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海龜美術(shù)教學(xué)方案

時間:2022-10-08 08:18:25 方案 我要投稿
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海龜美術(shù)教學(xué)方案

  海龜美術(shù)教案篇一:第2課小海龜畫圖

海龜美術(shù)教學(xué)方案

  一、教學(xué)對象分析

  學(xué)生在上一節(jié)課的學(xué)習(xí)中已經(jīng)熟練掌握前進(jìn)和后退兩個命令,在這一節(jié)課中將會學(xué)習(xí)左轉(zhuǎn)和右轉(zhuǎn)的命令,通過這4個命令的不同組合繪畫出各種不同的簡單圖形,能大大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由于小學(xué)生的空間思維能力還有等發(fā)展,因此在左轉(zhuǎn)和右轉(zhuǎn)的角度數(shù)上是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點,在教學(xué)中需要多運用圖例幫助學(xué)生建立空間感。二、教學(xué)內(nèi)容分析

  本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是《信息技術(shù)》廣教版第三冊(下)第2課小海龜畫圖——右轉(zhuǎn)、左轉(zhuǎn)命令。在上一節(jié)課中,學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了Logo語言中兩個最基本的命令(FD、BK);這節(jié)課是在此基礎(chǔ)上再學(xué)習(xí)LT和RT兩個基本命令,然后通過小海龜寫字和小海龜畫畫的方式,讓學(xué)生靈活運用這兩節(jié)課所學(xué)習(xí)的基本命令指揮小海龜畫出一些基本的圖形。

  三、教學(xué)目標(biāo)

 。ㄒ唬┲R性目標(biāo)

  1、通過視覺上的直觀感受,讓學(xué)生知道旋轉(zhuǎn)時旋轉(zhuǎn)的是外角;

  2、通過閱讀課本讓學(xué)生找出右轉(zhuǎn)和左轉(zhuǎn)命令的格式(RT角度數(shù)和LT角度數(shù))并熟記;

  3、通過指導(dǎo),讓學(xué)生把Logo命令可以寫成一行;

 。ǘ┘寄苄阅繕(biāo)

  1、使學(xué)生靈活運用左轉(zhuǎn)或右轉(zhuǎn)命令寫出文字(十、上、田、凹);

  2、使學(xué)生靈活運用左轉(zhuǎn)或右轉(zhuǎn)命令畫簡單圖形(正方形、三角形、小紅旗、風(fēng)車);

 。ㄈ┣楦行阅繕(biāo)

  1、通過讓學(xué)生用左轉(zhuǎn)和右轉(zhuǎn)命令,感受靈活運用所學(xué)知識的魅力。

  2、學(xué)生在畫出各種不同的圖形時,獲得成功的喜悅感。

  四、教學(xué)重點和難點

  (一)重點:

  1、掌握左轉(zhuǎn)命令和右轉(zhuǎn)命令的格式;

  2、掌握Logo的基本命令的寫法及其作用。

 。ǘ╇y點:

  1、讓學(xué)生明白旋轉(zhuǎn)時轉(zhuǎn)動的是外角的度數(shù);

  2、學(xué)生能靈活地直觀判斷出旋轉(zhuǎn)的度數(shù);

  五、教學(xué)環(huán)境與資源

  計算機(jī)房及配套的教學(xué)課件(簡單的PPT)

  六、教學(xué)時間

  1~2課時

  七、教學(xué)過程

  八、板書設(shè)計

  第1課小海龜畫圖

  ——右轉(zhuǎn)、左轉(zhuǎn)命令左轉(zhuǎn)命令:RT角度數(shù)右轉(zhuǎn)命令:LT角度數(shù)九、教學(xué)反思

  海龜美術(shù)教案篇二:有趣的烏龜

  一、活動目標(biāo)

  1、能根據(jù)畫面內(nèi)容進(jìn)行大膽地猜測和想象畫面中的內(nèi)容。

  2、認(rèn)識并會繪畫同心圓,會用簡單的線條將同心圓變成完整的烏龜游戲圖。

  3、在大膽猜測畫面內(nèi)容的過程中體驗到繪畫的樂趣。

  二、活動重、難點:

  活動重點:認(rèn)識并會繪畫同心圓,會用簡單的線條將同心圓變成完整的烏龜游戲圖。活動難點:能根據(jù)畫面內(nèi)容進(jìn)行大膽地猜測和想象畫面中的內(nèi)容。

  三、活動準(zhǔn)備:

  白紙、水彩筆若干,PPT《有趣的烏龜》

  四、活動過程

  1、有一滴小水滴要來和我們做游戲,看看小水滴是怎么樣的,小水滴掉到水里面有什么聲音?(滴答)

  2、(出示第一個圓圈)看一看小水滴是什么形狀的呢?(圓形)再來一個小水滴好不好?(滴答),兩滴小雨滴在干嘛?(拉拉手做朋友)小雨滴在哪里?(一個圓圈的里面,一個圓圈的里面有一個小雨滴,外面有一個大雨滴,大雨滴繞著小雨滴轉(zhuǎn))

  3、再來,滴答,又來了一個雨滴,這次看看有幾個雨滴了(三個),小中大三個圓,你中有我,我中有你,他們在跳圓圈舞)

  4、小中大三個圓給他們一個好聽的名字:同心圓

  5、再來下一滴,滴答,誰變出來了?(同心圓)

  6、天空上有很多個小雨滴,都想到池塘里去游泳,看看大大的池塘里還想有一滴小雨滴,他可能會掉在哪里?為什么?(請幼兒上前指指)

  7、咦,發(fā)現(xiàn)一個問題,剛剛小雨滴掉下來的同心圓,小中大三個圓都看得見,可是現(xiàn)在的小雨滴掉下來中圓和大圓都是圓圓的嗎,為什么?(下面是平平的),平平的小雨滴還看得見嗎?(一半被橫橫的線遮住了,遮住了就不要畫出來)

  8、天上有很多小雨滴都想到池塘里去快樂的游戲,我們也來變變看,變小中大,變成同心圓

  9、小雨滴到你們的池塘里去游泳好不好(記號筆帽子放在框框里)展示個別幼兒作品

  10、三個同心圓到水里快樂的游泳,想想看同心圓像什么?(甜圈面包、棒棒糖..)同心圓可能會變成什么呢?請你們猜猜看。

  11、說了那么多同心圓可能會變得東西,看看上面的同心圓究竟會變成什么?

  12、圓圓圓圓同心圓,找到一頭生腦袋,腦袋上有什么?(眼睛、嘴巴)

  13、圓圓圓圓同心圓,找到一頭生腦袋,腦袋上面帶帽子,可能是誰?

  13、腦袋的后面生尾巴,是誰?身體兩邊幾條腿?(4),是誰(烏龜)

  14、烏龜是怎么變出來的?(先長出頭、眼睛嘴巴,再長出尾巴,再長出四條腿)

  15、這只烏龜爬啊爬,同心圓你們趕快也變?yōu)觚,我們再來變好不好,跟我一起說(圓圓圓圓,同心圓,找到一頭生腦袋,腦袋后面生尾巴,身體兩邊四條腿)

  16、這只烏龜為什么有兩只眼睛,他只有一只呢(側(cè)面)

  17、這只烏龜腦袋腦袋朝上和他們說話好不好,那他的頭往哪里升?(往上)

  18、同心圓都變成了小烏龜,爸爸媽媽和寶寶去哪里玩了呀(海灘)

  19、你們的同心圓還沒變成烏龜,把他變成烏龜好不好?想想看你們的烏龜?shù)侥睦锶ネ妫?/p>

  20、烏龜是怎么變出來的,誰來說說看?(一起說)趕快把你們的烏龜變出來?

  21、誰愿意來介紹一下,你的烏龜在哪里玩?玩什么?

  22、剛剛烏龜在海灘快樂的玩,看一看,他們又要去一個地方了,去哪里了(海里)這次烏龜和上次有什么不一樣?(涂上了顏色)現(xiàn)在我們的烏龜也要去做游戲了,我們小朋友先休息一會再幫他們打扮的漂漂亮亮的。

  五、活動反思:

  1、在第二個環(huán)節(jié)中,向幼兒提出問題:咦,發(fā)現(xiàn)一個問題,剛剛小雨滴掉下來的同心圓,小中大三個圓都看得見,可是現(xiàn)在的小雨滴掉下來中圓和大圓都是圓圓的嗎,為什么?很多幼兒不知道如何回應(yīng)這個問題,因此在活動中可將這個問題省略,或者直接向幼兒提問:那么烏龜?shù)奈舶驮谀睦锬,從而引出烏龜(shù)奈舶捅幌旅娴闹本擋住了,不用畫出來的。

  2、在幼兒第一次畫同心圓的時候,很多幼兒畫的同心圓太多,太密集,導(dǎo)致幼兒繪畫成烏龜?shù)臅r候,很多地方已經(jīng)畫不下了,連帶后面的場景也很難表現(xiàn)出來,應(yīng)該在幼兒第一次畫的時候提醒他們不要畫太多,只需要畫4到5個同心圓就足夠了。

  3、在評析幼兒繪畫時候過于單一,僅僅是問幼兒你的烏龜是在哪里玩耍,沒有體現(xiàn)出幼兒繪畫的時候出現(xiàn)的一些值得表揚的地方,可以問問幼兒:為什么你的烏龜只能看到一只眼睛呢,這只烏龜在往哪里爬呢,這些問題可以交替詢問。

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