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方案

美術(shù)的教學(xué)方案

時間:2022-10-08 09:13:52 方案 我要投稿

關(guān)于美術(shù)的教學(xué)方案

  篇一:美麗的花叢

關(guān)于美術(shù)的教學(xué)方案

 。ㄋ杭堻c畫)

  活動目標(biāo)

  1.感受春天的氣息,喜歡親近大自然。

  2.學(xué)習(xí)運用撕貼表現(xiàn)綠草,手指點畫花瓣。

  3.養(yǎng)成良好的水粉操作習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備

  1.經(jīng)驗準(zhǔn)備

  會使用廢舊紙條、固體膠棒進(jìn)行撕貼;了解花、草的外形。

  2.材料準(zhǔn)備

 、俳處熡貌牧希菏痉懂嫾堃粡、綠色卡紙一張;音樂《春天在哪里》。

 、谟變河貌牧希骸肚榫皠(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第1~2頁;水粉顏料、綠色卡紙、固體膠棒、材料筐、抹布。

  活動過程

  一、情境導(dǎo)入

  教師打扮成“春姐姐”,引導(dǎo)幼兒回憶春天的變化,引出花的主題。

  指導(dǎo)語:“春姐姐”來了,我們幼兒園里什么地方發(fā)生了變化?草叢里有花嗎?你看到的花兒是什么樣子的,是什么顏色、什么形狀的呢?

  小結(jié):草叢里有五顏六色的小花兒,在綠綠的草叢里隨風(fēng)舞蹈呢,太美麗了!

  二、探索發(fā)現(xiàn)

  1.引導(dǎo)幼兒討論表現(xiàn)花叢的方法。

  指導(dǎo)語:“春姐姐”想把美麗的花叢帶到我們幼兒園的花叢里,我們來幫助她實現(xiàn)這個想法吧!用什么方法來變現(xiàn)花叢呢?

  2.翻開《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第一頁,引導(dǎo)幼兒欣賞“藝術(shù)角”中的作品,學(xué)習(xí)撕貼草

  叢、點畫花朵的方法。

  指導(dǎo)語:猜一猜,畫面中的草叢是用什么做的?上面的花是用什么畫的?

  3.出示繪畫材料,引導(dǎo)幼兒用撕貼、點畫的方法變現(xiàn)花叢。

  指導(dǎo)要點:先將綠色卡紙撕成條狀或塊狀,再用固體膠棒將其粘貼在示范畫紙上表現(xiàn)草叢,最后用手指蘸上顏料點出美麗的花朵。

  三、創(chuàng)作表現(xiàn)

  1.請幼兒翻開《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第2頁,鼓勵幼兒在“創(chuàng)意墻”進(jìn)行自由創(chuàng)作。指導(dǎo)語:把你心中美麗的花叢用撕出的紙片和手指點畫的方法變現(xiàn)出來吧!

  2.提醒幼兒將碎紙片放入指定的材料筐里,點畫時注意水粉操作的常規(guī)。

  3.播放歡快的音樂《春天在哪里》,幼兒自由作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  四、欣賞評議

  1.幼兒互相欣賞作品,并向同伴介紹自己的作品。

  2.集中展示幼兒作品,重點從作品構(gòu)圖及色彩搭配兩方面引導(dǎo)幼兒欣賞作品。

  五、結(jié)束活動

  引導(dǎo)幼兒收拾整理自己的材料,并保持環(huán)境的整潔。

  篇二:彩虹姑娘

  活動目標(biāo)

  1.感受大自然的神奇與美妙,欣賞彩虹七種色彩搭配的和諧美。

  2.了解彩虹的色彩,嘗試按照彩虹的色彩排序繪制彩虹,并添加相關(guān)的背景。

  3.能大膽選擇鮮艷的色彩表現(xiàn)絢麗的彩虹。

  活動準(zhǔn)備

  1.經(jīng)驗準(zhǔn)備

  欣賞過彩虹

  2.材料準(zhǔn)備

 、俳處熡貌牧希簰靾D“彩虹姑娘”

 、谟變河貌牧希骸肚榫皠(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第3~4頁;油畫棒。

  活動過程

  一、情境導(dǎo)入

  1.談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參加活動的興趣。

  指導(dǎo)語:你喜歡彩虹嗎?它是怎樣的?

  2.引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌《彩虹橋》(見活動資源)

  指導(dǎo)語:你們在哪里見過美麗的彩虹橋?你覺得彩虹橋美在什么地方?兒歌中的彩虹橋有幾種顏色?

  二、探索發(fā)現(xiàn)

  1.引導(dǎo)幼兒欣賞掛圖“彩虹姑娘”。

  指導(dǎo)要點:引導(dǎo)幼兒認(rèn)識組成彩虹的七種顏色(紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫)。

  指導(dǎo)語:彩虹是什么樣子的,像什么?它有哪些顏色?

  2.出示油畫棒,引導(dǎo)幼兒交流討論彩虹的繪畫方法。

  指導(dǎo)要點:按照紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的顏色順序涂畫,先畫一種顏色接著畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。

  指導(dǎo)語:這里有許多漂亮的顏色,讓我們念念兒歌再畫出美麗的彩虹吧!

  3.引導(dǎo)幼兒欣賞《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第3頁“藝術(shù)角”中的幼兒作品,感受不同的背景襯托。

  指導(dǎo)語:畫中的彩虹都是在什么時候出現(xiàn)的?你還希望彩虹出現(xiàn)在哪里?

  三、創(chuàng)作表現(xiàn)

  1.請幼兒翻開《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第4頁,鼓勵幼兒在“創(chuàng)意墻”中進(jìn)行創(chuàng)作。指導(dǎo)語:我們來一起念念兒歌,畫一畫彩虹姑娘,并添畫上你喜歡的背景。

  2.提醒幼兒換顏色的時候要將油畫棒放回原位,使用時保持桌面和畫面的整潔。

  3.幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo),提供幫助。

  四、欣賞評議

  1.請幼兒在集體面前介紹自己的“彩虹姑娘”。

  2.教師從幼兒創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評價,同時鼓勵和表揚繪畫常規(guī)好的幼兒。

  五、結(jié)束活動

  師幼一起收拾整理物品,結(jié)束活動。

  篇三:轟隆隆的小火車

  活動目標(biāo)

  1.能在游戲情境中創(chuàng)作,體驗給托馬斯火車頭找朋友的快樂。

  2.初步了解火車的外部結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)用方形或圓形表現(xiàn)火車車廂。

  3.能夠?qū)④噹B成長長的火車,并大膽進(jìn)行裝飾。

  活動準(zhǔn)備

  1.經(jīng)驗準(zhǔn)備

  玩過玩具火車,認(rèn)識火車;看過動畫片《托馬斯和朋友們》。

  2.材料準(zhǔn)備

 、俳處熡貌牧希簰靾D“轟隆隆的小火車”;師幼一起收集托馬斯及其朋友的火車模型,并

  將其布置成“火車模型展覽”。

 、谟變河貌牧希骸肚榫皠(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第5~6頁;水彩筆。

  活動過程

  一、情境導(dǎo)入

  1.引導(dǎo)幼兒一起回憶動畫片《托馬斯和朋友們》中的主要人物及故事情節(jié)。

  2.參觀“火車模型展覽”。

  指導(dǎo)語:托馬斯小火車的朋友們來嘍!哇!這么多的小火車,讓我們來一起看看,火車車廂是什么樣子的?有什么樣的車輪?火車上還有什么?

  二、探索發(fā)現(xiàn)

  1.引導(dǎo)幼兒觀察玩具火車的外形特征

  指導(dǎo)語:小朋友們,請你選一個你自己喜歡的小火車玩一玩吧!并說說你的小火車是什么樣子的。

  2.出示掛圖“轟隆隆的小火車”,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解火車的結(jié)構(gòu)及其造型特征。指導(dǎo)語:嗚——咔嚓咔嚓,小火車真神奇,圓圓的車輪,方方的車廂,一節(jié)又一節(jié)!

  3.翻開《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第5頁,引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)角中的作品。

  三、創(chuàng)作表現(xiàn)

  1.請幼兒翻開《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第6頁,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意墻中的火車少了車廂,激發(fā)創(chuàng)作興趣。

  指導(dǎo)要點:鼓勵幼兒畫出長長的火車廂,一節(jié)車廂連著一節(jié)車廂,鼓勵幼兒畫出火車的其他特征,如車廂上的裝飾、鐵軌等。

  指導(dǎo)語:托馬斯小火車接到胖總管布置的任務(wù),要去運送貨物啦!我們來幫托馬斯添畫車廂吧。

  2.幼兒畫車廂,教師巡回指導(dǎo),提供幫助。

  四、欣賞評議

  1.師幼一起將完成的作品展示在作品展示區(qū),并引導(dǎo)幼兒從造型和色彩等方面評議其他幼兒作品。

  2.游戲“開火車”。

  指導(dǎo)要點:請幼兒站成一排,后面的幼兒將手放在前面幼兒的肩膀上,玩“開火車”的游戲,游戲過程中提醒幼兒不要推拉,注意安全。

  指導(dǎo)語:我們和托馬斯及其朋友們一起“出發(fā)”,去探險吧!

  五、結(jié)束活動

  師幼共同收拾整理物品,結(jié)束活動。

  篇四:帆船運動

  活動目標(biāo)

  1.感受帆船運動員的勇敢,激發(fā)對帆船運動的興趣。

  2.了解帆船的外形特征,嘗試用線描表現(xiàn)運動的帆船。

  3.能選擇自己喜歡的色彩裝飾帆船。

  活動準(zhǔn)備

  1.經(jīng)驗準(zhǔn)備

  2.材料準(zhǔn)備

 、俳處熡貌牧希簰靾D“帆船運動”;帆船運動的視頻片段、示范畫紙1張、歡快的背景音

  樂。

  ②幼兒用材料:《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第7~8頁;記號筆、油畫棒、水彩筆;顒舆^程

  一、情境導(dǎo)入

  觀察帆船比賽的視頻,引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)帆船比賽的已有經(jīng)驗,激發(fā)活動興趣。

  指導(dǎo)語:畫面上有什么?是什么運動?帆船比賽運動在哪里進(jìn)行?帆船上有些什么東西?運動員是怎樣拉動帆船進(jìn)行運動的?你還發(fā)現(xiàn)了什么?

  二、探索發(fā)現(xiàn)

  1.出示掛圖“帆船運動”,觀察帆船的外形特征。

  指導(dǎo)要點:引導(dǎo)幼兒觀察帆船的外形,并用圖形歸納船身、船帆的形狀。

  指導(dǎo)語:今天大海上有微微的風(fēng)浪,帆船運動員乘著他們漂亮的帆船出海啦!船身和船帆像什么形狀?帆船有哪些部分組成,分別是什么形狀,像什么?帆船在運動時會發(fā)生怎樣的變化?

  2.鼓勵幼兒嘗試用圖形組合的方式表現(xiàn)帆船。

  指導(dǎo)要點:請幼兒在示范紙上繪畫出帆船,注意提醒幼兒表現(xiàn)出帆船的細(xì)節(jié),如:桿、繩子等。

  3.欣賞《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第7頁“藝術(shù)角”中的幼兒作品,發(fā)現(xiàn)帆船的不同表現(xiàn)方

  法。

  指導(dǎo)語:小畫家裝飾帆船用了哪些方法,你最喜歡哪艘帆船,為什么?

  三、創(chuàng)作表現(xiàn)

  1..請幼兒翻開《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第8頁,引導(dǎo)幼兒在創(chuàng)意墻中進(jìn)行創(chuàng)作。

  指導(dǎo)語:小朋友們,把自己的小伙伴當(dāng)成帆船運動員,站在帆船上拉動漂亮的船帆在大海里航行吧!

  2.播放背景音樂,幼兒自由創(chuàng)作。教師提醒幼兒先畫帆船,再畫出海浪,然后裝飾帆船,

  最后添畫出背景豐富畫面。

  3.教師巡回指導(dǎo),并對畫面布局,帆船裝飾的方法進(jìn)行重點指導(dǎo)。

  四、欣賞評議

  1.幼兒自由欣賞同伴作品,并找出“最有創(chuàng)意的帆船”、“最漂亮的帆船”。

  2.教師從畫面中帆船的線條和色彩等方面進(jìn)行評價。

  五、結(jié)束活動

  引導(dǎo)幼兒收拾整理自己的繪畫材料;隨著音樂做帆船運動的動作。

  篇五:紐扣變變變

  活動目標(biāo)

  1.感受不同紐扣的外形特點,能在紐扣外形的基礎(chǔ)上大膽的想象。

  2.嘗試運用多種紐扣圖形進(jìn)行添畫與組合造型。

  3.感受添畫、造型的藝術(shù)表現(xiàn)形式、體驗想象與創(chuàng)造的樂趣。

  活動準(zhǔn)備

  1.經(jīng)驗準(zhǔn)備

  觀察過不同形狀的紐扣;有在物體上添畫的經(jīng)驗。

  2.材料準(zhǔn)備

  ①教師用材料:各種各樣的紐扣、示范畫紙1張。

 、谟變河貌牧希骸肚榫皠(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第9~10頁;記號筆、油畫棒。

  活動過程

  一、情境導(dǎo)入

  講述故事《紐扣王國奇遇記》(見活動資源),引導(dǎo)幼兒自由想象、自由表述。

  指導(dǎo)語:如果你也來到紐扣王國,你會看到什么?猜猜看紐扣還會變成什么?

  二、探索發(fā)現(xiàn)

  1.出事各種各樣的紐扣,鼓勵幼兒說說這些形狀不同的紐扣可以組成什么物體。

  2.鼓勵幼兒嘗試?yán)枚鄠圖形進(jìn)行組合、添畫造型。

  指導(dǎo)要點:請幾名幼兒在示范畫紙上嘗試用紐扣圖形進(jìn)行組合添畫。教師對幼兒繪畫的圖案進(jìn)行評價,并引發(fā)幼兒思考:還能組合添畫出什么物體。

  指導(dǎo)語:怎樣讓兩個或幾個紐扣變成一個物體呢?

  3.翻開《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第9頁,引導(dǎo)幼兒欣賞“藝術(shù)角”中的作品,欣賞不同紐

  扣組合的造型,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

  4.鼓勵幼兒大膽構(gòu)思,說說自己想象中紐扣王國是怎樣的。

  三、創(chuàng)作表現(xiàn)

  1.請幼兒翻開《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第10頁,鼓勵幼兒在創(chuàng)意墻中進(jìn)行創(chuàng)作。指導(dǎo)語:小朋友,請根據(jù)紐扣的形狀組合添畫,表現(xiàn)想象中的“紐扣王國”。

  2.提醒幼兒合理布局,并嘗試用背景來襯托畫面。

  3.幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  四欣賞評議

  1.在集體中展示幼兒作品,請幼兒評出“最有趣的紐扣王國”。

  2.鼓勵幼兒介紹自己的作品,或介紹自己喜歡的作品。

  五結(jié)束活動

  引導(dǎo)幼兒收拾整理自己的繪畫材料,并保持環(huán)境的整潔。

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