《一次比一次有進(jìn)步》優(yōu)秀教學(xué)方案

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字。會(huì)寫“回、片、皮”３個(gè)字。

　�。病⒄�確、流利地朗讀課文。

　�。�、理解課文內(nèi)容，懂得只有認(rèn)真仔細(xì)地觀察，才能了解事物的特征。

　　【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　要讓學(xué)生通過讀課文，明白燕子?jì)寢尀槭裁纯湫⊙嘧印?/p>

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　生字卡片，歌曲磁帶，課文錄音，課件

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入新課，整體感知

　�。�、動(dòng)畫激趣：大屏幕放映《秋天的菜園》(配上樂曲《小燕子》)

　　２、談話激趣：看了這組連環(huán)畫，你想說什么?

　　３、揭示課題，感知全文。

　　導(dǎo)入：是啊，秋天的菜園多美呀!菜園的外邊有一座房子，可愛的小燕子和媽媽就住在這屋檐下。聽，一個(gè)有趣的故事發(fā)生了。

　　演示利用課文插圖制作的動(dòng)畫片，教師范讀課文，學(xué)生邊聽邊欣賞動(dòng)畫。

　　交流：聽了這個(gè)故事，你知道了什么？

　　過渡：這個(gè)有趣的故事名叫《一次比一次有進(jìn)步》。(出示課題)

　　讀課題，學(xué)習(xí)生字“次”，指名讀，齊讀。

　　二、嘗試學(xué)習(xí)，識(shí)字讀文

　�。�、自由讀課文，標(biāo)一標(biāo)，課文有幾個(gè)自然段？

　�。病⑿〗M合作學(xué)習(xí)。(各組選一段嘗試自學(xué))

　　學(xué)習(xí)任務(wù)：

　　⑴用喜歡的符號(hào)標(biāo)出生字、讀準(zhǔn)字音。

　�、朴煤棉k法記住生字的字形，并給它們找找朋友（組詞）。

　�、窍犬嫵鰩в猩�字的句子逐句讀一讀，再把這段話連起來讀正確、讀流利。

　�、群献鞣绞剑�

　　組長組織大家圍繞上述任務(wù)學(xué)習(xí)、交流。

　　明確分工各負(fù)其職，人人做好當(dāng)小老師的準(zhǔn)備。

　　如:可以一人負(fù)責(zé)教生字的讀音，一人負(fù)責(zé)介紹識(shí)記生字的方法并組詞，一人負(fù)責(zé)領(lǐng)讀帶有生字的句子，一人負(fù)責(zé)指導(dǎo)朗讀整段話。

　�、山處熝惨暎�了解學(xué)情。

　　三、學(xué)生匯報(bào)交流，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)

　�。薄⒏鹘M輪流上臺(tái)，人當(dāng)小老師，指導(dǎo)其他小朋友學(xué)習(xí)課文的其中一段。

　　⑴在匯報(bào)交流過程中，各組的組員之間、臺(tái)上的小老師與臺(tái)下的小朋友之間可以互相補(bǔ)充。

　�、平處燑c(diǎn)撥：引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)生字字音：“次、再、仔”是平舌音，“什”是翹舌音、前鼻音，“樣、興”"是后鼻音，“么、得”讀輕聲。

　　鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的、有效的方法識(shí)記生字，并認(rèn)識(shí)“王字旁”。

　　幫助學(xué)生把每一段課文都讀得正確、流利。

　　指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。

　�。病⑿〗M合作學(xué)習(xí)本組選擇的段落之外的三個(gè)自然段，教師巡視指導(dǎo)。

　　四、朗讀全文，鞏固生字

　�。薄⑼�桌練讀；各組練讀。以小組為單位比賽，比比哪一組讀得最正確、流利。

　�。�、鞏鬧生字：出示生字，學(xué)生開火車讀。

　　創(chuàng)設(shè)菜園情境，做“摘柿子”游戲。（方法同"摘果子"游戲，復(fù)習(xí)生字和詞語）

　　五、指導(dǎo)書寫“回、皮”

　�。�、學(xué)生觀察范字，然后分別描紅，再試寫一個(gè)。

　　２、對(duì)照范字評(píng)一評(píng)。選擇出現(xiàn)問題較具普遍性的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照范字評(píng)議。

　　３、教師范寫，提示要點(diǎn)：“回”字要先寫里面的小口，后關(guān)門，整個(gè)字形的特點(diǎn)是形態(tài)稍扁、上寬下窄；“片”字的第一筆“豎撇”要先豎后撇，由重到輕。

　　４、學(xué)生練習(xí)。

　　六、布置作業(yè)

　�。�、跟好朋友一起，分角色朗讀課文。

　�。�、想一想:燕子?jì)寢尀槭裁纯湫⊙嘧右淮伪纫淮斡羞M(jìn)步？

　�。础⑹占�蔬菜、水果的圖片。

　　七、擴(kuò)展活動(dòng)

　　學(xué)生交流課前收集的圖片，自選兩種蔬菜或水果，仔細(xì)觀察后說說它們有哪些地方不一樣。

　　【板書設(shè)計(jì)】

　�。保�、一次比一次有進(jìn)步

　　第一次 第二次 第三次 第四次

　　冬瓜圖：大綠細(xì)毛

　　茄子圖：小紫小刺

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