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教案

小班認(rèn)識(shí)1教案

時(shí)間:2025-02-10 09:25:05 教案 我要投稿

小班認(rèn)識(shí)1教案

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家整理的小班認(rèn)識(shí)1教案,希望能夠幫助到大家。

小班認(rèn)識(shí)1教案

  小班認(rèn)識(shí)1教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)“1”和“許多”,知道“1”和“許多”的關(guān)系。

  2、培養(yǎng)幼兒觀察、分析和口頭表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、創(chuàng)設(shè)電影院的情景,電影票與幼兒相同。

  2、雞媽媽、雞媽媽與雞寶寶在草地上玩耍,雞寶寶家園,群雞爭(zhēng)吃蟲子等圖片,六根青菜,小蟲子若干。

  3、輕松愉快的'音樂(lè)磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程;

  1、引導(dǎo)談話

  師:今天,沈老師帶你們?nèi)タ措娪,我們一起開汽車出發(fā)吧。ǚ乓魳(lè)進(jìn)活動(dòng)室)

  2、認(rèn)識(shí)“1”和“許多”

 。1)發(fā)門票

  師:電影院到了,電影院不能隨便進(jìn)去,要有票才行。

  問(wèn):小朋友,你們手上有票嗎?(沒(méi)有)老師手上有電影票嗎?(有)有多少?(許多)幼兒反復(fù)說(shuō)三遍。

  教師提出要求:現(xiàn)在老師把電影票分給大家,接過(guò)票要告訴老師你有幾張票。

  教師發(fā)電影票,發(fā)完后提問(wèn):

  剛才老師手上有許多電影票,現(xiàn)在呢?(沒(méi)了)到哪去了?(發(fā)給小朋友每人一張)

  小結(jié):許多張票可以分成一張一張,就是許多分成一個(gè)一個(gè)。(齊說(shuō)三遍)

  (2)進(jìn)電影院

  提出要求:要求進(jìn)電影院時(shí)不要擁擠,老師在門口收票,小朋友把票交給老師后再進(jìn)去,待幼兒全部進(jìn)入后提問(wèn):小朋友手上還有票嗎?(沒(méi)有)老師這里有票嗎?(有許多)老師手上的票是怎么來(lái)的?(小朋友一張一張合起來(lái)得)

  總結(jié):小朋友說(shuō)的對(duì),一張一張門票回放在一起就成了許多張,所以說(shuō)一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是許多。(幼兒齊說(shuō)三遍)

 。3)看電影

  師:接下來(lái)我們看電影,通過(guò)實(shí)物轉(zhuǎn)換儀在電視里播發(fā)(雞媽媽帶著許多雞寶寶玩耍的圖片)幼兒仔細(xì)觀察后提問(wèn):你們看到了什么?幼兒分別說(shuō)說(shuō)(1只雞媽媽、許多小雞)

  師:雞媽媽帶著許多小雞在草地上捉蟲吃,出示雞寶寶搶蟲子的圖片。提問(wèn):看到了什么?(雞寶寶在搶蟲子吃)為什么搶呢?(蟲子有一條,雞寶寶有許多只)

  雞媽媽帶著雞寶寶玩了一天回家了,我們看看他們家附近有什么?

  3、別“1”和“許多”

 。1)請(qǐng)小朋友接著看電影:出示雞媽媽家附近情景請(qǐng)幼兒觀察!

 。2)它們家居住在這風(fēng)景優(yōu)美的地方請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察這是什么東西只有1個(gè)?什么東西有許多?(一棵樹、一座房子、天上還有一個(gè)太陽(yáng),地上有許多青菜、花和蝴蝶)

  小朋友觀察的真仔細(xì),青菜上長(zhǎng)出了許多蟲子現(xiàn)在雞媽媽想請(qǐng)小朋友一起到菜園里去捉蟲子,你們?cè)敢鈫幔?/p>

  提問(wèn):現(xiàn)在有幾只雞媽媽?幾只雞寶寶?

  4、游戲:雞寶寶捉蟲子(在活動(dòng)室四周放上蟲子)

  現(xiàn)在呀!雞媽媽請(qǐng)小雞每人到草地里捉一條蟲子(強(qiáng)調(diào)每只雞寶寶只能捉一條)

  提問(wèn):現(xiàn)在你們手上有幾條蟲子?(1條)

  師:請(qǐng)小雞把蟲子放進(jìn)盤子里(待小朋友把蟲子放進(jìn)盤子后)提問(wèn):

  盤子里有多少條蟲子?(許多)

  剛才草地上有許多蟲子,一個(gè)一個(gè)被雞寶寶捉去了。提問(wèn):

  許多可以分成多少呀?(一個(gè)一個(gè))齊說(shuō)幾遍。

  師:一條一條蟲子放進(jìn)盤子里,又成了許多蟲子。提問(wèn):一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是多少?(許多)

  5、結(jié)束活動(dòng)

  今天我們玩了看電影游戲,學(xué)到了本領(lǐng),知道了1個(gè)1個(gè)合起來(lái)是許多,許多可以分成1個(gè)1個(gè),小朋友多很能干,現(xiàn)在我們一起開汽車回家吧!在音樂(lè)聲中開汽車出活動(dòng)室。

  6、活動(dòng)延伸:

  雞寶寶累了,雞媽媽帶著它們回家了,現(xiàn)在請(qǐng)雞寶寶回家看看家里哪些物體是1個(gè),哪些是許多。

  小班認(rèn)識(shí)1教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲活動(dòng)中,通過(guò)視覺(jué)、聽覺(jué)、觸摸覺(jué)等感知1和許多;了解1和許多的關(guān)系,知道“許多”可以分成一個(gè)一個(gè),一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是許多。

  2、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲活動(dòng),培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的'興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  許多紅蘿卜,一個(gè)白蘿卜,兔子玩具一個(gè),黑板上布置一個(gè)房子,門里面有許多小兔圖片,橘子若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、直接導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

  1、師:今天我們教室里有誰(shuí)來(lái)了?(幼:爸爸媽媽,爺爺奶奶)

  有多少爸爸媽媽?(幼:有許多爸爸媽媽,爺爺奶奶)

  2、出示玩具小兔,引起幼兒興趣

  師:“嗚嗚嗚……我也要到小二班來(lái)”

  咦!是誰(shuí)哭了?

  誰(shuí)來(lái)了?(師出示玩具小兔)

  有幾只兔媽媽。ㄓ祝1只兔媽媽)

  二、創(chuàng)設(shè)情景,用聽覺(jué)、視覺(jué)及動(dòng)作感知“1”和“許多”

  1、初步感知“1”和“許多”

  師:今天兔媽媽要與小朋友做游戲。我們來(lái)看看,這里有誰(shuí)?”

 。◣熤钢诎迳系姆孔,把門打開,引導(dǎo)幼兒觀察)

  師:有誰(shuí)?(有小兔)

  有幾只小兔?(有許多小兔)

  它們都一樣嗎?(不一樣,有1只小黑兔,有許多小白兔。)

  2、指導(dǎo)幼兒親自參加分和操作活動(dòng),掌握“1”和“許多”之間的關(guān)系。

  (許多個(gè)物體可以分成一個(gè)一個(gè)的物體,一個(gè)一個(gè)的物體合起來(lái)成為許多個(gè)物體。)

  師:小兔肚子餓了,兔媽媽要去拔蘿卜了。(師把黑板上的“門”關(guān)好,請(qǐng)小兔在家里別開門。)

  1、觀察蘿卜,尋找1和許多

  教師指著菜園問(wèn):“這里有多少蘿卜?”(許多蘿卜)

  “這些蘿卜都一樣嗎?”(有一個(gè)白蘿卜,有許多紅蘿卜)

  2、拔蘿卜

  幼兒幫小兔每人去拔1個(gè)蘿卜,“你拔了幾個(gè)蘿卜”(我拔了一個(gè)蘿卜)

  提問(wèn):現(xiàn)在菜園里還有蘿卜嗎?(一個(gè)也沒(méi)有了)

  教師:菜園里有許多蘿卜,每人拔一個(gè),菜園里一個(gè)蘿卜都沒(méi)有了,許多蘿卜分成了1個(gè)、1個(gè)、1個(gè)……

  3、送蘿卜

  幼兒唱歌請(qǐng)黑板上的兔子開門,并告訴兔子“我給你送蘿卜來(lái)了,我送你一個(gè)蘿卜。”

  幼兒把1個(gè)1個(gè)蘿卜都送到小兔家里去。

  提問(wèn):現(xiàn)在筐子里有多少蘿卜?(有許多蘿卜)

  師:小朋友把1個(gè)1個(gè)蘿卜送來(lái),小兔有許多蘿卜了。1個(gè)、1個(gè)合起來(lái)就是許多。

  三、小兔請(qǐng)客,再次熟悉“1”和“許多”之間的關(guān)系

  1、分橘子

  小兔:“謝謝小朋友把一個(gè)一個(gè)蘿卜送來(lái),使我有了許多蘿卜。我要請(qǐng)你們吃橘子。這里有多少橘子。俊保ㄓ性S多橘子)

  現(xiàn)在老師來(lái)分,大家閉上眼睛,仔細(xì)摸摸手上有幾只橘子,然后告訴你的好朋友“我有1只橘子!

  2、吃橘子

  和同伴、爸爸媽媽一起分享橘子結(jié)束本次活動(dòng)。

  小班認(rèn)識(shí)1教案3

  活動(dòng)目的:

  孩子認(rèn)識(shí)數(shù)是從“1”和“許多”開始的,“1”是自然的單位,“許多”是含有兩個(gè)以上元素的集合。找1和許多的游戲,適合于3歲左右的孩子。通過(guò)此項(xiàng)游戲,使孩子會(huì)區(qū)別1個(gè)物體和許多個(gè)物體,并初步理解1和“許多”之間的關(guān)系,同時(shí)也發(fā)展了孩子的.觀察力、注意力和簡(jiǎn)單的歸類能力。

  3歲左右的孩子對(duì)1和許多的理解,總是同實(shí)踐活動(dòng)和對(duì)物體的物體的感知緊密相連的,所以要引導(dǎo)孩子在活動(dòng)中運(yùn)用多種感官,親身體驗(yàn)。

  活動(dòng)工具:

  一個(gè)蘋果、一個(gè)娃娃、一只小熊、許多梨或小汽車,以及書……

  活動(dòng)步驟:

  1、家長(zhǎng)將物品放在桌上,請(qǐng)孩子看看哪些東西是一個(gè)?哪些是許多?如提問(wèn):“蘋果有幾個(gè)?”“小汽車有多少輛?”(許多輛)

  2、請(qǐng)孩子找出哪些物品是“1”的,如提問(wèn):“哪些東西是1個(gè),請(qǐng)你找出來(lái)?”

  再找出哪些物品是許多。

  3、要求孩子一邊拿物品,一邊用語(yǔ)言表達(dá),如“我拿了一個(gè)蘋果!薄拔夷昧艘粋(gè)娃娃!薄拔夷昧嗽S多梨。”……

  活動(dòng)游戲的變化: 游戲可更換不同的物品,反復(fù)進(jìn)行數(shù)次后,可根據(jù)情況請(qǐng)孩子在屋內(nèi)找一找,哪些東西是1個(gè),哪些東西是許多個(gè),如1張桌子,許多椅子,1臺(tái)電冰箱,許多錄像帶……在此基礎(chǔ)上,可帶孩子到自然環(huán)境中尋找,在戶外找找1和“許多”,這比在已準(zhǔn)備好的環(huán)境中尋找要困難些,家長(zhǎng)要根據(jù)情況給予指導(dǎo)。

  總之,供孩子玩“1”和“許多”游戲的東西數(shù)不勝數(shù),家長(zhǎng)只要做有心人,就一定能達(dá)到教育的目的。

  小班認(rèn)識(shí)1教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、樂(lè)意參加數(shù)學(xué)游戲

  2、能從多個(gè)物體中取出4以內(nèi)相應(yīng)數(shù)量的物品

  3、養(yǎng)成按規(guī)則操作學(xué)具的習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒準(zhǔn)備:

  1、會(huì)念4以內(nèi)的'兒歌《數(shù)字歌》

  2、幼兒用書《數(shù)學(xué)》、學(xué)具“巧配對(duì)”

  教師準(zhǔn)備:

  1、自制有指針的大風(fēng)車和寫好數(shù)字的轉(zhuǎn)盤一個(gè)。

  2、玩具簍一個(gè),實(shí)物玩具若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  復(fù)習(xí)4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。

  看一看:教師出示圖片請(qǐng)幼兒說(shuō)出總數(shù)并用數(shù)卡表示。

  聽一聽:請(qǐng)幼兒傾聽動(dòng)物叫聲,說(shuō)出叫聲的次數(shù)。

  復(fù)習(xí)兒歌:數(shù)字歌。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感知數(shù)字4像小旗。

  游戲:風(fēng)車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。

  翻開學(xué)具“巧配對(duì)”,拿出4以內(nèi)的數(shù)與物卡片,根據(jù)教師要求舉起相應(yīng)的卡片。

  幼兒操作:翻開幼兒用書《數(shù)學(xué)》第7頁(yè),完成其中的內(nèi)容。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒能從眾多的水果中正確地判斷各種水果的數(shù)量。

  活動(dòng)延伸:

  根據(jù)4以內(nèi)的數(shù)卡請(qǐng)幼兒模仿動(dòng)物叫聲。

  在家庭中和媽媽爸爸一起玩“摸數(shù)取寶”(玩具)的游戲。

  活動(dòng)資源:

  兒歌:數(shù)字歌

  1像鉛筆細(xì)又長(zhǎng),2像小鴨水中游,

  3像耳朵聽聲音,4像小旗空中飄。

  小班認(rèn)識(shí)1教案5

  一、教學(xué)內(nèi)容

  人教版教材一上第14~16頁(yè)。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1.能夠正確讀、認(rèn)、寫1~5以內(nèi)的各數(shù),理解數(shù)的基數(shù)含義,知道1~5數(shù)的順序。

  2.通過(guò)擺一擺、撥一撥的活動(dòng)深化學(xué)生對(duì)數(shù)概念的理解,能用1~5以內(nèi)的各數(shù)來(lái)表述日常生活中事物的數(shù)量,并能進(jìn)行交流。

  3.在認(rèn)識(shí)基數(shù)含義的過(guò)程中,感受抽象能力的思想。

  三、教學(xué)重難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):掌握1~5各數(shù)的寫法,養(yǎng)成使用學(xué)具的常規(guī)。

  教學(xué)難點(diǎn):理解1~5各數(shù)所表示的意義,初步建立數(shù)感。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備

  多媒體課件、小圓片15張、5根小棒、計(jì)數(shù)器

  五、教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入

  教師:小朋友們,我們今天一起去李奶奶家做客好嗎。大家來(lái)看看李奶奶的院子里都有些什么?

  課件出示主題圖:

  預(yù)設(shè):有老奶奶;有南瓜;有向日葵;有小鳥……

  教師:是的,小朋友們的眼睛真亮呀!李奶奶家的院子可真熱鬧。

  【設(shè)計(jì)意圖:以圖片形式導(dǎo)入,增強(qiáng)課堂趣味性。先讓學(xué)生自主思考,再通過(guò)討論交流加深學(xué)生印象!

  (二)自主探究,深化知識(shí)

  1.認(rèn)識(shí)1~5各數(shù)

  (1)認(rèn)識(shí)1

  教師:你能找一找圖上哪些東西的數(shù)量可以用數(shù)字“1”來(lái)表示呢?

  預(yù)設(shè)1:一個(gè)老奶奶。

  預(yù)設(shè)2:一只小狗。

  教師:是的,它們的數(shù)量都是“1”,我們就用數(shù)字“1”來(lái)表示。

 。2)認(rèn)識(shí)2、3、4、5

  教師:那么哪些東西可以用“2”表示呢?

  預(yù)設(shè):2只白鵝。

  教師:真棒!那么數(shù)字“3”呢?

  預(yù)設(shè):3只蝴蝶;3盆花。

  教師:數(shù)字“4”又是有哪些東西呢?

  預(yù)設(shè):4只小雞;4朵向日葵。

  教師:哦,那你們有發(fā)現(xiàn)哪些東西可以用“5”表示?

  預(yù)設(shè):有5只南瓜。

  用微課進(jìn)行小結(jié)(微課播放51秒至2分17秒)

  教師:這些數(shù)字除了表示圖中的這些物體,在生活中還可以表示什么呢?

  預(yù)設(shè)1:有3個(gè)小朋友。

  預(yù)設(shè)2:有4張桌子。

  ……

  根據(jù)學(xué)生回答,小結(jié):是啊,雖然都可以用這些數(shù)來(lái)表示,但所表示的意義是不一樣的`。

  【設(shè)計(jì)意圖:教師通過(guò)有效引領(lǐng)培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題策略的多樣性,并通過(guò)小結(jié),發(fā)展學(xué)生的抽象概括能力,滲透對(duì)應(yīng)思想!

  2.擺一擺,說(shuō)一說(shuō)

  (1)學(xué)具使用要求

  教師:這5個(gè)數(shù)你都認(rèn)識(shí)了嗎?現(xiàn)在我們就要請(qǐng)出小棒哥哥了。在請(qǐng)我們的學(xué)具幫忙的時(shí)候,要特別注意遵守紀(jì)律。聽清楚要求:

 、贁(shù)5下取出要用的學(xué)具,擺好小手聽要求;

 、诎匆笫褂脤W(xué)具;

 、凼褂猛戤吅螅瑪(shù)5下送學(xué)具回家,不亂動(dòng);

 、軐W(xué)具袋放回桌子左上角。

 。2)使用學(xué)具

  活動(dòng)要求:用你們的小棒擺出你喜歡的圖案,并跟你的同伴說(shuō)說(shuō),你擺的是什么?用什么擺的?用了幾根小棒?

  小組活動(dòng),教師參與反饋

  【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生經(jīng)歷從具體到抽象,從抽象中深化,理解具體含義的要求】

  3.計(jì)數(shù)器上認(rèn)數(shù)

 。1)認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)器

  教師:老師這里有一個(gè)學(xué)習(xí)數(shù)的好工具——計(jì)數(shù)器。(最好實(shí)物,沒(méi)有實(shí)物則課件演示)

  教師:你能在計(jì)數(shù)器上撥一撥表示數(shù)字“1”嗎?

  預(yù)設(shè):撥一顆珠子(動(dòng)作)。

  教師:我們還可以用一個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示。(在黑板上貼1個(gè)小圓片,板書:1)教師:你會(huì)撥“2”嗎?

  預(yù)設(shè):撥2顆珠子(引導(dǎo)學(xué)生在“1”的基礎(chǔ)上再撥一顆)(在黑板上貼2個(gè)小圓片,板書:2)

  教師:那“3”怎么表示呢?(在黑板上貼3個(gè)小圓片,板書:3)

  教師:“4”和“5”你又會(huì)撥一撥嗎?(在黑板上貼4個(gè)小圓片,板書:4)

 。ㄔ诤诎迳腺N5個(gè)小圓片,板書:5) 全班齊讀:正、反讀

 。ㄎ⒄n播放2分18秒至3分58秒)

  【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)計(jì)數(shù)器動(dòng)態(tài)地表示兩個(gè)相鄰數(shù)間的關(guān)系,讓學(xué)生體會(huì)后一個(gè)數(shù)是在前一個(gè)數(shù)的基礎(chǔ)上添“1”得到】

 。2)猜數(shù)游戲

  教師:小朋友們,下面我們來(lái)玩一個(gè)猜數(shù)字的游戲吧!有一個(gè)數(shù)在1~5內(nèi),并且它排在2的后面,這個(gè)數(shù)可能是幾?

  預(yù)設(shè):可能是3。

  教師:還可能是幾?

  預(yù)設(shè):4、5。

  教師:如果有一個(gè)數(shù)在4的前面,這個(gè)數(shù)可能是幾?

  預(yù)設(shè):可能是1。

  教師:還可能是幾?

  預(yù)設(shè):2、3。

  教師:那還有一個(gè)數(shù)它不僅在5的前面,還在3的后面,這個(gè)數(shù)可能是幾?

  預(yù)設(shè):這個(gè)數(shù)是4。

  教師:還可能是其他數(shù)嗎?

  預(yù)設(shè):不可能是其他數(shù)。

 。ㄎ⒄n從4分播放至結(jié)束)

  【設(shè)計(jì)意圖:先初步了解1~5的順序排列,再通過(guò)猜數(shù)游戲讓學(xué)生更清楚這5個(gè)數(shù)字的順序,使課堂更富有趣味性。】

  4.寫一寫

  教師:現(xiàn)在我們對(duì)1~5這幾個(gè)數(shù)字都比較熟悉了,那你們會(huì)寫嗎?

  教師:大家看看“1”像什么呀?

  預(yù)設(shè):筷子,小棒。

  教師:是的,我們一起看看書上是怎么寫的?

  教師:1從哪起筆?從哪收筆?你是怎么看出來(lái)的?

 。ń處熢谌兆指窭飳懀瑢W(xué)生在書上寫)

  教師:“2”像什么,寫的時(shí)候要注意些什么?

  預(yù)設(shè):像鴨子,寫的時(shí)候注意要圓滑。

  教師:我們一起來(lái)看看“2”是怎么寫的?

  教師:“2”是由幾筆完成?從哪兒起筆從哪兒收筆?你是怎么知道的?

 。ń處熢谌兆指窭飳,學(xué)生在書上寫)

 。愃品椒ń虒W(xué)3、4、5的寫法。之后學(xué)生動(dòng)手描寫書本中練習(xí)格里的數(shù)字)

 。ㄈ┚毩(xí)鞏固1.連一連

  2.按1~5的順序連線

  3.寫一寫

  【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)練習(xí),幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。理解基數(shù)的含義,知道數(shù)的順序及書寫。】

 。ㄋ模┛偨Y(jié)

  教師:今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲嗎?你最大的收獲是什么?

  【設(shè)計(jì)意圖:全課總結(jié),旨在梳理主要知識(shí)點(diǎn),同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思和回顧。】

  六、板書設(shè)計(jì)

  圓片:○ ○○ ○○○ ○○○○ ○○○○

  數(shù)字: 1 2 3 4 5

  小班認(rèn)識(shí)1教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)探索事物的數(shù)量的快樂(lè)。

  2、能區(qū)分1和許多,理解1和許多的分合關(guān)系。

  3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言對(duì)數(shù)量進(jìn)行表述。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、雪花積木若干,糖果若干,小雞圖片若干,小熊圖片若干。

  2、小雞的家背景圖,小熊的家背景圖。

  3、多媒體課件。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):正確區(qū)分1和許多。

  2、難點(diǎn):理解1和許多的分合關(guān)系。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入:

  師:我們一起去郊游吧!

  二、認(rèn)識(shí)1和許多。

  1、初步認(rèn)識(shí)1和許多。(課件展示)提問(wèn):

 。1)這是哪里?有什么?

  (2)有幾只雞媽媽?有幾只小雞?(用課件進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。)

  2、鞏固認(rèn)識(shí)1和許多。(課件展示:一片池塘和各種動(dòng)物。)提問(wèn):

 。1)這是哪里?有什么?

 。2)有幾只鴨媽媽?有幾只小雞?(課件動(dòng)畫強(qiáng)調(diào)。)

  (3)想一想池塘還有什么東西可以用一個(gè)和許多來(lái)表示?

  3、游戲:找找1和許多。(課件游戲)課件展示1和許多的事物,幼兒說(shuō)出其數(shù)量。

  三、理解1和許多的分合關(guān)系。

  1、課件展示。(樹上有許多蘋果,樹下有許多猴子。)

  (1)看一看,圖中有什么?

 。2)說(shuō)一說(shuō),有什么東西可以用一和許多來(lái)表示?

  2、課件展示:小猴逐個(gè)摘桃。

  提問(wèn):(1)樹上原來(lái)有多少桃子?

 。2)每只小猴摘了幾個(gè)桃子?

 。3)樹上還有桃子嗎?

  小結(jié):許多桃子分成了1個(gè)1個(gè)的桃子。

  3、課件展示:草地上有許多花,各種小動(dòng)物逐一摘花。

  提問(wèn):(1)草地上原來(lái)有多少朵花?

 。2)xx摘了幾朵花?

 。3)草地上還有花嗎?

  引導(dǎo)幼兒表述:許多花分成了1朵1朵的花。

  4、課件展示:各小動(dòng)物逐一將自己的一朵花放入花籃。

  提問(wèn):(1)xx(動(dòng)物)摘了幾朵花?

 。2)現(xiàn)在,花籃里有多少花?

  引導(dǎo)幼兒表述:1朵1朵的花合成了許多花。

  四、操作活動(dòng):鞏固對(duì)1和許多的'認(rèn)識(shí)。

  1、糖果。

 。1)老師拿出一筐雪花片,讓幼兒說(shuō)出筐里有許多雪花片。

 。2)把一筐雪花片撒在地上,說(shuō)明要求:請(qǐng)幼兒每人迅速的逐個(gè)拿取雪花片。

  提問(wèn):你拿了幾個(gè)雪花片?

  引導(dǎo)幼兒表述:許多雪花片分成了1個(gè)1個(gè)的雪花片。

  2、糖果。(方法同上。)

  3、圖片玩具小雞。

 。1)在自己的椅子背后找到1個(gè)小雞。

  提問(wèn):你的椅子背后有幾只小雞?

 。2)把小雞送回家。

  提問(wèn):現(xiàn)在有幾只小雞?

  引導(dǎo)幼兒表述:1只1只的小雞合成了許多小雞。

  4、小熊。(方法同上)五、結(jié)束。

  隨音樂(lè)走出活動(dòng)室。

  小班認(rèn)識(shí)1教案7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)“1”和“許多”。

  2、知道“1”和“許多”的關(guān)系,培養(yǎng)幼兒觀察、分析和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  創(chuàng)設(shè)游戲?qū)m的情景:宮內(nèi)設(shè)置一個(gè)停車場(chǎng),場(chǎng)內(nèi)一輛大汽車和許多輛小汽車,宮內(nèi)上方一個(gè)大氣球和許多小氣球,蘿卜種在土里(蘿卜每人一個(gè)),一張桌子、一個(gè)布娃娃,許多皮球和書,門票每人一張,兔媽媽頭飾一個(gè)2、兩個(gè)布袋:一個(gè)里面有一個(gè)皮球,一個(gè)里面有許多積木

  教學(xué)過(guò)程:

  一、去游戲?qū)m玩引出課題。

  師:今天天氣真好,媽媽帶你們到游戲?qū)m去玩一玩,看一看,我們一起開著小汽車出發(fā)吧。蓜(dòng)進(jìn)活動(dòng)室)

  二、認(rèn)識(shí)“1”和“許多”。

  1、發(fā)門票。

  師:游戲?qū)m到了,游戲?qū)m里不能隨便進(jìn)去,要有票才能進(jìn)去,你們手上有票嗎?(沒(méi)有)媽媽手上有票嗎?(有)有多少?(許多,多說(shuō)幾遍)現(xiàn)在媽媽把票分給你們,請(qǐng)你告訴媽媽你手上有幾張票?(一張)師:剛剛媽媽手上有許多票,現(xiàn)在呢?(沒(méi)有了)票到哪里去了?(發(fā)給小兔子每人一張)教師小結(jié):許多可以分成一個(gè)一個(gè),許多張票可以分成一張一張的`票。

  2、進(jìn)游戲?qū)m。

  師:孩子們,進(jìn)游戲?qū)m時(shí)要遵守規(guī)則,不要擁擠,媽媽在門口收票,孩子們等下把票給媽媽再進(jìn)游戲?qū)m。(幼兒進(jìn)游戲?qū)m)孩子們,你們手上有票嗎?(沒(méi)有了)那媽媽手上有嗎?(有)有多少?(許多)媽媽把你們手上一張一張的票收回放在一起,就成了許多的票,所以說(shuō)一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是許多。

  三、區(qū)別“1”和“許多”。

  1、請(qǐng)小朋友找找游戲?qū)m里什么東西是有1個(gè),什么東西有許多個(gè)?

  2、摸布袋游戲:請(qǐng)幼兒摸摸兩個(gè)口袋里有分別有什么?有多少?

  四、游戲:

  拔蘿卜師:前面有一片蘿卜地,地里長(zhǎng)了多少蘿卜?(許多)媽媽肚子餓了,兔寶寶們我們每人去拔一個(gè)蘿卜好嗎?(拔蘿卜)現(xiàn)在你們手上有幾個(gè)蘿卜?(一個(gè))請(qǐng)你把蘿卜交給媽媽,F(xiàn)在媽媽有多少蘿卜了?(許多)

  五、活動(dòng)結(jié)束。

  師:今天我們?cè)谟螒驅(qū)m玩了游戲,還學(xué)了本領(lǐng),知道一個(gè)一個(gè)合起來(lái)成了許多,許多個(gè)可以分成一個(gè)一個(gè),我們小兔子真能干,現(xiàn)在我們一起開著小汽車回家吧!(音樂(lè)聲中出活動(dòng)室)

  小班認(rèn)識(shí)1教案8

  活動(dòng)目的:

  1、引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)“1”和“許多”。

  2、認(rèn)識(shí)“1”和“許多”,知道“1”和“許多”的關(guān)系。

  3、培養(yǎng)幼兒觀察、分析和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè),并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

  幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)1和許多》

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  創(chuàng)設(shè)游戲?qū)m情景(停車場(chǎng)、紅燈籠、提供數(shù)量是“1”和“許多”的物體)小兔胸飾每人一個(gè),鼓一面。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話引起幼兒興趣

  師:“今天天氣真正好,兔媽媽帶著兔寶寶到游戲?qū)m去玩一玩,看一看。我們開著汽車出發(fā)吧!”

  二、認(rèn)識(shí)“1”和“許多”

  1、發(fā)門票

  “游戲?qū)m到了,可游戲?qū)m不能隨便進(jìn)去,要有門票才能進(jìn)去!睅焼(wèn):“你們有門票嗎?”(沒(méi)有)“那媽媽有票嗎?”(有)“有多少?”(‘許多’反復(fù)說(shuō)三遍)

  提出要求:現(xiàn)在媽媽把票發(fā)給寶寶,你們要告訴媽媽你拿到了幾張票?票發(fā)完后問(wèn):“媽媽手中有票嗎?有幾張?還有的票呢?

  小結(jié):許多的票可以分成一張一張的票,也就是許多可以分成一個(gè)一個(gè)。

  2、進(jìn)游戲?qū)m

  提出要求:進(jìn)游戲?qū)m時(shí)不擁擠,請(qǐng)寶寶們把票交給游戲?qū)m的老師后才能進(jìn)去(待幼兒全進(jìn)去)。師問(wèn):“寶寶們,你們的票呢?”(全都交給游戲?qū)m的老師了)有多少呢?(許多)

  小結(jié):一張一張的票收起來(lái)放在一起就變成了許多張票,也就是一個(gè)一個(gè)合起來(lái)就是許多。

  (1)觀察停車場(chǎng)

  師問(wèn):“停車場(chǎng)里有什么?(一輛大汽車,許多輛小汽車)

  (2)觀察燈籠

  你們看,游戲?qū)m上面掛著什么?他們一樣大嗎?有幾個(gè)大的?有幾個(gè)小的'?

  三、區(qū)別“1”和“許多”

  請(qǐng)小朋友找找看游戲?qū)m里什么東西只有一個(gè),什么東西有許多?

  四、游戲:兔媽媽和小兔子

  師:媽媽要看哪只小兔子最能干,看看媽媽跳幾下?再聽一聽媽媽敲幾下鼓?

  現(xiàn)在媽媽要看看那只小白兔聽的清做的對(duì),媽媽敲一下鼓寶寶就挑一下;媽媽敲許多下寶寶就要跳許多下。(幼兒反復(fù)練習(xí))接著媽媽說(shuō):“你們看,菜地里有多少個(gè)蘿卜?(許多個(gè))現(xiàn)在請(qǐng)寶寶每人拔一個(gè)蘿卜”(強(qiáng)調(diào)每人拔一個(gè))。問(wèn):“你們手上有幾個(gè)蘿卜?”(1個(gè))師:“請(qǐng)兔寶寶把蘿卜放進(jìn)籃子里!(待蘿卜全放進(jìn)籃子)問(wèn):“籃子里有多少蘿卜?”(許多個(gè))

  小結(jié):許多蘿卜可以分成一個(gè)一個(gè)的蘿卜,一個(gè)一個(gè)的蘿卜放在一起又成了許多許多的蘿卜。

  五、活動(dòng)結(jié)束

  師:今天我們?cè)谟螒驅(qū)m里玩了游戲,還學(xué)了本領(lǐng),知道一個(gè)一個(gè)合起來(lái)就成了許多,許多個(gè)可以分成一個(gè)一個(gè)。寶寶們都很能干,現(xiàn)在我們抬著大蘿卜開著汽車回家吧。

  教學(xué)反思

  本節(jié)課我能按照教學(xué)目標(biāo)完成了教學(xué)任務(wù),通過(guò)猴子摘桃游戲給幼兒參與互動(dòng),教師分發(fā)頭飾給每個(gè)小朋友,讓他們了解1的意思,又通過(guò)猴媽媽帶小猴摘桃子,然后放回大籃子變成許多,這樣小朋友可以理解什么是許多,許多可以分1個(gè)1個(gè),1個(gè)1個(gè)也能和起來(lái)成許多。我用生活中的東西讓他們?nèi)ッ枋?和許多,這樣反復(fù)練習(xí),使孩子的語(yǔ)言能力有所提高

  小班認(rèn)識(shí)1教案9

 。刍顒(dòng)目標(biāo)]

  1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)區(qū)別1個(gè)物體和許多物體。

  2、認(rèn)識(shí)1和許多之間的關(guān)系,知道許多可以分成1個(gè)、1個(gè);1個(gè)、1個(gè)合起來(lái)是許多。

  3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的興趣,發(fā)展感知能力

 。刍顒(dòng)準(zhǔn)備]

  積木許多個(gè)、蘿卜許多個(gè)、

 。刍顒(dòng)過(guò)程]

  一、運(yùn)用聽覺(jué)和觸覺(jué)區(qū)別“1”和許多。

  做游戲:請(qǐng)你跟我這樣做,讓幼兒運(yùn)用聽覺(jué)和觸覺(jué)區(qū)別“1”和“許多”

  二、實(shí)物操作,了解1和許多之間的關(guān)系

  1、教師出示1個(gè)積木,請(qǐng)幼兒集體、個(gè)別說(shuō)出:“這是一個(gè)積木”,然后出示許多積木,啟發(fā)幼兒說(shuō)出“許多積木”。

  2、請(qǐng)每個(gè)幼兒從盆里拿出一個(gè)積木,拿時(shí)教師問(wèn)幼兒:“你拿了幾個(gè)積木?”要求幼兒說(shuō)出:“我拿了一個(gè)積木”。拿完之后再問(wèn)幼兒:“盆里還有積木嗎?(沒(méi)有了)”。

  教師小結(jié):“剛才盆里有許多積木,小朋友一個(gè)、一個(gè)……地拿走了,盆里就沒(méi)有積木了,我們可以把許多分成一個(gè)、一個(gè)……”

  3、小朋友們都喜歡玩積木,請(qǐng)你們回家后與爸爸媽媽一起玩好嗎?啟發(fā)幼兒將自己手中的積木送回盆里由教師暫時(shí)保管,邊送邊說(shuō):“我送了一個(gè)積木”送完后引導(dǎo)幼兒說(shuō):“現(xiàn)在盆里有許多積木了!

  教師小結(jié):“小朋友把手里的.積木一個(gè)、一個(gè)……地放進(jìn)盆里,盆里就有許多個(gè)積木了,一個(gè)、一個(gè)……合起來(lái)是許多。

  三、做游戲,進(jìn)一步理解1和許多之間的關(guān)系。

  做游戲:小白兔拔蘿卜,練習(xí)將許多分成一個(gè)、一個(gè)……再將一個(gè)、一個(gè)……合成許多。

  小班認(rèn)識(shí)1教案10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  2. 認(rèn)識(shí)區(qū)分“1”和“許多”。

  3. 知道“1”和“許多”的分合關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  鋼琴、一位老師、一幅大掛圖、一個(gè)小籃子、幾個(gè)蘋果和橘子、一個(gè)面包、與幼兒數(shù)量同樣多的小紅帽、與幼兒數(shù)量同樣多的插花、一扇假大門。

  活動(dòng)過(guò)程

  1. 音樂(lè)導(dǎo)入

  小朋友,請(qǐng)你跟我做(一位老師彈歌曲〈〈小紅帽〉〉,幼兒跟老師做律動(dòng))。小朋友,剛才是什么兒歌呀?對(duì),是小紅帽。昨天老師給小朋友講了小紅帽的故事,有一天小紅帽去看外婆,經(jīng)過(guò)大森林的時(shí)候碰到了大灰狼,大灰狼騙了小紅帽,把小紅帽和外婆給吃了。最后是獵人打死了大灰狼,救出了小紅帽和外婆。

  2.認(rèn)識(shí)“1”和“許多”與它們的分合關(guān)系

  今天外婆給小紅帽打電話了,外婆說(shuō):“小紅帽,來(lái)看看外婆吧,外婆想你了!

  于是,媽媽給外婆準(zhǔn)備了許多禮物,讓小紅帽拿給外婆。

  看,這是什么(拿出一個(gè)面包)?

  老師手里有幾個(gè)面包?

  小朋友看看媽媽還準(zhǔn)備了什么(拿出一個(gè)蘋果)?

  老師手里有幾個(gè)蘋果?

  小紅帽說(shuō):“媽媽,一個(gè)蘋果太少了,你在拿出幾個(gè)蘋果吧!”(老師分4次拿蘋果,每次只拿一個(gè),每拿完一次就提問(wèn)‘老師手里有幾個(gè)蘋果’)。

  小朋友看看現(xiàn)在一共有多少蘋果呀(引導(dǎo)幼兒說(shuō)有許多蘋果)?

  這許多的蘋果是由剛才一個(gè)一個(gè)的蘋果組成的,所以,一個(gè)一個(gè)的1可以組成許多。

  小朋友,跟老師說(shuō)一遍‘一個(gè)一個(gè)的1可以組成許多’。

 。ɡ蠋熢倌贸5個(gè)橘子)小朋友,這是些什么?

  老師這里有多少橘子?(把面包、蘋果、橘子放在小籃子里)小紅帽拿著媽媽準(zhǔn)備的一個(gè)面包、許多蘋果和許多橘子去看外婆了。

  小紅帽走啊走啊,有走到了那片大森林,小紅帽害怕了,她怕在遇到大灰狼。

  于是,她問(wèn)小朋友:“小朋友,你們可以一起和我去看外婆嗎?”

  小朋友,你們想和小紅帽一起去看外婆嗎?

  小紅帽聽到小朋友愿意和她一起去看外婆可高興了,她說(shuō):“謝謝你們,請(qǐng)你們也戴上小紅帽吧!”(老師拿出準(zhǔn)備好的小紅帽)小朋友,老師這里有多少小紅帽?

 。ㄕ(qǐng)每位小朋友拿一頂)現(xiàn)在小朋友頭上戴了多少小紅帽?老師手里還有小紅帽嗎?剛才老師手里的 許多小紅帽被小朋友拿走后,就變成一個(gè)一個(gè)的了。所以,許多可以分成一個(gè)一個(gè)的1。

  小朋友,跟老師說(shuō)一遍‘許多可以分成一個(gè)一個(gè)的1’。小朋友戴好你們的小紅帽,我們一起出發(fā)吧!

  3.鞏固

 。▔ι蠏熘髵靾D,上面插著花)小朋友,這里有花哦,看看有多少花呀?我們采些花給外婆送去吧!每個(gè)小朋友只采一朵花。(在小朋友采花時(shí)提問(wèn)個(gè)別幼兒‘你采了幾朵花’)小朋友,現(xiàn)在你們手里有幾朵花啊?草地上還有花嗎?它們都在哪了?對(duì),草地上的.許多花都被小朋友采走了,變成小朋友手了一朵一朵的花了。許多分成了一個(gè)一個(gè)的1。小朋友,現(xiàn)在請(qǐng)你們把花都放到老師的籃子里吧!籃子里現(xiàn)在有多少花?小朋友手里還有嗎? 剛才小朋友手里一朵一朵的花現(xiàn)在變成了籃子里的許多花了,一個(gè)一個(gè)的1可以組成許多。小朋友,我們繼續(xù)走吧!

  4.延伸活動(dòng)

  (到了外婆家,一位老師扮外婆,開門。)外婆見(jiàn)來(lái)了這么多小朋友,可高興了,于是給小朋友出了一個(gè)問(wèn)題。她問(wèn):“小朋友,在你們家里見(jiàn)過(guò)什么是一個(gè)的東西,什么是許多個(gè)的東西?”(請(qǐng)幼兒回答,最后老師總結(jié))外婆聽到小朋友找到這么多一個(gè)的東西和許多個(gè)的東西,夸獎(jiǎng)小朋友真聰明!她又說(shuō):“小朋友,在外婆家的周圍還有許多東西是一個(gè)的和許多個(gè)的,我們一起出去找找吧。ǹ磼靾D,自然結(jié)束活動(dòng))

  小班認(rèn)識(shí)1教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在活動(dòng)中,通過(guò)視覺(jué)、觸覺(jué)、聽覺(jué)等多種感官感知,讓幼兒初步感知"1"和"許多"

  2、能正確說(shuō)出"一個(gè)"和"許多"

  3、發(fā)展幼兒的辨別能力

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  蘿卜卡片若干、兔子耳朵頭飾若干(數(shù)量均和幼兒的數(shù)量相等)、兩個(gè)小筐子

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬﹥焊鑼(dǎo)入"小白兔,樂(lè)呵呵。到山上,拔蘿卜。一只小兔拔一個(gè),放在一起是許多。"。,今天我們班來(lái)了一位特殊的客人,它要和我們一起來(lái)上課,有請(qǐng)可愛(ài)的小白兔,→幻燈片小白兔

  (二)游戲拔蘿卜體驗(yàn)"1"和許多的關(guān)系每個(gè)人都帶上兔耳朵頭飾扮演小兔子→(黑板上貼了許多的蘿卜卡片)老師問(wèn):"小朋友們看看山上有多少蘿卜啊?"(引導(dǎo)他們說(shuō)出有許多)那現(xiàn)在我們一起上山拔蘿卜吧→每人拔一個(gè),而且要邊拔邊說(shuō)"我拔了一個(gè)蘿卜"→拔完了,老師問(wèn):"現(xiàn)在山上還有蘿卜嗎?"(幼兒答)→"你的手里現(xiàn)在有幾個(gè)蘿卜?"(幼兒答)→"剛才山上有許多的蘿卜怎么現(xiàn)在一個(gè)也沒(méi)有了呢?"(幼兒答)→引導(dǎo)并講出"許多"的蘿卜可以分成一個(gè)一個(gè)的蘿卜蘿卜看起來(lái)好好吃哦,而且蘿卜很有營(yíng)養(yǎng)小朋友多吃蘿卜呢會(huì)少生病哦,你們想不想吃呢?(幼兒答)→可是剛拔的'蘿卜涼涼的又不干凈我們吃了會(huì)肚子疼的,不如我們讓廚師給我們做成好吃的菜吧→收蘿卜→"我放了一個(gè)蘿卜"→老師問(wèn):"你的手里還有蘿卜嗎?"(幼兒答)→"筐子里現(xiàn)在有多少蘿卜?"(幼兒答)→"剛才筐子里一個(gè)也沒(méi)有現(xiàn)在怎么有許多的蘿卜呢?→"引導(dǎo)并講出"一個(gè)一個(gè)的蘿卜放在一起就成了許多蘿卜"

  總結(jié):"許多"可以分成一個(gè)一個(gè)的1,一個(gè)一個(gè)的"1"和在一起就成了"許多"延伸:我們的生活中到處都有1和"許多",我們一起來(lái)找找吧→使用幻燈片看圖并引導(dǎo)幼兒正確說(shuō)出1和"許多"

  小班認(rèn)識(shí)1教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒手、口一致點(diǎn)數(shù)數(shù)量為1至4的物品,在點(diǎn)數(shù)的基礎(chǔ)上說(shuō)出總數(shù)。

  2、認(rèn)讀數(shù)字1至4,做到數(shù)、物對(duì)應(yīng)。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3、4,數(shù)、物對(duì)應(yīng)。

  難點(diǎn)是手、口一致點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、一個(gè)皮球、2本圖書、3盒彩筆、4個(gè)玩具。 2、1至4的數(shù)字卡片,教具小火車,教學(xué)掛圖

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開始部分:

  1、師幼互相問(wèn)好,組織教學(xué)

  2、和幼兒談話:我們講過(guò)的故事中有三頭小豬在樹林里各撿到了什么果子,是幾個(gè)果 子?(撿到了香蕉、蘋果、梨,都是4個(gè)),非常正確,那我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)1至4的數(shù)字。

  二、基本部分:

  1、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,幼兒都喜歡動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》,教師出示一列有紅太狼開著的小火車教具,老師說(shuō)要告訴小朋友一個(gè)秘密,今天紅太狼要親自出來(lái)抓小羊,可是小羊們太聰明了都躲起來(lái)了。 這列火車有幾節(jié)車廂呢?

  我們一起數(shù)數(shù)看,(一共有4節(jié))。紅太狼開著火車在路上沒(méi)抓到小羊們,卻撿到1個(gè)皮球,2本圖書,3盒彩筆,4個(gè)毛毛玩具,心里也很高興,要求幼兒根據(jù)車廂里物品的數(shù)量依次出示1、2、3、4和物體一樣多的手指頭,然后再讓幼兒手、口一致點(diǎn)數(shù)一遍紅太狼車廂內(nèi)的物品。

  2、教師出示數(shù)字卡片及數(shù)字的圖示,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出1像什么,2像什么,3像什么,4像什么,然后共同學(xué)習(xí)兒歌:1像小鉛筆細(xì)又長(zhǎng),2像小鴨水中游,3像耳朵聽聲音,4像紅旗迎風(fēng)飄。

  3、要求幼兒數(shù)物對(duì)應(yīng)的.把數(shù)字卡片放到相應(yīng)的車廂內(nèi):數(shù)字1放進(jìn)1個(gè)皮球的車廂內(nèi),2放進(jìn)2本書的車廂內(nèi),3放進(jìn)3盒彩筆的車廂內(nèi),4放進(jìn)4個(gè)玩具的車廂內(nèi),操作正確的及時(shí)表?yè)P(yáng)。

  4、老師這兒還有一列火車,出示教學(xué)掛圖一列載著小動(dòng)物的火車,引導(dǎo)幼兒觀察一共有幾節(jié)車廂,每節(jié)車廂里有幾個(gè)小動(dòng)物,這些小動(dòng)物叫什么名字,找個(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù),一頭大象,2只長(zhǎng)頸鹿,3只叮當(dāng)狗,4只乖乖兔,及時(shí)給與表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

  5、出示4片樹葉讓幼兒手、口一致的點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。

  三、結(jié)束部分:游戲活動(dòng):

  1、一名幼兒開火車,然后老師說(shuō)物體的個(gè)數(shù),幼兒按要求裝火車。

  2、老師和幼兒一起開火車走一走數(shù)一數(shù)室內(nèi)有哪些物體的個(gè)數(shù)和我們今天學(xué)的數(shù)字一樣多。

  3、活動(dòng)結(jié)束和老師說(shuō)再見(jiàn)。

  小班認(rèn)識(shí)1教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、教幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字1,知道它能表示物體的數(shù)量。

  2、培養(yǎng)幼兒安靜傾聽老師和同伴的講話。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:磁性教具:一只兔子。圖片:一根蘿卜。數(shù)字卡片1。

  學(xué)具:鉛筆、本子。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  1、今天老師請(qǐng)來(lái)了一只小動(dòng)物來(lái)我們班做客,(出示小兔)它是誰(shuí)?有幾只小兔?

  2、我們大家一起來(lái)看看小兔子還給我們帶來(lái)了什么?(出示圖片,一根蘿卜。)請(qǐng)問(wèn)有幾根蘿卜吖?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒正確并快速感知數(shù)量)

  教師小結(jié):一只小兔子拿了一根蘿卜。

  二、出示卡片數(shù)字1,引導(dǎo)幼兒感知數(shù)字1 的概念。

  1、引出數(shù)字1。

  師:我們知道一只小兔子和一根蘿卜都可以用一個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示。那今天朱老師要來(lái)考考小朋友了,一只小兔子可以用數(shù)字幾來(lái)表示呢?(數(shù)字1)那一根蘿卜呢?(數(shù)字1)

  教師小結(jié):數(shù)字1可以表示所有數(shù)量為1的物體。

  2、引導(dǎo)幼兒用數(shù)字1來(lái)表示相應(yīng)數(shù)量的物體。

  師:剛剛我們知道數(shù)字1可以表示所有數(shù)量為1的物體。比如說(shuō):數(shù)字1可以表示一只小兔子,數(shù)字1可以表示一根蘿卜。那數(shù)字1還可以表示什么呢?你們可以看看我們的教室里,有沒(méi)有什么東西可以用數(shù)字1表示的呢?你要用完整的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)哦,數(shù)字1可以表示什么呀?

 。ㄕ(qǐng)幼兒有秩序的`描述,完整的表達(dá)自己的想法,在講完教室里的東西之后,可以讓幼兒說(shuō)說(shuō)家里、外面的事物,盡量讓幼兒說(shuō)出更多數(shù)量為1的物體能和數(shù)字1聯(lián)系在一起)

  3、讓幼兒熟記數(shù)字的樣子。

  師:數(shù)字1可以表示那么多的東西,本領(lǐng)真大!那數(shù)字1的樣子你知道嗎?你覺(jué)得數(shù)字1像什么呢?(鉛筆、木棍。。。)

 (引導(dǎo)大膽想象,讓幼兒更加能夠熟記數(shù)字1的樣子)

  4、引導(dǎo)幼兒用右手在空中用手指寫出數(shù)字1。

  師小結(jié):數(shù)字1像一條有點(diǎn)斜的豎線。

  三、讓幼兒學(xué)習(xí)正確書寫數(shù)字1。

  1、教師正確示范書寫數(shù)字1。

  2、提示幼兒要坐端正寫字,同時(shí)要愛(ài)護(hù)自己的物品。

  3、評(píng)價(jià)幼兒的書寫情況。

  注:教師巡視幼兒的書寫情況,及時(shí)的發(fā)現(xiàn)、指導(dǎo)幼兒的書寫。

  四、收拾教具,結(jié)束活動(dòng)。

  1、幼兒有秩序的把學(xué)具收拾好。

  2、教師評(píng)價(jià)幼兒的上課狀況及書寫情況。

  小班認(rèn)識(shí)1教案14

  設(shè)計(jì)意圖:

  根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),以精心設(shè)計(jì)的若干個(gè)生動(dòng)有趣的小游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)。其中,每個(gè)游戲中都蘊(yùn)涵著針對(duì)性較強(qiáng)的獨(dú)立知識(shí)點(diǎn),與此同時(shí),各個(gè)游戲之間仍體現(xiàn)著循序漸進(jìn)式的連帶關(guān)系。力求讓幼兒在輕松愉快的氣氛中,較扎實(shí)和透徹地掌握有關(guān)1和許多的`知識(shí)。

  活動(dòng)一

  活動(dòng)名稱:

  我們?nèi)ソ加?/p>

  活動(dòng)目標(biāo):

  認(rèn)識(shí)一個(gè)物體和許多個(gè)物體,知道哪些是一個(gè),哪些是許多。

  了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  環(huán)境布置

  1、積木圍成的池塘,池塘里有一條大魚,許多條小魚。一只青蛙,許多只小蝌蚪。

  2、樹模型一個(gè),樹上掛著一只大鳥,多只小鳥,多個(gè)蘋果。

  活動(dòng)與指導(dǎo):

  1、談話引出課題:"今天的天氣可真好,讓我們一起去郊游好不好?"(教師與幼兒一同統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的人數(shù),讓幼兒明確知道只有一個(gè)老師,有許多個(gè)小朋友。)

  2、教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到池塘邊,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這是什么地方?(池塘)

  3、池塘里有什么?(鴨子、小魚、青蛙、小蝌蚪)有多少只大鴨子?(1只)有多少只小鴨子?(許多只)有幾只青蛙?(1只)幾只小蝌蚪?(許多只)然后繼續(xù)啟發(fā)幼兒進(jìn)行觀察,想一想池塘還有什么東西可以用一個(gè)和許多來(lái)表示。

  4、小朋友圍坐在大樹下休息,引導(dǎo)幼兒觀察并且說(shuō)出樹上有一只大鳥、許多只小鳥;一棵上有許多只鳥、許多片樹葉、許多個(gè)蘋果。

  活動(dòng)二

  活動(dòng)名稱:

  小猴兒摘桃子

  活動(dòng)目標(biāo):

  通過(guò)動(dòng)手操作,讓幼兒親身感知--許多可以分成1個(gè)、1個(gè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小猴頭飾、桃樹模型。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、小朋友扮演小猴兒,圍著桃樹唱歌、跳舞。并引導(dǎo)他們說(shuō)出"樹上有許多桃子。"

  2、請(qǐng)每只小猴子摘一個(gè)桃子,邊摘邊說(shuō)"我摘了1只桃子。"親身感知許多可以分成1個(gè)1個(gè)。

  3、小猴子們每人舉起手中的桃子,大聲說(shuō)出:"許多可以分成1個(gè)1個(gè)。"

  活動(dòng)三

  活動(dòng)名稱:

  我把小熊送回家

  活動(dòng)目標(biāo):

  通過(guò)操作,讓幼兒親身感知理解--1個(gè)、1個(gè)合起來(lái)就成了許多。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教師將多只玩具小熊散放在教室的各個(gè)角落里、房子模型1個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、引出課題:"小朋友們,小熊樂(lè)園里的熊寶寶們都出來(lái)做游戲了,可是它們太貪玩、走得太遠(yuǎn)了,現(xiàn)在,它們找不到回小熊樂(lè)園的路了?讓我們每個(gè)小朋友把1只小熊送回家好嗎?(小朋友每人抱起1只小熊,然后每人說(shuō)一遍:"我找到了1只小熊 --- ")

  2、請(qǐng)小朋友輪流把自己的小熊送到"小熊樂(lè)園"里。并請(qǐng)每名小朋友說(shuō)一遍"我把1只小熊送回家"。

  3、最后,請(qǐng)小朋友觀察現(xiàn)在的"小熊樂(lè)園",引導(dǎo)他們說(shuō)出"1只1只小熊合起來(lái)就是許多只小熊,1個(gè)1個(gè)合起來(lái)就是許多"。

  教學(xué)反思:

  本節(jié)課我能按照教學(xué)目標(biāo)完成了教學(xué)任務(wù),通過(guò)猴子摘桃游戲給幼兒參與互動(dòng),教師分發(fā)頭飾給每個(gè)小朋友,讓他們了解1的意思,又通過(guò)猴媽媽帶小猴摘桃子,然后放回大籃子變成許多,這樣小朋友可以理解什么是許多,許多可以分1個(gè)1個(gè),1個(gè)1個(gè)也能和起來(lái)成許多。我用生活中的東西讓他們?nèi)ッ枋?和許多,這樣反復(fù)練習(xí),使孩子的語(yǔ)言能力有所提高。

  小班認(rèn)識(shí)1教案15

  設(shè)計(jì)思路:

  “許多小魚游來(lái)了”是小朋友非常喜歡的游戲,而且他們對(duì)抓到小魚以后吃小魚的部分也很感興趣,他們常常很興奮的跟著我一起數(shù)抓了幾條小魚,然后告訴我應(yīng)該先吃哪一條。于是,一個(gè)想法就在我的腦中孕育而生了,小班的小朋友不是正要學(xué)習(xí)數(shù)字:1、2、3嗎,那我何不利用孩子們喜歡的游戲來(lái)進(jìn)行教學(xué)呢。讓孩子們?cè)诳鞓?lè)的游戲中學(xué)習(xí),寓教于樂(lè),何樂(lè)而不為呢?于是,便有了這個(gè)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3,并初步理解這三個(gè)數(shù)字的含義。

  2、通過(guò)游戲,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:1、1、2、3的大數(shù)字卡以及相應(yīng)圖片。

  2、“許多小魚游來(lái)了”的音樂(lè)

  3、課前學(xué)習(xí)游戲“許多小魚游來(lái)了”

  活動(dòng)重難點(diǎn):認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3,并初步理解這三個(gè)數(shù)字的含義。 活動(dòng)過(guò)程:

  一、認(rèn)識(shí)數(shù)字

  教師介紹數(shù)字1、2、3的特點(diǎn)。

  今天老師請(qǐng)來(lái)了三位新朋友,我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧。

  這位長(zhǎng)的像棍子的叫1,小朋友們可以叫它小棍1。

  接下來(lái)這位是2,你們看它長(zhǎng)的像什么啊?

  對(duì)了,2 長(zhǎng)的很像小鴨子。我們可以叫它小鴨2。

  最后一位新朋友叫3,它長(zhǎng)的有點(diǎn)像我們的小耳朵。所以我們可以叫它小耳朵3。

  我們?cè)賮?lái)摸摸它們,跟這三位好朋友打聲招呼吧!(幼兒跟著老師念,加深幼兒對(duì)這三個(gè)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。)

  二、與數(shù)字寶寶做游戲

  1、用手指表示數(shù)字

  教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出你靈巧的小手,告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)?(幼兒自由回答)那么你會(huì)用小手表示1、2、3嗎?教師帶領(lǐng)幼兒用手指表示1、2、3,同時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤手勢(shì)。游戲:我來(lái)說(shuō),你來(lái)比。教師隨意出示大數(shù)字卡,幼兒用手指來(lái)表示。(同時(shí)也可以選擇幼兒擔(dān)任小老師。)

  2、抓小魚

  我們請(qǐng)我們的新朋友一起來(lái)玩“許多小魚游來(lái)了”的游戲吧!

  許多小魚游來(lái)了,游來(lái)了,游來(lái)了,游來(lái)了,許多小魚游來(lái)了,快快抓牢! 哈哈,被我抓到了,我現(xiàn)在要把它關(guān)起來(lái)。這是我抓到的第一條小魚,所以我在他的身上貼上我們的'新朋友小棍1。

  一條小魚還不夠,我又要來(lái)抓小魚了。

  這是我抓到的第幾條小魚啊?(第二條)

  那我就在他身上貼我們的新朋友小鴨2。

  我還要再抓一條。

  這是我抓到的第幾條小魚啊?(第三條)

  那我應(yīng)該在他身上貼什么呢?

  對(duì)了貼上我們的新朋友小耳朵3。

  游戲重復(fù)三次,抓三條“小魚”

  3、吃小魚:加深對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)

  小朋友,你們看看我抓到了幾條小魚啊?

  我們一起來(lái)數(shù)數(shù)吧,1、2、3。

  哈哈,我抓到了3條小魚。我可以美餐一頓了。你們說(shuō)說(shuō)看,我應(yīng)該先吃誰(shuí)呢? 你們這樣我聽不清楚。告訴我是第幾條小魚。

  (幼兒)先吃第1條小魚。

  請(qǐng)小朋友指出小魚身上的數(shù)字,并大聲地念出來(lái)。按小朋友的要求“吃”完3條小魚。

  根據(jù)時(shí)間安排,可重復(fù)游戲(也可請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒當(dāng)大鯊魚)。

  三、活動(dòng)結(jié)束

  小朋友們真棒,現(xiàn)在數(shù)字朋友請(qǐng)小朋友到他們家去一起玩游戲,我們出發(fā)吧!

  小班認(rèn)識(shí)1教案16

  目的:

  1、引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)“1”和“許多”。

  2、認(rèn)識(shí)“1”和“許多”,知道“1”和“許多”的關(guān)系。

  3、培養(yǎng)幼兒觀察、分析和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  準(zhǔn)備:

  創(chuàng)設(shè)游戲?qū)m情景(停車場(chǎng)、紅燈籠、提供數(shù)量是“1”和“許多”的物體)小兔胸飾每人一個(gè),鼓一面。

  過(guò)程:

  一、談話引起幼兒興趣

  師:“今天天氣真正好,兔媽媽帶著兔寶寶到游戲?qū)m去玩一玩,看一看。我們開著汽車出發(fā)吧!”

  二、認(rèn)識(shí)“1”和“許多”

  1、發(fā)門票

  “游戲?qū)m到了,可游戲?qū)m不能隨便進(jìn)去,要有門票才能進(jìn)去!睅焼(wèn):“你們有門票嗎?”(沒(méi)有)“那媽媽有票嗎?”(有)“有多少?”(‘許多’反復(fù)說(shuō)三遍)

  提出要求:現(xiàn)在媽媽把票發(fā)給寶寶,你們要告訴媽媽你拿到了幾張票?票發(fā)完后問(wèn):“媽媽手中有票嗎?有幾張?還有的票呢?

  小結(jié):許多的票可以分成一張一張的票,也就是許多可以分成一個(gè)一個(gè)。

  2、進(jìn)游戲?qū)m

  提出要求:進(jìn)游戲?qū)m時(shí)不擁擠,請(qǐng)寶寶們把票交給游戲?qū)m的.老師后才能進(jìn)去(待幼兒全進(jìn)去)。師問(wèn):“寶寶們,你們的票呢?”(全都交給游戲?qū)m的老師了)有多少呢?(許多)

  小結(jié):一張一張的票收起來(lái)放在一起就變成了許多張票,也就是一個(gè)一個(gè)合起來(lái)就是許多。

  (1)觀察停車場(chǎng)

  師問(wèn):“停車場(chǎng)里有什么?(一輛大汽車,許多輛小汽車)

 。2)觀察燈籠

  你們看,游戲?qū)m上面掛著什么?他們一樣大嗎?有幾個(gè)大的?有幾個(gè)小的?

  三、區(qū)別“1”和“許多”

  1、請(qǐng)小朋友找找看游戲?qū)m里什么東西只有一個(gè),什么東西有許多?

  四、游戲:兔媽媽和小兔子

  師:媽媽要看哪只小兔子最能干,看看媽媽跳幾下?再聽一聽媽媽敲幾下鼓?

  現(xiàn)在媽媽要看看那只小白兔聽的清做的對(duì),媽媽敲一下鼓寶寶就挑一下;媽媽敲許多下寶寶就要跳許多下。(幼兒反復(fù)練習(xí))接著媽媽說(shuō):“你們看,菜地里有多少個(gè)蘿卜?(許多個(gè))現(xiàn)在請(qǐng)寶寶每人拔一個(gè)蘿卜”(強(qiáng)調(diào)每人拔一個(gè))。問(wèn):“你們手上有幾個(gè)蘿卜?”(1個(gè))師:“請(qǐng)兔寶寶把蘿卜放進(jìn)籃子里!保ù}卜全放進(jìn)籃子)問(wèn):“籃子里有多少蘿卜?”(許多個(gè))

  小結(jié):許多蘿卜可以分成一個(gè)一個(gè)的蘿卜,一個(gè)一個(gè)的蘿卜放在一起又成了許多許多的蘿卜。

  五、活動(dòng)結(jié)束

  師:今天我們?cè)谟螒驅(qū)m里玩了游戲,還學(xué)了本領(lǐng),知道一個(gè)一個(gè)合起來(lái)就成了許多,許多個(gè)可以分成一個(gè)一個(gè)。寶寶們都很能干,現(xiàn)在我們抬著大蘿卜開著汽車回家吧。

  幼兒園數(shù)學(xué)游戲活動(dòng):認(rèn)識(shí)大小和長(zhǎng)短

  一、活動(dòng)目的:學(xué)習(xí)觀察卡片上實(shí)物的大小和長(zhǎng)短,按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序及匹配活動(dòng)。

  二、材料介紹:

 。ㄒ唬┎牧咸峁

  各種實(shí)物圖片若干,塑封的底版圖一張(畫有大小標(biāo)記),回形針10個(gè),筐5個(gè)。

  (二)使用材料

 。1).將筐里的實(shí)物分類。

  (2).分別按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序活動(dòng)。

  (3).再給小動(dòng)物分別匹配相應(yīng)大小的食物。

 。ㄈ┙逃δ埽

 。1)培養(yǎng)幼兒的觀察和思維能力,學(xué)習(xí)分類。

  (2)認(rèn)識(shí)常見(jiàn)小動(dòng)物,知道它們各自愛(ài)吃的食物,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  (3)能按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序及匹配活動(dòng)。

  三、指導(dǎo)要點(diǎn):

  引導(dǎo)幼兒看底版圖,了解大小標(biāo)記。讓幼兒取筐分類,找一個(gè)最喜歡的小動(dòng)物按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序活動(dòng)。說(shuō)一說(shuō),這個(gè)小動(dòng)物最喜歡吃什么,把它找出來(lái),再給它們匹配相應(yīng)的大小食物。

  小班認(rèn)識(shí)1教案17

  價(jià)值取向:

  1、鞏固認(rèn)識(shí)數(shù)字1—10,會(huì)在相應(yīng)數(shù)量的配對(duì)中加深對(duì)數(shù)字本身含義的理解。

  2、嘗試自己獨(dú)立完成系蝴蝶結(jié)的活動(dòng),體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  3、在做做、玩玩、比比中,提高對(duì)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)的興趣。

  材料設(shè)計(jì):

  1、教師自制色彩鮮艷、外形卡通的水果寶寶,在水果寶寶的帽子上寫上1—10的'數(shù)字,并進(jìn)行塑封,然后沿著水果寶寶的四周用打孔機(jī)打上一些小洞。

  2、彩色的彩帶剪成若干條小段,放在籮筐里。

  玩法提示:

  1、欣賞水果寶寶,感知每個(gè)水果寶寶帽子上的不同數(shù)字,在看看、認(rèn)認(rèn)、念念中加深對(duì)數(shù)字概念的理解。

  2、根據(jù)數(shù)字的多少選用相同數(shù)量的彩帶,在小孔中為水果寶寶系上蝴蝶結(jié)。

  3、進(jìn)行自主校正活動(dòng)。

  指導(dǎo)要點(diǎn):

  1、能力強(qiáng)的幼兒可以引導(dǎo)他為數(shù)字是5、6、7、8、9、10的水果寶寶系蝴蝶結(jié),能力較弱的幼兒可以從1開始,提高幼兒完成作業(yè)的信心。

  2、如果孩子在系蝴蝶結(jié)的環(huán)節(jié)中有困難,教師要給予及時(shí)的幫助。

  小班認(rèn)識(shí)1教案18

  活動(dòng)背景:

  故事《棒棒過(guò)生日》。

  以故事內(nèi)容激起幼兒對(duì)數(shù)的興趣,教幼兒認(rèn)識(shí)1到10,讓幼兒學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù),即一一對(duì)應(yīng)的識(shí)數(shù)方法。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、正確認(rèn)讀10以內(nèi)的阿拉伯?dāng)?shù)字,指導(dǎo)幼兒背誦式記數(shù)(1~10)。

  2、能從周圍生活中發(fā)現(xiàn)多種有趣的數(shù)字,初步了解數(shù)字在人們生活中的實(shí)際意義。

  3、感受數(shù)字的豐富變化,體驗(yàn)觀察、思考的樂(lè)趣。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、反映故事內(nèi)容的圖片。

  2、5組電話號(hào)碼及5個(gè)不同動(dòng)物的家。

  3、幼兒練習(xí)紙,筆若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、故事《棒棒過(guò)生日》,引出1~10的.數(shù)字。

  2、說(shuō)數(shù)字歌,找數(shù)字。(1像鉛筆,細(xì)長(zhǎng)條;2像鴨子,水上漂。3像耳朵,聽聲音;4像紅旗,迎風(fēng)飄。5像秤鉤,來(lái)賣菜;6像哨子,笛笛響。7像鐮刀,割青草;8像麻花,擰一道。9像勺子,來(lái)盛菜;10像燈籠,掛得高。)

  3、做拍手歌游戲。(你拍一我拍一,一只孔雀穿花衣;你拍二我拍二,兩只小鴨上河沿;你拍三我拍三,三只大雁飛上天;你拍四我拍四,四只熊貓吃竹子;你拍五我拍五,五只小貓抓老鼠;你拍六我拍六,六只小猴打悠悠;你拍七我拍七,七朵紅花真美麗;你拍八我拍八,八只青蛙叫呱呱;你拍九我拍九,九只公雞齊步走;你拍十我拍十,十只蜻蜓把蚊吃。)

  4、用打電話的方式引出不同數(shù)字的排列方式。

  5、說(shuō)說(shuō)在哪里發(fā)現(xiàn)過(guò)數(shù)字,這些數(shù)字有什么作用?

  6、幼兒練習(xí)。

  教學(xué)反思

  讓兒童學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是21世紀(jì)世界教育的基本目標(biāo)之一。它必然要求教師改變角色和方法,作為兒童的援助者,引導(dǎo)兒童自主學(xué)習(xí)。所以在教學(xué)活動(dòng)中要關(guān)注對(duì)兒童的引導(dǎo)和啟發(fā),把教育的重心從“教什么,學(xué)什么”轉(zhuǎn)移到“如何學(xué)”上來(lái),F(xiàn)在,我采取了為幼兒創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索,并在矛盾中尋找答案的學(xué)習(xí)方法,發(fā)現(xiàn)幼兒能積極投入,思維也很活躍,由于所學(xué)的內(nèi)容是幼兒通過(guò)實(shí)踐、思考后自主習(xí)得的,所以幼兒能較快理解并掌握,與此同時(shí),也激發(fā)了幼兒大腦的積極參與,有利于幼兒腦功能的開發(fā)。

  小班認(rèn)識(shí)1教案19

  主題:認(rèn)識(shí)數(shù)字1

  班級(jí):幼兒園小班

  學(xué)科:數(shù)學(xué)

  時(shí)間:一周

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)數(shù)字1,學(xué)生能夠說(shuō)出數(shù)字1的名稱,寫出數(shù)字1。

  2. 學(xué)生能夠識(shí)別數(shù)字1所代表的物品。

  3. 學(xué)生能夠用數(shù)字1進(jìn)行計(jì)數(shù)。

  教學(xué)過(guò)程:

  第一天:

  1. 入門活動(dòng):讓學(xué)生通過(guò)唱數(shù)字歌和數(shù)手指熱身。

  2. 引出話題:拿出數(shù)字1的卡片,講解數(shù)字1,讓學(xué)生猜測(cè)它代表的物品。

  3. 學(xué)習(xí)內(nèi)容:

  (1) 看圖認(rèn)識(shí)數(shù)字1。

  (2) 認(rèn)識(shí)數(shù)字1的名稱。

  (3) 學(xué)習(xí)寫數(shù)字1。

  4. 練習(xí):在練習(xí)紙上,讓學(xué)生練習(xí)寫數(shù)字1。

  第二天:

  1. 回顧前一天所學(xué)內(nèi)容。

  2. 學(xué)習(xí)內(nèi)容:

  (1) 看圖認(rèn)識(shí)數(shù)字1所代表的'物品。

  (2) 學(xué)習(xí)用數(shù)字1進(jìn)行計(jì)數(shù)。

  3. 練習(xí):讓學(xué)生選擇正確的數(shù)字1所代表的物品,并用數(shù)字1進(jìn)行計(jì)數(shù)。

  第三天:

  1. 回顧前兩天所學(xué)內(nèi)容。

  2. 學(xué)習(xí)內(nèi)容:

  (1) 把數(shù)字1和它所代表的物品在黑板上畫出來(lái)。

  (2) 用數(shù)字1表達(dá)口頭命令,讓學(xué)生聽和執(zhí)行。

  3. 練習(xí):把數(shù)字1和它所代表的物品畫在練習(xí)紙上,讓學(xué)生說(shuō)出數(shù)字1所代表的物品。

  第四天:

  1. 回顧前三天所學(xué)內(nèi)容。

  2. 學(xué)習(xí)內(nèi)容:

  (1) 播放數(shù)字1的兒歌或動(dòng)畫片,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

  (2) 用數(shù)字1進(jìn)行游戲。

  3. 練習(xí):讓學(xué)生用數(shù)字1進(jìn)行游戲。

  第五天:

  1. 回顧本周所學(xué)內(nèi)容。

  2. 學(xué)習(xí)內(nèi)容:

  (1) 看圖選出正確的數(shù)字1。

  (2) 練習(xí)用數(shù)字1進(jìn)行計(jì)數(shù)。

  (3) 學(xué)生自己設(shè)計(jì)數(shù)字1的圖案。

  3. 練習(xí):讓學(xué)生在練習(xí)紙上練習(xí)畫數(shù)字1的圖案。

  教學(xué)方法:

  1. 利用圖像、兒歌等多媒體教具,使學(xué)生對(duì)數(shù)字1有直觀感受。

  2. 利用游戲的方式,增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  教學(xué)評(píng)估:

  1. 老師在教學(xué)中搜集學(xué)生對(duì)數(shù)字1的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。

  2. 學(xué)生在練習(xí)中的表現(xiàn)。

  3. 教學(xué)結(jié)束時(shí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試。測(cè)試內(nèi)容包括:寫數(shù)字1和計(jì)數(shù)。

  參考教材:

  1. 小學(xué)數(shù)學(xué)課本。

  2. 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考書。

  小班認(rèn)識(shí)1教案20

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.進(jìn)一步學(xué)習(xí)區(qū)別1個(gè)物體和許多物體。

  2.認(rèn)識(shí)1和許多之間的關(guān)系,知道許多可以分成1個(gè)、1個(gè);1個(gè)、1個(gè)合起來(lái)是許多。

  3.激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的興趣,發(fā)展感知能力

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  棒棒糖許多個(gè)、蘑菇許多個(gè)、音樂(lè)磁帶

  三、活動(dòng)過(guò)程

  一.運(yùn)用聽覺(jué)和觸覺(jué)區(qū)別“1”和許多。

  做游戲:請(qǐng)你跟我這樣做,讓幼兒運(yùn)用聽覺(jué)和觸覺(jué)區(qū)別“1”和“許多”

  二.實(shí)物操作,了解1和許多之間的關(guān)系

  1.教師出示1個(gè)棒棒糖,請(qǐng)幼兒集體、個(gè)別說(shuō)出:“這是一個(gè)棒棒糖”,然后出示許多棒棒糖,啟發(fā)幼兒說(shuō)出“許多棒棒糖”。

  2.請(qǐng)每個(gè)幼兒從盤子里拿出一個(gè)棒棒糖,拿時(shí)教師問(wèn)幼兒:“你拿了幾個(gè)棒棒糖?”要求幼兒說(shuō)出:“我拿了一個(gè)棒棒糖”。拿完之后再問(wèn)幼兒:“盤子里還有棒棒糖嗎?(沒(méi)有了)”。

  教師小結(jié):“剛才盤子里有許多棒棒糖,小朋友一個(gè)、一個(gè)……地拿走了,盤子里就沒(méi)有棒棒糖了,我們可以把許多分成一個(gè)、一個(gè)……”

  3.小朋友們都喜歡吃棒棒糖,請(qǐng)你們回家后與家人一起分享好嗎?啟發(fā)幼兒將自己手中的棒棒糖送回盤子由教師暫時(shí)保管,邊送邊說(shuō):“我送了一個(gè)棒棒糖”送完后引導(dǎo)幼兒說(shuō):“現(xiàn)在盤子里有許多棒棒糖了!

  教師小結(jié):“小朋友把手里的棒棒糖一個(gè)、一個(gè)……地放進(jìn)盤子里,盤子里就有許多個(gè)棒棒糖了,一個(gè)、一個(gè)……合起來(lái)是許多。

  三.做游戲,進(jìn)一步理解1和許多之間的關(guān)系。

  做游戲:小白兔采蘑菇,練習(xí)將許多分成一個(gè)、一個(gè)……再將一個(gè)、一個(gè)……合成許多。

  反思:數(shù)字,對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)是枯燥而又抽象的。在前段時(shí)間的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中,我們班好多的孩子對(duì)3以內(nèi)數(shù)字的點(diǎn)數(shù)都不能完全掌握。而今天這節(jié)課,我將要教會(huì)孩子們理解并區(qū)別“1”和“許多”,為了讓孩子們更好的感知這種量的關(guān)系,我通過(guò)游戲教學(xué)法、情景設(shè)置等手段開展了此次活動(dòng)。我選擇游戲“分棒棒糖”、“采蘑菇”貫穿于學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中。小班的幼兒以具體形象思維占優(yōu)勢(shì),我通過(guò)游戲、直觀的教具:“小朋友和棒棒糖”、“小白兔和蘑菇”在營(yíng)造氛圍的同時(shí)適當(dāng)滲透認(rèn)知,讓幼兒了解“1”和“許多”的關(guān)系,使幼兒在游戲中建立初淺的數(shù)概念。上課時(shí),我明顯感覺(jué)到孩子們有興趣,自己愿意學(xué)。在“分棒棒糖”這一環(huán)節(jié)中,我原本以為小班幼兒會(huì)比較亂,沒(méi)有秩序,沒(méi)想到口令一發(fā)出:“請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一個(gè)棒棒糖,拿完馬上回座位高高舉起你的棒棒糖給老師看!泵總(gè)小朋友都迅速完成了任務(wù),看來(lái)孩子們都很棒。然后,我用反復(fù)強(qiáng)調(diào)提問(wèn)的方式使幼兒感知許多可以分成很多的'1個(gè)……這種反復(fù)強(qiáng)調(diào)使幼兒印象更深刻,我的小結(jié)又使幼兒進(jìn)一步加深理解。所以我以同樣的游戲方式讓孩子們幫小兔采蘑菇,這次完成的速度比上一次更快了,他們很快就坐端正高高舉起了自己的戰(zhàn)利品蘑菇。為了讓孩子們能真正理解,學(xué)以致用。最后,我還設(shè)計(jì)了讓幼兒尋找“1和許多”這一環(huán)節(jié),這也可以讓我知道整個(gè)活動(dòng)下來(lái),幼兒接受了多少,有一個(gè)了解,從而進(jìn)行進(jìn)一步教學(xué)。雖然只有少部分小朋友找出了教室里體現(xiàn)“1”和“許多”關(guān)系的物體,但是整個(gè)活動(dòng)所有的孩子都是積極主動(dòng)的參與的,只要有興趣學(xué),知識(shí)還是可以慢慢鞏固的。

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