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語(yǔ)文《草船借箭》教學(xué)方案設(shè)計(jì)

時(shí)間:2022-10-08 07:00:02 方案 我要投稿
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語(yǔ)文《草船借箭》教學(xué)方案設(shè)計(jì)

  人教12冊(cè) 10 《草船借箭》教學(xué)設(shè)計(jì) 人教12冊(cè) 10 《*船借箭》教學(xué)設(shè)計(jì)

語(yǔ)文《草船借箭》教學(xué)方案設(shè)計(jì)

  一。教學(xué)要求:

  1.理解課文內(nèi)容,認(rèn)識(shí)諸葛亮借箭成功的主要原因是有知識(shí),有計(jì)謀,要膽量,有膽略。

  2.理清課文的敘述順序,在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上分清事情的前因后果。

  3.掌握本課生字詞。

  4.有感情地朗讀課文。

  二。教學(xué)重點(diǎn):

  1.了解*船借箭這件事情發(fā)展的前因后果和一步步的發(fā)展過(guò)程。

  2.從*船借箭這件具體的事情中體會(huì)諸葛亮的神機(jī)妙算。

  三。教學(xué)時(shí)間:

  三課時(shí)

  第一課時(shí)

  一。引入

  同學(xué)們,看到這個(gè)課題,你們想到了哪些問(wèn)題呢?

  通過(guò)預(yù)習(xí),你們解決了哪些問(wèn)題?還有哪些問(wèn)題呢?

  二。整體感知

  1.請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文,想一想課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容?

  2.指名回答。

  三。理清層次

  1.小組學(xué)習(xí),想想課文按怎樣的順序敘述的?

  2.交流,總結(jié)段意。

  四;貧w問(wèn)題

  1.通過(guò)剛才的學(xué)習(xí),你解決了哪些問(wèn)題?

  2.還有哪些問(wèn)題沒(méi)有解決?

  五。作業(yè)

  1.熟讀課文。

  2.小組討論,找找課文中哪個(gè)詞語(yǔ)最有研究?jī)r(jià)值。

  第二課時(shí)

  一;貞

  通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),你解決了哪些問(wèn)題?

  你們小組認(rèn)為課文中哪個(gè)詞最有研究?jī)r(jià)值呢?

  二。深入探究

  1. 教師引入:請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文,把你認(rèn)為最能表現(xiàn)諸葛亮神機(jī)妙算的句子劃出來(lái),再用心體會(huì),諸葛亮到底神在哪里、妙在何處。

  2.小組交流。

  3.全班交流。哪些地方最能突出諸葛亮神機(jī)妙算呢?

  4.相機(jī)提問(wèn),引發(fā)思考:諸葛亮看到這場(chǎng)大霧又會(huì)是一種怎樣的心情呢?他會(huì)想些什么呢?霧這樣大,曹操一定不敢派兵出來(lái)這是話中有話、話后有話呀!你能把諸葛亮沒(méi)說(shuō)出來(lái)的話寫(xiě)出來(lái)嗎?《*船借箭》這篇課文中,寫(xiě)諸葛亮說(shuō)話的地方有11處之多,但只有這個(gè)地方寫(xiě)到了諸葛亮的笑。你們說(shuō),諸葛亮他在笑誰(shuí)?

  5.應(yīng)該怎么讀出來(lái)?

  6、現(xiàn)在,你弄明白了為什么要借箭,借箭成功的原因是什么嗎?

  三。作業(yè)

  閱讀《三國(guó)演義》。

  第三課時(shí)

  一;貞

  說(shuō)說(shuō)自己弄懂的知識(shí)。

  二。延伸

  說(shuō)說(shuō)自己讀的能突出諸葛亮神機(jī)妙算的故事。

  三。創(chuàng)見(jiàn)

  課文與自己課外閱讀的內(nèi)容相比較,有什么不同之處。提出自己的疑問(wèn)。

  四?偨Y(jié)

  1.說(shuō)說(shuō)自己解決的問(wèn)題。

  2.說(shuō)說(shuō)自己學(xué)過(guò)課文后的收獲。

  五。作業(yè)

  我看歷史人物。

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