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《花瓶》教學(xué)方案
一、教學(xué)內(nèi)容：
《花瓶》——設(shè)計(jì)
二、教學(xué)目的：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)，知道我國(guó)精湛的陶瓷藝術(shù)享譽(yù)世界，從而增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義感情。
2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的花瓶造型設(shè)計(jì)及紋樣裝飾，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的花瓶造型設(shè)計(jì)及紋樣裝飾，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
花瓶設(shè)計(jì)方法新穎，有創(chuàng)意及紋樣裝飾的設(shè)計(jì)方法。
五、教學(xué)教具：
各式花瓶、步驟圖、范畫(huà)。
六、教學(xué)過(guò)程：
第一節(jié)
200 年 月 日 星期 第 節(jié)
一、組織教學(xué)：表?yè)P(yáng)“綜合拓印”版畫(huà)作業(yè)創(chuàng)作有新意的同學(xué)。
板書(shū)課題：《花瓶》——設(shè)計(jì)
二、講授新課：
教師擺出幾個(gè)花瓶，然后教師提問(wèn)：
這些花瓶美不美？美在哪里？
指導(dǎo)學(xué)生看課文，問(wèn)：“課本里的花瓶美不美？你認(rèn)為哪個(gè)最美？
教師小結(jié)。
三、講授設(shè)計(jì)方法。
1、分析花瓶的結(jié)構(gòu)。
指導(dǎo)學(xué)生裝觀察花瓶的圖片，理解花瓶由瓶口、瓶頸、瓶身幾部分組成。
分析花瓶的基本形：圓柱、圓錐、圓球體幾種幾何形的大、小及位置不同。
教師作構(gòu)成演示給學(xué)生觀察。
2、分析花瓶裝飾的規(guī)律：
指導(dǎo)學(xué)生觀察：花瓶用什么紋樣裝飾？裝飾多在什么部位？色彩怎樣配置？
教師小結(jié)：裝飾紋樣為連續(xù)紋樣，也有單獨(dú)紋樣的。
內(nèi)容有用幾何圖形、動(dòng)植物、人物做紋樣。
色彩配置：以用最少顏色取得最佳的效果為準(zhǔn)則，即是一個(gè)底色，紋樣也用一個(gè)色（也有用三個(gè)色）。
3、設(shè)計(jì)步驟：
按課本的三個(gè)步驟，邊講邊演示，并出示設(shè)計(jì)步驟圖，重點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生的設(shè)計(jì)思維。（如造型設(shè)計(jì)從結(jié)構(gòu)入手，只要對(duì)基本形作大、小、長(zhǎng)、短的變化，便可設(shè)計(jì)出新產(chǎn)品來(lái)。還要做到裝飾紋樣適合，色彩配置美觀鮮艷。
四、學(xué)生作業(yè)。
本課要求完成設(shè)計(jì)花瓶外形及裝飾紋樣。為了對(duì)稱(chēng)，可用厚紙對(duì)折設(shè)計(jì)一半，剪出來(lái)展開(kāi)，就成兩邊對(duì)稱(chēng)的花瓶，然后把它按在畫(huà)紙上，用鉛筆緣邊線圈下花瓶的輪廓線就完成了。接著在花瓶外形之內(nèi)設(shè)計(jì)裝飾紋樣。
五、教師巡回輔導(dǎo)，鼓勵(lì)創(chuàng)新。
六、小結(jié)并布置第二節(jié)課要帶顏。
七、板書(shū)：
八、后記：
第二節(jié)
200 年 月 日 星期 第 節(jié)
教學(xué)目的：指導(dǎo)學(xué)生精心細(xì)致地用色彩畫(huà)花瓶裝飾紋樣。
一、組織教學(xué)：
檢查學(xué)生應(yīng)帶的工具是否齊備。
二、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)：
指導(dǎo)學(xué)生按設(shè)計(jì)意圖在花瓶裝飾紋樣上填色。填色的基本方法是先涂底色，再涂紋樣，注意色彩要飽滿(mǎn)，要鮮艷明快。填色時(shí)要細(xì)心、謹(jǐn)慎。邊緣要整齊，才能取得最佳效果。
三、教師巡視，及時(shí)給學(xué)生指出毛病，糾正錯(cuò)誤。
四、評(píng)講：
肯定有新意的優(yōu)秀作業(yè)，多加表?yè)P(yáng)，借以鼓勵(lì)全班同學(xué)。
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