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關(guān)于比0小的數(shù)活動(dòng)方案
活動(dòng)一：通過(guò)生活實(shí)例感受負(fù)數(shù)
1.自主學(xué)習(xí)
(1)分別找出以上四幅圖片中的負(fù)數(shù)并寫下來(lái).
(2)請(qǐng)寫出天津這一天的最高氣溫和最低氣溫分別是多少?
(3)分別說(shuō)出(1)中找出的負(fù)數(shù)的實(shí)際含義.
(4)在現(xiàn)實(shí)生活中，你能否再舉出一些類似的具有實(shí)際意義的負(fù)數(shù)?你能說(shuō)出它們的含義嗎?
2.合作交流
小組內(nèi)討論交流各自的想法，重點(diǎn)是第(3)、(4)小題.組長(zhǎng)推薦成員準(zhǔn)備匯報(bào).
3.成果展示
各組派代表向全班同學(xué)匯報(bào)展示自己的學(xué)習(xí)成果，其他人補(bǔ)充.
活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)的概念
1.自主學(xué)習(xí)
閱讀課本P12第4小節(jié)和P13第5小節(jié)的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)正、負(fù)數(shù)的概念.
(1)正數(shù)都比大;負(fù)數(shù)都比小;0既不是也不是.
(2)正、負(fù)數(shù)的讀法與寫法：
“–”號(hào)讀作“負(fù)”，如–5，讀作“”;“+”號(hào)讀作“正”.如“”，讀作“”.
“–”號(hào)是省略的.“+”省略不寫.(填“可以”或“不可以”)
(3)指出下列各數(shù)中的正數(shù)、負(fù)數(shù)：
+7，-9，，-4.5，998，，0
解：
2.合作交流
議一議：有位同學(xué)說(shuō)“一個(gè)數(shù)如果不是正數(shù)，必定就是負(fù)數(shù).” 你認(rèn)為這句話對(duì)嗎?為什么?
3.成果展示
各組派代表向全班同學(xué)匯報(bào)展示自己的學(xué)習(xí)成果，其他人補(bǔ)充.
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