細胞生物教學方案

　　1、通過復習進一步鞏固學生對“細胞怎樣構成生物體”等生物學基礎知識的理解和掌握；

　　2、進一步樹立“生物體的結構與功能相適應”的生物學理念；

　　3、通過示例與學生一起對已學知識進行比較、歸納、概括，培養(yǎng)學生對已學知識進行有效梳理的能力；

　　4、通過講練結合的方式引領學生學會運用已學知識分析問題，培養(yǎng)學生活學活用知識解決問題的能力；

　　教學重點：

　　1、動植物體結構層次的知識并學會比較兩者的相同點和不同點，理解和掌握細胞、組織、器官和系統(tǒng)等基本概念；

　　2、復習單細胞生物，生活習性和形態(tài)結構以及與人類的關系；

　　教學難點：

　　真正理解基礎知識和基本概念并學會運用來解決問題；

　　教學方法：

　　自主學習討論法歸納法

　　教學過程：

　　第一部分：

　　小組內活動：指導各學習小組本章各節(jié)你認為應掌握的重要知識點。

　　第一節(jié)：

　　1、構成生物體結構和功能的基本單位是什么？

　　2、什么是細胞的分裂？細胞分裂使細胞的數(shù)目有何變化？

　　3、細胞的生長使細胞的體積有何變化？

　　4、生物體由小長大，是與細胞的什么分不開的。

　　5、細胞分裂過程如何？染色體有何變化？

　　6、新細胞與原細胞的遺傳物質有何變化？

　　第二節(jié)：

　　1、細胞分化形成各種什么？

　　2、組織概念→分類→各組織的特點及功能

　　3、器官的概念。

　　4、系統(tǒng)的概念，強調是動物特有的結構層次

　　5、動物體的結構層次。

　　第三節(jié)：

　　1、植物體有幾大器官？分為哪兩類？

　　2、植物體有哪些組織？

　　3、植物體結構層次如何？

　　4、動植物體結構層次的比較（相同點和不同點）

　　第四節(jié)：

　　第一部分：以草履蟲為例復習單細胞生物的結構、它如何依靠一個細胞完成一切生理活動以及與人類的關系；

　　第二部分：小組間活動：各小組就自己的問題向發(fā)問，其他小組搶答，答對的有資格反問或點問其他小組。

　　第三部分：練習完成《長江全能學案》37面四、五、六題填表。

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