關(guān)于《認(rèn)識數(shù)字1》小班科學(xué)活動的教學(xué)方案

　　設(shè)計(jì)意圖

　　生活中常聽到幼兒會隨口說出1、2、3、4、5......，但讓幼兒實(shí)際來數(shù)一數(shù)某個東西的時(shí)候，卻是口里數(shù)的和實(shí)際數(shù)量不相符，為了讓小班幼兒感知并認(rèn)識數(shù)字1，設(shè)計(jì)了本次活動，旨在培養(yǎng)幼兒對數(shù)的感知力、想像能力，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　活動名稱

　　認(rèn)識數(shù)字1

　　活動目標(biāo)

　　1、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　2、認(rèn)識數(shù)字“1”的字形特征。

　　3、知道“1”能表示物體的數(shù)量

　　活動準(zhǔn)備

　　一只兔子、一根蘿卜圖片，數(shù)字卡片1，與幼兒數(shù)量相等的數(shù)字卡片1及不同數(shù)量的蘿卜白菜圖片若干。

　　活動重點(diǎn)

　　認(rèn)識數(shù)字1的字形特征

　　活動難點(diǎn)

　　數(shù)字1所能表示的物體數(shù)量

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入活動

　　1、今天老師請來了一只小動物來我們班做客，（出示小兔）它是誰？有幾只小兔？

　　2、小朋友知道小兔子最喜歡吃什么食物嗎？（出示圖片，一根蘿卜。）請問有幾根蘿卜呀？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒正確并快速感知數(shù)量）

　　二、出示卡片數(shù)字1，引導(dǎo)幼兒感知數(shù)字1的概念。

　　1、引出數(shù)字1。

　　師：小朋友們都知道這是一只小兔子，那老師要來考考小朋友了，一只小兔子可以用數(shù)字幾來表示呢？（數(shù)字1）那一根蘿卜呢？（數(shù)字1）

　　2、引導(dǎo)幼兒用數(shù)字1來表示相應(yīng)數(shù)量的物體。

　　師：剛剛我們知道數(shù)字1可以表示一只小兔子，數(shù)字1可以表示一根蘿卜。那數(shù)字1還可以表示什么呢？你們可以看看我們的教室里，有沒有什么東西可以用數(shù)字1表示的呢？（請幼兒有秩序的描述，完整的表達(dá)自己的想法）

　　3、讓幼兒熟記數(shù)字的樣子。

　　師：數(shù)字1可以表示那么多的東西，本領(lǐng)真大！那數(shù)字1的樣子你知道嗎？你覺得數(shù)字1像什么呢？（鉛筆、木棍……）

　　（引導(dǎo)大膽想象，可以用身體學(xué)做1的樣子，讓幼兒更加能夠熟記數(shù)字1的樣子）

　　4、操作感知一一對應(yīng)的關(guān)系

　　給幼兒分發(fā)操作材料（數(shù)字卡片1和不同數(shù)量的蘿卜、白菜圖片），引導(dǎo)幼兒將數(shù)量是1的圖片貼在數(shù)字卡片上。

　　三、結(jié)束部分

　　1、數(shù)字寶寶1想和我們一起玩“捉迷藏”的游戲，小朋友想玩嗎？數(shù)字寶寶1就藏在我們的活動室，我們一起去找找看吧。

　　2、引導(dǎo)幼兒尋找活動室里數(shù)量是1的物體并說出可以用數(shù)字1表示。

　　活動反思

　　本次活動通過發(fā)揮幼兒感知的想像力，對數(shù)字進(jìn)行形像化的描述，加深了對數(shù)字的記憶。利用“捉迷藏”的游戲進(jìn)一步幫助幼兒理解數(shù)字1所表示的是一個物體。但是本次活動缺少與幼兒互動、幼兒自主探索的環(huán)節(jié)，使幼兒沒有更好的理解數(shù)字1的實(shí)際意義。

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