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我真希望第一課時教學(xué)方案

時間:2022-10-07 19:17:16 方案 我要投稿
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我真希望第一課時教學(xué)方案

  教學(xué)過程:

我真希望第一課時教學(xué)方案

  一。 激趣導(dǎo)入

  同學(xué)們,你們希望自己住在什么樣的地方?人人都想住在山青水秀,鳥語花香的地方,那里綠樹成林,空氣清新,多美呀!這是我們共同的心愿,共同的希望! (邊說邊播放課件)

  二。 執(zhí)導(dǎo)讀好課題

  這節(jié)課,老師將和大家一起來學(xué)習(xí)一首小詩。仔細(xì)看老師寫課題我真希望(板書)

  怎樣讀好課題?誰想讀?(指一名學(xué)生)

  真要重點讀,你再讀一下,好,大家齊讀!

  三。 初讀。自主識字

  1。輕輕打開書,請大家自己去讀讀課文,注意借助拼音把字音讀準(zhǔn),把句子讀通讀順。讀完之后,再圈畫出本課生字,并借助拼音多讀幾遍。

  2。識字反饋

  課件出示:cōng ér pēn jīng yíng

  囪 而 噴 晶 瑩

  wén dàn fēn fāng yōu

  聞 淡 芬 芳 悠

  ①齊讀生字

 、谡n件出示:cōng ér pēn jīng

  囪 而 噴 晶

  這四個字的字音需要讀準(zhǔn),誰愿意當(dāng)小老師領(lǐng)讀?(指一名)

 、墼俪鍪荆 晶芬芳

  這三個字長得很有特點, 晶字,你準(zhǔn)備用什么辦法記住它。

  芬芳兩個字放到一起,你想怎么記?(形聲字構(gòu)字特點)

 、馨焉址诺皆~語中,一齊來讀讀(課件出示)

  希望煙囪而是噴出晶瑩難聞芬芳悠揚(yáng)

  四。朗讀感悟

  1。 讀課文,了解大意

 、僦该x課文,其他同學(xué)不但要聽他的字音讀得是否準(zhǔn)確,還要邊聽邊想:文中的我有哪些希望?

 、趯W(xué)生匯報

  課件出示(輕盈潔白的云彩;清澈晶瑩的泉水;淡淡的芬芳;樹綠花紅;鳥聲悠揚(yáng))

  2。 學(xué)習(xí)第一小節(jié),指導(dǎo)朗讀

  ①這首小詩共有4小節(jié),我們來學(xué)習(xí)第一小節(jié)

  請大家自己去輕聲讀讀第一小節(jié),想一想我的希望是什么?

 、谡n件出示,幫助理解,指導(dǎo)朗讀

  不是濃濃的黑煙,而是輕盈潔白的云彩

  看句子齊讀這是一個不是、而是的句式,不是什么?讀下去,而是什么?

  看:濃濃的黑煙,帶給你什么樣的感受?

  輕盈潔白的云彩;輕盈說明云彩怎樣?潔白又說明云彩怎樣?那么輕盈潔白的云彩帶給你怎樣的感受?這句話該怎樣讀?誰愿意帶著你的感受給大家讀一讀。

  誰還愿意讀!你也來試試!大家齊讀。

  對,讀得真好,要想讀好文章,就得讀出自己的感受!

  指導(dǎo)背誦(課件出示第一小節(jié)文字),把這句話放回第一小節(jié)中來,誰來有感情地讀整個第一小節(jié)(適當(dāng)指導(dǎo)提示)

  好,接老師的提示讀:我真希望,不是而是,大家一起讀,讀得棒極了。

  誰能背下來!

  3。 學(xué)習(xí)第二小節(jié)(課件出示)

  我們來學(xué)習(xí)第二小節(jié),齊讀

  在這里,我有什么希望

  清澈晶瑩的泉水,應(yīng)是什么樣子的?

  這一小節(jié)你準(zhǔn)備帶著怎樣的感情去讀?誰愿意讀給大家聽一聽!誰再來讀,能背下來嗎?齊背。

  學(xué)習(xí)第三小節(jié):

  1。 同桌之間互相讀一讀,比一比,看誰讀得有感情!

  2。 一齊讀

  3。 看這個詞:淡淡的芬芳,什么東西會發(fā)出淡淡的芬芳?你喜愛這種味道嗎?那最后一句怎樣讀?(指名讀,齊讀)

  師小結(jié):剛才我們學(xué)習(xí)了這首詩的前3個小節(jié),我們發(fā)現(xiàn)這三個小節(jié)的開頭有什么相同的地方?(我真希望開頭)并且:都用上了不是什么,而是什么的句式!這樣寫的好處在于使整首小詩韻律優(yōu)美,讀起來很動聽!

  完整地讀前3個小節(jié)。

  五。指導(dǎo)寫字

  1。先觀察,說說有什么發(fā)現(xiàn)

  獨體字 上下結(jié)構(gòu)

  而 芬

  2。教師范寫

  3。描紅 寫一個

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