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海龜美術(shù)教學(xué)方案
海龜美術(shù)教案篇一：第2課小海龜畫圖
一、教學(xué)對(duì)象分析
學(xué)生在上一節(jié)課的學(xué)習(xí)中已經(jīng)熟練掌握前進(jìn)和后退兩個(gè)命令，在這一節(jié)課中將會(huì)學(xué)習(xí)左轉(zhuǎn)和右轉(zhuǎn)的命令，通過這4個(gè)命令的不同組合繪畫出各種不同的簡(jiǎn)單圖形，能大大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由于小學(xué)生的空間思維能力還有等發(fā)展，因此在左轉(zhuǎn)和右轉(zhuǎn)的角度數(shù)上是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，在教學(xué)中需要多運(yùn)用圖例幫助學(xué)生建立空間感。二、教學(xué)內(nèi)容分析
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是《信息技術(shù)》廣教版第三冊(cè)（下）第2課小海龜畫圖——右轉(zhuǎn)、左轉(zhuǎn)命令。在上一節(jié)課中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了Logo語(yǔ)言中兩個(gè)最基本的命令（FD、BK）；這節(jié)課是在此基礎(chǔ)上再學(xué)習(xí)LT和RT兩個(gè)基本命令，然后通過小海龜寫字和小海龜畫畫的方式，讓學(xué)生靈活運(yùn)用這兩節(jié)課所學(xué)習(xí)的基本命令指揮小海龜畫出一些基本的圖形。
三、教學(xué)目標(biāo)
（一）知識(shí)性目標(biāo)
1、通過視覺上的直觀感受，讓學(xué)生知道旋轉(zhuǎn)時(shí)旋轉(zhuǎn)的是外角；
2、通過閱讀課本讓學(xué)生找出右轉(zhuǎn)和左轉(zhuǎn)命令的格式（RT角度數(shù)和LT角度數(shù)）并熟記；
3、通過指導(dǎo)，讓學(xué)生把Logo命令可以寫成一行；
（二）技能性目標(biāo)
1、使學(xué)生靈活運(yùn)用左轉(zhuǎn)或右轉(zhuǎn)命令寫出文字（十、上、田、凹）；
2、使學(xué)生靈活運(yùn)用左轉(zhuǎn)或右轉(zhuǎn)命令畫簡(jiǎn)單圖形（正方形、三角形、小紅旗、風(fēng)車）；
�。ㄈ┣楦行阅繕�(biāo)
1、通過讓學(xué)生用左轉(zhuǎn)和右轉(zhuǎn)命令，感受靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的魅力。
2、學(xué)生在畫出各種不同的圖形時(shí)，獲得成功的喜悅感。
四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)：
1、掌握左轉(zhuǎn)命令和右轉(zhuǎn)命令的格式；
2、掌握Logo的基本命令的寫法及其作用。
�。ǘ╇y點(diǎn)：
1、讓學(xué)生明白旋轉(zhuǎn)時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)的是外角的度數(shù)；
2、學(xué)生能靈活地直觀判斷出旋轉(zhuǎn)的度數(shù)；
五、教學(xué)環(huán)境與資源
計(jì)算機(jī)房及配套的教學(xué)課件（簡(jiǎn)單的PPT）
六、教學(xué)時(shí)間
1～2課時(shí)
七、教學(xué)過程
八、板書設(shè)計(jì)
第1課小海龜畫圖
——右轉(zhuǎn)、左轉(zhuǎn)命令左轉(zhuǎn)命令：RT角度數(shù)右轉(zhuǎn)命令：LT角度數(shù)九、教學(xué)反思
海龜美術(shù)教案篇二：有趣的烏龜
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、能根據(jù)畫面內(nèi)容進(jìn)行大膽地猜測(cè)和想象畫面中的內(nèi)容。
2、認(rèn)識(shí)并會(huì)繪畫同心圓，會(huì)用簡(jiǎn)單的線條將同心圓變成完整的烏龜游戲圖。
3、在大膽猜測(cè)畫面內(nèi)容的過程中體驗(yàn)到繪畫的樂趣。
二、活動(dòng)重、難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)并會(huì)繪畫同心圓，會(huì)用簡(jiǎn)單的線條將同心圓變成完整的烏龜游戲圖�；顒�(dòng)難點(diǎn)：能根據(jù)畫面內(nèi)容進(jìn)行大膽地猜測(cè)和想象畫面中的內(nèi)容。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
白紙、水彩筆若干，PPT《有趣的烏龜》
四、活動(dòng)過程
1、有一滴小水滴要來和我們做游戲，看看小水滴是怎么樣的，小水滴掉到水里面有什么聲音？（滴答）
2、（出示第一個(gè)圓圈）看一看小水滴是什么形狀的呢？（圓形）再來一個(gè)小水滴好不好？（滴答），兩滴小雨滴在干嘛？（拉拉手做朋友）小雨滴在哪里？（一個(gè)圓圈的里面，一個(gè)圓圈的里面有一個(gè)小雨滴，外面有一個(gè)大雨滴，大雨滴繞著小雨滴轉(zhuǎn)）
3、再來，滴答，又來了一個(gè)雨滴，這次看看有幾個(gè)雨滴了（三個(gè)），小中大三個(gè)圓，你中有我，我中有你，他們?cè)谔鴪A圈舞）
4、小中大三個(gè)圓給他們一個(gè)好聽的名字：同心圓
5、再來下一滴，滴答，誰(shuí)變出來了？（同心圓）
6、天空上有很多個(gè)小雨滴，都想到池塘里去游泳，看看大大的池塘里還想有一滴小雨滴，他可能會(huì)掉在哪里？為什么？（請(qǐng)幼兒上前指指）
7、咦，發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，剛剛小雨滴掉下來的同心圓，小中大三個(gè)圓都看得見，可是現(xiàn)在的小雨滴掉下來中圓和大圓都是圓圓的嗎，為什么？（下面是平平的），平平的小雨滴還看得見嗎？（一半被橫橫的線遮住了，遮住了就不要畫出來）
8、天上有很多小雨滴都想到池塘里去快樂的游戲，我們也來變變看，變小中大，變成同心圓
9、小雨滴到你們的池塘里去游泳好不好（記號(hào)筆帽子放在框框里）展示個(gè)別幼兒作品
10、三個(gè)同心圓到水里快樂的游泳，想想看同心圓像什么？（甜圈面包、棒棒糖..）同心圓可能會(huì)變成什么呢？請(qǐng)你們猜猜看。
11、說了那么多同心圓可能會(huì)變得東西，看看上面的同心圓究竟會(huì)變成什么？
12、圓圓圓圓同心圓，找到一頭生腦袋，腦袋上有什么？（眼睛、嘴巴）
13、圓圓圓圓同心圓，找到一頭生腦袋，腦袋上面帶帽子，可能是誰(shuí)？
13、腦袋的后面生尾巴，是誰(shuí)？身體兩邊幾條腿？（4），是誰(shuí)（烏龜）
14、烏龜是怎么變出來的？（先長(zhǎng)出頭、眼睛嘴巴，再長(zhǎng)出尾巴，再長(zhǎng)出四條腿）
15、這只烏龜爬啊爬，同心圓你們趕快也變?yōu)觚�，我們�(cè)賮碜兒貌缓�，跟我一起說（圓圓圓圓，同心圓，找到一頭生腦袋，腦袋后面生尾巴，身體兩邊四條腿）
16、這只烏龜為什么有兩只眼睛，他只有一只呢（側(cè)面）
17、這只烏龜腦袋腦袋朝上和他們說話好不好，那他的頭往哪里升？（往上）
18、同心圓都變成了小烏龜，爸爸媽媽和寶寶去哪里玩了呀（海灘）
19、你們的同心圓還沒變成烏龜，把他變成烏龜好不好？想想看你們的烏龜?shù)侥睦锶ネ妫?/p>
20、烏龜是怎么變出來的，誰(shuí)來說說看？（一起說）趕快把你們的烏龜變出來？
21、誰(shuí)愿意來介紹一下，你的烏龜在哪里玩？玩什么？
22、剛剛烏龜在海灘快樂的玩，看一看，他們又要去一個(gè)地方了，去哪里了（海里）這次烏龜和上次有什么不一樣？（涂上了顏色）現(xiàn)在我們的烏龜也要去做游戲了，我們小朋友先休息一會(huì)再幫他們打扮的漂漂亮亮的。
五、活動(dòng)反思:
1、在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，向幼兒提出問題：咦，發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，剛剛小雨滴掉下來的同心圓，小中大三個(gè)圓都看得見，可是現(xiàn)在的小雨滴掉下來中圓和大圓都是圓圓的嗎，為什么？很多幼兒不知道如何回應(yīng)這個(gè)問題，因此在活動(dòng)中可將這個(gè)問題省略，或者直接向幼兒提問：那么烏龜?shù)奈舶驮谀睦锬�，從而引出烏龜�(shù)奈舶捅幌旅娴闹本�擋住了，不用畫出來的。
2、在幼兒第一次畫同心圓的時(shí)候，很多幼兒畫的同心圓太多，太密集，導(dǎo)致幼兒繪畫成烏龜?shù)臅r(shí)候，很多地方已經(jīng)畫不下了，連帶后面的場(chǎng)景也很難表現(xiàn)出來，應(yīng)該在幼兒第一次畫的時(shí)候提醒他們不要畫太多，只需要畫4到5個(gè)同心圓就足夠了。
3、在評(píng)析幼兒繪畫時(shí)候過于單一，僅僅是問幼兒你的烏龜是在哪里玩耍，沒有體現(xiàn)出幼兒繪畫的時(shí)候出現(xiàn)的一些值得表?yè)P(yáng)的地方，可以問問幼兒：為什么你的烏龜只能看到一只眼睛呢，這只烏龜在往哪里爬呢，這些問題可以交替詢問。
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