關于雛鷹爭章活動的方案

　　一、活動的重要意義

　　“爭章”活動可以促使少年兒童從小事抓起，從常規(guī)入手，從身邊做起，培養(yǎng)自己健康的心理品質，養(yǎng)成良好的行為習慣，進而不斷地為自己確立新的目標，發(fā)現(xiàn)自己的潛能，看到自己的進步，證明自己的實力。爭章活動作為橋梁、紐帶，把學校、社會和家庭等各方面的力量凝聚在一起，為促進少年兒童的全面發(fā)展提供了有效的路徑，是對以“考試論能力，以分數(shù)評優(yōu)劣”模式的揚棄與創(chuàng)新。雛鷹爭章活動是少年兒童健康成長的石階，是少年兒童快樂飛翔的鋪路石。

　　二、活動的指導思想

　　“雛鷹爭章”活動認真貫徹江澤民同志“自學、自理、自護、自強、自律，做社會主義事業(yè)的合格建設者和接班人”的題詞精神，鼓勵少年兒童從日常生活及學習的具體環(huán)節(jié)入手，促進自身的全面發(fā)展。雛鷹爭章活動要充分發(fā)揮少年兒童的主體性，以學生的個體發(fā)展為目標，以雛鷹獎章為手段，以雛鷹爭章活動為載體，以激發(fā)少年兒童的積極性和創(chuàng)造性，充分發(fā)揮他們的主觀能動性，鑄造積極健康向上的人格，培養(yǎng)建設祖國的棟梁。

　　三、活動原則

　　1、少年兒童的主體性和老師的主導性相結合。老師在日常生活、學習這中要注意對少年兒童的引導，要注意思想意識的培養(yǎng)和行為習慣的養(yǎng)成，注意培養(yǎng)學生獨立思考、獨立做事的習慣。老師的滿堂灌輸、訓斥教育只會導致少年兒童的懶惰心理，不利于少年兒童主觀能動性的發(fā)揮。

　　2、穩(wěn)定性與靈活性相結合。教師要把原理同班級的具體情況相結合，將方法滲透到具體的活動當中，要因地制宜，靈活創(chuàng)新。根據(jù)班級同學的不同情況制定不同層次的目標，根據(jù)不同階段學生的特點調整活動目標和考核標準。

　　3、獎勵先進與鼓勵進步相結合。倡導全班學生積極參與實踐活動，重在參與。雛鷹獎章既要獎勵給先進的，同時又要獎勵給進步的，以充分調動少年兒童參與活動的積極性，激發(fā)他們的創(chuàng)造性。

　　四、活動參與對象

　　一年級全體學生

　　五、活動過程

　　本次活動通過定章、爭章、考章、頒章、護章五步曲展開，根據(jù)國家和省以及學校的實際情況定章，每八個星期為周期開展爭章活動，第八個星期的最后一節(jié)課固定考章、頒章課時間，接下來的兩個月學生要努力護章。

　　一步曲——定章

　　根據(jù)《<中國少年雛鷹行動>雛鷹爭章實施細則》和浙江省少先隊《雛鷹爭章手冊》，結合學校實際，確定本班的“雛鷹爭章”活動體系和具體章目。本班的“雛鷹爭章”獎章包括必修章和選修章，如下：

　　(一)必修章

　　1、好朋友章

　�。�1）．說出同學的優(yōu)點；

　　（2）．喜歡與同學交往，不吵架，不罵人，不譏笑、不欺負同學；

　�。�3）．誠實守信，答應別人的事情要努力做到；

　�。�4）．能主動幫助同學解決困難。

　　2、準備入隊章

　�。�1）．知道少先隊的含義；

　�。�2）．隊的領導者和隊的作風；

　　(3)．會讀入隊誓詞，會帶紅領巾，會行隊禮，會唱隊歌，會呼號；

　　(4)．熱愛祖國，牢記“愛國七知道”內容：國名、國旗、國徽、國歌、國慶節(jié)、首都、國家主席。

　　3、禮儀章

　　(1)．能正確使用禮貌用語您好、請、對不起、沒關系、謝謝、再見；

　　(2)．學會進別人屋子前要先敲門，客人來訪會請座、倒水并禮貌送客；

　　(3)．做到服飾儀表整潔大方；

　　(4)．說出任意三種風俗習慣。

　　4、遵法守紀章

　�。�1）．知道一些交通規(guī)則，學會安全過馬路；

　�。�2）．上課專心聽講，勤于思考，踴躍發(fā)言，不做小動作。

　�。�3）．不玩火，不玩電，不燃放煙花爆竹，不參加有危險的活動。

　�。ǘ�）選修章

　　1、家務章

　�。�1）．會整理自己的學習用具（書包、書桌）；

　�。�2）．會收拾房間（疊衣服、被子）；

　　（3）．會洗簡單物品，如紅領巾、襪子、杯子；

　�。�4）．每周能主動承擔一項家務勞動。

　　2、識字章

　　（1）能大量識記課外字，并能組詞，造句；

　　（2）閱讀課外書籍，并且得到啟示，有所感悟；

　�。�3）根據(jù)所讀書目定期做摘抄，寫讀書卡片，做讀書小報。

　　二步曲——爭章

　　在班主任的指導下，分小組并確立各小組負責人，開展豐富多彩的實踐活動，安排負責人對班級成員的專題活動情況進行記錄詳細記錄，包括活動時間、地點以及各個小組成員的表現(xiàn)情況。

　　三步曲——考章

　　班主任要通過口頭、書面問卷的方法調查各小組負責人的記錄情況的真與偽，防止出現(xiàn)違背原來意愿的行為。方法一，根據(jù)自評、小組評、老師評按照30%、30%、40%的比例進行計算，從前往后排列一次確定獲獎章目以及獲獎枚數(shù)。方法二，班主任根據(jù)各小組負責人的記錄情況以及學生的申請情況，推薦候選人，然后由全班同學投票通過寫票、唱票、監(jiān)唱票等過程選出自己最信賴的雛鷹小明星，以增強民主性和結果的科學性。獲得雛鷹獎章的學生填表登記備份。

　　四步曲——頒章

　　班級每八個星期評選一次雛鷹獎章，并將考評達到獲章標準的隊員名單利用后黑板或者宣傳櫥窗予以張榜表彰，并及時頒發(fā)所獲獎章。同時根據(jù)本班學生在這八個星期的爭章活動表現(xiàn)，選出進步的小明星以及連續(xù)獲得獎章的小明星，頒發(fā)特別雛鷹獎，以鼓勵進取，百尺竿頭，更進一步。

　　五步曲——護章

　　雛鷹獎章是學生先進與進步的標志，對激勵自己刻苦學習，努力實踐具有重要的作用，為獲得更多的獎章打下良好的基礎。所以少先隊員應該保護自己的榮譽。班主任成立專門的監(jiān)督小組，專門監(jiān)督已獲得雛鷹獎章的小朋友是否是持之以恒，認真貫徹雛鷹獎章的精神。如果小朋友因已經獲得獎章沾沾自喜，不再積極參加活動，遵規(guī)守紀等，可以撤銷該小朋友的雛鷹獎章，這樣可以促使小朋友們永葆積極、健康、向上的精神狀態(tài)，促進自身的不斷進步。

　　班主任活動寄語：愿望是進取的起點，習慣是成才的基礎，努力是成功的階梯，選擇行動塑造最優(yōu)秀的自己，祝愿大家健康快樂成長，祝愿每一只雛鷹能飛得更高更遠。

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