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關(guān)于城臨中學(xué)高效課堂模式實施方案
通過到外校學(xué)習(xí)和本校實踐對比,現(xiàn)已形成定論,以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的高效課堂勢在必行,以學(xué)生為主體的高校課堂至少有以下優(yōu)勢:一是能提高課堂效果,二是能培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,三是能提高學(xué)生的表達能力,四是對提高學(xué)生綜合素質(zhì)為自主招生打基礎(chǔ),為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)起好步。所以全體師生要認識到,以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的高效課堂,不僅不會影響教學(xué)質(zhì)量,反而會提高升學(xué)率。因此要求每個人必須堅決執(zhí)行,不折不扣的進行。
一、 總體要求
1、教師要轉(zhuǎn)觀念
換角色,做學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、組織者、參與者和欣賞者,充分信任學(xué)生、放心學(xué)生,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、思考、合作、討論、探究。
2、搞好學(xué)習(xí)小組建設(shè)
。1)每組9人,其中包含上中下三個層次,先分層討論,后小組集體討論。
(2)務(wù)必重視小組長的選定,小組長學(xué)習(xí)不一定好,但必須熱心、負責、善于組織協(xié)調(diào)。
。3)小組長的職能關(guān)鍵很重要,為此要認真培訓(xùn)好小組長,發(fā)揮小組長的管理、組織及檢查作用。
。4)完善小組評價機制,要用恰當?shù)脑u價培養(yǎng)學(xué)生積極思考、深入研究、勇于發(fā)言、敢于質(zhì)疑的精神。
3、導(dǎo)學(xué)案的要求
。1)導(dǎo)學(xué)案的編制一定要知識問題化、問題層次化,有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí),符合新課標要求,重點突出。
(2)導(dǎo)學(xué)案編制流程:
a、提前一周定好編制人,提前三天編好。
b、備課組長討論、編制人發(fā)言、其他老師提修改建議。
c、編制人修改提交備課組長。
d、備課組長修改流程。
e、使用后,寫出使用效果評價。
。3)學(xué)案內(nèi)容包括:新課學(xué)習(xí)目標、重點難點基本內(nèi)容、典型例題、相應(yīng)練習(xí)、當堂檢測、本節(jié)知識結(jié)構(gòu)小結(jié)和課后作業(yè)及使用說明,自學(xué)部分內(nèi)容尤為重要,務(wù)必做到問題層次化。同時每個導(dǎo)學(xué)案題頭后要有編制人、審核人、備課組長簽字,日期、編號,電子稿交教務(wù)處存檔。
。4)導(dǎo)學(xué)案必須前一天上課前發(fā)到學(xué)生手中,因為它包含上一節(jié)課作業(yè),當天必須收回批閱,搞好學(xué)情調(diào)查。
。5)導(dǎo)學(xué)案要做到有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有評必糾。
4、備課
按照三步九環(huán)節(jié)的課堂要求、精心設(shè)計,確保課堂大容量、快節(jié)奏,圍繞學(xué)習(xí)目標,加大課堂信息量和練習(xí)量,每一個目標下的學(xué)習(xí)內(nèi)容,教師都要對時間、方法、過程、結(jié)果有明確的要求。
5、板書學(xué)習(xí)目標
板書目標包括學(xué)習(xí)內(nèi)容、理解掌握、運用等。應(yīng)是三維目標包含知識、能力、價值觀,課堂中的每一步要圍繞目標進行。
6、做到堂堂清
當堂目標當堂落實,課后鞏固性作業(yè)要跟上,不同層次學(xué)生作業(yè)可選做。
二、兩案 三步 九環(huán)節(jié)釋放
兩案指導(dǎo)學(xué)案要用、教案也要用,兩者不可相互替代;三步是指:課前、課中、課后;九環(huán)節(jié)是指三步中還有各個環(huán)節(jié),共9環(huán)節(jié)。
。ㄒ唬┱n前要求
(1)自主學(xué)習(xí),實踐學(xué)案例。要求學(xué)生結(jié)合教材與導(dǎo)學(xué)案自學(xué)相關(guān)內(nèi)容,不清楚的可通過討論解決,教師應(yīng)根據(jù)收閱導(dǎo)學(xué)案,通過鞏固練習(xí)完成情況,把握上節(jié)課知識掌握情況。
(2)小組分工,嚴格落實。通過本節(jié)課學(xué)案完成情況,搞好課前學(xué)情調(diào)查,然后根據(jù)學(xué)案完成情況,給個小組分配任務(wù),做好課上展示板書分工,對于個別問題要特殊叮囑。
。3)課前準備,充分有效。最后各小組按分工在課前提前在黑板上板書相關(guān)展示內(nèi)容,盡量使用前黑板,后黑板也可使用,盡量少用。
。ǘ┱n中要求
。4)舊知識回放,簡要點撥上節(jié)課中存在的問題。
。5)導(dǎo)入新課。學(xué)生坐定后,老師開始展示本節(jié)課的教學(xué)目標,說明本節(jié)教學(xué)要求或?qū)φn題有效導(dǎo)入。
。6)分組合作、討論解疑,這是學(xué)生相互促進的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。讓全體學(xué)生把思路打開,每個學(xué)生都可提出不同的觀點,老師全面掌控,由小組長負責組織交流,作好記錄,總結(jié)解題方法和規(guī)律,以便展示,老師要收回。
(7)展示點評、總結(jié)升華。小組通過交流討論,把自己構(gòu)建的知識網(wǎng)絡(luò)或提煉的典型解題思路,展示到黑板上,每組出一名代表,其他同學(xué)可補充修正。老師點撥一要對展示好的給予肯定,指出問題,二是要對學(xué)生模糊不清的疑難做出準確的答復(fù),三是對重點難點問題進行點撥講解,歸納方法規(guī)律,語言要精練、點深點透。
。8)清理過關(guān),當堂檢測。學(xué)生經(jīng)過激勵討論,思想比較活躍,這時需靜心歸納、反芻消化、清理過關(guān),使知識結(jié)構(gòu)更加完善,最后進行達標檢測,形式不一,可口頭、可書寫、可個別抽查、可全體回答,總之要注重實效。布置作業(yè),發(fā)放下節(jié)課學(xué)案。
。ㄈ┱n后要求
。9)學(xué)生完成導(dǎo)學(xué)案上節(jié)課作業(yè),回憶、完善、整理上節(jié)課內(nèi)容,并完成下節(jié)課導(dǎo)學(xué)案預(yù)習(xí)任務(wù),為下節(jié)課上課做好充分準備。
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