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《自然之道》教學(xué)方案設(shè)計
一、導(dǎo)讀課文,感悟“啟示”
1.觀察課文插圖,說說圖意。
2.課文第六、七自然段就描述了這幅圖的情景,請大家再自由讀一讀。
3.默讀六、七自然段,展開想象:
食肉鳥是怎樣“飽餐一頓”的?請大家展開想象寫幾句話,描述一下,并寫一點兒自己的感受。
4.指名讀自己寫的片段,表達出自己的心情。
5.比較句子,體會“悲嘆”“根本”在表情達意上的作用。
a)向?qū)б贿呑咭贿呎f:“如果不是我們,這些海龜就不會受到傷害。”
b)向?qū)б贿呑咭贿叞l(fā)出悲嘆:“如果不是我們,這些海龜根本就不會受到傷害!
6.感悟啟示:同學(xué)們,如果你們就是當(dāng)時在場的作者和他的同伴,你們一定從這件事中受到了教訓(xùn),得到了啟示。那么,就把你受到的啟示對大家說一說吧!
在學(xué)生廣泛發(fā)言后,請大家找到《黃河是怎樣變化的》的“閱讀提示”,畫出其中一句話,并齊讀:“如果不按照自然規(guī)律辦事,往往會產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果!
二、朗讀全文,歸納大意
1.齊讀課題,再指名說說課題的含義和“道”的意思。
2.朗讀全文,歸納課文主要內(nèi)容。
先指名說一說,如果學(xué)生不能概括清楚,就出示小黑板讓學(xué)生填空式地說一說,最后小結(jié)方法--把各部分意思連起來。
三、明確要求,啟動“綜合性學(xué)習(xí)”
1.讀一讀“綜合性學(xué)習(xí)”的安排,說一說活動方式與要求。
2.分組商議:準(zhǔn)備怎樣開展這次活動。
3.全班交流,教師針對實際情況提出活動要求和注意事項。
4.課余時間學(xué)生分頭行動,教師及時了解情況。
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