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《數(shù)水果》教學方案設計

時間:2022-10-08 06:57:21 方案 我要投稿
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《數(shù)水果》教學方案設計

  1.創(chuàng)設情境,激發(fā)動機。

《數(shù)水果》教學方案設計

  ①教師談話:小朋友,水果王國里有數(shù)不清的水果,都認識哪些水果?(傾聽學生怎樣聯(lián)系生活交流,相機肯定詞語說得準的,記下不易說準的字音)

  ②過渡:今天,我們就到水果王國里去和水果娃娃們交個朋友吧。(出示課件:學生看圖說水果名字,生字從可愛的水果娃娃中跳出,沒說對名字就不出來)

  2.自學生字,誦讀韻文。

  ①自己專心地借助拼音讀詞串,注意讀準字音,把生字點出來,要多讀幾遍。

  ②同桌互查認字情況。

 、奂w檢查讀詞串,指名讀,齊讀。

  ④做“找朋友”游戲。

  ⑤反復誦讀詞串,注意讀出韻律美。

  ⑥比賽讀,可橫著讀,也可豎著讀。(引導學生在游戲、誦讀中評價生字讀得是否準確)

  3.發(fā)現(xiàn)規(guī)律,體驗成功。

  ①請學生仔細看看,今天認識的字有什么秘密。

 。c撥:“木”字旁。想想它們?yōu)槭裁炊际恰澳尽弊峙。?/p>

 、谀馨选澳尽弊峙缘募易逭页鰜韱?(說說你在哪里見過它們)

 、壅垖W生再看看,還發(fā)現(xiàn)哪些字有相同的特點。(帶“艸”的字)

 、軉l(fā)學生運用學過的方法記住這些字。(點撥;引導學生自己總結(jié)形聲字的構(gòu)字規(guī)律,從中體驗快樂,并聯(lián)系生活說自己、父母、廣稿、商店等帶“木”“艸”的字)

  4.靜心描寫,體驗樂趣。

  ①再讀詞串,把要求寫的字找出來讀一讀。

 、谧x課后要求寫的8個字,想想哪些字難記。

  ③指導書寫。

 。1)仔細觀察這些字在田字格中的位置,說說該怎樣安排。

 。2)教師示范寫。

 。3)學生自己寫字。

  (4)互評、自評。

  (注意:提醒學生養(yǎng)成良好的書寫習慣,體驗寫好字的快樂)

  5.鞏固表達,說準字音。

  分成小組,各組發(fā)1~2種水果。請學生仔細觀察水果的形狀、顏色,聞聞氣味,再選一種喜歡的水果說給同桌聽。

 。ㄒ龑Х此迹簝A聽評價自己的進步,同學的進步和不足)

  生字的教學,要注意培養(yǎng)小朋友自主合作識字的能力:可以小組或同桌合作,自己抽查讀準字音,自己確定覺得有意思的字來討論怎樣記住這些字。同時注意識字的趣味性,盡量采取游戲性的方法讓學生在快樂中識字,比如可以用“摘生字果”、“送字娃娃回家”、“找朋友”、“生字開花”等有趣的形式檢查學生對字詞的掌握情況。

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