關(guān)于小學(xué)生教學(xué)方案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．區(qū)別前后鼻音，并能看清拼音辨字形；能給“口”字加上一個(gè)字組成新的字；能在語言環(huán)境中正確運(yùn)用表示動(dòng)作的詞。

　　2．能讀正確兒歌，展開想象，加上對(duì)話演一演。

　　3．能仔細(xì)看圖，識(shí)記表示動(dòng)物名稱的詞語。

　　4．能在田字格中正確書寫左中右結(jié)構(gòu)的字。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1、區(qū)別前后鼻音，并能看清拼音辨字形；能在語言環(huán)境中正確運(yùn)用表示動(dòng)作的詞。

　　2、能在田字格中正確書寫左中右結(jié)構(gòu)的字。

　　教具學(xué)具

　　有關(guān)圖片、生字卡片

　　教學(xué)過程

　　一、辨音認(rèn)字

　　1．出示漢字“層、民、冰、肯、勤、靜、伸、證”，請(qǐng)學(xué)生為漢字注音。

　　2．將漢字分別歸類到“en eng in ing”中。

　　3．學(xué)生領(lǐng)讀漢字。

　　二、“口”字找朋友，組成新的字。

　　1、出示4組例字，同桌一起學(xué)。

　　2、交流，說說識(shí)字好方法。

　　3、拓展，你還知道哪些字？

　　三、做做動(dòng)作讀讀詞，幫它找到主人家。

　　1、游戲：猜一猜（老師做四個(gè)動(dòng)作：摘、扔、掃、釣，請(qǐng)小朋友們猜。）

　　2、出示答案：摘、扔、掃、釣

　　3、師：這四個(gè)都是表示手上動(dòng)作的詞，大多是“提手旁”的。但是它們所表達(dá)的意思有所不同，你能幫它們找到自己的主人嗎？

　　4、學(xué)生看圖，選詞填空。

　　5、學(xué)生交流

　　6、做做動(dòng)作，讀讀句子。

　�。�1）選一句喜歡的句子，加上動(dòng)作讀一讀。

　�。�2）開火車讀句子。

　�。�3）齊讀句子。

　　四、讀讀兒歌，注意帶點(diǎn)字的讀音，再展開想象，加上對(duì)話演一演。

　　1、出示兒歌，四人小組讀一讀。

　　要求：注意帶點(diǎn)字的讀音，不認(rèn)識(shí)的生字請(qǐng)教小朋友或老師。

　　2、討論：這些帶點(diǎn)字有什么特點(diǎn)，讀時(shí)要注意什么？

　　3、師小結(jié)：這些帶點(diǎn)字的韻母都是“ai”，讀時(shí)嘴巴的口形要從大到小，是有變化的。并且，兒歌每句的結(jié)尾是同一個(gè)韻尾，讀起來就瑯瑯上口，很好聽。

　　4、朗讀小擂臺(tái)：學(xué)生自主上臺(tái)挑戰(zhàn)，評(píng)出朗讀大王。

　　5、齊讀兒歌。

　　6、展開想象，演一演：小青蛙和大海鱉還會(huì)說些什么呢？請(qǐng)你展開合理的想象，和同桌小朋友分角色演一演。

　　7、同桌合作表演，小朋友互相點(diǎn)評(píng)。

　　五、識(shí)字活動(dòng)。

　　1、出示動(dòng)物圖片。問：你認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物嗎？它們生活在哪里？

　　2、出示詞語：

　　澳大利亞——袋鼠 非洲——鱷魚

　　北極——海豹 中國(guó)——獼猴

　　3、讀詞語，不認(rèn)識(shí)的字根據(jù)拼音讀準(zhǔn)音。

　　4、各種形式讀詞：男女生讀、小組讀、開火車讀。

　　5、課外拓展：你還知道哪些動(dòng)物？它們又生活在哪里呢？（老師板書）

　　（ 如中國(guó)——熊貓 北極——北極熊澳大利亞——考拉等）

　　六、先描一描，再寫一寫，注意不要寫得太寬。

　　1、出示例字：湖，師范寫。請(qǐng)學(xué)生說說，寫“湖”字時(shí)要注意什么？

　　2、學(xué)生討論交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、師小結(jié)：寫“左中右結(jié)構(gòu)”的字，應(yīng)注意左中右三部分都要寫得窄一些。

　　4、學(xué)生描一描，寫一寫。

　　5、同桌互相檢查。

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