語文樂園三教學(xué)方案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2022-10-08 07:11:10 方案我要投稿

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　　一、教學(xué)目標(biāo)

語文樂園三教學(xué)方案設(shè)計(jì)

　　1.激發(fā)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)漢字特點(diǎn)和規(guī)律，提高自主識(shí)字的能力和興趣。

　　2.通過詞語和寫句子感悟句子的組成，提高表達(dá)能力。

　　3.通過自讀短文，進(jìn)一步感受語言美。

　　4.聯(lián)系生活實(shí)際練習(xí)寫信。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1.通過集中訓(xùn)練提高學(xué)生寫字能力和書寫規(guī)范性。

　　2.注意學(xué)生知識(shí)的系統(tǒng)性，進(jìn)行知識(shí)的查漏補(bǔ)缺。

　　3.聯(lián)系生活實(shí)際練習(xí)寫信。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.實(shí)物投影儀。

　　2.朗讀音帶、錄音機(jī)、配樂朗讀。

　　3.寫信的作文紙。

　　四、教學(xué)時(shí)數(shù) 3課時(shí)。

　　第一課時(shí)教學(xué)過程:

　�。ㄒ唬┱諛幼舆B一連。

　　打開書，先讀一讀每欄中的詞語和內(nèi)容。

　　2.自己去觀察：左邊的一欄，中間的一欄，右邊的一欄分別寫了什么。

　　3.看著書上的范句先讀一讀，再回答問題。蜜蜂在花叢中飛來飛去采花蜜。問：誰，在什么地方，做什么？

　　4.想一想，海鷗，青蛙們，小朋友們各自應(yīng)該在什么地方做什么？

　　5.動(dòng)筆連一連，然后全班進(jìn)行訂正。

　　（二）選詞寫話。

　　讀一讀詞語。

　　2.想一想是什么意思。

　　3.你對(duì)哪個(gè)詞語的感觸最深就選哪個(gè)詞語說一句話。（選一個(gè)詞寫一句話就可以了。如果學(xué)生選擇兩個(gè)或多個(gè)詞語寫一句話不要限制，要給予鼓勵(lì)。）

　　4.將你最感興趣的一句話寫在本上。

　　（三）寫字板。

　　1.重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“羞”的筆順，練習(xí)此種結(jié)構(gòu)字的寫法，懂得筆畫多的字應(yīng)當(dāng)寫得緊湊一點(diǎn)，把字寫好。提醒學(xué)生注意，寫“”時(shí)，注意長(zhǎng)撇的寫法。

　　2.另外的幾個(gè)字，筆畫也比較多，教師要進(jìn)行板書，強(qiáng)調(diào)筆畫的相互搭配，長(zhǎng)短有別。要少講多練。

　　3.在學(xué)生寫字的過程中進(jìn)行評(píng)寫，鼓勵(lì)學(xué)生寫好字。為學(xué)生提供練習(xí)書寫的時(shí)間，交流書寫感受的機(jī)會(huì)。

　�。ㄋ模┪业脑~語庫。

　　要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作，讓學(xué)生自選感興趣的詞語抄寫下來，幫助學(xué)生積累詞語。不必將詞語一律“照單全收”

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過程:

　　（一）閱讀短文。

　　同學(xué)們，我們一直是在拼音這個(gè)好朋友的幫助下進(jìn)行閱讀課文的。今天我們來讀一讀沒有拼音的短文好嗎？。如果誰能夠在自己的努力下，把這篇100多字的文章讀下來，說明你真有本領(lǐng)！

　　1.學(xué)生自己練習(xí)沒有拼音的短文。有困難的同學(xué)可以請(qǐng)其他同學(xué)幫助。

　　2.以小組為單位進(jìn)行朗讀比賽。

　　3.學(xué)生之間進(jìn)行評(píng)價(jià)，提高欣賞水平。

　　評(píng)價(jià)要求如下：

　�。�1）看看這個(gè)小組的同學(xué)是否全部參加了讀書。缺一人扣10分。（意圖：滲透團(tuán)體意識(shí)、合作意識(shí)、互幫互助。不是為了得到第一而鬧意見。）

　�。�2）聽聽短文的哪一部分讀得好，進(jìn)行同學(xué)間的表揚(yáng)。（意圖：相互之間學(xué)習(xí)長(zhǎng)處，不要讓評(píng)價(jià)走向歧途。）（教學(xué)中不要過多講授短文的意思，主要是培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的習(xí)慣，鼓勵(lì)他們自讀感悟。）

　　4.進(jìn)行配樂朗讀。（自選一段比較合適的音樂，使學(xué)生初步感悟詩一般美的文字，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)課外閱讀的興趣。）

　　（二）閱讀欣賞。

　　播放事前錄好的配樂朗讀，使學(xué)生感悟到自己在朗讀方面的差距，為提高朗讀水平繼續(xù)努力。

　　第三課時(shí)教學(xué)過程:

　　（一）談話導(dǎo)入。

　　在現(xiàn)代社會(huì)中，你家里有沒有人到比較遠(yuǎn)的地方去工作啊？你是用什么方法和他們?nèi)〉寐?lián)系的？今天我們來學(xué)習(xí)一種最常用的交流形式：寫信。如果你掌握了這種技能，用你的手，拿起筆，寫出你的心里話，寄給你最想見到的親人，這種親情和感受是其他的交流方法無法替代的。

　　（二）指導(dǎo)寫作。

　　1.先讀一讀小亮給在臺(tái)灣的爺爺寫的信。

　　2.問：讀了這封信后，你有什么感受？

　　3.再看一看寫信的格式。你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　4.教師講述：給誰寫信，就把對(duì)那個(gè)人的稱呼寫在第一行，如爸爸、媽媽等。你要告訴的事情寫在第二行，開頭一定要空出兩個(gè)格。寫完后，要說上一句有禮貌的祝福的話，也要另起一行。最后，要把自己的名字寫在靠后邊的地方。還要在名字的下邊寫上年、月、日。

　　5.說說你要給誰寫信，寫點(diǎn)什么。

　　6.學(xué)生練習(xí)寫信（注意把收信人、內(nèi)容、寫信人、日期都寫上，還要按規(guī)定的格式寫）。

　　格式如下：

　　收信人：（頂格寫）

　　內(nèi)容（前邊要空兩格）。

　　祝福的語言（前邊空兩格）

　　（靠近行末寫）自己的名字