二年級主題班會課方案

　　班會是班主任或班委會對班級進行有效管理、指導和教育的重要途徑和形式。在班會上，每個同學都可以先發(fā)表自己的意見，參與集體管理，研究解決班級中的各種問題。

　　二年級主題班會課方案：如何上好主題班會課

　　尊敬的各位領(lǐng)導，親愛的同仁們，大家上午好！首先非常感謝學校給我這次機會，代表我們一年級的四位班主任就“如何有效落實主題班隊會”進行發(fā)言。

　　一、什么叫主題班會課

　　主題班會是按照教育目的、任務的要求，在班主任教師的精心指導下，圍繞特定的主題，有目的、有計劃、有組織地進行的一種教育活動，是學校對學生進行德育、智育、體育、美育和勞動技術(shù)教育的綜合教育形式，也是中小學生進行自我教育的有效途徑。在這學期中我們的課程整合使得主題班隊會也有了與以往不同的變化，那就是系列化了。在這個學期中我們一共開展了四個主題的班隊會，分別是九月份的“我會整理”，10月份的“我的夢中國夢---關(guān)于愛國的相關(guān)內(nèi)容”，11月份的“我會吃”和12月份的“過新年”。

　　通過上這些成系列的主題班隊會課，我們有如下的一些體會：

　　二、主題班會的意義和作用

　　1、提高覺悟?qū)W會做人

　　通過主題班會課可以提高學生的道德認識，陶冶情操，鍛煉意志，指導學生的具體行動，使學生提高思想覺悟，學會怎樣做人。比如在10月份開展關(guān)于愛過的主題班隊會時，我們讓學生從家里搜集一些關(guān)于愛過的名人故事、歌謠等，在家長的幫助下了解一個或者兩個相關(guān)內(nèi)容，從而增強學生的愛國意識。

　　2、獲取信息提高能力

　　主題班會比其他課堂教學活動具有更大的靈活性和時代性，學生在主題班會中可以學到很多書本上學不到的東西，而且主題班會要求學生收集資料，自己動腦、動手去琢磨，去思考，鍛煉了學生觀察問題，分析問題，解決問題的能力。在這里想舉一個事例，我們在11月份開展了關(guān)于“我會吃”這個主題的班隊會課，學生通過每節(jié)課了解到了很多相關(guān)于健康食品的知識，并且好多家長反饋孩子在生

　　活中也在督促家長遠離不健康食品等。

　　3、增強凝聚力優(yōu)化班集體

　　班集體的奮斗目標是通過一個又一個的活動來實現(xiàn)的，主題班會課是其中一條重要的`實施途徑，每一次主題班會課的成功召開，都會使班級向它的總體目標跨進一步，所以，也可以說主題班會是班集體發(fā)展的基礎(chǔ)，同時它能使班風、班紀和班級的人際關(guān)系得到強化和鞏固，增強了班集體的凝聚力。

　　通過這個學期的開展相關(guān)主題活動，我們有了一定的收獲，接下來想說說我們是科、、如何開展的。

　　實施過程

　　首先，主題班會必須有一個鮮明的主題，主題是班會的靈魂，是班會的中心，班會主題的確立與設(shè)計對整個班會來說具有方向性的指導作用，它將引導班會向預定的方向發(fā)展，達到預期的目的。一般來說，一個班會主題主要是集中解決一個問題，宣傳一個觀點，歌頌一種精神，也就是說所有的節(jié)目都視為突出主題而服務，（不是文藝會演），而且班會的主體與目的往往是合二為一的，一個好的主題往往會在班會的名稱上就能體現(xiàn)出來，而且在題目上就能看出新意和創(chuàng)造性來，因此，班會的主題一定要鮮明、具體、新穎、有趣，切忌出現(xiàn)大而空，老而舊，高而難的現(xiàn)象，所以主題要小一點，新一點，近一點，實一點。如；我們這四個主題的范圍都比較廣，因此我們四個人分工合作，每個人抓一個點，這四個點循序漸進，從而達到最終的教育效果。

　　其次，圍繞主題認真做好準備工作，也是組織好主題班會的關(guān)鍵。首先教師要做好學生的思想發(fā)動和各項組織工作，使這次主題班會成為全班同學思想行動的中心。同時班主任教師還要做好各項檢查工作，對班會過程中易發(fā)生的突發(fā)事件要有思想準備和應急措施，比如，在剛開學組織的關(guān)于“我會整理”這方面的主題班會時，由于我們是起始年級，學生的習慣還沒有很好的養(yǎng)成，因此在開展這一個月的活動時充分借助家長的力量，讓孩子在家里進行充分的練習，這樣

　　家校合力，最終使活動開展的比較順利。

　　第三，主題班會課前要布置好會場，會場布置得如何直接關(guān)系到班會的氣氛。班會的環(huán)境是班會的教育場所，是班會的載體，因此主題班會應講究環(huán)境的布置，創(chuàng)設(shè)一個為主題班會服務的特定環(huán)境，使學生一走進會場，就會受到氣氛的感染，情景的熏陶，領(lǐng)悟出班會的主題，引起比較深入的思考。所以班會會場的布置原則要突出主題。關(guān)于這個方面就不得不提到關(guān)于12月份的活動“過新年”，班級氛圍的營造。

　　通過開展以上四個主題的活動，我們總結(jié)發(fā)現(xiàn)四個月的活動，我們分別在培養(yǎng)孩子的良好的生活習慣、道德習慣、健身習慣。通過采用的融知識性、教育性、趣味性為一體的主題班會。也就是我們平時所看到的觀摩課，這種班會形式新穎活潑、內(nèi)容豐富多彩，參與面廣，便于調(diào)動學生的積極性。實踐證明，綜合性班會教育作用突出，學生樂于接受，是主題班會中最常用、最受歡迎的一種類型。

　　歸根結(jié)底，一節(jié)“優(yōu)質(zhì)主題班會課”如何才能有效，應該做到以下幾點：

　　1.主題鮮明。主題有時代性，符合校情、班情、學情，觀點正確。

　　2.內(nèi)容豐富，針對性強。能夠緊密聯(lián)系學生的實際和學生身邊的細節(jié)，注重知行統(tǒng)一；能用學生易于接受的事例說明問題，言之有物，貼近生活。

　　3.形式新穎多樣�；顒硬扇∞q論、討論、訪談、游戲、表演、競賽、演唱、朗誦等靈活多樣、喜聞樂見的形式。

　　4.教育效果好。學生參與面廣、熱情高，師生、生生互動充分，課堂氣氛熱烈。學生在活動中受到教育，知識得到豐富，情感得到升華，能力得到提高。

　　5.對我們教師也提出了要求：基本功扎實。教態(tài)親切自然；語言富有激情和感染力；現(xiàn)代教育技術(shù)手段使用熟練；應變與調(diào)控能力強。

　　6.活動設(shè)計合理。主題班會活動結(jié)構(gòu)合理，能體現(xiàn)出教師先進的教育思想和清晰的教育思路，能調(diào)動全體學生參與班會的積極性，師生、生生互動，氣氛熱烈，班會能深入學生內(nèi)心，達到教育全班學生的目的，富有實效。

　　感謝大家的聆聽，如有不妥之處，懇請批評指正，謝謝大家！

　　二年級主題班會課方案：心理

　　活動目標：

　　1. 引導學生提高對自己身高、長相、體型等外在特征的了解。

　　2. 促進學生自我概念的形成。

　　3. 讓學生認識到自己是獨一無二的個體。

　　重點、難點：

　　孩子們畫完自畫像以后，對自己的身體部位的描述，以及討論與分享環(huán)節(jié)后生成的內(nèi)容是本堂心理班會課的重點和難點。

　　課前準備：

　　教師事先準備與學生人數(shù)相匹配的海報紙（尺寸大約為： 60cm*90cm）和水彩筆。

　　適用年級：本活動適用于小學生以及初中生。

　　課時：1課時

　　活動過程：

　　1. 場地布置

　　所有的學生圍坐成一個圓圈。教師從學生中找出一個志愿者站到圓圈的中間，把他的椅子撤到圓圈之外，讓椅子的數(shù)目比學生的數(shù)目少一個。

　　2. 暖身與分組

　　活動開始時，教師喊：“大風吹”。

　　學生問：“吹什么？”

　　接著教師喊：“吹所有XX的人！”（XX表示具有某一特征的人，比如：穿白毛衣的人）

　　這時所有XX的人都要立刻站起來迅速跑動去找另外一個新的位置坐下來，不能坐在自己的位置上不動。同時，志愿者也必須找到一個位置坐下來。

　　速度最慢的那個人將會沒有位置可以坐，他將受到小小的懲罰。

　　3. 教師引入

　　“世界是美好的，不僅是因為有燦爛的陽光、湛藍的海水、翠綠的樹木，還因為這個世界有我們每一個人。我們可以畫出我們看到的每一件美麗的事物，那么，現(xiàn)在讓我們來做一個活動，給自己畫一張自畫像，畫出你眼中的自己�！�

　　4. 活動實施

　　指導學生兩人一組，互相幫助完成“自畫像”：先在地上鋪開一張海報紙，讓其中一名同學平躺在海報紙的上面，舒展開身體，由另一名同學用筆沿著他的身體勾畫出他上半身的大致的.輪廓；然后，換另一張海報紙，由前一位同學幫后一位同學畫出輪廓。教師提醒學生在畫輪廓時應小心，不要畫到他人的衣服上。

　　然后，每個學生分別在自己的輪廓里完成“我的自畫像”。教師可以引導學生畫上五官、衣服、頭飾等等。

　　等學生完成“自畫像”后，引導學生在還報紙的空白區(qū)域?qū)懗鰧ψ约荷眢w部位的描述。使用下面的句型：

　　我喜歡我的__________, 因為它_____________。

　　5. 討論與分享

　　學生填寫完學生單之后，教師隨機選取學生，或讓學生自愿把自己填個寫的內(nèi)容介紹給大家。介紹時教師應提醒學生面朝大家介紹。引導學生要充分認識自己的身體，學會發(fā)現(xiàn)自己身體的特點，并喜愛自己與他人不同的獨特的身體。

　　6. 延伸部分：尋找我的小天使

　　讓學生尋找自己身邊的“小天使”，引導學生學習在團隊中的人際付出與收獲；引導學生對其他成員產(chǎn)生積極期待，形成良好團隊氣氛；幫助學生做好結(jié)束準備，進行彼此致謝。

　　活動感受：

　　1.“我”是每個人成為獨特個體的開始�！拔摇痹谌穗H關(guān)系當中占有很重要的位置。自我接納，是指一個人從了解自我、正確地評價自我進而到能夠肯定自我、接納自我的過程。我們每個人都是獨特不同的，一個能夠自我接納的人是可以接受自我的獨特方面。

　　2.在團體訓練中，學生們第一次認真的審視自己，正視自己的身高、身高、體型都外在的特征。學生們充分的認識了自己的身體，學會了發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點，并喜愛自己與他人不同的獨特的身體。

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