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《制定水質(zhì)調(diào)查方案》聽課反思

時(shí)間:2023-03-25 16:55:04 方案 我要投稿
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《制定水質(zhì)調(diào)查方案》聽課反思范文

  今天聽了馮老師一節(jié)《制定水質(zhì)調(diào)查方案》一課,深有感觸,讓聽課者深深感到:保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)。

《制定水質(zhì)調(diào)查方案》聽課反思范文

  科學(xué)活動(dòng)課是一類新型課程。這節(jié)課老師能面向全體學(xué)生設(shè)計(jì),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,實(shí)現(xiàn)學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)發(fā)展。在活動(dòng)中,學(xué)生全體主動(dòng)參與、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)合作。

  本節(jié)課我印象比較深的是:

  一、在現(xiàn)有的條件下相信學(xué)生行。

  六年級(jí)學(xué)生“小”,而科學(xué)活動(dòng)課卻是個(gè)范圍大的課!吨贫ㄋ|(zhì)調(diào)查方案》

  課老師課前讓學(xué)生自己先找資料,先調(diào)查,找樣品。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力給予了充分肯定。

  二、注意了課堂中的“收與放”。

  科學(xué)活動(dòng)課雖然是活動(dòng)課,但也離不開必要的“教”。這個(gè)“教”就是指導(dǎo);顒(dòng)課剛開始,學(xué)生處于一種不知所然,無(wú)從下手的學(xué)習(xí)狀況。一上課就放手讓學(xué)生制定方案是不切實(shí)際的。經(jīng)過(guò)老師課前活動(dòng)的摸索。指定了主題,老師具體指導(dǎo),制定計(jì)劃,學(xué)生學(xué)會(huì)合作,老師均需適時(shí)點(diǎn)撥,甚至訓(xùn)練。老是“扶”而不敢“放”,學(xué)生永遠(yuǎn)不會(huì)自己走路。老師一開始布置他們寫方案,課前進(jìn)行校外活動(dòng),安全問(wèn)題老師是比較擔(dān)心的,但實(shí)際上學(xué)生的組織能力還是挺強(qiáng)的,以后我們不管上什么課,應(yīng)該放手的時(shí)候就放手。

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