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數(shù)學有關8和9的加減法的教學方案設計
教學目標:
1.讓學生在具體有趣的情境中,學習有關“8”和“9”的加減法,并能正確計算。
2.通過看圖和涂色等活動,培養(yǎng)學生觀察、思考、動手實踐等良好習慣。
3.能在教師的指導下,從情境圖中發(fā)現(xiàn)并提出問題,能運用所學的知識加以解決。
教學重難點:
學會看圖并能口述出題目中的條件和問題,根據(jù)數(shù)量關系聯(lián)系加減法的含義能正確列出算式。
教學設計:
(一)創(chuàng)設情境
1.同學們,我們馬上就要舉行跳繩比賽了,你們想不想取得好成績?要想取得好成績,我們得怎么做呢?同學們說得很對,要想取得好成績,就要加強練習。你們看,操場上的這些同學,他們練得多認真呀!
2.出示跳繩圖。
(1)師:仔細觀察這幅圖,你都看到了什么?根據(jù)你所看到的內(nèi)容,你都能提出哪些數(shù)學問題呢?
仔細看圖,自己小聲說一說。
指名匯報。(舉例)
有2個同學掄繩,6個同學跳繩,一共有幾個同學呢?
2+6=8,6+2=8
有4個女同學,4個男同學,一共有幾個同學呢?
4+4=8
跳繩的同學中有3個人穿裙子,5個人穿褲子,一共有幾個同學呢?
3+5=8,
5+3=8。
……
學生說教師板書:
6+2=82+6=84+4=8
1+7=87+1=83+5=8
5+3=80+8=88+0=8
把上面的加法算式讀一遍。
(2)你能提出減法問題嗎?試一試。先在小組內(nèi)小聲說一說,再指名匯報。例如:
1)操場上有8個同學在跳繩,有4個女同學,有幾個男同學?
2)操場上有8個同學,有2個同學在掄繩,有幾個同學正在跳?
……
教師根據(jù)學生回答,板書減法算式
(二)畫一畫
1.師:現(xiàn)在,老師想為你們引薦一位新朋友,你們愿意嗎?
2.出示大象圖。
1)這是誰?
2)出示圖片
師:大象伯伯正在裝修房子,他想把這九塊瓷磚涂上顏色,你們看它多辛苦呀,你們愿不愿意幫助大象伯伯呢?如果由你們來替大象伯伯涂色,你們想怎么涂呢?請同學們拿出紙和一根油畫棒,自己動手畫一畫。同桌兩人一組,一人涂色,一人列出算式,針對同桌涂色的情況,想一想你都能列出哪些加、減法算式呢?
3.組織全班交流。
(三)試一試
1.出示:
7+2=□9-4=□4+4=□
6+3=□8-5=□8+□=□
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