- 相關(guān)推薦
《一個蘋果》教學方案設計
教學目標
1. 能自主認識本課生字，并能正確書寫。
2. 閱讀課文，能正確勾畫出文中描寫干渴情況的句子，學習抓住重點詞句理解課文內(nèi)容。
3. 有感情地朗讀課文，體會志愿軍戰(zhàn)士間的深厚友情，學習志愿軍戰(zhàn)士在艱苦的條件下為他人著想，舍己為人的優(yōu)秀品質(zhì)。
教材簡析
這是一個香氣誘人的蘋果。這個蘋果對于一群嘴唇干裂、嗓子嘶啞、好幾天沒喝一口水、有些還身負重傷的志愿軍戰(zhàn)士來說，是多么具有誘惑力！然而，這個在敵人炮火嚴密封鎖下來之不易的蘋果，在8個喉嚨干得煙熏火燎的戰(zhàn)士手里轉(zhuǎn)了一圈，卻還剩下了大半個。課文《一個蘋果》為我們講述了發(fā)生在上甘嶺戰(zhàn)役中的感人故事。正是這一個小小的蘋果，支撐著戰(zhàn)士們在坑道中堅守了14天，最終殲敵數(shù)百名，守住了陣地；正是這小小的蘋果，成為了上甘嶺一種巨大的精神力量，因為這小小的蘋果凝聚著戰(zhàn)友間的深情厚誼。
文章脈絡清晰，全文以“一個蘋果”為線索展開情節(jié)。開頭交代了一個蘋果的來歷，再寫戰(zhàn)士們傳讓蘋果的情景，接著寫戰(zhàn)士們分吃蘋果，最后寫防炮洞里每個人被感動了。
本文的教學重點是有感情地朗讀課文，在讀中體會戰(zhàn)友間的真情與友愛，以及一心為他人著想、舍己為人的高尚品質(zhì)和堅強意志。
建議本課教學用1～2課時。
教學過程
一、實物展示 談話引入
1. 師展示實物一個香氣誘人的蘋果�？吹竭@個蘋果你想到些什么？
2. 一個蘋果對于我們來說算不上什么，可在抗美援朝的戰(zhàn)場上，在七天七夜沒有一口水喝仍堅持作戰(zhàn)的志愿軍戰(zhàn)士們眼中，它是多么的珍貴。那戰(zhàn)士們是怎樣對待這一個蘋果的呢？今天我們就一起學習第31課《一個蘋果》。師板書課題，生齊讀。
二、初讀課文 整體感知
1. 默讀課文，勾畫不認識的生字，自主學習生字。
2. 教師用開火車的形式檢查學生的生字認讀情況。
3. 自由讀課文，想想課文主要講了一件什么事。
三、細讀課文 理解內(nèi)容
1. 一個蘋果在戰(zhàn)士們手中傳遞了幾次，卻還剩大半個，為什么會出現(xiàn)這樣的結(jié)果呢？我們來細讀課文。
2. 齊讀1～3段，思考：這個蘋果是在什么環(huán)境下得來的？從哪些地方可以看出這個蘋果來之不易？
3. 讀4～11段。
�。�1）思考：每個人都處在什么環(huán)境下？他們需要什么？可又是怎么做的？你從中體會到了什么？
�。�2）小組合作演一演當時讓蘋果的情景，體會戰(zhàn)友間的情感和戰(zhàn)士們的品質(zhì)。
（3）分角色朗讀，邊讀邊體會，邊感悟。
4. 讀12～13段。
�。�1）體會吃蘋果的情景，你從中感受到了什么？
�。�2）扮演戰(zhàn)士，表演吃蘋果的情景，談談自己這時想到的是什么。
�。�3）說說：為什么這么多戰(zhàn)士還吃不完一個蘋果？
5. 用自己喜歡的方式讀最后一個段，談談自己的感受和對我被這種戰(zhàn)友間的關(guān)懷激動著，迸出了幸福的驕傲的淚花的體會。
四、總結(jié)全文 深化感情
1. 學完課文，你有什么體會？
2. 找出最讓人感動的句子讀一讀。
五、拓展延伸 作業(yè)練習
1. 你還了解哪些關(guān)于抗美援朝、上甘嶺戰(zhàn)役中的故事？講給同學聽聽。
2. 結(jié)合自己，談談生活中互助互愛的事情。
【《一個蘋果》教學方案設計】相關(guān)文章：
小班教學活動教案：我是一個大蘋果01-26
幼兒教學活動方案設計02-27
《一個蘋果》教案設計10-09
太陽教學方案設計（精選6篇）08-03
蘋果落地教學教案12-31
《平移》教學方案設計（通用7篇）07-03
《火災逃生》教學方案設計（精選10篇）08-12
認識時間教學方案設計（精選10篇）08-30
《絕句》教學方案設計（通用10篇）12-19