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小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)教學(xué)方案范文
為了確保事情或工作能無(wú)誤進(jìn)行，時(shí)常需要預(yù)先制定方案，方案是闡明具體行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的企劃案。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編收集整理的小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)教學(xué)方案范文，歡迎大家分享。
小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)教學(xué)方案 1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.能辨別自然界中的一些聲音，了解耳朵的用處非常大。
2.分別填充不同的材料自制能發(fā)出聲音的響罐，感受聲音的不同。
3.鍛煉幼兒自己動(dòng)手操作的能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.易拉罐、沙、水、黃豆、大米、石頭。
2.錄有風(fēng)聲、雨聲、雷聲等自然界中不同聲音的磁帶。
3.幼兒自制響罐所需的即時(shí)貼。
三、活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入語(yǔ)：《喜羊羊與灰太狼》的動(dòng)畫(huà)片小朋友們都非常熟悉，你們想不想讓羊村的小羊們到我們幼兒園來(lái)做客呀?(幼兒回答)
(一)教師出示貼有喜羊羊、美羊羊.....等裝有不同材料的自制響罐，激發(fā)幼兒興趣
師：
1.今天小羊們到這來(lái)做客，他們每人都準(zhǔn)備了一首好聽(tīng)的歌曲， 小朋友們想聽(tīng)嗎?
2.現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們豎起小耳朵仔細(xì)聽(tīng)，看看誰(shuí)的小耳朵最靈驗(yàn)。
(二)教師按順序有節(jié)奏的搖晃裝有不同材料的自制響罐
(三)讓幼兒分組討論響罐發(fā)出的聲音一樣嗎?為什么?(幼兒興致很高)
(四)請(qǐng)幼兒說(shuō)出討論的結(jié)果，然后教師總結(jié)，裝有不同材料的罐子發(fā)出的聲音也不同
(五)幼兒自己動(dòng)手操作，感受其樂(lè)趣
幼兒分組進(jìn)行操作，教師分發(fā)材料，請(qǐng)幼兒隨意往易拉罐里裝黃豆、沙、水、石頭等不同的材料。搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)，親身感受一下不同的`材料放在同一易拉罐中發(fā)出的聲音不同。
(六)小游戲《我搖你猜》
教師將數(shù)量不同的同一種材料放入兩個(gè)易拉罐中有節(jié)奏的搖晃，請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)有何不同。
師：
1.我這里也有兩個(gè)喜羊羊響罐，你們聽(tīng)一聽(tīng)，他們發(fā)出的聲音一樣嗎?”
2.“你們來(lái)猜一猜，這個(gè)響罐里裝的是什么?”(幼兒猜測(cè)后，打開(kāi)讓 幼兒驗(yàn)證)
3.“為什么一樣的東西，在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢?”(一個(gè)多、一個(gè)少)
最后得出結(jié)論：一樣的東西，一個(gè)多，一個(gè)少，它們?cè)诠拮又邪l(fā)出的聲音也不一樣。
(七)播放錄音，請(qǐng)幼兒辨別自然界中的一些聲音如：風(fēng)聲、雨聲、雷聲，比比誰(shuí)的小耳朵最靈驗(yàn)，讓幼兒知道耳朵的用處。
四、活動(dòng)結(jié)束：
教師帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外散步，感受我們生活中更多的聲音。
小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)教學(xué)方案 2
在五彩斑斕的學(xué)習(xí)世界里，有一種力量溫柔而強(qiáng)大，它不言不語(yǔ)，卻能穿越時(shí)空的界限，觸動(dòng)心靈最柔軟的部分——這便是聲音的魅力。為了引領(lǐng)孩子們走進(jìn)這個(gè)奇妙的聲音王國(guó)，我們精心設(shè)計(jì)了“小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)”教學(xué)方案，旨在通過(guò)一系列豐富多彩的活動(dòng)，培養(yǎng)孩子們的聽(tīng)覺(jué)感知能力、想象力與創(chuàng)造力，讓他們?cè)隈雎?tīng)中學(xué)會(huì)思考，在聲音里感受世界的美好。
一、教學(xué)目標(biāo)
提升聽(tīng)覺(jué)敏感度：通過(guò)多樣化的聲音素材，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同頻率、音色、節(jié)奏等聲音特征的辨識(shí)能力。
激發(fā)想象力與創(chuàng)造力：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)聽(tīng)到的聲音構(gòu)建場(chǎng)景、編創(chuàng)故事，培養(yǎng)豐富的想象力和創(chuàng)造力。
增強(qiáng)情感共鳴：通過(guò)音樂(lè)、自然聲音等，讓學(xué)生感受聲音背后的情感色彩，培養(yǎng)同理心和審美情趣。
促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展：鼓勵(lì)學(xué)生用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)聲音的感受和理解，提升口語(yǔ)表達(dá)能力和語(yǔ)言組織能力。
二、教學(xué)內(nèi)容與活動(dòng)設(shè)計(jì)
1.聲音探索之旅
活動(dòng)一：自然之聲。播放森林、海洋、雨夜等自然環(huán)境的錄音，讓學(xué)生閉眼聆聽(tīng)，想象自己置身于其中，隨后分享各自感受到的畫(huà)面和情感。
活動(dòng)二：城市交響。收集城市中的各種聲音（如車(chē)流、鳥(niǎo)鳴、孩童嬉戲等），混合播放，引導(dǎo)學(xué)生分辨并討論這些聲音背后的'故事。
2.聲音創(chuàng)作工坊
活動(dòng)一：聲音拼貼畫(huà)。提供不同材質(zhì)的物品（如紙張、塑料瓶、沙子等），讓學(xué)生嘗試制造各種聲音，并用這些聲音“拼貼”出一幅幅獨(dú)特的“聲音畫(huà)”。
活動(dòng)二：故事配音。選取簡(jiǎn)短的故事片段，讓學(xué)生分組為角色配音，通過(guò)聲音的變化展現(xiàn)人物性格和情節(jié)發(fā)展。
3.音樂(lè)與情感共鳴
活動(dòng)一：經(jīng)典曲目賞析。選取不同風(fēng)格的音樂(lè)作品，如古典樂(lè)、民謠、流行歌曲等，引導(dǎo)學(xué)生分析音樂(lè)中的情感表達(dá)，并嘗試用文字或繪畫(huà)表達(dá)感受。
活動(dòng)二：情感音樂(lè)創(chuàng)作。鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的心情或經(jīng)歷，創(chuàng)作一段簡(jiǎn)單的旋律或節(jié)奏，用音樂(lè)表達(dá)自己的內(nèi)心世界。
4.聲音與語(yǔ)言藝術(shù)
活動(dòng)一：聲音日記。鼓勵(lì)學(xué)生每天記錄一段自己聽(tīng)到的有趣或感人的聲音，并附上簡(jiǎn)短的文字描述，形成個(gè)人的“聲音日記”。
活動(dòng)二：聲音劇場(chǎng)。組織學(xué)生編寫(xiě)并表演以聲音為主要表現(xiàn)形式的短劇，如通過(guò)腳步聲、呼吸聲、笑聲等構(gòu)建情節(jié)，展現(xiàn)聲音的魅力。
三、教學(xué)評(píng)估與反饋
過(guò)程性評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在活動(dòng)中的參與度、創(chuàng)造力表現(xiàn)及合作能力，給予及時(shí)的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。
成果展示：通過(guò)聲音作品展示會(huì)、故事分享會(huì)等形式，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)自信心和成就感。
自我反思：引導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得，反思自己在“小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)”活動(dòng)中的收獲與不足，促進(jìn)自我成長(zhǎng)。
結(jié)語(yǔ)
“小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)”教學(xué)方案，不僅是一場(chǎng)聽(tīng)覺(jué)的盛宴，更是一次心靈的洗禮。我們相信，通過(guò)這樣一系列精心設(shè)計(jì)的活動(dòng)，孩子們將能夠更加敏銳地感知世界的聲音之美，用耳朵去聆聽(tīng)，用心去感受，用聲音去創(chuàng)造屬于自己的精彩世界。
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