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中心小學(xué)新教育實驗優(yōu)秀實施方案
為全面實施素質(zhì)教育，深入推進(jìn)課程改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生終生幸福奠基，推進(jìn)學(xué)�？焖侔l(fā)展，根據(jù)教育局推進(jìn)新教育實驗的會議精神，結(jié)合我校實際，制定本方案。
一、實驗?zāi)繕?biāo)和工作思路：
實驗?zāi)繕?biāo)：
通過實施新教育營造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、培養(yǎng)卓越口才、構(gòu)筑理想課堂、三傳統(tǒng)三技能豐富特色大課間“五+一行動”，實現(xiàn)改變教師行走方式、改變學(xué)生生存狀態(tài)、改變學(xué)校發(fā)展模式、改變教育科研范式 “四大轉(zhuǎn)變”，從而推動教師專業(yè)發(fā)展，學(xué)生健康成長，深入實施素質(zhì)教育，不斷提升教育質(zhì)量，創(chuàng)建品牌特色學(xué)校。
工作思路：
1、召開新教育實驗籌備會，營造新教育實驗的良好氛圍。
2、建立健全有力的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)；建立健全階段性和終結(jié)性相結(jié)合的考評機制；建立健全完善的物質(zhì)保障制度。
3、召開全校新教育實驗啟動會。在全校范圍內(nèi)扎實推進(jìn)新教育實驗。
4、確立“行動，就有收獲”的主導(dǎo)思想。
5、穩(wěn)步推進(jìn)新教育實驗。
二、領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)：
學(xué)校成立新教育實驗工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)新教育實驗工作辦公室，負(fù)責(zé)新教育實驗工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和具體實施。
新教育實驗工作領(lǐng)導(dǎo)小組：
組 長：
副組長：
成 員：全體教師
三、實驗工作內(nèi)容：
一、營造書香校園
把營造書香校園和學(xué)校人文教育建設(shè)、主題閱讀、個性化閱讀、經(jīng)典誦讀、愛心書屋建設(shè)、教師的理論學(xué)習(xí)結(jié)合起來。推進(jìn)學(xué)校的“晨誦午讀暮省、每月一事、階梯閱讀”活動，繼續(xù)深化以“讀書點亮心靈，書香潤澤人生”為基礎(chǔ)的中華國學(xué)經(jīng)典誦讀系列活動、語文主題學(xué)習(xí)活動，重點做實、做好古詩背誦、名著閱讀、讀后感寫作、讀書筆記展評、讀書演講比賽等活動的指導(dǎo)工作。將實驗過程進(jìn)行梳理、總結(jié)、細(xì)化、提升。
以新教育實驗的“晨誦、午讀、暮省”為主要方式，積極實施“校園讀書工程”，讓讀書成為師生共同的生活方式和成長途徑。
�。ㄒ唬┙⒁粋�閱讀機制
1、“四段閱讀計劃”：師生每周背兩首古詩；每月賞兩篇美文；每季讀一部著作；每年讀一個作品系列。
2、“四項活動計劃”：師生每月寫一篇讀書體會；每季做一次讀書演講；每學(xué)期進(jìn)行一次課本劇表演；每學(xué)年舉辦一屆校園讀書節(jié)。
3、“三項共讀計劃”：每學(xué)期教師與學(xué)生、家長與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間共讀一本名著；并進(jìn)行評比展示。
（二）實施兩項保障工程
1、書籍保障工程：（1）學(xué)校為每班建立書櫥，設(shè)立圖書角；（2）各班積極發(fā)動學(xué)生購買、捐獻(xiàn)書籍，保證學(xué)生閱讀用書；（3）學(xué)校每學(xué)期購買圖書，保證教師閱讀用書；（4）爭取專項資金，加快學(xué)校圖書室建設(shè)。
2、組織保障工程：（1）建立班級讀書會，以班為單位開展讀書活動；（2）建立教師讀書會，以考研組為單位開展讀書活動；（3）建立現(xiàn)代化讀書交流平臺，依托學(xué)�！癤x鄉(xiāng)中心小學(xué)明天更美好”新浪博客和“教師論壇”開展讀書活動。
（三）落實三種工作責(zé)任：
1、建設(shè)書香校園活動在學(xué)校新教育實驗辦公室領(lǐng)導(dǎo)小開展工作，張建洛總負(fù)責(zé)，其他同志認(rèn)真配合，對活動開展進(jìn)行研究、指導(dǎo)、管理和考評。
2、班級圖書角建設(shè)、班級讀書檔案等讀書活動由班主任負(fù)責(zé)組織和落實，語文教師密切配合、指導(dǎo)工作。
3、師生閱讀、活動、共讀計劃由學(xué)校在學(xué)期初制定，語文組負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)年內(nèi)各項讀書工作；學(xué)生閱讀評價由各班語文教師負(fù)責(zé)，學(xué)期末以“閱讀”科目成績列入五星少年評比活動。
�。ㄋ模╅_展四種考評
1、教師讀書情況納入教師考核。
2、學(xué)生讀書情況納入語文教師考核與學(xué)生評價。
3、班級讀書情況納入班主任考核。
4、開展“讀書明星”、“書香班級”、“書香家庭”等評比活動。
二、師生共寫隨筆
把師生共寫隨筆與教師案例、教后感、教學(xué)故事、學(xué)生日記等活動對接結(jié)合。
（一）教師隨筆
1、撰寫隨筆。教師每周至少撰寫一篇隨筆，對自身的教學(xué)行為進(jìn)行設(shè)想及反思；對學(xué)�；蚪逃绲囊恍狳c問題發(fā)表自己的看法；為學(xué)校發(fā)展出謀劃策，對當(dāng)前教育改革提出理性思考等，逐步過渡到每天都寫隨筆。
2、隨筆上網(wǎng)。教師將隨筆上傳到Xx鄉(xiāng)中心小學(xué)明天更美好公共博客上，學(xué)校組織對教師隨筆進(jìn)行定期檢查。
3、每月開展一次“教育沙龍”隨筆交流活動。
5、依托“綠芽”校報，每學(xué)期出一本優(yōu)秀的教師隨筆集和班主任論壇。
�。ǘ⿲W(xué)生寫日記
1、每周至少寫兩篇日記（低年級可采用拼音、圖畫）。
2、學(xué)校每學(xué)年出刊一本學(xué)生的優(yōu)秀日記集。
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