二）基本部分 (32分鐘)
籃球運球練習一接力跑游戲
(1) 籃球運球練習（20分鐘）
�、倩顒影才牛后w會各種變化的原地運球一直線運球教學一討論“如何讓籃球按照運球者的意圖而動”一根據(jù)不同信號直線運球一直線運球追逐
�、谠O計意圖
首先，運用各種變化的原地運球練習，改進提高原地運球技術(shù)動作改進手腕、手指對籃球控制能力，在運球中要求學生養(yǎng)成觀察前方的良好習慣，為主教材教學做鋪墊；其次，在學生基本掌握直線運球技術(shù)之后，讓學生分組討論、合作探究“如何讓籃球按照運球者的意圖而動”，有利于調(diào)動學生學習的主動性和積極性；再次，根據(jù)不同信號進行直線運球練習和直線運球追逐，能使教學步驟由淺入深、由易到難、分層遞進，有利于達成運用技術(shù)的教學目標。
(2)接力跑游戲（12分鐘）
�、倩顒影才牛涸嚺荏w驗一賽跑+答題一相互評價
�、谠O計意圖：
首先，試跑體驗是為正式比賽所做的身體上、心理上和路線上的準備。其次，在每一次競賽間隙提問一些有關(guān)體育知識的問題，讓比賽負隊的學生回答，如能正確回答則由負轉(zhuǎn)平，重新競賽；這樣一方面可以學習體育知識，另一方面也能給負隊一次充分發(fā)揮集體的智慧獲取勝利和成功的機會，同時可以調(diào)節(jié)學生的生理負荷，避免強度過大。最后，對每一次答題和比賽結(jié)果，首先讓同學互相點評，最后教師再總評，以體現(xiàn)學生主體性的教學原則。
（三）結(jié)束部分(4分鐘)
1.內(nèi)容安排：放松走一游戲（笑與不笑）一小結(jié)與鼓勵
中小學生體育教學基本方案3
由于初一新生入學 廣播操《放飛理想》和《舞動青春》的教學就成了這學期的首要教學內(nèi)容，廣播操《放飛理想》無論從教來講還是從學習來說都是一項枯燥乏味的工作。所以，圓滿完成廣播操《放飛理想》教學的前提就是如何激發(fā)學生的學習興趣、提高學生的學習積極性。下面僅以我的一節(jié)體育課的教學過程來說明我是如何進行廣播操《放飛理想》教學的。
一、準備部分
在這部分里我主要采用激發(fā)興趣導入的方法來提高學生的學習興趣，給我的課堂升溫，具體的方法就是讓學生分級進行趣味游戲，并以此達到熱身的目的。因為初中一年級的學生是比較“稚嫩”、孩子氣還很重，適當采用游戲的方法進行教學可以大大提高學生的學習積極性。
二、基本部分
因為廣播操《放飛理想》有硬性的教學要求，注定了其在教學過程中要嚴格按照書面要求進行教學，所以除了盡量使用詼諧幽默的語言外，我依然采用了傳統(tǒng)的完整示范—分解示范、講解教學—完整教學的模式，但是在教學過程中，我沒有過分的強調(diào)“教”，而是“教”與“學”并重。在動作傳授完以后，我讓同學之間分組練習、討論，互相糾錯，以此培養(yǎng)學生自評、互評的能力，并讓動作完成好的學生進行示范領(lǐng)做，以此來激發(fā)學生的學習動力和培養(yǎng)學生敢于表現(xiàn)自己的能力。因為我們的學生在上課之前都已經(jīng)分組，在教學過程中，我利用學生相互攀比的心理，讓他們分組比賽，看哪組同學做的規(guī)范，在學生的練習過程中，我全程指導及時發(fā)現(xiàn)錯誤動作，在錯誤動作未成型之前就把它糾正過來。
三、結(jié)束部分
結(jié)束部分比較簡單，只是一些課堂的常規(guī)，讓學生總結(jié)點評一下這節(jié)課的'收獲，表揚做得好的學生，鼓勵還有待于進一步提高的學生，讓其在課后加強練習。
通過這節(jié)課的教學，我發(fā)現(xiàn)自己不僅教學經(jīng)驗比較欠缺，在管理學生方面也不能達到完美的要求。廣播操《放飛理想》的教學內(nèi)容基本完成，教學效果比較理想，但是在難度較大的教學教程中，總是有個別的學生調(diào)皮搗蛋，在處理問題學生的時候，我基本都采用了微笑處理，效果不是理想。這方面有待進一步改善和加強，應該在熟悉和了解學生的基礎上采用區(qū)別對待方法，根據(jù)不同學生的個性有針對性的進行教育。
【中小學生體育教學基本方案】相關(guān)文章：
小學體育教學活動方案01-21
學校體育教學活動方案設計10-23
體育課教學活動方案范文08-28
小學體育教學方案6篇(必備)12-08
小學體育教學活動設計方案范文07-18
幼兒園中班體育教學活動方案10-17
青年教師教學基本功比賽方案06-20
三年級體育教學方案07-27