小學(xué)生古詩(shī)文誦讀活動(dòng)實(shí)施方案

　　“古詩(shī)文誦讀”是我校實(shí)施特色教育活動(dòng)的重要組成部分，是進(jìn)一步落實(shí)特色教育的重要舉措，是弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，貫徹課程改革精神，提高學(xué)生的古典文化素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的重要工程。為保證這項(xiàng)活動(dòng)扎實(shí)持久的開展落實(shí)，特制定本實(shí)施方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　中國(guó)自古是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度，一個(gè)詩(shī)教最為發(fā)達(dá)的文明禮儀之邦。我國(guó)古代的教育家孔子說(shuō)：“詩(shī)可以興，可以觀，可以群，可以怨�！眱�(yōu)秀的古典詩(shī)文，都具有感發(fā)人心，陶冶性情，塑造人格，增長(zhǎng)知識(shí)的功能。小學(xué)階段是學(xué)生發(fā)育成長(zhǎng)的黃金階段，是記憶的最佳時(shí)期，是人格培養(yǎng)、知識(shí)增長(zhǎng)的重要時(shí)期。讓學(xué)生在記憶的黃金時(shí)期，積累經(jīng)典古詩(shī)文，從優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化中汲取營(yíng)養(yǎng)，使他們?cè)谕晟谱陨砣烁裥摒B(yǎng)的同時(shí)，自覺(jué)地承擔(dān)傳承中華文明，弘揚(yáng)民族精神，建設(shè)美好家園，推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的重任。

　　二、實(shí)施目標(biāo)

　　1.通過(guò)古詩(shī)文誦讀活動(dòng)的實(shí)施，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)優(yōu)秀文化的興趣，促使學(xué)生從小熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化，多讀多背以加強(qiáng)語(yǔ)感，積累語(yǔ)言，陶冶情操，豐富想象。

　　2.積極探究古詩(shī)文誦讀的有效途徑，帶動(dòng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和自學(xué)能力的培養(yǎng)。

　　3.通過(guò)對(duì)大量古詩(shī)詞的吟誦和記憶，鍛煉并提高學(xué)生的記憶力，激活并發(fā)展學(xué)生的思維力。

　　三、誦讀內(nèi)容

　　《小學(xué)生優(yōu)秀古詩(shī)文誦讀手冊(cè)》，具體篇目見附錄。

　　所列誦讀篇目每學(xué)期20首(篇)，是全體學(xué)生必須達(dá)到的最低誦讀標(biāo)準(zhǔn)。在保證學(xué)生充分自主、不加重負(fù)擔(dān)、不挫傷學(xué)生興趣的前提下，對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，其古詩(shī)文背誦的篇目數(shù)量，決不當(dāng)以此為限，要提倡多背有獎(jiǎng)，上不封頂。

　　四、實(shí)施意見

　　1.古詩(shī)文誦讀是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程。學(xué)校已將小學(xué)生古詩(shī)文誦讀活動(dòng)作為落實(shí)特色活動(dòng)開展的一項(xiàng)首要任務(wù)和頭等大事，在全體師生中大力宣傳，廣泛發(fā)動(dòng)，努力營(yíng)造氛圍，使全體學(xué)生人人參與，持之以恒。要健全制度，探索形式，采取多種措施，保證此項(xiàng)活動(dòng)扎實(shí)落實(shí)，抓出實(shí)效，深入持久地開展下去。

　　2各個(gè)班級(jí)根據(jù)所列誦讀目錄為教師和學(xué)生提供相應(yīng)年級(jí)詳細(xì)的背誦篇目和內(nèi)容，教師要注意準(zhǔn)確校訂原文,防止以訛傳訛。

　　3.學(xué)校充分利用黑板報(bào)、宣傳欄、廣播站等一切宣傳陣地，在校園營(yíng)造濃厚的古詩(shī)文背誦氛圍。學(xué)校應(yīng)在校園開辟古詩(shī)文宣傳陣地，從校園墻壁、樓道走廊，到每個(gè)教室的班級(jí)園地、壁報(bào)欄等都展示古詩(shī)文的特色。

　　4.學(xué)校將組織，根據(jù)實(shí)際情況采取各種生動(dòng)活潑的形式(如“古詩(shī)文考級(jí)”、“古詩(shī)文誦讀比賽”、“誦讀之星、背誦大王評(píng)選”等)，激勵(lì)學(xué)生投身到這項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)，予以促進(jìn)。

　　5.古詩(shī)文背誦應(yīng)遵循日積月累、循序漸進(jìn)的原則，要充分利用早讀、課前兩分鐘、課間操、放學(xué)路隊(duì)、節(jié)假日等一切可用的時(shí)間，采用集中與分散背誦向結(jié)合的方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的誦讀熱情和興趣。語(yǔ)文教師應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用并跟上相應(yīng)的督促檢查。

　　6.任課教師應(yīng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，齊抓共管，保證活動(dòng)的扎實(shí)有序開展。語(yǔ)文教師要努力探究古詩(shī)文背誦的方法和教學(xué)策略，要在教學(xué)過(guò)程、質(zhì)量監(jiān)控、實(shí)踐活動(dòng)中有意識(shí)滲透古詩(shī)文誦讀內(nèi)容，并堅(jiān)持與學(xué)生一同背誦推薦篇目。

　　7.古詩(shī)文背誦要納入語(yǔ)文學(xué)科的抽測(cè)、期中、期末考試范圍。各學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)新督查辦法，采取專項(xiàng)檢查和分散考查相結(jié)合的形式。各學(xué)校要將古詩(shī)文誦讀考查成績(jī)按適當(dāng)比例計(jì)入每學(xué)年教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)。具體評(píng)價(jià)方式另行通知。區(qū)教研室將定期在每學(xué)年舉行專項(xiàng)抽查或比賽，并將成績(jī)按一定比例計(jì)入每年度的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估中。

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