“比一比”教學(xué)方案的流程

　　簡要提示：

　　本課教學(xué)內(nèi)容是課程標準江蘇教育版《數(shù)學(xué)》一年級上冊第二單元第4、5頁“比一比”。通過教學(xué)使學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗認識長短、高矮和輕重的含義，體會比較的一般方法，初步學(xué)會比較物體的長短、高矮和輕重；在學(xué)習活動中發(fā)展學(xué)生的觀察能力、思維能力和語言表達能力；激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，初步培養(yǎng)合作意識。

　　教學(xué)流程：

　　流程1：情境導(dǎo)入

　　流程2：比較長短

　　流程3：比較高矮

　　流程4：比較輕重

　　流程5：鞏固練習

　　流程6：總結(jié)提升

　　注：拍老師用紅色加粗表示，拍課件用斜體表示。

　　流程1：情境導(dǎo)入

　　師：小朋友，上一節(jié)課我們一起游覽了兒童樂園，在那里數(shù)了物體的個數(shù)，知道了數(shù)數(shù)是學(xué)習數(shù)學(xué)的一種方法。這節(jié)課我們到一所小學(xué)的校園里看一看。

　　課件出示例題情景圖。

　　師：你看到了什么？同桌小朋友先互相說一說，再大聲地說給大家聽。

　　今天我們用另一種方法來學(xué)習數(shù)學(xué)，那就是“比一比”（板書課題）

　　流程2：比較長短

　　1．教學(xué)例題

　�。�1）師：我們先比較兩個小朋友的跳繩，（課件出示）你能從圖上看出來哪跟跳繩長嗎？那怎么辦呢？

　�。�2）師： 老師帶來了兩根跳繩，（出示）誰來說說該怎么比呢？

　�。�3）學(xué)生操作，全班注意觀察。

　�。�4）師：把兩根跳繩并排放，一頭對齊，看另一頭，紅跳繩還多出一段呢，所以紅跳繩比黃跳繩長。誰能說一說比的結(jié)果？要說完整，什么比什么長？反過來還可以怎么說？

　�。�5）師：小朋友不僅要想出比的方法，還要能把比的結(jié)果說清楚。會想、會說還要會寫�？纯炊骨v老師有什么要求。（課件出示）把書翻到第4頁畫一畫。（課件出示答案）

　　2．小練習

　　出示課件兩根毛線（一條彎著一條筆直）比長短；兩個卷紙比長短。

　　3、猜一猜

　　師：我手中握有紅、綠兩枝鉛筆，一頭看得見，一頭看不見，猜一猜，哪枝鉛筆長？

　　師：你上當了嗎？這是怎么回事呢？

　　流程3：比較高矮

　　師：大家看，有兩個小朋友正在上滑梯，（課件出示）他們倆要比一比誰的個子高，你有什么辦法嗎？請兩個小朋友到前面來表演一下。

　　學(xué)生活動

　　師：（課件出示）看看白菜老師提出了什么問題。把書翻到第5頁，畫一畫。

　　流程4：比較輕重

　�。�1）師：出示小朋友玩蹺蹺板的圖片， 出示一胖一瘦兩個小孩，站在蹺蹺板面前。師：他們坐上去會怎么樣？

　　（2）師：生活中我們經(jīng)常會遇到比較輕重的問題。剛才那兩個孩子一眼就能看出誰輕誰重，這個石榴和柿子你還能一眼看出誰輕誰重嗎？你有什么辦法比嗎？

　�。�3）學(xué)生活動

　�。�4）師：看，老師帶來了什么？（課件出示類似天平的支架）這是一架簡易天平，把和石榴和柿子分別放在兩端，（課件出示）你發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。�5）師：翻開書第5頁，茄子老師提出了什么問題？（學(xué)生作業(yè)）

　　小結(jié)：在剛才的學(xué)習活動中，小朋友用眼睛仔細觀察，開動小腦筋，會比較物體的長短、高矮、輕重了。你們還能在這幅圖中找一找、比一比嗎？

　�。ㄕn件出示全景圖）

　　流程5：鞏固練習

　　1、做“想想做做”第1題。

　　師：小朋友，接下來是“想想做做”的時間了，先請大家玩一個比鉛筆的游戲，怎么玩呢？請看屏幕。（課件出示，同桌小朋友照樣子拿筆比一比，說一說。）

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