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方案

優(yōu)選教學方案示例

時間:2022-10-08 08:00:44 方案 我要投稿
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優(yōu)選教學方案示例

  教學目的:

優(yōu)選教學方案示例

  1、認識12個生字;

  2、學習朗讀問句,流利地朗讀課文;

  3、了解動物尾巴的特點,激發(fā)學生喜愛動物的情感,

  從小自覺保護動物。

  教學重難點:

  重點:認字、朗讀

  難點:問句的朗讀

  教具準備:

  生字卡片、掛圖、生每人一個頭飾

  教學過程:

  故事導入,趣味揭題

  今天,王老師要領同學們去森林里看一項特別的比賽比尾巴。百靈鳥主持道:第一個出場的是小彌猴,只見它長尾巴往樹枝上一掛,擺出一個海底撈月的動作。(師動作演示)第二個出場的是小灰兔,它頂著小絨球似的尾巴向大家問好。還有誰能扮小百靈幫助松鼠、公雞、鴨子、孔雀介紹它們的尾巴呢?(邊說邊出示動物頭飾)

  同學們說得真好,現在讓我們聽聽小動物們自己是怎么說的吧!揭示課題:比尾巴。

  初讀課文,認記生字

  師放錄音讓學生傾聽課文,感受文中的語言美。

  請同學們借助拼音小組自由朗讀課文,注意讀準字音。

  出示生字卡片(帶拼音的),每個字請一個小老師領讀,其他同學跟讀。讀的不正確幫助糾正。(重點講猴、松、鼠的讀音)

  小組內拿生字卡片開火車讀。(先用帶拼音的卡片,然后用去拼音的卡片)

  全班齊讀生字。

  小組討論怎樣識記自己最喜歡的漢字。

  全班交流。(師引導介紹八字頭,鳥字邊)

  松=(木)+(公)

  把=(扌)+(巴)

  精讀學文,理解詞句

  同學們說的真好,現在請你們把生字寶寶送進課文,用百靈鳥那動聽的聲音朗讀課文。

  指導生品讀第一、二小節(jié)。

  a.師范讀第一小節(jié)。

  b.請你們也來讀讀。

  c.生進行評價,引出問號的教學。

  d.標注法:讀問話時語氣上揚,問號前的字要重讀。

  誰的尾巴長?

  e.小組對讀,交流、評議。

  f.師指名讀,糾正。全班齊讀。

  3、我們帶著這些問題來讀讀課文第二小節(jié)。理解長、短這組反義詞,用好像說句話。

  4、小百科:百靈鳥想讓大家說說猴子、兔子、松鼠尾巴的好處。(教育孩子保護動物)

  5、齊讀一、二小節(jié)。

  6、生小組自學課文第三、四小節(jié)。

  7、對讀感悟。

  師生一問一答,師生三問一答,生生互問互答,男生問女生答。

  學中玩、玩中學

  全班齊讀課文。

  游戲小結:小百靈還想和大家一起做個游戲,你們愿意嗎?

  師問,誰的尾巴長?帶著猴子頭飾的學生回答:猴子的尾巴長。

  師:誰的尾巴短?生:兔子的尾巴短。

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