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語(yǔ)文絕招教學(xué)方案

時(shí)間:2024-10-10 08:50:48 秀雯 方案 我要投稿
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語(yǔ)文絕招教學(xué)方案(精選10篇)

  為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開展,就常常需要事先準(zhǔn)備方案,方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書面計(jì)劃。制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編收集整理的語(yǔ)文絕招教學(xué)方案,希望能夠幫助到大家。

語(yǔ)文絕招教學(xué)方案(精選10篇)

  語(yǔ)文絕招教學(xué)方案 1

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、理解課文內(nèi)容,體會(huì)童年生活的快樂(lè),感受童真童趣。

  3、激發(fā)努力學(xué)習(xí)本領(lǐng),刻苦知的愿望。

  4、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。

  【課前準(zhǔn)備】

  發(fā)動(dòng)學(xué)生把自己的拿手本領(lǐng)和同學(xué)交流。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、談話導(dǎo)入

  1、同學(xué)們都有一兩樣拿手的本領(lǐng),如,會(huì)彈鋼琴、吹笛子、舞蹈、唱歌、做菜、洗衣、武術(shù)、甚至其他獨(dú)特的本領(lǐng)。誰(shuí)能夠來(lái)現(xiàn)場(chǎng)表演一下?抽生表演。

  2、剛才同學(xué)們表演的絕招真不錯(cuò),而我國(guó)北方的一些小朋友也在比絕招呢?

  二、初讀感知

  1、請(qǐng)各自輕聲讀課文,遇到生字拼讀一下括號(hào)里的注音,讀不通順的'地方反復(fù)多讀幾遍,把課文讀順暢。

  2、分自然段指名朗讀檢查。

  3、討論疏解:

 、庞袔讉(gè)孩子在比試絕招?

 、扑麄儽仍嚵四男┙^招?

 、悄阕钆宸l(shuí)的絕招?

 、刃≈邮窃鯓泳毥^招的?

  4、學(xué)生討論后抽生來(lái)說(shuō)說(shuō)。

  5、快速瀏覽課文談?wù)務(wù)n文主要講了什么?

  課文講了三胖、二福、小柱子等小伙伴比試絕招的故事。

  三、分角色朗讀

  1、交代任務(wù):首先明白各個(gè)角色說(shuō)的是哪些話,有哪些動(dòng)作,然后按學(xué)習(xí)小組,分角色朗讀,先組內(nèi)練習(xí),然后小組間比賽。

  2、組內(nèi)安排角色,各組練習(xí),教師巡視。

  3、挑同學(xué)進(jìn)行比賽。

  4、同學(xué)評(píng)議,推選優(yōu)勝組。

  四、討論深化

  1、讀了這個(gè)故事,你覺(jué)得絕招是怎樣來(lái)的?

  2、你的絕招是什么?

  3、小結(jié):絕招有的是先天的稟賦,但更多的是通過(guò)后天的努力才具有的本領(lǐng)。因此要想具有與眾不同的絕招就一定要刻苦訓(xùn)練,堅(jiān)持不懈。

  五、拓展

  說(shuō)說(shuō)自己的拿手本領(lǐng)是什么?你是怎樣才有這個(gè)本領(lǐng)的?你在以后的學(xué)習(xí)生活中怎樣把這個(gè)本領(lǐng)更上層樓?

  語(yǔ)文絕招教學(xué)方案 2

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

  1、能寫清楚練絕招的過(guò)程中有什么趣事,有什么體會(huì)。

  2、能表達(dá)自己的真情實(shí)感。

  3、初步學(xué)習(xí)描寫人物內(nèi)心活動(dòng)的方法(口頭引導(dǎo),不做技能訓(xùn)練)。

  4、自覺(jué)運(yùn)用目標(biāo)策略。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、情境導(dǎo)入,靈感碰撞

 。ò鍟骸敖^招”)

  誰(shuí)知道,什么是絕招。

 。ㄉ钪小W(xué)習(xí)上的與眾不同的本領(lǐng),有天生的,也有練成的)

  昨天馬老師告訴我一個(gè)秘密:我們班同學(xué)練了許多絕招。是不是?今天,教室里來(lái)了許多陌生的老師,她們來(lái)自天河區(qū)的另一間學(xué)校,和我一樣,都是想來(lái)見識(shí)見識(shí)你們的絕招。然后,還想讓自己班上的同學(xué)和你們比絕招呢。你們對(duì)自己有信心嗎?

  二、頭腦風(fēng)暴,打開思路

  1、你有什么絕招?靜靜地想一想,在作文紙上用符號(hào)快速記錄下來(lái),看誰(shuí)想得多:(學(xué)生記錄)

  2、指名發(fā)言:

  指導(dǎo):你的.絕招是什么,取個(gè)有意思的名字。

 。ń^招:生活中的、學(xué)習(xí)上的)

  在黑板上隨機(jī)板書。

  三、對(duì)話平臺(tái),指導(dǎo)表達(dá)

  1、全班交流(1~2個(gè)):

  這么多的絕招,你們對(duì)哪個(gè)最感興趣?(指名說(shuō))還有誰(shuí)也對(duì)這個(gè)感興趣?你們想知道什么?(是怎么樣的?怎么練的?練的時(shí)候有什么體會(huì)?如何發(fā)現(xiàn)自己的絕招的?)

  ──板書

  指名說(shuō),其余同學(xué)認(rèn)真聽,要求:聽完后扮記者采訪,提出不明白的問(wèn)題。

  2、小組交流。學(xué)生輪流講,互相提問(wèn),互相補(bǔ)充。

  四、記錄思維軌跡

  說(shuō)絕招說(shuō)得很棒,寫絕招你們一定更棒。在動(dòng)筆寫作之前,把要寫的內(nèi)容想清楚可重要啦。請(qǐng)你靜靜地把“練絕招(發(fā)現(xiàn))”的過(guò)程在腦海中“放一放電影”,盡可能“放”長(zhǎng)一點(diǎn),“放”出來(lái)的畫面越清晰越好。一邊“放”一邊用自己喜歡的方式把它們畫下來(lái)(簡(jiǎn)筆畫或符號(hào)記錄)。

  五、目標(biāo)定向,完成習(xí)作

  語(yǔ)文絕招教學(xué)方案 3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、正確、流利地朗讀課文,有感情地朗讀人物對(duì)話。

  2、理解課文內(nèi)容,體會(huì)童年生活的快樂(lè),感受童真童趣。

  3、激發(fā)努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)、刻苦求知的愿望。

  教學(xué)重點(diǎn):

  從文中明白題目“絕招”的含義。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課文插圖

  教學(xué)過(guò)程:

  一、理解課題,導(dǎo)入新課

  1、“絕招”的意思。(可以通過(guò)查字典或討論理解題意)

  2、通過(guò)課題,你還理解了什么。

  二、初讀課文,讀準(zhǔn)字音

  1、自由讀課文,把不認(rèn)識(shí)的字畫下來(lái)。

  2、分段指名讀課文,糾正讀錯(cuò)的字音。

  三、根據(jù)閱讀提示,再讀課文

  1、選擇自己喜歡的方式,讀課文。

  2、小組討論:

 。1)課文主要講了一件什么事?

 。2)幾個(gè)孩子都比賽了哪些絕招?你最佩服誰(shuí)的絕招?

 。3)用自己的話說(shuō)一說(shuō),小柱子是怎樣練絕招的?

  四、全班討論交流圍繞上面提出的問(wèn)題,組織全班同學(xué)討論。

  1、引導(dǎo)用比較簡(jiǎn)練的語(yǔ)言,概括全文內(nèi)容。

  2、重點(diǎn)引導(dǎo)想象小柱子是怎樣練絕招的`。學(xué)生可各抒己見,想象他在練的過(guò)程中是怎樣克服困難,虛心求教,持之以恒的,想象他在取得成功后的喜悅。

  3、通過(guò)兩次比絕招的閱讀,談?wù)勛约旱捏w會(huì)和收獲。

  五、指導(dǎo)有感情地朗讀課文

  課文中有很多處描寫了人物的動(dòng)作和對(duì)話,要通過(guò)這些動(dòng)作和對(duì)話體會(huì)人物的內(nèi)心和感情,并把自己的理解和體會(huì)讀出來(lái)。

  六、擴(kuò)展延伸

  說(shuō)說(shuō)自己有哪些絕招,平時(shí)有過(guò)像課文描寫的那樣的比賽嗎?有興趣可以寫一寫。

  語(yǔ)文絕招教學(xué)方案 4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文,說(shuō)出文章的主要內(nèi)容。

  2、運(yùn)用圈一圈、畫一畫的方法了解幾個(gè)孩子比了哪些絕招,運(yùn)用抓住重點(diǎn)詞句、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法說(shuō)說(shuō)自己最佩服誰(shuí)的絕招,運(yùn)用想象的方法想象小柱子是怎樣練絕招的。

  3、在讀說(shuō)中體會(huì)童年生活的快樂(lè),感受童真童趣,并產(chǎn)生努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)、刻苦求知的愿望。

  教學(xué)重點(diǎn):

  說(shuō)說(shuō)你最佩服誰(shuí)的絕招。

  教學(xué)難點(diǎn):

  想象小柱子是怎樣練絕招的,從中體會(huì)只要勤學(xué)苦練,就能練就一身好本領(lǐng)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課:

  這節(jié)課我們還要從“習(xí)慣、朗讀、知識(shí)”三個(gè)方面來(lái)考查同學(xué)們參與學(xué)習(xí)的情況,你們有信心闖過(guò)這三關(guān)嗎?老師相信你們個(gè)個(gè)會(huì)表現(xiàn)得很棒!

  1、第四單元,我們學(xué)習(xí)了哪方面的課文?(有關(guān)童年生活的課文)

  2、記得《爭(zhēng)吵》這一課講了一件什么事嗎?

 。ㄎ液涂巳R諦因?yàn)榘驯咀优K的事而發(fā)生了爭(zhēng)吵,他感到不安、后悔,可又沒(méi)有勇氣承認(rèn)錯(cuò)誤,結(jié)果克萊諦先提出和好,兩個(gè)又重歸于好的事。)

  3、這是發(fā)生在兩個(gè)小伙伴之間的故事。今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一個(gè)發(fā)生在幾個(gè)小伙伴之間的故事。

  4、齊讀課題:

  從課題中,我們能知道這是一篇什么課文?(略讀課文)

  5、以往我們都是怎么學(xué)習(xí)略讀課文的?(弄清導(dǎo)讀問(wèn)題)

  二、明確問(wèn)題,學(xué)法遷移:

  1、明確問(wèn)題:今天我們還要用這種方法來(lái)學(xué)習(xí)第16課。

 、僮宰x導(dǎo)讀:畫出要解決的問(wèn)題

 、趨R報(bào)板書:我們要思考什么問(wèn)題?

  幾個(gè)小伙伴都比了哪些絕招

  你最佩服誰(shuí)的絕招

  小柱子怎樣練絕招

 、蹖W(xué)習(xí)一篇課文,我們通常都要解決的一個(gè)問(wèn)題是什么?(主要內(nèi)容)

  2、回顧學(xué)法:

  你想用什么方法解決這些問(wèn)題?

 、僦饕獌(nèi)容——(起因經(jīng)過(guò)結(jié)果)

  ②幾個(gè)小伙伴比了哪些絕招——(圈一圈、畫一畫)

  ③最佩服誰(shuí)的絕招——(抓住重點(diǎn)詞句、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際)

 、苄≈釉鯓泳毥^招——(想象)

  三、自學(xué)合作,開放拓展:

  1、自學(xué):

 、賳(wèn)題清楚了嗎?方法明白了嗎?讓我們一起去闖關(guān)吧!

 、诶蠋熃o大家準(zhǔn)備了一張測(cè)試卷

  自學(xué)測(cè)試:

  1、下面幾句話是對(duì)課文主要內(nèi)容的表述,選出你認(rèn)為正確的答案(+5分),說(shuō)出理由(+5分)。

  A、課文主要寫:發(fā)生在幾個(gè)小伙伴之間的事。

  B、課文主要寫:幾個(gè)小伙伴比絕招的事。

  C、課文主要寫:小柱子在和小伙伴比絕招時(shí)沒(méi)能取得好成績(jī),覺(jué)得很丟人,就暗暗練起絕招,結(jié)果在又一次比絕招時(shí)受到小伙伴稱贊的.事。

  2、幾個(gè)小伙伴比了哪些絕招(每答出一處+5分)

  3、你最佩服誰(shuí)的絕招(+10分),可參照“溫馨提示”來(lái)回答。

  溫馨提示:(1)我最佩服( )的絕招。我是從第( )自然段( )句話體會(huì)出來(lái)的,我抓住了( ),這個(gè)詞(句)的意思是( ),從中可以看出( ),所以我最佩服他的絕招。

  4、想象小柱子是怎樣練絕招的(+10分)

 、坶_始自學(xué)

  2、小組交流:

  師:還有兩分鐘時(shí)間,第3題在小組內(nèi)交流,1號(hào)組長(zhǎng)領(lǐng)著打分。

  3、全體反饋:

  (1)檢查朗讀:(正確、流利+10分,有感情+10分)

  a指4人:你給自己打多少分?大家同意嗎?

  b就像這樣,在小組內(nèi)接讀全文,2號(hào)組長(zhǎng)打分。

  總結(jié):得10分舉手,恭喜,闖過(guò)朗讀關(guān)。得20分的同學(xué)可以當(dāng)小老師了,下課后教教你的同伴,讓大家共同進(jìn)步。接下來(lái)我們來(lái)闖知識(shí)關(guān)!

 。2)匯報(bào)試卷:

  A、主要內(nèi)容:c,原因(起因—經(jīng)過(guò)—結(jié)果)

  B、三胖:憋氣

  二福:空翻、不靠樹倒立、單臂倒立

  小柱子:靠樹倒立、兩位數(shù)乘兩位數(shù)口算

  C、最佩服誰(shuí)的絕招:學(xué)生參照“溫馨提示”匯報(bào)

  D、想象小柱子怎樣練絕招

 。3)開放:

  如果你是他們中的一員,你會(huì)拿出什么絕招?(你想練什么絕招)

  四、質(zhì)疑總結(jié),布置任務(wù):

  1、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲?

  2、累計(jì)分?jǐn)?shù)(個(gè)人、大組)

  這節(jié)課有不少同學(xué)得了滿分,說(shuō)明在前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)中你們掌握了相關(guān)的學(xué)習(xí)方法,成績(jī)不理想的同學(xué)可能對(duì)這些學(xué)習(xí)方法還沒(méi)能完全掌握,希望在第五單元的學(xué)習(xí)中能夠繼續(xù)努力,爭(zhēng)取在下次略讀課測(cè)試中取得好成績(jī)。

  語(yǔ)文絕招教學(xué)方案 5

  【設(shè)計(jì)理念】

  本設(shè)計(jì)力求使同學(xué)通過(guò)對(duì)課文中的語(yǔ)文文字的理解,發(fā)生情感的共鳴,感悟生活的智慧,經(jīng)歷語(yǔ)文知識(shí)“再發(fā)明”,明白課文中所蘊(yùn)含的道理。讓同學(xué)在自身的生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)基礎(chǔ)上,感悟、體驗(yàn)并經(jīng)歷語(yǔ)文知識(shí)“再發(fā)明”的過(guò)程,即探究的過(guò)程,才干在得到語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí),生成捕獲知識(shí)、探索未知的智慧。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、正確、流利地朗讀課文。有感情地朗讀人物對(duì)話。

  2、理解課文內(nèi)容,體會(huì)童年生活的快樂(lè),感受童真童趣?炭嗲笾脑竿。

  【教學(xué)流程】

  一、啟發(fā)談話、揭示課題

  《絕招》

  1、看了課題,你最想知道什么?

  (什么是絕招?課文講了誰(shuí)的絕招?誰(shuí)的絕招最絕?)

  2、啟發(fā)談話:

  這篇課文講的是幾個(gè)小伙伴之間發(fā)生的故事。主人公小柱子和小伙伴比身手,沒(méi)能取得好成果,感到很羞愧。于是他暗下決心要挽回面子,要練一種“絕招”,“鎮(zhèn)”住那些小伙伴。結(jié)果,在他的不懈努力下,果然出奇制勝,實(shí)現(xiàn)了自身的愿望,大家都對(duì)他的絕招贊不絕口,“伙伴們羨慕地豎起大拇指:‘絕招,太絕了!’”

  3、大家想知道他們的絕招是怎樣練成的嗎?

  設(shè)計(jì)意圖:從啟發(fā)談話入手,誘導(dǎo)同學(xué)理解課題,激發(fā)了同學(xué)的`閱讀欲望。

  二、初讀課文,感知內(nèi)容

  1、自由讀文,讀通課文,讀準(zhǔn)生字。

  請(qǐng)同學(xué)們借助拼音把課文讀通。

  2、討論:

  ①課文中講了幾個(gè)小伙伴,涉及了哪幾種絕招?

  (三胖的絕招是憋氣,二福的絕招是空翻,小柱子的絕招是算數(shù)學(xué)題目。)

 、谡l(shuí)的絕招最有用?(小柱子的絕招最有用。)

  3、小柱子的“絕招”引來(lái)了大家的贊嘆,這個(gè)絕招是怎樣練成的呢?引導(dǎo)同學(xué)細(xì)讀課文。

  設(shè)計(jì)意圖:指導(dǎo)同學(xué)初讀課文,了解課文內(nèi)容,整體感知課文,為下面的細(xì)讀課文作好了鋪墊。

  三、細(xì)讀課文,感悟理解

  1、默讀課文,邊讀邊動(dòng)筆做記號(hào):

  讀書時(shí)要想一想課文中講了幾個(gè)小伙伴,涉及了哪幾種絕招,建議同學(xué)動(dòng)筆在課文中畫出來(lái)。

  2、同桌互相討論一下。說(shuō)說(shuō)讀課文時(shí)遇到了哪些不懂的問(wèn)題,同學(xué)之間通過(guò)互幫互助的方式解難答疑。

  3、討論:

 、傩≈訛槭裁匆毥^招?(起因是和小伙伴比身手,卻樣樣都落后于他人,覺(jué)得自身“太丟人了”;回家后看見奶奶包餃子,在和奶奶的談話中受到啟發(fā))

 、谒毩(xí)了什么絕招?

  ③為什么“伙伴們羨慕地豎起大拇指”?

 。ㄕ页鲇嘘P(guān)語(yǔ)段讀一讀。同桌互相討論一下。說(shuō)說(shuō)那位小朋友的絕招給你留下了哪些印象,對(duì)小朋友的言行作出自身的評(píng)價(jià)。)

  設(shè)計(jì)意圖:指導(dǎo)同學(xué)默讀課文,邊讀邊動(dòng)筆做記號(hào),培養(yǎng)不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣。通過(guò)討論,進(jìn)一步理解了課文內(nèi)容,了解了故事的前因后果。

  四、深入體驗(yàn)、深入理解

  1、什么是絕招?

  2、小柱子為什么要練絕招?

 。ㄆ鹨蚴呛托』锇楸壬硎,卻樣樣都落后于他人,覺(jué)得自身“太丟人了”;

  3、小柱子回家后看見奶奶包餃子,在和奶奶的談話中受到啟發(fā)?

  (奶奶說(shuō),二福的絕招是天天跑體育場(chǎng)練出來(lái)了。他認(rèn)為奶奶說(shuō)的話在理,明白了經(jīng)找是靠苦練出來(lái)的。)

  4、他練習(xí)了什么絕招?

 。▋蓚(gè)不過(guò)百的數(shù)做乘法,算得快、算得對(duì)。)

  5、為什么“伙伴們羨慕地豎起大拇指”?

 。ㄐ≈拥摹敖^招”出奇制勝,“鎮(zhèn)”住那些小伙伴。大家都十分佩服,所以大家都對(duì)他的絕招贊不絕口。)

  6、這個(gè)絕招是怎樣練成的呢?

  讓同學(xué)仔細(xì)閱讀課文的相關(guān)段落,并充沛發(fā)揮自身的想象,進(jìn)行討論,從中體會(huì)小柱子勤學(xué)苦練的精神和爭(zhēng)強(qiáng)好勝的性格。

  7、引導(dǎo)同學(xué)對(duì)文中的人物進(jìn)行評(píng)價(jià)

 、倌阌X(jué)得小柱子的做法怎么樣?你應(yīng)該學(xué)習(xí)他什么特點(diǎn)?(自尊,好強(qiáng),不服輸。)

 、谀阕钆宸l(shuí)的絕招?

  ③假如你是他們中的一員,你會(huì)怎么做?

  8、閱讀了這一篇故事,你受到了什么啟發(fā)?或者說(shuō)明白了什么道理?

 。ㄖ灰趯W(xué)苦練,就能練就一身好身手;要練,就練對(duì)自身未來(lái)發(fā)展有用的身手。)

  設(shè)計(jì)意圖:指導(dǎo)同學(xué)在評(píng)價(jià)、交流的過(guò)程中,加深對(duì)人物形象的認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)同學(xué)在閱讀時(shí)發(fā)生情感共鳴。指導(dǎo)同學(xué)明白課文蘊(yùn)含著的道理:只要勤學(xué)苦練,就能練就一身好身手;要練,就練對(duì)自身未來(lái)發(fā)展有用的身手。巧妙地引導(dǎo)同學(xué)對(duì)科學(xué)知識(shí)、對(duì)刻苦求知發(fā)生一種價(jià)值認(rèn)同。

  五、拓展練習(xí)、增加智慧

  1、引導(dǎo)同學(xué)續(xù)編故事:下次的競(jìng)賽,會(huì)是什么情景呢?展開想象,練習(xí)寫一段話。

  2、想一想:生活中還有什么身手可以稱得上是絕招?

  3、你佩服周圍誰(shuí)的身手或技藝,可以問(wèn)問(wèn)他是怎么練成的,假如有條件,還可以學(xué)一學(xué)。

  設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)同學(xué)續(xù)編故事,以拓展同學(xué)的思維,訓(xùn)練了同學(xué)的想象能力;引導(dǎo)同學(xué)練習(xí)生活談?wù)剬?duì)“絕招”的認(rèn)識(shí),升華了小同學(xué)的情感。引導(dǎo)小同學(xué)采訪周圍人物的絕招,這就把語(yǔ)文教同學(xué)活化了。

  語(yǔ)文絕招教學(xué)方案 6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字,理解文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、理解課文內(nèi)容,懂得絕招是煉出來(lái)的,并且要練有用的絕招的道理。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):正確流利的朗讀課文,有感情的朗讀人物對(duì)話。

  難點(diǎn):理解課文內(nèi)容,體會(huì)童年生活的快樂(lè)。

  學(xué)情分析:

  本課生字較多,要注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力,可指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)漢字特點(diǎn),采用多種方法識(shí)字。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入課題

  1、師:你們都喜歡看動(dòng)畫片嗎?喜歡誰(shuí)啊?他有什么本領(lǐng)呀?

  生:我喜歡(孫悟空他有七十二變的本領(lǐng))我喜歡(葫蘆娃他們有千里眼、順風(fēng)耳、噴火、噴水、力大無(wú)窮)我喜歡(阿凡提聰明、無(wú)人能比)……

  2、師:同學(xué)們,這些都是他們的絕招。今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)第4課《絕招》。

  3、師板書課題:《絕招》,生齊讀兩遍。

  4、師提問(wèn):什么叫絕招?生:(絕活、本領(lǐng)、別人比不上的只有自己會(huì)的一種本領(lǐng)……)

  師引導(dǎo):是一個(gè)人怎樣的本領(lǐng)呢?能具體說(shuō)說(shuō)嗎?(師小結(jié):絕招是一個(gè)人很難練成的,了不起的本領(lǐng)。)

  5、師過(guò)渡語(yǔ):課文中有一群小孩子也有自己的絕招。想不想去看看?那就趕快打開課文,自由讀讀課文,注意把課文讀通順,遇到難讀的字詞,多讀幾次。現(xiàn)在開始吧。

  二、初讀課文,讀準(zhǔn)字音,整體感知課文內(nèi)容。

  1、學(xué)生自由讀。

  2、同學(xué)領(lǐng)讀書中生詞,檢查預(yù)習(xí)情況。

  三、再讀課文,了解課文大意

  1、分角色朗讀課文。邊聽邊想:課文講了一件什么事?(用比較簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括)

  生:(幾個(gè)孩子在樹下比絕招的事)(三胖、二福、小柱子等小伙伴比試絕招的故事。)

  師板書:(三胖、二福、小柱子)

  2、分小組討論交流,結(jié)合你回家的預(yù)習(xí)情況,小組討論交流說(shuō)說(shuō)你通過(guò)讀文讀懂了什么?學(xué)會(huì)了什么?有哪些體會(huì)?找一找三人練的都是什么絕招,能練出這些絕招的原因是什么?(在書中用筆畫一畫)(小組派代表板書,其他同學(xué)在預(yù)習(xí)本上板書)

  四、細(xì)讀課文,感悟理解

  1、小組互相討論一下。說(shuō)說(shuō)讀課文時(shí)遇到了哪些不懂的問(wèn)題,同學(xué)之間通過(guò)互幫互助的方式解難答疑,提出自己小組內(nèi)無(wú)法解決的問(wèn)題。

  生:①小柱子為什么要練絕招?(起因是和小伙伴比本領(lǐng),卻樣樣都落后于別人,覺(jué)得自己“太丟人了”;回家后看見奶奶包餃子,在和奶奶的談話中受到啟發(fā))

 、跒槭裁础盎锇閭兞w慕地豎起大拇指”?(小柱子的“絕招”出奇制勝,“鎮(zhèn)”住那些小伙伴。大家都十分佩服,所以大家都對(duì)他的絕招贊不絕口。)

  (師板書:絕、絕、更絕)

  師:還能從什么地方看出小柱子絕招的“絕”?

  生:(脫口而出、完全正確)

  師:不就是口算嗎?你們會(huì)嗎?我來(lái)考考大家2乘以3?(等于6)真厲害!難一點(diǎn)的吧。恩,18乘以21?算不出來(lái)了吧?99乘以76就更難了,可小柱子卻能脫口而出,而且準(zhǔn)確無(wú)誤,這就是小柱子的絕招。

  ③這個(gè)絕招是怎樣練成的呢?(發(fā)揮自己的想象)

  生:(日子一天天過(guò)去了,小柱子始終沒(méi)有忘記大樹下的尷尬,暗暗在練自己的絕招)(引導(dǎo)學(xué)生讀出小柱子的自信性格)

  生:夜深人靜,只有星星在眨著眼睛時(shí),小柱子(還在練乘法)。

  生:每當(dāng)別的小朋友在玩耍嬉戲時(shí),小柱子(也在練乘法)。

  生:小柱子還想起在大樹下的尷尬,他告訴自己,只要(努力),就(能練出自己的絕招)。

  生:當(dāng)他練絕招,遇到困難時(shí),小柱子(從不退縮)

  師:同學(xué)們想象的很合理,正是這份努力與堅(jiān)持,小柱子才練成了令人羨慕的絕招,你覺(jué)得小柱子的做法怎么樣?你應(yīng)該學(xué)習(xí)他什么特點(diǎn)?

  生:(自尊,好強(qiáng),不服輸。),

  生:(勤學(xué)苦練的精神和爭(zhēng)強(qiáng)好勝的性格)

  4、師:

  ①不懂的`問(wèn)題大家和老師一起解決了,

 、谀阕钆宸l(shuí)的絕招?

 、廴绻闶撬麄冎械囊粏T,你會(huì)怎么做?

  5、閱讀了這一篇故事,你受到了什么啟發(fā)?或者說(shuō)明白了什么道理?

 。ㄖ灰趯W(xué)苦練,就能練就一身好本領(lǐng);要練,就練對(duì)自己未來(lái)發(fā)展有用的本領(lǐng)。)

  五、小結(jié)本課

  同學(xué)們,小柱子因?yàn)樽约旱呐,一掃第一次的尷尬,練成了人人羨慕的絕招。雖然絕招有的是先天就有的,但更多的是通過(guò)后天的努力才具有的本領(lǐng)。因此要想具有與眾不同的絕招就一定要刻苦訓(xùn)練,堅(jiān)持不懈。只要我們肯努力,肯堅(jiān)持,相信每個(gè)人都能練成自己的絕招。

  六、拓展練習(xí)

  引導(dǎo)學(xué)生續(xù)編故事:下次的比賽,會(huì)是什么情景呢?展開想象,練習(xí)寫一段話。

  教學(xué)反思

  《絕招》是一篇略讀課文。主要寫了發(fā)生在幾個(gè)小伙伴之間的趣事。同學(xué)們對(duì)這篇文章也很感興趣。所以整篇課文我主要圍繞著兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行。一、讀一讀課文,想一想幾個(gè)孩子都比了哪些絕招,你最佩服誰(shuí)的絕招。二、再想象一下,小柱子是怎么樣練絕招的。提出這兩個(gè)問(wèn)題之后學(xué)生們開始自由讀課文。找到他們第一次比絕招的段落。然后進(jìn)行朗讀、分析。特別是在夸三胖的時(shí)候“絕招,絕招!”他們興趣高漲,并且很有感情。而在第一次比賽中小柱子的心情卻很尷尬。而到了第二次的時(shí)候,大家卻開始羨慕小柱子。認(rèn)為他的絕招很“絕”。這樣就形成一個(gè)對(duì)比,為什么小柱子后來(lái)有這么厲害的絕招。從而使學(xué)生明白他是靠自己不斷的練習(xí)而得到的。讓學(xué)生學(xué)習(xí)小柱子的上進(jìn)心和勤學(xué)苦練。

  語(yǔ)文絕招教學(xué)方案 7

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.正確,流利地朗讀課文,有感情地朗讀人物對(duì)話。

  2.理解課文內(nèi)容,體會(huì)童年生活的快樂(lè),感受童真童趣。

  3.激發(fā)努力學(xué)習(xí)本領(lǐng),刻苦求知的愿望。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  理解課文內(nèi)容,體會(huì)童年生活的快樂(lè),感受童真童趣。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  體會(huì)課文蘊(yùn)含的深刻道理。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、啟發(fā)談話,揭示課題。

 、僦苯影鍟n題,讀題目。

 、诳戳苏n題,你最想知道什么

  (什么是絕招課文講了誰(shuí)的絕招誰(shuí)的絕招最絕)

  二、檢查自學(xué)情況

  1.出示課件:我會(huì)讀

  2.指名小組讀

  3.全班齊讀

  4.指名匯報(bào),課文主要講了一件什么事

  三、小組匯報(bào)展示

  1.我最佩服的絕招。因?yàn)?/p>

  .我想讀一讀。

  讓學(xué)生仔細(xì)閱讀課文的相關(guān)段落,從以下幾個(gè)問(wèn)題指導(dǎo)匯報(bào),充分發(fā)揮自己的想象,進(jìn)行討論,并且指導(dǎo)朗讀:

  a小柱子為什么要練絕招

  b小柱子回家后看見奶奶包餃子,在和奶奶的談話中受到啟發(fā)

  c他練習(xí)了什么絕招引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文中的人物進(jìn)行評(píng)價(jià)。你覺(jué)得小柱子的做法怎么樣你應(yīng)該學(xué)習(xí)他什么特點(diǎn)

  d為什么"伙伴們羨慕地豎起大拇指"

  e這個(gè)絕招是怎樣練成的呢

  2.如果我是他們中的一員,我會(huì)

  3.閱讀了這一篇故事,我的`啟發(fā)是

  三、拓展練習(xí),增加智慧

  1.續(xù)編故事:下次的比賽,會(huì)是什么情景呢展開想象,練習(xí)寫一段話。

  2.你周圍誰(shuí)的本領(lǐng)或技藝稱得上是絕招,可以問(wèn)問(wèn)他是怎么練成的,如果有條件,還可以學(xué)一學(xué)。

  板書設(shè)計(jì):

  三胖:憋氣

  16x絕招二福:空翻,單臂倒立

  小柱子:口算的絕招勤學(xué)苦練

  語(yǔ)文絕招教學(xué)方案 8

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、理解課文內(nèi)容,體會(huì)童年生活的快樂(lè),感受童真童趣。

  3、激發(fā)努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)、刻苦求知的`愿望。

  【學(xué)習(xí)過(guò)程】

  一、理解“絕招”,導(dǎo)入新課

  1、你怎樣理解“絕招”?查查字典再看看“絕招”是什么意思?

  2、看到這個(gè)題目,你想了解什么?

  二、根據(jù)閱讀提示中的學(xué)習(xí)要求,自學(xué)課文

  三、組織交流

  1、同桌檢查讀書,看是否讀正確,讀流利。

  檢查讀文,指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字字音。

  交流;朗讀。

 、艓讉(gè)孩子都比了哪些絕招,你最佩服誰(shuí)?

 、葡胂笮≈邮窃鯓泳毥^招的。(可以各抒己見,學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),說(shuō)得有道理即可)

 、前炎约合矚g的部分讀給大家聽。

  四、續(xù)編故事

  下次比賽會(huì)是什么情景呢?

  五、課外延伸

  生活中還有什么本領(lǐng)可以稱得上是絕招?你佩服周圍誰(shuí)的本領(lǐng)或技藝,可以問(wèn)問(wèn)他是怎樣練成的。

  【板書】

  16、絕招

  勤學(xué)苦練

  小柱子

  受到稱贊

  【課后反思】

  這是一篇閱讀課文,本課教學(xué)中著重引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,圍繞自學(xué)提示開展合作學(xué)習(xí),主動(dòng)探究,尋找問(wèn)題答案。學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲,問(wèn)題輕松解決,在讀中受到思想教育。

  語(yǔ)文絕招教學(xué)方案 9

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、通過(guò)自主識(shí)字正確認(rèn)讀“瞪著眼珠子”等動(dòng)作詞和“蔫蔫、尷尬”等生字組成的詞語(yǔ),配合動(dòng)作理解“鼓著腮幫子”等詞的意思。

  2、通過(guò)詞語(yǔ)來(lái)品析句子,引導(dǎo)概括絕招內(nèi)容,通過(guò)角色朗讀來(lái)感受孩子在絕招比賽中的童真童趣。

  3、在比較和想象說(shuō)話中明白靠練出來(lái)的絕招更讓人佩服以及絕招的形成并非一朝一夕之事。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、運(yùn)用朗讀感受孩子們的童真童趣,用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)概括人物有什么絕招。

  2、明白絕招背后的含義。

  教學(xué)流程:

  第一板塊:設(shè)疑導(dǎo)入。

  操作步驟:

  1、同學(xué)們現(xiàn)在一定學(xué)了不少本領(lǐng)了吧,說(shuō)說(shuō)看,你都會(huì)什么本領(lǐng)了?(學(xué)生各抒己見。)

  2、是啊,你們的本領(lǐng)真不少,有學(xué)習(xí)方面的,也有才藝方面的。本領(lǐng)本領(lǐng)它還有一個(gè)名字叫作“招”。(板書)

  3、可剛才你們說(shuō)的這些本領(lǐng)是很多同學(xué)都有的,不算厲害,要是你有這樣的本領(lǐng),(在“招”前加個(gè)絕”字),那一定會(huì)讓人羨慕不已。齊讀題目。那什么叫作絕招呢,用自己的話說(shuō)說(shuō)題目的意思。

  4、今天,我們學(xué)習(xí)的16課,是一篇略讀課文,文中的人物他們各有各的絕招,到底是什么絕招呢?翻開書本64頁(yè),一起在文中找答案。

  第二板塊:初讀課文,動(dòng)作釋詞

  目標(biāo):正確認(rèn)讀“鼓著腮幫子、攥餃子”等詞語(yǔ),運(yùn)用動(dòng)作演一演的方式理解“嘴撇到下巴頦”等詞的意思。

  操作步驟:

  1、自由讀課文,遇到帶拼音的字多讀幾遍,注意把課文讀通順,想想課文中哪些人有絕招?

  2、反饋:你知道文中都有哪些人有絕招嗎?用鉛筆圈出他們的名字。(板書:三胖二福小柱子奶奶)

  3、他們有他們的絕招,看看接下來(lái)誰(shuí)有能把這些生字讀正確的本領(lǐng)。檢查生字詞:

 。1)出示課件1:(加粗的用紅色)

  挺著大肚子瞪著眼珠子鼓著腮幫子

 。2)自由讀,指名讀。

 。3)你從帶點(diǎn)的字中發(fā)現(xiàn)了什么?

 。4)你能把這些動(dòng)作做出來(lái)呢?是啊,課文中大量地運(yùn)用這些動(dòng)作詞把人物的動(dòng)作語(yǔ)言描寫得栩栩如生,讓我們像親臨現(xiàn)場(chǎng)觀看他們表演絕招一樣。

  第三板塊:提煉絕招,感受童趣

  目標(biāo):品讀描寫人物絕招的句子,以三胖為突破口,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)概括其他人物各有什么絕招,從而體會(huì)孩子在比賽中的童趣。

  操作步驟:

  引入:如果把這些動(dòng)作詞放到文章的句子當(dāng)中,讀起來(lái)就更有趣了。

  1、出示課件:三胖挺著大肚子,說(shuō):“咱們看誰(shuí)一口氣憋的時(shí)間最長(zhǎng)!”結(jié)果一個(gè)個(gè)先后撒了氣,唯獨(dú)他,鼓著腮幫子,瞪著眼珠子,憋的.時(shí)間比別人長(zhǎng)兩倍。

 。1)我來(lái)讀,你們來(lái)演三胖,好不好?

 。2)你看,這些動(dòng)作詞還只是動(dòng)作詞嗎?是啊,它已經(jīng)巧妙地和三胖的神態(tài)聯(lián)系在一起了,從作者這些動(dòng)作和神態(tài)描寫中,你看到了一個(gè)怎樣的三胖?

 。3)從這段文字中,你看出三胖有什么絕招了嗎?(引導(dǎo)用簡(jiǎn)潔的字歸納,板書:憋氣長(zhǎng))

  2、小結(jié)方法:剛才我們是用什么方法來(lái)學(xué)習(xí)三胖的絕招的?(1、劃出絕招2、概括絕招3、朗讀表現(xiàn))

  3、出示表格,引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)二福、小柱子和奶奶的絕招。

  3、反饋交流。

 。1)來(lái)看看小柱子的絕招吧!

 。2)同桌先練練,看看該怎么讀。引導(dǎo)分角色有感情朗讀。體會(huì)小柱子算得又快又對(duì)。小柱子有什么絕招?(板書:乘法速算)

 。3)我來(lái)找找誰(shuí)是小柱子?你是嗎?(指名讀)你們說(shuō)他是嗎?誰(shuí)再來(lái)試試?你是嗎?真是嗎?我來(lái)考考你:99乘以76……嗯不錯(cuò)!78乘以27……

  (4)看來(lái),你還沒(méi)有練成速算絕招,這冰凍三尺非一日之寒,要想練成絕招還真不是件容易的事。

  4、想想此時(shí)的小柱子心情如何?可是小柱子也并不是一直都是這么神氣的,在第一次絕招比賽時(shí),他可是輸?shù)靡粩⊥康匮!文中這三個(gè)詞生動(dòng)地寫出了他當(dāng)時(shí)的神情。

  第四板塊:對(duì)比閱讀,明白含義

  目標(biāo):以“蔫蔫、尷尬、丟人”等神態(tài)的詞語(yǔ)為切入口,比較絕招的不同,感受后天訓(xùn)練的絕招更有魅力;通過(guò)想像寫話來(lái)感受要練成絕招靠得是堅(jiān)持不懈地努力。

  操作步驟:

  1、出示課件:“尷尬”就是?他為什么蔫蔫地,十分尷尬和丟人呢?

  2、如果讓你用一個(gè)詞來(lái)描寫小柱子在第二次比賽中鎮(zhèn)住了大家的神情,你覺(jué)得可以用個(gè)什么詞語(yǔ)?

  2、小柱子之所以會(huì)有這么大的轉(zhuǎn)變靠的是誰(shuí)的提醒?在奶奶眼里看來(lái),絕招可以分為兩類,一類是,一類是。

  3、看看四個(gè)人的絕招,誰(shuí)的是先天就有的,誰(shuí)的是后天訓(xùn)練出來(lái)的。(板書)

  4、你更欣賞哪一類,為什么?

  5、你知道生活中還有哪些人的絕招也是靠練出來(lái)的?老師這兒也找了一些,我們一起來(lái)叫叫他們的名字。(出示課件)

  6、那小柱子的絕招是怎么練出來(lái)的?文中沒(méi)有寫,你能發(fā)揮你的想象力,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)小柱子是怎么練成絕招的嗎?

  7、出示課件,引導(dǎo)想像補(bǔ)充說(shuō)話:

  6、反饋交流

  7、想到小柱子的絕招是這么勤奮練成的,你的心里有什么想法?

  板塊五:小結(jié)升華,激發(fā)斗志

  操作步驟:

  是啊,冰凍三尺非一日之寒,要想練成絕招,還真不是件容易的事情,老師希望你們?cè)诮酉聛?lái)的學(xué)習(xí)與生活中,也能苦練絕招,到時(shí)候也來(lái)個(gè)班級(jí)絕招大比拼怎么樣?

  語(yǔ)文絕招教學(xué)方案 10

  【教材分析】

  本篇文章選自人教版三下語(yǔ)文教科書,課文充滿了童心童趣,人物形象鮮明,正是這一階段孩子的真實(shí)寫照,學(xué)生很容易產(chǎn)生共鳴。

  【學(xué)情分析】

  小學(xué)三年級(jí)學(xué)生正處于一個(gè)逐漸養(yǎng)成良好行為習(xí)慣,個(gè)性活躍,自強(qiáng),好勝,極其期望獲取知識(shí)和認(rèn)可的階段,容易對(duì)自己身邊的事情產(chǎn)生好奇心,通過(guò)引導(dǎo),很容易激發(fā)濃厚的興趣。具備必須的自學(xué)與互學(xué)潛力,能借助拼音朗讀課文,通過(guò)交流簡(jiǎn)單的了解文章大意。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、借助拼音,認(rèn)讀“憋、腮、攥”等生字。

  2、正確、流利地朗讀課文,有感情地朗讀人物對(duì)話。

  3、理解課文大意,體會(huì)童年生活的快樂(lè),感受童真童趣。

  4、激發(fā)努力學(xué)習(xí)本領(lǐng),刻苦求知的愿望。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  1、正確、流利地朗讀課文,有感情地朗讀人物對(duì)話。

  2、理解課文大意,明白各個(gè)小伙伴都有什么絕招,絕招是怎樣獲得的。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  1、通過(guò)了解和評(píng)價(jià)每個(gè)小伙伴的絕招,分析小領(lǐng)子的絕招為什么引起大家的`贊嘆,從中體會(huì)小柱子的人物性格和精神品質(zhì)。

  2、從絕招的評(píng)比中,體會(huì)到童年生活的快樂(lè)。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  制作簡(jiǎn)單課件

  【教學(xué)流程】

  一、導(dǎo)學(xué)

  1、課件出示課文插圖,師生問(wèn)答引入課題

  2、課件出示自學(xué)提示,指導(dǎo)自學(xué)方法

 。ń柚匆糇x通課文;想一想課文講了哪幾個(gè)人物;課文中講了哪幾種絕招;動(dòng)筆畫一畫)

  3、通過(guò)精彩的插圖導(dǎo)入課題,小伙伴的“絕招”很容易勾起學(xué)生的興趣

  4、自學(xué)提示告訴學(xué)生們要從哪里去學(xué),要怎樣學(xué),起到指導(dǎo)作用。

  二、自學(xué)

  1、學(xué)生根據(jù)自學(xué)提示進(jìn)行自學(xué)。

  2、課件出示“我會(huì)讀”、“我會(huì)填”,指名點(diǎn)讀,填空,檢查自學(xué)效果1、三年級(jí)學(xué)生具備必須的自學(xué)潛力,合理的設(shè)計(jì)檢查自學(xué)效果是防止學(xué)生不知重點(diǎn)的有效手段

  三、互學(xué)

  1、課件出示“我會(huì)評(píng)”,學(xué)生根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),討論交流之后,評(píng)一評(píng)幾位小伙伴的絕招

  2、出示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),能夠合理的引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方向,提示學(xué)習(xí)要點(diǎn)

  四、展示

  1、課件出示“我最喜歡___”

  學(xué)生根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡哪位人物,并說(shuō)出理由。

  2、通過(guò)對(duì)人物的比較,體會(huì)各個(gè)人物,個(gè)性是小柱子的人物特征,從比較中加深對(duì)課文的理解。

  五、創(chuàng)設(shè)情境

  假如“我”也是小伙伴中的一員,在下一次比賽中,“我們”會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢?

  1、通過(guò)學(xué)生想象下一次比賽的情境,檢測(cè)學(xué)生是否理解了課文中“絕招是練出來(lái)的,要練就要練有用的絕招的道理”

  2、通過(guò)這一環(huán)節(jié)將本課與接下來(lái)的“教你學(xué)一招”口語(yǔ)交際聯(lián)系起來(lái)。

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