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幼兒園中班科學(xué)優(yōu)秀教學(xué)方案

時間:2022-12-08 15:09:29 春寧 方案 我要投稿
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幼兒園中班科學(xué)優(yōu)秀教學(xué)方案(精選14篇)

  為了確保事情或工作能無誤進行,常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案,方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計劃。那要怎么制定科學(xué)的方案呢?以下是小編精心整理的幼兒園中班科學(xué)優(yōu)秀教學(xué)方案,歡迎閱讀與收藏。

幼兒園中班科學(xué)優(yōu)秀教學(xué)方案(精選14篇)

  幼兒園中班科學(xué)優(yōu)秀教學(xué)方案 篇1

  活動目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)運用感官感知西蘭花的外形特征及構(gòu)造特點。

  2.能積極參與探索和討論活動。

  活動準(zhǔn)備

  1.動畫片:水果串(西蘭花)

  2.ppt:西蘭花

  動畫片

  活動過程

  一、觀看動畫片,激發(fā)幼兒興趣。

  1.動畫片:水果串

  2.提問:

  --水果串漂亮嗎?

  --漂亮的水果串是用什么做成的呢?

  --有哪些蔬菜和水果?

  --中間插水果的想花朵一樣的花叫什么花呀?

  教師:看出來了嗎?它是什么?

  二、運用自己的感官,探索西蘭花的特征。

  1.探索西蘭花的.外部特征。

  (1)出示西蘭花,引起幼兒觀察的興趣。

  教師:今天,我把這神秘的東西帶來了,看,這是什么?

  小結(jié):它是一種蔬菜,它的名字叫西蘭花,像花朵一樣的蔬菜可不多,

  你還看過神秘蔬菜像花朵的呢?

  (2)認真地觀察,看看它長得是什么樣子的!然后吧自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

  引導(dǎo)幼兒看看、摸摸、捏捏、聞聞、掂掂,多方面感知。

  叫師:你發(fā)現(xiàn)了什么?(鼓勵幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家)

  小結(jié):西蘭花看上去有點像球,,聞一聞有點清香,掂一掂還有點重。

  2.感知西蘭花的內(nèi)部特點

 。1)認識西蘭花

  教師:西蘭花的身體長什么樣子呢?

  小結(jié):西蘭花是綠色,我們看到的西蘭花是身長滿小棵粒組成花狀,整體很像一個大花朵。

 。2)幼兒動手剝西蘭花。

  教師:你發(fā)現(xiàn)了什么?看到了什么?

  小結(jié):原來西蘭花身體都是小顆粒似小球組成的。

  3.感知吃蔬菜的好處。

  (1)討論蔬菜的好處。

  教師:你還吃什么蔬菜?我們?yōu)槭裁匆允卟四兀?/p>

  小結(jié):每一樣蔬菜里面都有很豐富的營養(yǎng),多吃西蘭花,青菜、菠菜……身體可以健康,

  還可以防止感冒哦。

  (2)欣賞用西蘭花做成的菜。

  PPT圖片演示

  三、活動結(jié)束

  請幼兒中午吃飯時仔細品嘗清炒西蘭花。

 。ɑ顒忧敖處熞粤私馐程弥形绲氖匙V里有清炒西蘭花。)

  幼兒園中班科學(xué)優(yōu)秀教學(xué)方案 篇2

  活動目標(biāo)

  1.知道氣球與充氣玩具變鼓是因為充入了空氣。

  2.探索充氣的多種方法。

  3.體會與同伴合作才能扎住“氣球嘴”的必要性。

  活動準(zhǔn)備

  1.沒充氣的氣球人手一份。

  2.腳踩式打氣筒,各種充氣玩具若干。

  活動過程

  一、氣球吃什么

  1.出示充好氣的'氣球和未充氣的氣球。

  這個氣球圓鼓鼓,胖乎乎,這個氣球呢,癟著肚子,好像沒吃過飯。

  2.教師手拿未充氣的氣球,引出《氣球愛吃什么》。

  提問:氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎?

  討論:氣球吃什么,才能鼓起來,變的胖胖的呢?

  二、我?guī)蜌馇虺钥諝狻?/p>

  1.教師:空氣有個怪脾氣,很喜歡從氣球的肚子里溜出來。

  怎么樣讓氣球吃的飽飽的,又不讓空氣溜掉?

  2.教師示范吹氣球,用嘴給氣球充氣,以及如何扎住“氣球嘴”,不讓空氣溜走。

  3.幼兒每人一只氣球,用嘴給氣球充氣,讓氣球很快“胖”起來。

  4.告訴幼兒為了不讓空氣溜走,他們可以主動尋找合作伙伴,扎住“氣球嘴”。

  三、充氣玩具吃空氣

  1.出示充氣玩具。

  氣球還有很多朋友,也和氣球一樣喜歡吃空氣。我們也來幫幫他們,讓他們也吃得圓鼓鼓、胖乎乎的。

  2.幼兒自由結(jié)伴給充氣玩具吹氣,摸一摸充滿空氣后胖乎乎的“身體狀態(tài)”。

  3.幼兒玩一玩這些充氣玩具。

  幼兒園中班科學(xué)優(yōu)秀教學(xué)方案 篇3

  設(shè)計背景:

  動物一直是孩子們的朋友,中班的孩子們也特別想了解有關(guān)動物的知識。但常見的話題只是有關(guān)“動物的外形、習(xí)性及生活方式”,很少涉及動物們各種各樣、姿態(tài)萬千的睡眠姿勢。于是我根據(jù)孩子們的興趣設(shè)計了這樣一個活動,希望通過這個活動能激發(fā)孩子對科學(xué)的探索興趣及保護動物、維護生態(tài)環(huán)境的意識。

  活動目標(biāo):

  1、感受動物和人類之間的關(guān)系,從而懂得愛護動物;

  2、觀察了解動物姿態(tài)萬千、千奇百怪的睡眠姿態(tài),從這一側(cè)面

  讓孩子了解人和動物的不同之處;豐富詞匯:縮、倒掛、趴等詞。

  3、能夠分清動物的不同睡姿;

  活動準(zhǔn)備:

  1、家長和幼兒一起收集有關(guān)動物睡眠的各種姿態(tài)的圖片。教師布置好活動場地:動物的家——將活動場景布置成大森林的情景,攝影屏幕上是一副森林的背景圖。森林中布置有關(guān)動物(仙鶴、馬、貓頭鷹、蝙蝠、貓、烏龜)的家,用積木拼搭成型,上面貼上相關(guān)動物的圖片;幼兒進場時播放輕柔的音樂。

  3、CAI課件《姿態(tài)的萬千睡》、電腦、磁帶、錄音機、電鋼;

  4、活動前和孩子們一起了解各種動物的名稱 。

  活動過程:

  1、幼兒跳集體舞。跳完舞蹈后,請幼兒說說運動后的感受(想休息),并請幼兒自由休息。教師問幼兒:“你睡覺時需要些什么呢?”幼兒一邊討論一邊休息。這時播放課件,背景屏幕換成第一種動物的圖片。

  2、看課件,感知動物不同的睡姿。

  請幼兒逐一欣賞課件。各種動物的出現(xiàn)方式不一,有的用動物的叫聲、有的用滑稽的配音。出示主畫面后,請幼兒先想想這種動物是如何睡覺的,并進行表演。幼兒表演完后,再請幼兒觀看正確的答案,并模仿正確的睡眠睡姿。(幼兒可隨意選擇動物)同時用游戲的形式學(xué)習(xí)詞匯:縮、倒掛、趴等詞。

  3、連線游戲《它怎么睡覺?》

  教師將幼兒分成男女生進行趣味知識比賽,請幼兒用連線的方

  法指出各種動物是如睡覺的.?同時鞏固詞匯:縮、倒掛、趴等詞。當(dāng)幼兒連對了,電腦就會獎勵幼兒一個笑臉娃娃;連錯了,電腦會鼓勵幼兒再連一次,直到連對為止。比賽結(jié)束后,兩隊比一比看哪隊積的笑臉娃娃多,就獲勝。

  4、玩游戲:找朋友。

 。1)教師交代游戲規(guī)則:聽到歡快的音樂,動物們就出來游戲;聽到抒情、安靜的音樂,動物們就回家睡覺。睡覺時必須十分安 靜,不要大聲喧嘩。每一個小動物必須找到自己的家。

 。2)幼兒游戲。

  (3)增加游戲難度、擴大游戲范圍。幼兒不僅可以模仿學(xué)過的動 物、還可以模仿其他的動物,自己動腦想想其它動物是怎么睡覺 的?教師可讓幼兒充分想象,對幼兒的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的肯定,不急于給幼兒答案,請幼兒自己下課后想辦法求證,找尋答案。

  延伸活動:

  請幼兒回家后,在父母的協(xié)助下了解其它動物的睡眠姿勢,然后將結(jié)果與其余幼兒共享。

  附資料:仙鶴單腳站立著睡、馬站著睡、貓頭鷹只睜一只眼、蝙蝠

  倒掛著睡、貓趴著睡、烏龜縮進殼里睡。

  幼兒園中班科學(xué)優(yōu)秀教學(xué)方案 篇4

  活動目標(biāo)

  1.通過看看、說說、做做了解花的用途。

  2.創(chuàng)造性地設(shè)計花的禮物,使幼兒進一步萌發(fā)愛花、護花的意識。

  活動準(zhǔn)備

  1.課件:圖片-雨中紅色玫瑰, 山茶花2, 菊花5

  2.彩色筆,畫紙等。

  活動過程

  一、感知花的美

  1.課件演示:漂亮的花

  幼兒觀看。

  2.教師:你們看到了些什么花?漂亮嗎?

  看見花你感到怎么樣?

  二、感知花的用途

  1.觀察:花的禮物

 。1)提問:你們認識這些禮物嗎?它有什么用?

  (2)教師和幼兒一起說說花的.禮物可以用來做什么。

  2.教師小結(jié)花的用途

 。1)做藥

  (2)可以吃

 。3)泡茶喝

 。4)用花做好看的裝飾品。

 。5)清香空氣

 。6)可以美容

  三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品

  1.觀察花朵頭箍

  提問:這個頭箍是用什么做的?好看嗎?

  2.提出創(chuàng)造的要求:你想不想用花做禮物送給別人?

  請你們把自己想做的花的禮物畫下來,然后說給大家聽,你想做什么花的禮物,準(zhǔn)備送給誰。

  3.幼兒繪畫:花的禮物

  4.幼兒描述自己的創(chuàng)造。

  四、環(huán)保教育

  討論:你覺得花的用處多嗎?我們應(yīng)該怎樣對待花?

  幼兒園中班科學(xué)優(yōu)秀教學(xué)方案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、通過動手做小實驗,初步體驗量的守恒。

  2、懂得做實驗后獲得的結(jié)果才是正確的結(jié)果。

  3、能與同伴友好合作地進行實驗。

  活動準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒有從杯中倒水的經(jīng)驗。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:——教具:一粗一細兩個杯子,里面分別裝有不同水位的水。

  3、——學(xué)具:粗細不同的杯子若干(數(shù)量各為幼兒人數(shù)的.一半,其中粗杯子里盛有蘭色的水,細杯子里盛有紅色的水),粗細不同空杯子若干(數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半)。

  活動過程:

  一、哪個多哪個少?

  ——教師(出示粗細不同的杯子):這兩個杯子一樣嗎?哪兒不一樣?

  ——引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)杯子有粗有細。

  ——教師:杯子里面有什么?你覺得杯子里的水一樣多嗎?哪個多哪個少呢?你是從那里看出來的?

  ——鼓勵幼兒大膽地表述自己的想法。

  二、思考實驗方法

  ——教師:我們能用什么方法證明你猜得對不對呢?

  ——鼓勵幼兒思考,并提出建議。師幼歸納多種方法,并引導(dǎo)幼兒分析這些方法中哪些可行,哪些方法有難度,現(xiàn)在沒辦法做。鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)借助空的第三只杯子可以了解兩杯水是否一樣多。

  三、幼兒操作活動

  ——兩位幼兒共同做實驗,一人拿一杯水,然后再取一個空杯子。先猜猜兩杯水是否一樣多,誰多誰少,然后再實驗。

  ——教師觀察指導(dǎo),了解幼兒的實驗方法。

  如,方法一:一幼兒先將自己杯子中的水倒入空杯中,做一個標(biāo)記后把水倒回去。另一個幼兒幼兒再把自己杯中的水倒入空杯中,比較水位與標(biāo)記的高低:

  方法二:一幼兒在自己杯子的水位處作標(biāo)記,然后把水倒入空杯中,另一個幼兒將自己杯中水倒入做標(biāo)記的杯子中,比較水位與標(biāo)記的高低。

  方法三:如果幼兒取的空杯與其中某幼兒的一個杯子一樣大小,則可以讓另一幼兒把自己杯中的水倒入空杯中,兩杯水放在一起直接比較水位的高低…

  ——提醒幼兒實驗時注意慢慢倒入,不要將水潑出來。同時要將杯中水全部倒完。

  四、我們的實驗結(jié)果。

  請幼兒介紹實驗的結(jié)果,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),光用眼睛看,結(jié)果不一定正確,要通過實驗才能知道正確的結(jié)果。

  幼兒園中班科學(xué)優(yōu)秀教學(xué)方案 篇6

  活動目標(biāo)

  1.通過觀察認識各種各樣的蛋,知道蛋有大小和顏色的異同等。

  2.知道雞、鴨、鳥全都會生蛋,對事物有探究的興趣。

  活動準(zhǔn)備

  1.ppt-各種各樣的蛋

  2.實物-雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

  幼兒園課件

  活動過程

  一、認識各種蛋

  1.出示蛋,引起幼兒興趣。

  教師:你們知道這是誰的蛋嗎?

  你們還認識什么蛋?

  2.ppt課件:各種各樣的蛋

  引導(dǎo)幼兒將動物圖片與蛋一一對應(yīng)。

  3.你還知道什么動物也會生蛋?

  二、引導(dǎo)幼兒運用比較的方法觀察蛋。

  1.教師:這些蛋一樣嗎?有什么不同?

  引導(dǎo)幼兒從蛋的大小、重量、顏色來比較。

  2.教師小結(jié):有的蛋大,分量重;有的蛋小,分量輕。

  有的蛋是深黃色的`,有的蛋是白色的,還有的蛋是青色的活帶斑點的。

  三、由表及里觀察,產(chǎn)生探索的興趣。

  1.教師:雞蛋里面是什么樣的呢?

  引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗,并將雞蛋打開觀察。

  2.觀察:是不是每種蛋都有蛋白、蛋清呢?

  每種蛋的蛋白、蛋清都一樣嗎?

 。ㄖ鹨淮蜷_蛋。)

  3.教師小結(jié):每種蛋外面都有很薄的蛋殼,敲碎蛋殼,里面都有蛋黃、蛋清。

  四、活動結(jié)束

  教師講述有關(guān)蛋的故事,引導(dǎo)幼兒進一步討論有關(guān)蛋的話題。

  如:蛋黃怎么會變成動物寶寶的?為什么蛋有大有?

  結(jié)合主題活動,引導(dǎo)幼兒探索如何使蛋站立起來的各種方法。

  幼兒園中班科學(xué)優(yōu)秀教學(xué)方案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、過幼兒的實踐操作,感知和探索沙的特點。

  2、通過玩沙給幼兒帶來愉快的情感體驗,培養(yǎng)幼兒建構(gòu)能力。

  3、培養(yǎng)幼兒合作、交往的良好品質(zhì)和科學(xué)探索精神。

  活動準(zhǔn)備:

  1、盛水的杯子每人一個,圍裙每人一條,小棒若干。

  2、活動前檢查沙坑安全及衛(wèi)生。

  活動過程:

  1、感覺游戲

  帶領(lǐng)幼兒到室外脫下鞋襪在水泥地上跑一跑、跳一跳,說說是什么感覺?

 。ê苡玻_踩上去不舒服,摔在地上很疼。)

  請幼兒再到沙坑里跑一跑、跳一跳,說說是什么感覺?

 。ê苘,很舒服,摔倒了都不會疼。)

  與幼兒共同討論得出結(jié)論:沙很軟。

 。、發(fā)現(xiàn)游戲

  ①讓幼兒用手玩一玩干沙,鼓勵幼兒自己去探索、自己去感知,看看有什么發(fā)現(xiàn):

  (沙很輕,不用費勁兒就可以拿起來。

  沙會跑,它會從手指縫里掉下去,說明它很細。

  沙沒有味道。

  干沙不能粘在一起……)

 、诎l(fā)給幼兒每人一個杯子,讓幼兒到水池里取水,自由活動。鼓勵幼兒將新發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。

 。ò岩槐惯M沙里,水倒得太多,就能看見沙的上面有很多水,水上面還有幾粒沙浮在上面。

  把水慢慢地倒進沙里,水就不見了。

  把沙放進杯子里,沙不會溶解。

  沙變濕了可以捏東西……)

  師生共同總結(jié)沙的特點。

 。、建構(gòu)游戲

  引導(dǎo)幼兒運用小棒進行建構(gòu)游戲(也可用小棒在沙上面畫畫)對自己在沙坑周圍獲取材料進行活動的.幼兒加以肯定。

  4、欣賞游戲

  共同欣賞每位幼兒的作品,給每位幼兒以肯定和鼓勵。

 。、收拾、整理材料

  活動延伸:

  請幼兒回家后,看看什么地方有沙,它們是用來干什么的。次日告訴老師和小朋友,一起說說沙的用途。

  活動點評:

  本活動以發(fā)現(xiàn)教育為契機,為幼兒提供了充分的活動時間和空間,使幼兒的探索欲望得到滿足。培養(yǎng)了幼兒的求實精神,提高了幼兒的自主學(xué)習(xí)能力。

  幼兒園中班科學(xué)優(yōu)秀教學(xué)方案 篇8

  活動目標(biāo):

  1.在討論、辨認水聲的過程中,鼓勵幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗進行大膽想象。

  2.進一步引發(fā)幼兒對生活中不同的"水聲"的關(guān)注和探索的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  文字卡片和圖片(四種水聲:水滴、水泡、雨、海浪);多媒體課件。

  活動過程:

  一、和幼兒討論生活中的水出示"水"字,引導(dǎo)幼兒說說生活中的水。

  要點: "老師這里有一個字,是什么呢,看看誰認識"。

  水是我們的好朋友,我們天天和它見面,那么你都見過什么樣的.水呢?

 。ɡ绾K⒌V泉水、自來水、洗衣服的水等)出示一瓶水,聽聽有聲音嗎?

  要點: 水會有聲音嗎?你在哪里聽到過?怎樣讓這瓶水發(fā)出聲音呢?

 。鲃拥乃畷l(fā)出聲音)

  二、聽聽、猜猜四種水的聲音要點: 引發(fā)幼兒對水聲的關(guān)注。

  播放多媒體課件,你聽到了什么聲音?(引出滴答滴答的字卡)它們分別是小水滴、小水泡、大雨和海浪聲。

  滴答滴答聲可能是什么水發(fā)出的呢?(引出水滴圖片)要點: 鼓勵孩子猜出小水滴的聲音并配上相應(yīng)圖片,然后用動作來表現(xiàn)聽到的水聲并積極聯(lián)想"什么時候聽到這樣的滴答滴答、咕嚕咕嚕、嘩啦嘩啦、嘩嘩聲呢?

  誰來試試看小水滴滴答滴答用什么動作來表現(xiàn)?

  依次播放課件要點: 大膽猜測并配對字卡和圖片,傳遍相應(yīng)動作。

  采用詩歌性的語言進行小結(jié)小水滴在唱歌,滴答滴答;小水泡在唱歌,咕嚕咕嚕;大雨在唱歌, 嘩啦嘩啦;大海浪在唱歌,嘩嘩嘩嘩。

  水娃娃在唱歌,真呀真快樂!

  三、游戲:我是水娃娃。

  要點: 啟發(fā)孩子主動用動作來表現(xiàn)小水滴、小水泡、大雨、海浪。

  四、活動拓展。

  除了這四種聲音,你們還聽到過什么水的聲音呢?

  試試看用剛才那瓶水,讓它發(fā)出不同的聲音呢?

  (可以用敲擊的方法讓水發(fā)出不同的聲音)孩子回家后可以繼續(xù)探索試驗各種水聲,關(guān)注各種水聲。

  幼兒園中班科學(xué)優(yōu)秀教學(xué)方案 篇9

  活動背景:

  這是我們教研的內(nèi)容,老師們在自己理解、同伴互動的前提下,進行了教研觀摩活動。這是在同事第一次教學(xué)活動的基礎(chǔ)上,有了這次的想法和設(shè)計。

  孩子對磁鐵有一種好奇:因為它會吸住東西。在以前的日子里,孩子已經(jīng)積累了一些有關(guān)磁鐵的經(jīng)驗。所以,對于孩子來說,活動結(jié)果的獲得是不難的,但是,孩子們在還沒有探索習(xí)慣和能力的時候,這樣的活動,無疑會讓孩子獲得許多方法和樂趣,這使我們更關(guān)注孩子的活動過程。

  活動應(yīng)該根植于孩子的生活?茖W(xué)探索活動很容易只關(guān)注科學(xué)概念而忽視了它對孩子的`現(xiàn)實意義。所以,本活動努力將有關(guān)磁鐵的每一點認識,遷移回歸孩子的生活,使活動貼近孩子原本的需要。

  內(nèi)容與要求:

  1、了解磁鐵的名稱和可以吸住鐵制品的基本特征。

  2、大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)和問題。

  3、重點和難點:探索磁鐵的基本特征。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒的操作用具:磁鐵、各類鐵制品(大頭針、曲別針、鐵釘、鐵絲、鐵片)、非鐵制品(塑料勺子、積木、雪花片、紐扣、泡沫、硬)每人一份。

  2、放有雪花片和曲別針的筐(每桌兩筐)。

  3、教師演示用具:磁鐵、墊板、別有曲別針的娃娃紙片。

  過程與指導(dǎo):

  一、擺弄操作

  老師:請你把筐里的東西分成兩堆,分的時候要用到這東西指磁鐵),你去試試。

  ――由于上次活動的開始,老師指導(dǎo)語過于的含蓄,出現(xiàn)了許 多與“磁鐵"無關(guān)的操作現(xiàn)象,使得孩子走了一些彎路,降低了集體 教學(xué)的效率。因此,本活動的開始,直接引入磁鐵,使孩子立即對當(dāng)前的學(xué)習(xí)對象進行關(guān)注,大大減少了教學(xué)上的麻煩。

  觀察幼兒的操作情況。

  在活動中,由于我的指導(dǎo)語的暗示,大多數(shù)的孩子都用磁鐵(盡管孩子都叫不出它的學(xué)名)把東西分成兩堆,有1個孩子按大小分,有2個孩子按材料質(zhì)地分,有1個孩子按長短分,終因材料的不規(guī)則,而無法進行,于是,抬眼看同伴,便拿起磁鐵,立即被磁鐵能吸住鐵制品現(xiàn)象吸引住,從而信心倍增,很快,也將材料分成了兩堆。

  二、協(xié)調(diào)交流

  討論:說說你是怎么分的?為什么?

  老師(小結(jié)):用這(磁鐵)可以將筐里的東西分成兩堆:能被吸住和不能被吸住的。這東西叫磁鐵,它能吸住鐵的東西。

  三、遷移驗證

  找一找:教室里還有哪些東西是鐵做的?你怎么知道的?

  ――上次的研究活動表明,孩子更容易記住“吸鐵石",而不容 易記憶“磁鐵”,所以,這里讓孩子有反復(fù)使用“磁鐵”這個學(xué)名的機會,如,孩子說:門把手被磁鐵吸住,它是鐵做的。孩子在尋找過程中。,既驗證了磁鐵的特征,又記住了“磁鐵”這個名字。

  在活動中,有半數(shù)的孩子似乎都知道:能吸住鐵的東西,就叫“吸鐵石",于是,他們很不容易記住“磁鐵”這個學(xué)名。在尋找“鐵做的東西"的過程中,當(dāng)孩子們歡呼“這是鐵做的”,我就問“你怎么知道的?”孩子大多回答“因為它被磁鐵吸住了”,如此反復(fù)多次,孩子就記住了這個比較陌生的名字。

  四、遷移運用

  1、游戲:找別針。 老師介紹:曲別針掉到雪花片筐里去了,請大家?guī)屠蠋熞黄鹫仪鷦e針,看誰找得快、找得多。

  ――孩子在混有曲別針的雪花片筐里,挑選別針。在活動中,有的孩子一開始沒有想到用磁鐵,而用手揀。當(dāng)看到同伴使用時,立刻仿效,果然方便得很,于是興趣大增。

  2、游戲:小動物跳舞。

  將立體人物別上回形針放在墊板上面,用磁鐵在墊板下面移動,讓人物跳起舞來(也可以準(zhǔn)備更豐富的磁性玩具,如:塑料盒里小魚游、小紙棍里紅旗升等等)。

  ――這些游戲可以放在區(qū)角學(xué)習(xí)中。

  幼兒園中班科學(xué)優(yōu)秀教學(xué)方案 篇10

  一、主題選擇的緣由

  隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展,人們?nèi)找嬲J識到科學(xué)技術(shù)的對人類的重要性,即"科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力"。但是僅僅擁有知識是遠遠不夠的,還必須具有對科學(xué)知識的主動學(xué)習(xí)和自覺追求的精神,具備對科學(xué)的獨特理解和運用科學(xué)知識來創(chuàng)造性地解決問題的能力。

  水,是我們所熟悉的,是生活的必須品,是幼兒每天都能接觸到的,也是他們所喜歡的。幼兒喜歡水似乎是一種天性,只要有機會,有時間,他們就會嬉戲玩鬧,甚至有的兒童能在自家的衛(wèi)生間玩一下午的水,不難看出幼兒時多么得喜歡水。但是這些行為往往受到家長或者教師的制止,而不能盡興。

  在以往的科學(xué)課程中較多的注重是書面知識的傳授,而對動手能力操作則重視不多。為了滿足他們對水的好奇心,為了讓他們了解對水更多的知識,我選擇了本次科學(xué)活動-《神奇的水》。在本此活動中,注重創(chuàng)設(shè)操作環(huán)境,提供豐富的材料,讓幼兒通過眼、腦、手等多種感官協(xié)調(diào)活動,去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。這樣使幼兒變被動學(xué)習(xí)者為主動學(xué)習(xí)者、探究者,從而萌發(fā)愛科學(xué)、喜歡探索身邊事物的情感。

  二、主題目標(biāo)

  1、讓兒童在玩玩做做中了解水的不同性質(zhì),感受水的不同形態(tài)。

  2、探索與水有關(guān)的各種現(xiàn)象,例如沉浮現(xiàn)象,引導(dǎo)幼兒進行觀察和探索。

  3、知道水的重要性,進一步加強幼兒愛護水資源的情感。

  三、主題網(wǎng)絡(luò)設(shè)計圖

  四、教育活動設(shè)計方案教育

  活動一:

  (一)活動名稱船兒水上漂

 。ǘ┗顒幽繕(biāo)

  1、了解水上各種各樣的船,知道船是水上行駛的交通工具。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察、比較,感知不同物體在水中的"沉"與"浮"的現(xiàn)象。

  3、引導(dǎo)幼兒大膽動手操作,積極思考并用語言較完整的表達自己的意思。

  4、培養(yǎng)幼兒自信、合作、交往的良好品質(zhì)。

  (三)活動準(zhǔn)備

  1、牛皮紙折的小船、紐扣、泡沫、樹葉、磁鐵、回形針、盛水的盆。

  2、與水有關(guān)的音響、圖片、圖書資料等。

  3、抹布、記錄紙張若干。

 。ㄋ模┗顒舆^程

  1、自由探索、發(fā)現(xiàn)物體的沉浮現(xiàn)象

 。1)看圖交流。

  播放有關(guān)船的模型。

  師:畫面上都有什么?他們是什么船?這些船都是做什么用的?

  (幼兒就以上問題討論后作出相應(yīng)的回答)。

 。2)請幼兒出示紙船,四人一組,放進水盆里。

  師:小朋友,船可以在水上漂浮,那么我們再猜猜還有什么東西能在水中漂浮。

 。3)出示材料師:今天,我給小朋友們準(zhǔn)備了很多許多東西,你們看,有些什么呀?(幼兒回答)

 。4)提問:如果我們把這些東西一個一個地放入水中,你猜會怎么樣呢?并把你猜的`結(jié)果記錄在這張記錄表中。(教師出示大記錄表并講解記錄和使用方法)觀察不同材料投入水中的沉浮現(xiàn)象,并播放故事《咕咚來了》,聽木瓜落在水中的聲音,理解兔子為什么嚇得驚慌失措。

 。5)幼兒在記錄表上填寫猜測的結(jié)果。

  (6)教師記錄幼兒猜測的結(jié)果。

  師:我們小朋友猜的對不對呢?請你們動手試一試,并把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來。

 。7)幼兒嘗試,比較材料的輕重,薄厚與"沉"和"浮"的關(guān)系區(qū)別,歸納哪些材料會"沉"水中,哪些材料會"浮"水中。觀察實驗結(jié)果,并把結(jié)果記錄在記錄表中。

  師:請小朋友動動腦筋,怎樣讓沉的東西浮上來,浮的東西沉下去?

 。8)幼兒交流探索結(jié)果。(請個別幼兒上來講)

 。9)教師操作并記錄。

  2、第二次探索,尋找改變物體沉浮狀況的東西和方法。

  幼兒園中班科學(xué)優(yōu)秀教學(xué)方案 篇11

  活動目標(biāo):

  1、讓幼兒知道,有的東西在水里沉,有的東西在水里浮,引起幼兒對沉浮現(xiàn)象的興趣。

  2、讓幼兒知道,人們利用沉與浮的原理創(chuàng)造發(fā)明了船,造福人類

  3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維,發(fā)展幼兒探索求知的精神。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒準(zhǔn)備:水、玻璃杯、肥皂盒、能沉能浮的各種物體如:玻璃球、珠子、石子、鐵釘、紙片、塑料娃娃乒乓球、積木、空瓶子、鑰匙、橡皮泥、樹葉、小碗、磁鐵、筆、)若干。

  等

  教師準(zhǔn)備:水、透明的玻璃缸、玻璃瓶、橡皮泥、同一大小,同樣顏色的鐵球和皮球

  活動過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景。

  幼兒聽音樂進實驗室,看到各種試驗材料,激發(fā)幼兒的操作欲望。孩子們,想不想從小學(xué)好本領(lǐng),將來成為一名了不起的科學(xué)家呢?今天請小朋友來當(dāng)小科學(xué)家,一起做實驗,學(xué)習(xí)新的知識。

  二、實驗

  幼兒嘗試(1):誰沉誰浮

  請小朋友看盒子里有什么東西,請你把它們輕輕地放到水里,仔細觀察,誰沉誰?

  幼兒嘗試.

  得出結(jié)論:有的物體漂(。┰谒嫔希械奈矬w落(沉)入水底。

  教師總結(jié):象乒乓球、積木、空瓶子在水中的現(xiàn)象叫做浮,象鑰匙、橡皮泥、小石頭、釘子在水中的現(xiàn)象叫做沉。

  幼兒嘗試(2)重沉輕浮

  同一個玻璃瓶放在水里,封口不裝水時,浮在水面上,裝滿了水時,沉到水底下,這是為什么?(讓幼兒邊實驗,邊觀察,邊討論)

  教師總結(jié):不裝水時,玻璃瓶子里有空氣,空氣很輕,所以就浮。裝滿水時,瓶子里沒有空氣,所以就沉下去。

  幼兒嘗試(3)形狀與沉浮

  同一個橡皮泥,把它團成球狀時沉到底下,把它做成船的形狀時浮在水面上,這是為什么?(讓幼兒做實驗)回答。

  教師總結(jié):橡皮泥捏成船形,里面有空氣,所以就浮在水面上,團成球,沒有空氣,所以就沉到底。

  幼兒嘗試(4)區(qū)別兩個球

  區(qū)別同一大小,同一顏色的鐵球和皮球,(讓幼兒想辦法區(qū)別)

  教師總結(jié):掂一掂、捏一捏、拍一拍、放到水里 看一看,就知道,哪個是鐵球,哪個是皮球。

  幼兒嘗試(5)

  教師提出嘗試題:沉與浮在我們的生產(chǎn)、生活有哪些應(yīng)用?

  幼兒嘗試回答:救生圈的應(yīng)用、淘米做飯時的應(yīng)用以及在輪船、潛水艇上的應(yīng)用等。

  教師總結(jié):我們剛才做了很多的實驗,知道了有的`東西在水里沉,有的東西在水里浮,同一件東西,在不同的情況下,有時沉,有時浮。人們很聰明,利用沉浮的原理,創(chuàng)造發(fā)明了很多的東西,希望小朋友從小學(xué)好本領(lǐng),長大當(dāng)科學(xué)家,發(fā)明新的東西,為人類做許多事情。

  三、活動延伸:在日常生活中觀察,還有哪些物體是利用沉浮的原理制成的。

  幼兒園中班科學(xué)優(yōu)秀教學(xué)方案 篇12

  活動目標(biāo)

  1.了解動物保護自己的方法。

  2.對動物的生存方式感興趣。

  活動準(zhǔn)備

  1.動物小卡片若干,動物頭飾等。

  活動過程

  一、導(dǎo)入

  1.提問:小朋友,如果我們用筷子去碰烏龜和田螺的時候,它們會怎么樣?

  為什么它們都縮到殼里?

  二、看圖交流

  找一張動物圖片,和旁邊的.小朋友說說它們怎樣保護自己的?

  三、動物自我保護方法分類

  1.快跑逃生的:兔、羚羊、鹿等。

  2.保護色蒙蔽敵人的:變色龍、青蛙、鴕鳥、斑馬。

  3.釋放氣味的:放屁蟲、黃鼠狼、臭鼬。

  4.裝死的:毛毛蟲、狐貍、金龜子。

  四、幼兒分類擺放圖片。

  對動物用保護色、快跑、裝死、釋放氣味等方法來覓食和保護自己的方法作小結(jié)。

  五、游戲:動物王國探秘

  1.扮演各種動物,戴好頭飾,到動物王國探秘,每個關(guān)口都有兇猛的動物把關(guān),我們小動物要想辦法闖關(guān)并保護好自己。

  2.出示動物王國探秘路線圖,帶領(lǐng)幼兒闖關(guān)。遇到兇猛的動物,做相應(yīng)的保護自己的動作。

  活動自然結(jié)束。

  幼兒園中班科學(xué)優(yōu)秀教學(xué)方案 篇13

  【活動題目】

  土壤――植物生長的搖籃

  【活動目標(biāo)】

  通過實驗和動手活動,使幼兒感知土壤里有水、空氣、腐爛物等成分和與植物的關(guān)系。培養(yǎng)幼兒的觀察、比較及動手操作能力。

  【活動準(zhǔn)備】

  三盆土(粘土、壤土、砂土)、挖土的鏟子、衛(wèi)生紙、可以種植的菜秧、一小盆水、三只盤子、四個紙杯(其中三個杯子杯底扎些小孔,一個杯子裝水)、一只量杯。

  【活動過程】

  幼兒提前兩天到種植園,拔出幾棵青菜和小草?匆豢,植物能不能離開土?觀察前幾天拔出的青菜和小草。

  (1)青菜和小草都干枯了。

  (2)因為它們的根離開了泥土,離開土壤就會干枯。

  探究的問題:土壤中有什么?

  用小鏟子挖泥土。

  (1)土壤里有樹根,還有爛了的樹葉。

  (2)土壤里有死蟲子。

  (3)土壤里有蚯蚓、螞蟻。

  輕輕捏捏衛(wèi)生紙包的泥土。

  (1)紙濕了。

  (2)泥土里有水分。

  把泥土放入有水的杯子中。

  (1)有氣泡。

  (2)泥土中有空氣。

  說一說,植物為什么會在土壤里生長?

  (1)植物在土壤里生長,是因為土壤里有肥料。

  (2)因為土壤中有水分和空氣。

  比一比,三種土壤(粘土、砂土、壤土)有什么不同?

  將三杯土放在三只盤子上,用量杯分別向三杯泥土中澆同樣多的水。

  (1)砂土里的水很快流到下面的盤子里去了。

  (2)壤土里的水只流了一點,其他都被土壤吸收了。

  (3)粘土里的水都在杯口,滲不下去,下面的.盤子里沒有水。

  想一想,植物種在哪一種土壤中,根吸收到的水分和養(yǎng)分最充足?

  種一種,哪種土壤最適合植物安家?

  幼兒將青菜秧種在三種土壤中,引導(dǎo)幼兒每天觀察記錄青菜的生長情況。

  記錄青菜在三種土壤中的生長情況。

  【注意事項】

  1、幼兒取泥土包入衛(wèi)生紙中時,教師注意引導(dǎo)幼兒選取較濕潤的土。這樣,紙濕的效果較明顯。

  2、幼兒向三杯土澆水時,水不宜多,以防水從杯口溢出流到盤中,影響觀察。

  【活動拓展】

  啟發(fā)幼兒觀察、探索仙人掌為什么能生活在沙漠里,了解不同植物對土壤條件有不同的需求。

  幼兒園中班科學(xué)優(yōu)秀教學(xué)方案 篇14

  活動目標(biāo)

  1.交流有關(guān)西瓜的經(jīng)驗和疑惑,對西瓜產(chǎn)生探索的欲望。

  2.通過實地觀察和詢問,了解西瓜的一些生長習(xí)性,豐富有關(guān)西瓜的經(jīng)驗。

  3.感受發(fā)現(xiàn)的樂趣,養(yǎng)成積極思考、主動探索的科學(xué)態(tài)度。

  活動準(zhǔn)備

  記錄表人手一張(分為疑問、答案、新發(fā)現(xiàn)三部分),筆,與西瓜種植基地進行參觀前的聯(lián)系。

  活動過程

  1.互相交流,喚起已有經(jīng)驗。

  師:西瓜是我們小朋友最喜歡的瓜果,那我想問問,你有沒有仔細觀察過西瓜?你知道哪些西瓜的秘密呢?

  幼兒發(fā)言,教師適當(dāng)總結(jié)。

  2.提出問題,激發(fā)探索欲望。

  師:原來我們知道西瓜的這么多事啊!那么,有關(guān)西瓜,你們還想知道些什么呢?

  (幼兒的回答多種多樣,如:西瓜有沒有根?西瓜為什么長在泥土里,不是樹上?為什么西瓜里面有的子是白的`,有的子是黑的?西瓜是怎么長出來的?……)

  教師出示記錄表,請幼兒用簡單的圖像、符號把自己的問題記錄在“疑問”一欄中。

  3.參觀西瓜地,觀察詢問,豐富有關(guān)西瓜的經(jīng)驗。

  教師事先與西瓜種植基地的工作人員溝通好,到達之后,對方有專人帶領(lǐng)幼兒參觀,并進行集體介紹,然后請幼兒自由觀察瓜農(nóng)的勞動,邊觀察邊提問。

  幼兒人手一張記錄表,一邊參觀,一邊完成記錄表的另外兩欄:“答案”和“新發(fā)現(xiàn)”中班科學(xué)教案西瓜中班科學(xué)教案西瓜。

  (大棚里面的自由觀察環(huán)節(jié)是幼兒最投入、最喜歡的,他們目睹了瓜農(nóng)剪枝、摘瓜、授粉的過程,提出了很多問題,也在瓜農(nóng)伯伯、阿姨們和藹、耐心的示范和講解下,獲得很多新知識。在采摘、裝箱的地方,幼兒又學(xué)會了辨別西瓜成熟的方法。最后,他們親自彈瓜聽聲,每人采摘了一個西瓜,高興、圓滿地結(jié)束了這次參觀活動。)

  4.互動交流,分享各自探索發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

  展示參觀時拍攝的照片,和幼兒一起回憶經(jīng)歷,幫助幼兒梳理獲得的經(jīng)驗。

  利用記錄表進行分組討論交流。

  說明

  問題是科學(xué)活動的起點;顒右婚_始,在喚起幼兒已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,我請幼兒自己提出問題,就是為了激發(fā)他們參與活動的動機和積極性。把幼兒帶到西瓜種植基地去觀察、發(fā)現(xiàn)、詢問,有利于拓展幼兒的學(xué)習(xí)空間,提高他們探索的興趣。同時,帶著問題、帶著記錄紙去參觀,使活動更具有目的性。這是一種主動的、探索性的學(xué)習(xí),遠比簡單的“教師講、幼兒聽”“集體看視頻”等方式更有效。

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