小橋流水人家優(yōu)秀教學方案

　　教師在寫教案時，一定從實際出發(fā)，要充分考慮從實際需要出發(fā)，要考慮教案的可行性和可操作性。該簡就簡，該繁就繁，要簡繁得當。下面就是小編整理的小橋流水人家優(yōu)秀教案，一起來看一下吧。

　　教學目標：

　�。�、認識６個生字，讀讀記記“婀娜、舞姿、粼粼、波紋、干涸、點綴、潮濕”等詞語。

　�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　�。�、通過自讀自悟，理解課文內(nèi)容，體會作者是怎樣表達思鄉(xiāng)之情的。

　　教學過程：

　　一、談話

　　1．出示思鄉(xiāng)的古詩句：

　　舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。 ——李白

　　露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。——杜甫

　　滿月飛明鏡，歸心折大刀�！�—杜甫

　　春風又綠江南岸，明月何時照我還。 ——王安石

　�。�1）指名讀,4位。

　　……有韻味；

　　……我仿佛看見了這一輪皎潔的明月；

　　……字正腔圓；

　　……你的朗讀讓我們走進了詩中的情境

　�。�2）這些詩句都表達了作者怎么樣的情感？（思鄉(xiāng)）

　�。�3）通過描寫什么來寄托這份感情的？

　　是的，古時候，人們常常用月亮寄托相思之情，抒發(fā)思鄉(xiāng)懷人之感 ；這節(jié)課我們也要來學習一篇思鄉(xiāng)的課文，看看作者是如何寫這份情感的。

　　二、揭題

　　1、齊讀課題

　　2.看了“小橋流水人家”這個題目，你的眼前出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？2位

　　……美；

　　……詩情畫意；

　　……世外桃源

　　3、請你“看”著自己想象中的畫面，讀讀這個充滿詩情畫意的題目。

　　4、作者的家鄉(xiāng)有多美呢？讓我們一起走進課文。

　　三、初讀課文，讀準讀通

　�。薄⒄埻瑢W們拿出課文紙，自由讀課文，要求：（PPT）

　　1.讀準字音，讀通句子，喜歡的句子可以多讀幾遍。

　　2.思考：作者的故鄉(xiāng)給你留下了怎樣的印象？

　　2、檢查生字詞、課文朗讀：

　　1.課文當中有幾個詞語特別難讀，你都會了嗎？

　　出示：潺潺  粼粼   婀娜  唱和  干涸  點綴

　　2.看，這些難讀的詞語都藏到了句子中，你能讀好他嗎？請4位同學讀第一自然段，一人一句。（詞語標紅）

　　……你的字音真準

　　……你的聲音可以更響亮些

　　……課文讀得又準確又流利，

　　3、那作者的故鄉(xiāng)給你留下了怎樣的印象呢？

　　四、再讀

　　1、這美麗的故鄉(xiāng)，引得作者魂牽夢縈，文中有個地方直接抒發(fā)了作者的思鄉(xiāng)之情，你能找到嗎？畫下來。（PPT出示  “那段日子……一輩子也不會忘記。”）

　　2、齊讀。

　　3、作者說的“那段日子”指的是什么時候？（童年生活），作者離開故鄉(xiāng)已經(jīng)幾十年了，可他一想到自己的故鄉(xiāng)，她依然飽含深情地這樣說：“那段日子……一輩子也不會忘記。”

　　4、究竟是哪些美好的印象讓作者一輩子也不會忘記呢？請您在課文中找一找。可以是一個詞，也可以是一個句子，請你在旁邊寫寫感受。

　　五、細品

　�。ㄒ唬┑谝欢�

　　1、婀娜的舞姿

　　這是描寫故鄉(xiāng)的——

　　你能談談讀了這句話的感受嗎？

　　把你的感受放在朗讀中。

　　2、清澈的小溪

　　第一段中，還有像這樣寫故鄉(xiāng)景色的句子嗎？

　　這是一條清澈見底的小溪，清得可以看見……可以看見……多美啊！

　　誰能來讀讀這句？

　　……老師看到了這條歡快的小溪。

　　3、齊讀。讓我們把這份美的感受放在朗讀中，一起來讀讀第一自然段。

　　4、小結(jié)：潺潺的小溪，婀娜的楊柳，歌唱的水鳥，這樣的景色在作者的腦海中不斷縈繞，即使離開家鄉(xiāng)幾十年了，當時的美景依舊歷歷在目，難怪作者說——“那段日子……一輩子也不會忘記�！�

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