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《可持續(xù)發(fā)展》教學(xué)方案
【教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)】
一、知識(shí)與技能目標(biāo)
1.概括環(huán)境問(wèn)題與人地關(guān)系思想發(fā)展的演變歷史。
2.熟悉可持續(xù)發(fā)展的概念、內(nèi)涵和原則。
3.解釋可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略是解決環(huán)境問(wèn)題的根本途徑。
4.結(jié)合實(shí)例,闡明可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)途徑。
二、過(guò)程與方法目標(biāo)
1.根據(jù)圖表和習(xí)題分析環(huán)境問(wèn)題與人地關(guān)系的演變的規(guī)律。
2.通過(guò)案例分析,掌握綜合分析問(wèn)題的方法和提高解決問(wèn)題的能力。
三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀
培養(yǎng)科學(xué)資源觀,樹(shù)立環(huán)境意識(shí)。
【教學(xué)重點(diǎn)】可持續(xù)發(fā)展的概念、內(nèi)涵和原則。
【教學(xué)難點(diǎn)】可持續(xù)發(fā)展觀念的樹(shù)立。
【教學(xué)方法】啟發(fā)式教學(xué)法。
【教具準(zhǔn)備】多媒體計(jì)算機(jī)。
【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】
承轉(zhuǎn)導(dǎo)入新課。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了環(huán)境問(wèn)題的表現(xiàn)與分布、環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的原因。要解決環(huán)境問(wèn)題,又要繼續(xù)發(fā)展經(jīng)濟(jì),我們應(yīng)該怎么辦?
這是我們這節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容──可持續(xù)發(fā)展。
一、環(huán)境問(wèn)題與人地關(guān)系思想發(fā)展的歷史演變
學(xué)生閱讀教材。
多媒體展示圖表。
學(xué)生填寫(xiě)表格
崇拜自然
改造自然
征服自然
謀求人地協(xié)調(diào)
生產(chǎn)力水平 生產(chǎn)力低下,發(fā)展緩慢 生產(chǎn)力斷提高
科技突飛猛進(jìn),生產(chǎn)力迅速提高 生產(chǎn)力繼續(xù)以驚人的速度向前發(fā)展
人類(lèi)活動(dòng) 處于采獵文明時(shí)期,以動(dòng)、植物為取食對(duì)象 步入農(nóng)業(yè)文明,開(kāi)發(fā)利用土地、水、氣候等資源 進(jìn)入工業(yè)文明時(shí)期,人類(lèi)試圖主宰自然界,犧牲自然,積累財(cái)富 人類(lèi)被迫重新審視自己的經(jīng)濟(jì)行為,國(guó)際社會(huì)旁邊關(guān)注環(huán)境和發(fā)展問(wèn)題
人地關(guān)系 恐懼和依賴(lài)
依附性大大減弱,對(duì)抗性增強(qiáng) 全面呈現(xiàn)不協(xié)調(diào),人地矛盾迅速激化 謀求人口、資源、環(huán)境和發(fā)展相協(xié)調(diào)
環(huán)境問(wèn)題
環(huán)境問(wèn)題對(duì)人類(lèi)的威脅不嚴(yán)重 生態(tài)系統(tǒng)變得簡(jiǎn)單和脆弱,地理環(huán)境趨于惡化 環(huán)境污染演變成社會(huì)公害,生態(tài)破壞,危及人類(lèi)生存 人類(lèi)開(kāi)始認(rèn)識(shí)環(huán)境問(wèn)題,逐步解決環(huán)境問(wèn)題
讀圖8.9,教師提問(wèn):從歷史時(shí)期人類(lèi)活動(dòng)和地理環(huán)境的關(guān)系來(lái)看,人類(lèi)在發(fā)展過(guò)程中存在什么問(wèn)題?
引導(dǎo)學(xué)生分析討論:物種滅絕、人類(lèi)被動(dòng)地適應(yīng)環(huán)境,環(huán)境對(duì)人類(lèi)制約作用強(qiáng);人口增加,使自然資源遭到破壞,地理環(huán)境趨于惡化、人類(lèi)與環(huán)境對(duì)抗性增強(qiáng);環(huán)境污染、人地關(guān)系全面不協(xié)調(diào),人地矛盾迅速激化。
教師總結(jié)歸納:隨著經(jīng)濟(jì)和生產(chǎn)力的發(fā)展,人類(lèi)改造自然的能力不斷提高,人們?yōu)榱俗非笞畲蟮慕?jīng)濟(jì)效益,采取了以損害環(huán)境為代價(jià)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式,從而造成了嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題,對(duì)人類(lèi)已經(jīng)產(chǎn)生嚴(yán)重的影響,為此再也不能走傳統(tǒng)的以高消耗、單純追求經(jīng)濟(jì)數(shù)量增長(zhǎng)和先污染后治理的老路,必須尋求一條人口、資源、環(huán)境和發(fā)展相協(xié)調(diào)的可持續(xù)發(fā)展的道路。
二、可持續(xù)發(fā)展的概念與原則
1.概念
學(xué)生閱讀教材。
提問(wèn):什么是可持續(xù)發(fā)展?
學(xué)生回答:可持續(xù)發(fā)展是這樣的發(fā)展:它既滿足當(dāng)代人的需求,又不損害后代人滿足其需求的能力。其豐富的內(nèi)涵概括起來(lái)有三點(diǎn):生態(tài)可持續(xù)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展、社會(huì)可持續(xù)發(fā)展。
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