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全縣教育改革實(shí)施方案
為全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，辦好人民滿意教育，根據(jù)全縣教育改革總體部署，特制定本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以“一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”的生本教育理念為指導(dǎo)，以開(kāi)展“生本課堂、生本德育、生本活動(dòng)、生本管理、生本服務(wù)”實(shí)踐為重點(diǎn)，緊緊圍繞“以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為本，為學(xué)生提供適合的教育，讓每一名學(xué)生都成長(zhǎng)為有用之才”這個(gè)中心，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提升辦學(xué)水平，努力打造�？瞪窘逃挛幕⑿聦W(xué)校、新教師、新學(xué)生。
二、工作目標(biāo)
�。ㄒ唬┛傮w目標(biāo)
建立以“一個(gè)中心、五個(gè)模塊”為主要內(nèi)容的生本教育體系（“一個(gè)中心”即以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為本，為學(xué)生提供適合的教育，努力讓每一名學(xué)生都成為有用之才；“五個(gè)模塊”即生本德育、生本課堂、生本活動(dòng)、生本管理、生本服務(wù)），構(gòu)建以生為本的學(xué)校發(fā)展新模式，改變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生自主發(fā)展的潛能和動(dòng)力，培養(yǎng)陽(yáng)光自信、生動(dòng)活潑、會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)生活、具有健全人格的新學(xué)生，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高我縣教育教學(xué)質(zhì)量。
�。ǘ┓猪�(xiàng)目標(biāo)
1、教育觀念得到轉(zhuǎn)變。通過(guò)實(shí)施生本教育，讓所有教職工真正樹(shù)立生本教育理念，實(shí)踐生本教育理念。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、實(shí)踐反思等途徑引導(dǎo)全體教職員工徹底轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育教學(xué)觀念，主動(dòng)摒棄以教師好教、好管為中心的師本觀念，牢固樹(shù)立一切為了學(xué)生的生本價(jià)值觀，高度尊重學(xué)生的生本倫理觀和全面依靠學(xué)生的生本行為觀。把以生為本的觀念貫穿于整個(gè)教育教學(xué)實(shí)踐中，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。以學(xué)生生命價(jià)值和智慧價(jià)值為出發(fā)點(diǎn)，尊重學(xué)生生命需求，激發(fā)學(xué)生潛能，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，多元發(fā)展，全面發(fā)展，努力提升學(xué)生的生命質(zhì)量和生命價(jià)值。
2、教學(xué)方式實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型。通過(guò)開(kāi)展生本課堂策略和模式研究，以“三段九環(huán)”為基本模式，分學(xué)科、分學(xué)段、分課型構(gòu)建以自主、合作、探究為主要學(xué)習(xí)方式的生本課堂教學(xué)模式，打造富有特色的高效生本課堂，實(shí)現(xiàn)增效減負(fù)提質(zhì)。教師徹底轉(zhuǎn)變角色，真正成為課堂教學(xué)的組織者、學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者和人生成長(zhǎng)的引路者。讓學(xué)生從問(wèn)題的回答者變?yōu)橘|(zhì)疑者，從被動(dòng)聽(tīng)課者變?yōu)榻虒W(xué)活動(dòng)的主動(dòng)參與者，從機(jī)械性的做題者變?yōu)閯?chuàng)造性的出題者，讓每一名學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)中健康成長(zhǎng)、不斷發(fā)展。
3、學(xué)校管理更具活力。通過(guò)充分尊重學(xué)生的人格和遵循人性的發(fā)展規(guī)律，探索出體現(xiàn)“民主性、互動(dòng)性、主體性、多樣性”特征的生本管理模式，落實(shí)“依靠人是生本管理的全新理念，尊重人是生本管理的最低標(biāo)準(zhǔn)，凝聚人是生本管理有效運(yùn)行的重要保證，發(fā)展人是生本管理的最終目標(biāo)”的核心理念。
4、育人模式實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。本著尊重個(gè)性、激發(fā)潛能、全面成才的基本原則，探索出生本德育的途徑和方法，落實(shí)“理解學(xué)生、尊重學(xué)生、相信學(xué)生、依靠學(xué)生”的核心理念，營(yíng)造適合學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)、幸福生活、健康成長(zhǎng)的德育氛圍。
5、學(xué)生活動(dòng)更加豐富。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生自主開(kāi)展有益于身心的各類活動(dòng)。探索出生本活動(dòng)的策略和方法，創(chuàng)新活動(dòng)的載體和形式，豐富活動(dòng)內(nèi)容，讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中主動(dòng)發(fā)展、個(gè)性發(fā)展、全面發(fā)展。
6、服務(wù)體系得到健全。通過(guò)開(kāi)展生本服務(wù)研究，在全面推廣家庭化服務(wù)管理模式的基礎(chǔ)上，不斷探索出服務(wù)學(xué)生的新思路、新方法。通過(guò)體制機(jī)制改革提高學(xué)校服務(wù)學(xué)生的水平和質(zhì)量，努力創(chuàng)造條件讓校園變家園、變樂(lè)園，給學(xué)生以家的感覺(jué)、家的溫暖，提高學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活的幸福指數(shù)。
三、實(shí)施步驟
全縣生本教育計(jì)劃用五年時(shí)間分三步實(shí)施（20XX年9月—2016年9月）。
�。ㄒ唬┰圏c(diǎn)準(zhǔn)備階段（20XX年9月—2012年12月）
1、學(xué)習(xí)培訓(xùn)。利用寒暑期集訓(xùn)加強(qiáng)對(duì)教職工的生本理論培訓(xùn)，通過(guò)走出去學(xué)習(xí)、請(qǐng)進(jìn)來(lái)培訓(xùn)等途徑，學(xué)習(xí)生本教育的理念和基本方法，解決教職工思想認(rèn)識(shí)不到位、理論積淀不深厚、基本流程不清晰等問(wèn)題，讓教職工深刻領(lǐng)會(huì)生本教育理念和模式的內(nèi)涵要求，消除思想上的顧慮和實(shí)踐中的困惑。學(xué)習(xí)培訓(xùn)做到人人有學(xué)習(xí)資料，有學(xué)習(xí)筆記，有心得體會(huì)，有實(shí)踐反思，有階段成果，將上述“五有”納入教師的業(yè)務(wù)評(píng)價(jià)考核。
2、試點(diǎn)研究。20XX年秋，縣教育局從全縣中小學(xué)挑選3個(gè)試點(diǎn)學(xué)校和6個(gè)試點(diǎn)班，開(kāi)展生本課堂單項(xiàng)試點(diǎn)研究。各試點(diǎn)校（班）形成初步研究成果和經(jīng)驗(yàn)，為全面推廣打下基礎(chǔ)。
3、申請(qǐng)立項(xiàng)。2012年10月，縣教科所將生本教育研究課題向省教育科學(xué)規(guī)劃辦提交立項(xiàng)申請(qǐng)，對(duì)我縣開(kāi)展生本教育研究的思路和措施做了闡述和解讀。2012年12月，經(jīng)湖北省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組審核，�？悼h生本教育模式與策略研究被批準(zhǔn)為湖北省“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)研究課題。
4、制定方案。全縣生本教育“1+5”方案，教科所負(fù)責(zé)制定生本教育實(shí)施方案，教育股負(fù)責(zé)制定生本德育方案和生本活動(dòng)方案，教研室負(fù)責(zé)制定生本課堂方案，勤辦負(fù)責(zé)制定生本服務(wù)方案，教師股和督導(dǎo)辦負(fù)責(zé)制定生本管理方案�！�1+5”方案要在2013年5月底前制定下發(fā)至各學(xué)校。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)以中心學(xué)校和縣直學(xué)校要根據(jù)全縣生本教育“1+5”方案，結(jié)合本校實(shí)際及時(shí)制定“1+5”實(shí)驗(yàn)方案，報(bào)縣生本教育辦公室審核。
�。ǘ┤嫱七M(jìn)階段（2013年1月—2016年1月）
1、全員行動(dòng)，全科覆蓋。從2013年春季開(kāi)始，全縣所有學(xué)校都要認(rèn)真落實(shí)“三個(gè)全覆蓋”的基本要求。所有教職工、所有班級(jí)都要立即行動(dòng)，開(kāi)始實(shí)施生本教育。各學(xué)校都要做到“五有”，即有組織、有制度、有形式、有模式、有氛圍。有組織，就是要成立領(lǐng)導(dǎo)小組和工作專班,組建研究團(tuán)隊(duì)，五個(gè)模塊每個(gè)分項(xiàng)的具體研究任務(wù)要落實(shí)到年級(jí)、教研組、班級(jí)、教師；有制度，就是每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、每所學(xué)校都要分項(xiàng)制定保證五個(gè)模塊研究工作正常推進(jìn)的規(guī)章制度，繪制生本教育研究網(wǎng)絡(luò)組織圖，張貼上墻；有形式，就是生本課堂研究要盡早把學(xué)習(xí)小組建起來(lái)，為學(xué)生開(kāi)展合作學(xué)習(xí)提供便利條件；有模式，就是所有學(xué)科要主動(dòng)實(shí)踐“三段九環(huán)”課堂模式，在教學(xué)實(shí)踐中逐步完善；有氛圍，就是要加強(qiáng)學(xué)校生本文化建設(shè)。一是硬件建設(shè)，如校園要有能體現(xiàn)生本理念的校訓(xùn)和警示語(yǔ)，櫥窗要有生本課堂研究過(guò)程和成果的圖文展示，班級(jí)要有班訓(xùn)和墻壁文化，教室四周要有供學(xué)生展示交流的黑板等等。二是軟件建設(shè)，要充分利用校園廣播、國(guó)旗下講話、班（團(tuán)隊(duì)）會(huì)課、入學(xué)教育等活動(dòng)滲透生本文化，通過(guò)多途徑營(yíng)造濃厚的生本教育研究氛圍。
2、分工負(fù)責(zé)，分項(xiàng)研究。按照“一個(gè)中心、五個(gè)模塊”的基本框架，教育局相關(guān)股室分別承擔(dān)相應(yīng)模塊的研究任務(wù)，明確要求，明晰思路，細(xì)化目標(biāo)，實(shí)化過(guò)程。
教科所負(fù)責(zé)生本教育研究的頂層設(shè)計(jì)和整體規(guī)劃，組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)生本教育總課題及子課題的研究工作。
教育股負(fù)責(zé)生本德育和生本活動(dòng)研究，指導(dǎo)各學(xué)校全面優(yōu)化生本德育內(nèi)容，科學(xué)規(guī)劃生本德育課程建設(shè),開(kāi)發(fā)生本德育實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生道德體驗(yàn)，使學(xué)校的德育工作有形式、有內(nèi)容，看得見(jiàn)、摸得著，更加貼近學(xué)生的生活，更加符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律。教師要走進(jìn)學(xué)生的心靈，尊重學(xué)生的獨(dú)特性、差異性和主體性。加強(qiáng)留守兒童、單親家庭子女、學(xué)習(xí)困難學(xué)生等特殊群體的心理健康輔導(dǎo)。開(kāi)發(fā)體育藝術(shù)活動(dòng)，更加關(guān)注學(xué)生的興趣和愛(ài)好，培養(yǎng)學(xué)生儒雅情趣。
教研室負(fù)責(zé)生本課堂研究，以生本課堂教學(xué)模式與策略研究為重點(diǎn)，指導(dǎo)各學(xué)校開(kāi)展有關(guān)生本課堂的微課題研究，組織教師開(kāi)展生本課堂教學(xué)改革。
教師股和督導(dǎo)辦負(fù)責(zé)生本管理研究，加強(qiáng)對(duì)校長(zhǎng)、教師有關(guān)生本教育的理論培訓(xùn)，探索生本理念下學(xué)校管理、教師管理、學(xué)生管理的途徑和方法，使學(xué)校管理工作更加科學(xué)化、規(guī)范化、人性化。
勤辦負(fù)責(zé)生本服務(wù)研究，組織全縣中小學(xué)探索農(nóng)村寄宿制學(xué)校家庭化服務(wù)管理模式的新內(nèi)容、新要求、新舉措，以服務(wù)教育教學(xué)和學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)為主要內(nèi)容，突出服務(wù)育人功能，不斷開(kāi)辟服務(wù)學(xué)生的途徑，拓展服務(wù)學(xué)生的空間，提高學(xué)校服務(wù)學(xué)生的質(zhì)量和水平。
教育局其他股室也要根據(jù)各自的工作職責(zé)，積極參與到生本教育研究工作中來(lái)，主動(dòng)做好相關(guān)工作。
3、夯實(shí)載體，分項(xiàng)落實(shí)。承擔(dān)研究任務(wù)的相關(guān)股室要結(jié)合模塊要求，采取切實(shí)有效的措施，拓寬研究渠道，豐富活動(dòng)內(nèi)容，夯實(shí)研究載體。
舉行生本課堂研討會(huì)。由教研室負(fù)責(zé)，從2013年春季開(kāi)始，每學(xué)年分學(xué)科舉行一次縣級(jí)生本課堂研討會(huì)。教研員要組織教師結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)要求開(kāi)展研討，以課為例，重點(diǎn)研究學(xué)科教學(xué)模式建構(gòu)，探討如何擬定導(dǎo)學(xué)案、小組合作學(xué)習(xí)和學(xué)生評(píng)價(jià)策略與方法等，要分課型研究、分環(huán)節(jié)解剖、分細(xì)節(jié)落實(shí)，及時(shí)幫助教師解決困惑，走出盲區(qū)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位，初中以協(xié)作區(qū)為單位，縣直學(xué)校以校為單位，每學(xué)期至少舉行一次生本課堂專題研討會(huì)。
落實(shí)生本德育工作。堅(jiān)持立德樹(shù)人，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，遵循教育規(guī)律和青少年身心成長(zhǎng)規(guī)律，本著尊重個(gè)性、激發(fā)潛能、促進(jìn)成才的原則，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校的德育工作。引導(dǎo)學(xué)校在德育工作中融入生本理念，讓學(xué)生在理解、尊重的氛圍中受到教育、得到成長(zhǎng)。各學(xué)校要精心設(shè)計(jì)各種活動(dòng)載體，積極拓寬生本德育實(shí)施渠道，采取學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)和貼近實(shí)際的形式，開(kāi)展形式多樣的主題教育和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在生本德育活動(dòng)和實(shí)踐中體驗(yàn)、感悟，從而提高其道德素質(zhì)和人文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。
統(tǒng)籌學(xué)校文體藝活動(dòng)。圍繞文體藝活動(dòng)，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，不斷創(chuàng)新形式和載體，豐富活動(dòng)內(nèi)容。要結(jié)合“大家唱大家跳”“陽(yáng)光體育”等活動(dòng)，豐富校園文化生活，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
落實(shí)家庭化服務(wù)管理。家庭化服務(wù)管理模式要在充分借鑒已有成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷完善服務(wù)體系，創(chuàng)新管理思路，提高服務(wù)質(zhì)量。勤辦負(fù)責(zé)通過(guò)“放心食堂”“放心超市”“文明宿舍”和“綠色生態(tài)校園”四個(gè)創(chuàng)建及食堂“五員”評(píng)選等活動(dòng)形式，引導(dǎo)學(xué)校更新服務(wù)理念，提高服務(wù)師生的水平和質(zhì)量。依據(jù)生本教育的要求修訂和完善相應(yīng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，出臺(tái)寄宿制學(xué)校硬性管理監(jiān)督機(jī)制。學(xué)校要加強(qiáng)后勤服務(wù)人員的管理，通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)、幫助輔導(dǎo)等措施提高服務(wù)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和品德修養(yǎng)，努力讓學(xué)生在學(xué)校享受到家庭般的溫暖，增強(qiáng)學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活的幸福感。
舉辦生本管理論壇。定期組織論壇活動(dòng)，交流生本教育階段性研究成果，研究解決實(shí)施中存在的問(wèn)題，讓生本理念在校長(zhǎng)、教師中扎根，把以生為本的管理理念貫穿于學(xué)校管理的各環(huán)節(jié)、學(xué)校工作的全過(guò)程。
4、穩(wěn)步推進(jìn)，形成特色。2013年為生本教育改革推進(jìn)年，從春季開(kāi)始，全縣所有學(xué)校都要啟動(dòng)五個(gè)模塊的研究實(shí)驗(yàn)，落實(shí)“三個(gè)全覆蓋”的基本要求，硬件建設(shè)和保障上要能滿足基本需要并組織開(kāi)展基本活動(dòng)，模式研究要形成基本雛形。2014年為生本教育改革提高年，一是繼續(xù)加強(qiáng)硬件建設(shè)和學(xué)校文化建設(shè)，拓寬研究活動(dòng)形式和載體，提高分項(xiàng)模塊的研究質(zhì)量和效率；二是組織開(kāi)展基本要求達(dá)標(biāo)驗(yàn)收活動(dòng)，對(duì)各分項(xiàng)研究情況進(jìn)行診斷和改進(jìn)。2015年為生本教育改革深化年，在對(duì)已有研究方法措施和活動(dòng)載體改進(jìn)優(yōu)化的基礎(chǔ)上，繼續(xù)探索新的途徑和方法，突出做好階段總結(jié)和反思，結(jié)合我縣實(shí)際重新審視模式操作要素，完善模式體系，豐富理論內(nèi)涵，修訂評(píng)估量化考核標(biāo)準(zhǔn)，從實(shí)踐和機(jī)制兩個(gè)層面推進(jìn)全縣生本教育改革向縱深發(fā)展，學(xué)校逐步形成各具特色的生本教育模式。2016年為生本教育改革成效年，重點(diǎn)是研究成果的轉(zhuǎn)化運(yùn)用和推廣，在繼續(xù)開(kāi)展好基本活動(dòng)的基礎(chǔ)上，突出研究成果的提煉和運(yùn)用轉(zhuǎn)化。一是發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、樹(shù)立一批優(yōu)秀的生本教育名師、名校長(zhǎng)和服務(wù)管理人員，擴(kuò)大輻射帶動(dòng)作用；二是通過(guò)在縣內(nèi)樹(shù)典型，縣外宣傳推廣，開(kāi)展生本特色學(xué)校創(chuàng)建、生本教育研究先進(jìn)單位評(píng)選等方式，著力打造一批個(gè)性鮮明、特色彰顯、生本文化濃厚、學(xué)生發(fā)展效果良好的生本特色學(xué)校，擴(kuò)大我縣生本教育研究的成果和影響力，形成保康生本教育研究的特色品牌。
（三）總結(jié)推廣階段（2016年2月—2016年8月）
1、撰寫報(bào)告。對(duì)五年的研究實(shí)踐進(jìn)行全面總結(jié)，對(duì)有關(guān)信息、數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，在此基礎(chǔ)上對(duì)生本教育模式進(jìn)一步修正、完善和再定位，形成課題實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告。
2、搜集資料。把整個(gè)研究實(shí)施過(guò)程中的資料及研究成果裝訂成冊(cè)，分類歸檔。
3、開(kāi)展結(jié)題�？h生本教育辦公室根據(jù)課題研究進(jìn)展情況和實(shí)驗(yàn)效果，適時(shí)組織召開(kāi)生本教育階段研究結(jié)題會(huì)，根據(jù)全縣開(kāi)展生本教育研究情況決定是否向上級(jí)教科研部門申報(bào)結(jié)題。
4、推廣運(yùn)用。研究實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，通過(guò)階段分析會(huì)、研討會(huì)、推進(jìn)會(huì)等途徑，不斷矯正完善生本教育模式體系，總結(jié)生本教育的成功經(jīng)驗(yàn)和做法，在全縣所有學(xué)校推廣運(yùn)用。
5、成果展示。加強(qiáng)對(duì)生本教育研究的過(guò)程成果管理，除組織好生本教育研究成果展示開(kāi)放周活動(dòng)外，還要加大生本教育研究動(dòng)態(tài)和成果的宣傳報(bào)道力度，充分利用生本教育研究季刊，向外界展示階段性研究成果。對(duì)收集整理的每個(gè)階段研究成果，如專著、內(nèi)刊、結(jié)題報(bào)告、論文、案例分析、教育教學(xué)敘事、視頻影像資料等編輯成冊(cè)，在全縣乃至更大范圍內(nèi)展示推廣，逐步擴(kuò)大我縣生本教育研究的社會(huì)影響力。
四、工作措施
1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。成立縣生本教育領(lǐng)導(dǎo)小組，縣委教育工委書(shū)記、縣教育局局長(zhǎng)、縣政府教育督導(dǎo)室主任孫代文同志任組長(zhǎng)，教育局班子其他成員任副組長(zhǎng)，相關(guān)股室負(fù)責(zé)人為成員，負(fù)責(zé)生本教育研究規(guī)劃、管理、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)等工作。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在縣教研室�？h委教育工委委員、縣教育局副局長(zhǎng)丁毅同志兼任辦公室主任，縣教研室副書(shū)記、副主任彭光洪同志任副主任，負(fù)責(zé)生本教育日常工作�？h生本教育辦公室每季度要召開(kāi)一次聯(lián)席會(huì)議，通報(bào)情況，解決問(wèn)題，完善措施，推動(dòng)生本教育不斷推進(jìn)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校和縣直學(xué)校也要成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，對(duì)轄區(qū)內(nèi)的生本教育研究負(fù)總責(zé)，明確領(lǐng)導(dǎo)小組各成員的工作職責(zé)，實(shí)行目標(biāo)責(zé)任制。各學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)小組及分工定責(zé)情況于5月20日前報(bào)縣生本教育辦公室。
2、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。一是組建三級(jí)核心團(tuán)隊(duì)。以承擔(dān)生本德育、生本課堂、生本活動(dòng)、生本管理、生本服務(wù)研究的相關(guān)股室為龍頭，組織全縣最權(quán)威的學(xué)校管理干部、名師名校長(zhǎng)、骨干教師組成縣級(jí)研究團(tuán)隊(duì)，集中力量，合力攻關(guān)。以鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)�；蚩h直學(xué)校為單位，按五個(gè)模塊分別組建分項(xiàng)研究的鄉(xiāng)鎮(zhèn)研究團(tuán)隊(duì)，每個(gè)研究團(tuán)隊(duì)成員人人要有主攻研究的微課題，堅(jiān)持不懈地扎實(shí)開(kāi)展實(shí)踐研究。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)研究團(tuán)隊(duì)成員名單及主攻課題要報(bào)教育局相應(yīng)股室備案。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)轄區(qū)內(nèi)的所有學(xué)校都要組建分項(xiàng)研究的骨干團(tuán)隊(duì)，確保每個(gè)模塊都有一批骨干教師帶頭實(shí)施研究。二是加大團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)力度。承擔(dān)分項(xiàng)研究的教育局相關(guān)股室要組織開(kāi)展培訓(xùn)，通過(guò)多種途徑幫助團(tuán)隊(duì)成員盡快熟知生本教育理念內(nèi)涵，熟練掌握生本教育實(shí)施的模式、方法和策略，每學(xué)期要在全縣范圍內(nèi)至少開(kāi)展一次練兵研討活動(dòng)。教師股和繼教中心在選派管理干部、名師名校長(zhǎng)外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)時(shí)要與研究團(tuán)隊(duì)對(duì)接，有重點(diǎn)、有序列地對(duì)團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行輪訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容要與生本教育緊密結(jié)合，針對(duì)研究過(guò)程中遇到的突出問(wèn)題或困惑進(jìn)行訂單式培訓(xùn)。三是強(qiáng)化研究和示范。各級(jí)團(tuán)隊(duì)成員要在日常教育教學(xué)中深入學(xué)習(xí)生本教育理論，扎實(shí)開(kāi)展實(shí)踐探索，確保能在觀念上領(lǐng)先，在方法上引領(lǐng)，在實(shí)踐上示范，真正發(fā)揮研究團(tuán)隊(duì)的先鋒模范作用。名校長(zhǎng)工作室和名師工作室要緊緊圍繞生本教育開(kāi)展活動(dòng)，在生本管理和生本課堂研究中充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。
3、開(kāi)展評(píng)選活動(dòng)。生本課堂研究每年要舉行一次生本課堂論文或生本教學(xué)案例評(píng)選，舉辦研究論壇，開(kāi)展教學(xué)達(dá)標(biāo)和教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。其他模塊的研究也要結(jié)合實(shí)際，根據(jù)需要進(jìn)行論文評(píng)選或者單項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)。從2013年開(kāi)始，由縣生本教育辦公室負(fù)責(zé)，每年組織一次生本教育研究十大范例評(píng)選活動(dòng)，及時(shí)樹(shù)立典型，推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮榜樣的示范帶動(dòng)作用。要通過(guò)立體多維評(píng)選活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)校深入思考生本教育研究的策略及方法，反思改進(jìn)工作中的問(wèn)題和不足，總結(jié)提煉生本教育研究的經(jīng)驗(yàn)和成果。
4、建立考核評(píng)價(jià)機(jī)制。承擔(dān)分項(xiàng)研究的股室要制定科學(xué)合理的階段評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和階段研究任務(wù)落實(shí)情況的考核細(xì)則，定期對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)或縣直學(xué)校推進(jìn)情況進(jìn)行考核量化，量化結(jié)果納入年度目標(biāo)考核。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校和縣直學(xué)校要研究制定相應(yīng)的考核評(píng)價(jià)機(jī)制，從學(xué)校處室評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)兩個(gè)層面進(jìn)行考核。要積極探索三級(jí)研究團(tuán)隊(duì)的考核評(píng)價(jià)機(jī)制，以激勵(lì)引導(dǎo)、發(fā)展提高為導(dǎo)向，鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員主動(dòng)積極開(kāi)展研究工作。
5、開(kāi)展專項(xiàng)督導(dǎo)。教育督導(dǎo)室要組織關(guān)于生本教育研究工作的專項(xiàng)督導(dǎo)，及時(shí)掌握全縣各學(xué)校生本教育研究的進(jìn)展情況，強(qiáng)化督辦、促進(jìn)落實(shí)，確保生本教育研究在每個(gè)階段都能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。縣生本教育研究辦公室要建立各階段分項(xiàng)研究的臺(tái)賬，每個(gè)承擔(dān)分項(xiàng)研究的股室要建立階段研究任務(wù)備忘錄，并對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)及縣直學(xué)校開(kāi)展生本教育研究情況進(jìn)行深度跟蹤記載。
6、創(chuàng)辦生本教育研究季刊。從2013年春季開(kāi)始，縣生本教育辦公室每季度編發(fā)一期生本教育研究?jī)?nèi)刊，以引領(lǐng)先進(jìn)教育理念，宣傳教改重要意義，探索改革有效途徑，總結(jié)典型經(jīng)驗(yàn)，推廣先進(jìn)人物，研究解決實(shí)施中的突出問(wèn)題，促進(jìn)全縣生本教育順利實(shí)施。
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