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教育體育系統(tǒng)掃黑除惡專項斗爭工作方案范文
為深入貫徹落實中央、省和市關于開展掃黑除惡專項斗爭的決策部署，根據(jù)《xx市掃黑除惡專項斗爭領導小組成員單位職責任務（試行）》（x掃黑〔2018〕x號）等有關文件精神，市教育體育局決定在全市教育體育系統(tǒng)開展為期3年（2018-2020）的掃黑除惡專項斗爭。為了確保工作順利推進，特制定本方案。
一、組織領導
市教育體育局成立岳陽市教育體育系統(tǒng)掃黑除惡專項斗爭工作領導小組，王德華同志任組長、陳育文同志任副組長，辦公室、基教科、民辦科、學前科、職成科、教育建設投資資產(chǎn)管理中心、安全管理科等科室主要負責人為成員。領導小組辦公室設安全管理科，嚴少華同志兼任辦公室主任，負責教育體育系統(tǒng)掃黑除惡專項斗爭涉黑涉惡線索排查、移交、辦理、數(shù)據(jù)報送等具體工作。各縣市區(qū)教育（體）局和各級各類學校要建立相應的領導機構，明確分工，落實責任。
二、目標任務
通過三年努力，全市教育體育系統(tǒng)掃黑除惡專項斗爭取得顯著成效，平安校園創(chuàng)建水平明顯提高，校園周邊環(huán)境和治安狀況全面改善，廣大教職員工、學生的安全感和滿意度明顯增強。
三、工作重點
1.干擾學校正常教學秩序，敲詐勒索，威脅師生安全的“校霸”“村霸地痞”，尋釁滋事的黑惡勢力；
2.干擾校園周邊環(huán)境，危害師生生命財產(chǎn)安全，長期無理纏訪的黑惡勢力；
3.體罰、、性騷擾等侵害學生的違法犯罪行為；
4.教育體育系統(tǒng)內(nèi)部拉幫結派，為所欲為，對抗組織，幕后組織、煽動、策劃師生聚眾鬧事的黑惡勢力；
5.各類非法宗教、邪教活動等違法犯罪行為；
6.學生欺凌和暴力行為；
7.干擾教育體育工程項目建設，強攬工程、圍標串標、阻工擾工、強裝強卸、強買強賣的黑惡勢力；
8.借學生意外傷害事故干擾教學秩序、阻塞交通、損壞學校財物、威脅師生安全的黑惡勢力；
9.在學校設備設施、教學器材、生活物資采購等方面強賣強買的黑惡勢力；
10.面向在校學生非法發(fā)放貸款行為；
11.侵占學校公用財產(chǎn)的違法犯罪行為；
12.與教育體育有關聯(lián)的其他黑惡勢力及其“保護傘”。
四、工作措施
全市教育體育系統(tǒng)掃黑除惡專項斗爭為期3年，排查、宣傳、教育、打擊等工作有序推進、持續(xù)開展。
�。ㄒ唬⿵V泛發(fā)動，全面進行線索摸排。各教育體育行政部門和學校要充分利用電子屏幕、板報、標語、橫幅、宣傳欄、校園廣播等傳統(tǒng)媒體和“家校微信群”等新媒體開展廣泛宣傳活動。要認真排查12項涉校重點內(nèi)容，同時動員發(fā)動廣大師生、學生家長等參與教育體育系統(tǒng)掃黑除惡專項行動，鼓勵檢舉揭發(fā)涉校黑惡犯罪行為和嫌疑人。
(二)推進學校安全“三防”建設。全市教育體育系統(tǒng)要在平安創(chuàng)建的基礎上，加強長效機制建設，深化落實大安全觀，健全完善防控體系，全面提升安防設施基礎建設，完善人防、物防、技防設施，加強安保隊伍建設，筑牢師生安全第一道防線，嚴防發(fā)生涉校侵害學生人身安全惡性案件。
（三）建立部門聯(lián)動機制。各縣市區(qū)教育體育行政部門和各級各類學校要與zd、公安、司法等部門加強溝通協(xié)調(diào)，建立聯(lián)動機制。一是建立信息溝通機制。要督促指導各級各類學校抓好各種涉校苗頭性安全信息的收集梳理分析，加強情況報告和通報，提前預警，并做好相應防范應對工作。二是建立警校聯(lián)防機制。要協(xié)調(diào)當?shù)毓矙C關在重點時段、重點地段加強校園周邊治安巡邏防控。三是落實法制副校長機制。各學校要充分發(fā)揮法制副校長的作用，邀請法制副校長參加學校辦公會，指導學校安全法制和掃黑除惡工作。
五、工作要求
�。ㄒ唬┘訌姸綄Э己�。各縣市區(qū)教育體育行政部門和各級各類學校主要負責人是本單位掃黑除惡專項斗爭第一責任人，要嚴格落實社會治安綜合治理領導責任制，將專項斗爭納入綜治和平安單位創(chuàng)建考核體系。專項斗爭期間，市教育體育局將組成督導組，對各縣市區(qū)教育體育行政部門和各級各類學校掃黑除惡專項斗爭工作開展情況進行督導檢查。
（二）強化工作保障。各縣市區(qū)教育體育行政部門和學校要及時研究解決本單位掃黑除惡工作中遇到的實際困難和問題，要明確專人負責，足額保障專項斗爭所需經(jīng)費，不斷提升工作水平，確保掃黑除惡專項斗爭依法有序開展。
�。ㄈ⿵娀�索摸排。各單位要根據(jù)涉教涉校摸排重點，定期對本單位、本轄區(qū)的涉黑涉惡線索進行深度摸排，做到全覆蓋、無遺漏。對發(fā)現(xiàn)的線索要及時舉報，對舉報涉黑涉惡犯罪線索的，市掃黑辦將嚴格保密，并對舉報人進行獎勵。
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