有關(guān)年月日的教學(xué)方案

　　預(yù)設(shè)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)理解有關(guān)“年月日”的基礎(chǔ)知識(shí)。

　　2、幫助學(xué)生建立較長的時(shí)間觀念，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、歸納概括的能力。

　　3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年月日，掌握它們之間的相互關(guān)系。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。

　　教學(xué)具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、不同年份的年歷卡片、月份卡片。

　　教學(xué)預(yù)案：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境 揭示課題

　　1、談話：中華人民共和國誕生日、中國共產(chǎn)黨誕生日、學(xué)生的生日

　　2、導(dǎo)入 （板書課題：年月日）

　　二、觀察年歷 探究新知

　　（一）初步感知

　　1、有關(guān)年月日的知識(shí)，你們已經(jīng)了解到了哪些？

　　2、借助“三球儀”課件講解年月日的規(guī)定。

　　3、用生活中經(jīng)歷的事情來描述一年、一月、一日有多長。

　　（二）探索新知

　　1、觀察年歷，思考討論：

　　一年有幾個(gè)月？每個(gè)月的天數(shù)一樣嗎？有幾種情況？

　　2、教學(xué)大月、小月。

　　3、教學(xué)平年、閏年。

　　4、平年、閏年的天數(shù)。

　　三、鞏固練習(xí) 拓展延伸

　　1、判斷正誤。

　　（1）每年都只有365天。（ ）

　�。�2）二月，平年是28天，閏年是29天。（ ）

　�。�3）一年中有6個(gè)大月，6個(gè)小月。（ ）

　�。�4）小華說：“我爸爸4月31日才從北京開會(huì)回來�！� （ ）

　�。�5）小明說：“我表弟是1992年2月29日出生的。（ ）

　　2、請你動(dòng)腦筋

　　小紅在外婆家連續(xù)住了62天，正好是兩個(gè)月，你知道小紅是哪兩個(gè)月去外婆家的嗎？

　　3、想一想：

　　林強(qiáng)滿12歲的時(shí)候，只過了3個(gè)生日。猜一猜他的生日是幾月幾日的？

　　4、猜一猜：每個(gè)人的生日是哪一天？

　　---------說：“我的生日比勞動(dòng)節(jié)晚一天�！�

　　---------說：“我是平年2月的最后一天出生 的�！�

　　---------說：“我的生日在建軍節(jié)的前一天�！�

　　---------說：“我的生日在國慶節(jié)的前一天�！�

　　5、制作月歷

　　教后反思：

　　1、課一開始，我用充滿感情的的語言，提問中華人民共和國的誕生日，引出課題。又聯(lián)系學(xué)生的出生日，使學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)年月日的概念，又不失時(shí)機(jī)地滲透了愛國主義教育，體現(xiàn)了對學(xué)生態(tài)度、情感、價(jià)值觀的關(guān)注。

　　2、從建構(gòu)主義的觀點(diǎn)來講，一節(jié)課的效果如何，應(yīng)當(dāng)首先關(guān)注學(xué)生學(xué)得如何。因?yàn)橹�識(shí)是不能傳遞的，教師傳遞的只是信息，知識(shí)必須通過學(xué)生的主動(dòng)建構(gòu)才能獲得。本課我充分考慮了學(xué)生發(fā)展的需求，給學(xué)生以自由支配的時(shí)間和空間，使學(xué)生最大限度地處于積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。對于一個(gè)三年級小學(xué)生來講，對“年月日”的知識(shí)可能已經(jīng)有了一些了解。所以，我先讓學(xué)生說一說他們已經(jīng)知道了什么？體現(xiàn)了對學(xué)生情況的關(guān)注，較好地把握了教學(xué)的起點(diǎn)。再通過兩個(gè)富有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分相信學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，給每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造了展示自己個(gè)性的機(jī)會(huì)。

　　3、數(shù)學(xué)課應(yīng)該有數(shù)學(xué)味，淡化基礎(chǔ)知識(shí)不等于不要基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生該掌握的知識(shí)還是要掌握，學(xué)生該記住的結(jié)論還是要記住。所以在教學(xué)大月、小月環(huán)節(jié)，我通過各種有趣的活動(dòng)讓學(xué)生真正掌握了大、小月的知識(shí)，從而保證了教學(xué)的有效性。

　　4、實(shí)踐證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。平年、閏年的知識(shí)是本節(jié)課教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)，對這一層次的教學(xué)，我以引導(dǎo)學(xué)生自主探究作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，充分利用教師提供的學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生自己觀察，自己概括，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)的能力，發(fā)展了學(xué)生的思維。在教學(xué)中，電腦軟件“萬年歷”的演示，直觀、形象，令學(xué)生信服。“小知識(shí)”的適當(dāng)補(bǔ)充，可以開拓學(xué)生的眼界，激發(fā)學(xué)生課下進(jìn)一步探究的欲望。因?yàn)閷�這些小知識(shí)教師只是定位在“了解”的層次，所以不會(huì)加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

【年月日的教學(xué)方案】相關(guān)文章：

年月日教案模板06-27

數(shù)學(xué)《年月日》教案設(shè)計(jì)11-11

數(shù)學(xué)《年月日》教案設(shè)計(jì)11-18

幼兒園認(rèn)識(shí)年月日教案11-17

三年級數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)年月日教案教學(xué)設(shè)計(jì)10-09

教學(xué)的方案04-15

教學(xué)方案04-22

線上教學(xué)課程教學(xué)方案01-24

練教學(xué)方案12-29

教學(xué)活動(dòng)方案09-28