《雷雨》教學(xué)方案

　　雷 雨

　　一、引入新課

　　昨天我讓大家預(yù)習(xí)了第18課《雷雨》，誰告訴大家你讀懂了什么？（學(xué)生交流，讀相應(yīng)的語段、詞句，老師根據(jù)學(xué)生的回答作點(diǎn)評，并檢查生字的識記情況。）

　�。ê⒆觽�，我們讀書就好象吃飯，飯要細(xì)嚼慢咽，要一口一口地吃，才有營養(yǎng)，讀書呢，也要讀一讀，品一品，作者寫了什么，這樣寫能讓我們感受到什么，這樣的讀書才會很有意思，很有價值的。接下來我們就用這樣的方法讀一讀課文《雷雨》。）

　　二、品讀感悟

　�。ㄒ唬┢纷x課文第一到三自然段

　　1、課件出示課文第一到三自然段，教師提出要求：這三段寫了什么？從中你感受到了什么？請準(zhǔn)備用完整的句子把你的意思清清楚楚地告訴大家。

　　2、學(xué)生合作感悟。

　　3、學(xué)生交流匯報，學(xué)生點(diǎn)評，教師點(diǎn)評。教師指導(dǎo)學(xué)生把話說完整，把意思表達(dá)清楚，并提醒學(xué)生養(yǎng)成傾聽同伴的發(fā)言，多給同伴肯定的評價的習(xí)慣。

　　A滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。（這句話寫的是“烏云”，從“滿天”一詞感受到烏云的多，“黑沉沉”一詞感受到云的顏色，“壓”一詞感受到云很多、很重，用朗讀表達(dá)自己的感受）

　　B樹上的葉子，一動不動，蟬一聲也不叫。（這句話寫的是“葉子”和“蟬”，“一動不動”、“一聲也不叫”讓我們感到天氣很悶熱，一絲風(fēng)也沒有。）

　　C忽然一陣大風(fēng)，吹得樹枝亂擺。（這句話寫了“在風(fēng)”，“忽然”寫出了風(fēng)來時的速度很快，“樹枝亂擺”寫出了風(fēng)很大，所以這個大風(fēng)還可以改成什么風(fēng)？）

　　D一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。（這句話寫了“蜘蛛”，“垂下來”“逃走了”讓我們感受到蜘蛛很可愛，它知道大雨要來了，心里很害怕。）

　　E閃電越來越亮，雷聲越來越響。（這句話寫的是“閃電”和“雷聲”，“越來越亮”“越來越響”讓我們感受到大雨就要來了。）

　　4、教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀前三自然段，形式：男女讀，齊讀。（教師點(diǎn)評，鼓勵大家在讀課文的時候要注意自己的感受，還要學(xué)會想象。）（剛才我們學(xué)習(xí)了雷雨前的景象，接下來我們看看雷雨以后有什么樣的景象呢？大家找找看，它在哪？

　�。ǘ�）品讀課文第七、八自然段

　　1、學(xué)生自讀，小組交流，教師巡回指導(dǎo)。

　　2、小組派代表交流。

　　3、學(xué)生自主點(diǎn)評。

　　4、教師小結(jié)。（主要著眼于感悟是否到位，表達(dá)是否規(guī)范，點(diǎn)評是否能對同伴進(jìn)行積極性評價）

　　三、課堂小結(jié)

　　今天我們學(xué)習(xí)了第18課《雷雨》的兩部分內(nèi)容，第一部分寫了雷雨前的景象，烏云很多很重，天氣很悶熱，風(fēng)來了，蜘蛛很害怕逃走了，閃電越來越亮，雷聲越來越響，雷雨馬上就要到來了；我們還學(xué)了雷雨后的景象，看到太陽出來了，彩虹高高地掛在天上，空氣也很清新，天氣也不感到熱了，蟬也高興得叫起來了，蜘蛛又開心地掛到了網(wǎng)上，青蛙也唱起歌來了，好象在告訴我們，雷雨后的一切讓大家多舒服呀。

　　剩下的課文的中間部分，我相信大家自己也能夠?qū)W得很好，能知道它寫了什么，也能感受到它告訴了我們什么？我們下節(jié)課一起再交流。

【《雷雨》教學(xué)方案】相關(guān)文章：

《雷雨》新型教學(xué)方案10-08

關(guān)于《雷雨》的教學(xué)方案10-08

《雷雨》教學(xué)教案11-28

《雷雨》的教學(xué)教案10-08

《雷雨》教學(xué)教案10-08

雷雨的教學(xué)教案12-26

雷雨教學(xué)教案實(shí)錄10-08

《雷雨》教學(xué)教案14篇01-23

《雷雨》教學(xué)教案(14篇)01-23

《雷雨》教學(xué)教案(精選14篇)01-23