藍色閱讀的行動方案

　　為深入推進全民閱讀活動，倡導良好的學習風尚，努力構建書香大邑，共青團大邑縣委、大邑縣教育局聯(lián)合縣總工會、縣婦聯(lián)決定在全縣機關單位、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學校、企業(yè)、社區(qū)、家庭開展以“藍色閱讀行動”為題的全民閱讀推進活動，形成“創(chuàng)學習型社區(qū)，建學習型家庭，做學習型人才”的良好氛圍。

　　一、 行動主題

　　讓閱讀滋養(yǎng)生命

　　二、 行動目的

　　圍繞社會主義和諧社會建設，以閱讀傳遞，知識共享為基礎，通過開展系列讀書活動，形成全民讀書熱潮，提高全民文化素養(yǎng)。

　　三、 藍色釋義

　　藍色為智慧和海洋的代表色，“藍色閱讀行動”意為一場暢游知識海洋、提高個人素質、增強全民智慧的系列讀書活動�；顒又袑⒃O計統(tǒng)一的藍色標識，手腕系戴藍色絲帶，懸掛統(tǒng)一藍色標牌。以藍色閱讀作為行動的概括，便于集中宣傳，擴大影響，形成聲勢，增強辨別性和感染力。

　　四、 行動內容

　　行動以四項主題活動為中心，以三大機制為基礎，以兩項措施為保障，最終實現(xiàn)長閱讀成為自然的愿景。

　　藍色閱讀行動→四項活動（中心）

　�。ㄒ唬┧捻椫黝}活動

　　1、 閱讀循環(huán)

　　秉承“愛與分享，智慧循環(huán)”的理念，依靠滋根基金會首批建立124個標準書箱，建成大邑縣“藍色閱讀行動愛心書庫”。第一方面，由縣教育局在北街小學、東街小學、南街小學、出江小學、銀屏小學、蔡場小學、元興小學建立7個“愛心書屋”， 學校確定專人負責書屋的管理工作。在以上學校的每一個班級，設立“愛心書箱”，由班主任負責書箱的管理，形成三級管理網絡。書籍的投放、回收、保養(yǎng)及閱讀活動由縣教育局進行指導。原則上書箱按投放學校校內以班為單位循環(huán)再按校際循環(huán)使用。“愛心書庫”遵循彈性的、開放的、互動的、循環(huán)的、永續(xù)使用原則，定時間周期，定管理人員。重點做好學校試點、相關書庫制度建立、書目選擇、教師研討、指導學生閱讀、學生閱讀成果點評、經驗推廣等工作。第二方面，由縣級管理中心組織推廣至紅光、南苑、牟家營、金井、玉金、花水灣等6個新型農民集中居住區(qū)，設立“農民希望書屋”，定周期統(tǒng)一投放，統(tǒng)一回收，并由閱讀推廣志愿者開展閱讀輔導和閱讀講座活動，由小學生組成“紅領巾閱讀宣傳隊”，開展文藝表演，深入閱讀宣傳。第三方面，縣級機關單位、鄉(xiāng)鎮(zhèn)部門可向縣級管理中心集體借閱，借閱具體工作及閱讀輔導工作由各單位團組織負責。同時，可以向縣級管理中心申請推進閱讀志愿者，開展閱讀推廣活動。

　　2、 智慧漂流

　　智慧漂流為國際流行的圖書漂流活動的一種衍變，也是圖書漂流可長效實施的一種具體辦法。智慧漂流由縣級管理中心在每一種（書箱）內放置智慧漂流閱讀檔案單，明確每箱書的“漂流號碼”，并在大邑縣未成年人思想道德建設網設立漂流站，每個閱讀者要獲取某一本書的漂流信息，均可通過“漂流號碼”上網檢索該書，撰寫獲取日志，趣文或閱讀筆記。這樣，讀者就可以在網絡上，電話里或聚會中互相溝通交流。

　　3 、 圖書互換

　　由縣級管理中心組織在中心建立互換站，各閱讀單位（主要為機關單位和學校）建立互換臺，學生、學生家長、單位職工等閱讀者自愿將閑置書籍按一月為周期送達互換臺進行互換，閱讀單位按兩月為一周期將收集起來需要互換的書籍送達互換站進行互換�；�換采取一換一的基本原則，互換站和互換臺有義務追回遺失書籍，但不負責進行賠償。

　　4、 聯(lián)動共讀

　　建立“教師導學”制。整合社會資源，充分利用團組織與教育系統(tǒng)網絡資源優(yōu)勢，積極與川大文新學院配合，形成專家、教師、學生、志愿者、閱讀者等關系之間的導學、培訓、輔學機制。學校教師強調主動給予學生學、引導學生努力學，教會學生閱讀方法。

　　建立“家庭倡學”制。積極倡議組織家庭成員堅持學習，鼓勵家長不只充當孩子學習的督促者，而且應該成為學習參與者，樹立正確的家庭觀念和家長在家庭中的示范作用。學校要定期通過學生向家長提供優(yōu)秀書籍，并倡議家長進行親子共讀。

　　建立“志愿引學”制。充分利用教師和“一村一名大學生”建立閱讀活動志愿者組織。并建立志愿者表彰、獎勵、約束制度。志愿者主要在書籍管理、發(fā)放及社區(qū)學習培訓和引導方面開展好工作。團縣委將建立好志愿者招募機制、管理機制、工作機制，負責組織志愿者佩戴統(tǒng)一標志有秩序地做好工作。

　　建立“網絡輔學”制。利用大邑黨政網、大邑縣未成年人思想道德教育網和川大文新學院專門網絡資源，建立閱讀心得交流平臺、問題解答平臺、閱讀導學平臺等。閱讀導學志愿者與閱讀者之間也將主要通過網絡進行交流、溝通。

　�。ǘ�）三大機制

　　1、閱讀推進機制

　　為確保閱讀活動的順利推進，團縣委、縣教育局將專門成立“藍色閱讀行動“工作領導小組，設立專門辦公室和縣級閱讀管理中心。按照教育局—學�！�教師—學生—，團縣委—基層團組織—志愿者—單位或社區(qū)，學生—家長—家庭三條閱讀推進主線，建立健全相關制度，形成閱讀推進長效機制，最終實現(xiàn)閱讀成為自然的目標。

　　2、閱讀義工機制

　　建立志愿者招募辦法，管理制度、工作制度，重點在四川大學、四川師范大學等高校教師中招募閱讀導學志愿者，在高等學生中招募閱讀輔學志愿者，在全縣教師及“一村一名大學生“中招募促學志愿者，在第一批閱讀試點小學組建7支“紅領巾閱讀宣傳隊”。第一階段全縣將招募志愿者150名，并由團縣委統(tǒng)一管理。

　　3、閱讀激勵機制

　　堅持物質激勵與精神激勵相結合，多種激勵機制綜合利用的辦法，逐步制定精確、公平的激勵機制。對于開展閱讀輔導的教師，學校將在課時計算、津貼發(fā)放、評優(yōu)晉級方面予以對等評價；對于閱讀志愿者，大邑團縣委將分階段予以表彰獎勵，并發(fā)予志愿者證書，詳細記錄志愿者工作時間、內容。激勵制度堅持公平原則，嚴格按照制度執(zhí)行并長期堅持，努力使外部推助力量轉化成一種自我努力的動力。

　�。ㄈ�）兩項措施

　　1、政府投入

　　團縣委、縣教育局將籌集必要資金確保閱讀各環(huán)節(jié)工作順利推進，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學校也要安排相應資金配合開展工作。同時團縣委、縣教育局將爭取財政資金的相應投入，努力確保閱讀活動基本推進資金。

　　2、資源整合

　　堅持共青團“項目社會化”的原則，充分利用滋根基金、成都各高校、企業(yè)、愛心人士等資源，著力開展好書籍捐贈，書籍認養(yǎng)等活動。成立“藍色閱讀行動愛心基金”，長期接受社會捐款。開展好閱讀對外宣傳，對外形象展示工作，增強閱讀活動的認可度和感染力，吸引更多有識之士關心、支持、資助活動開展。

　　五、行動實施

　　第一階段：行動籌備（20xx年4月）

　　建立領導機構，確定首批書籍書目，構建閱讀活動管理網絡；制定閱讀活動計劃。

　　第二階段：行動啟動（20xx年5月）

　　搞好高校圖書捐贈，發(fā)放書樣，組織教師及志愿者代表研讀樣書，提出閱讀要求，建立具體的指導引讀計劃。

　　第三階段：行動推進（20xx年6月—12月）

　　1.募閱讀活動志愿者。

　　2.舉行“大邑縣‘藍色閱讀行動’暨‘123讀書趣’活動啟動儀式。

　　3.開展系列校園閱讀活動。發(fā)出閱讀活動倡議，開展“樂讀、會讀、多讀，讓好書伴我們快樂成長”特色主題閱讀活動。開展假期讀書活動。開展“好書推薦”、“書香班級”、“心得交流”、“書箋制作”系列活動。

　　4.開展大學生暑期社會實踐閱讀宣傳、輔導活動。組織10支社會實踐小分隊深入社區(qū)、單位、鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展活動。

　　5.開展社區(qū)紅領巾閱讀宣傳活動。組織7所小學學生集中開展一次社區(qū)文藝表演，推進閱讀活動。

　　6.開展“藍色閱讀行動”征文活動。分成人組和少兒組開展以“我所讀的一本好書”為主題的征文活動。

　　第四階段：行動總結（20xx年1月）

　　1. 評選活動“優(yōu)秀組織獎”，“讀書活動創(chuàng)意獎”等。

　　2. 召開總結表彰大會。

　　第五階段：行動深化（20xx年2月起）

　　進一步完善閱讀活動長效機制。深化各類系列活動，營造長期閱讀，終身閱讀的良好氛圍。

　　六、 行動要求

　　(一)強化組織領導。這項活動是構建以學校為陣地、家庭為基礎、社區(qū)為平臺的思想道德建設網絡的重要抓手，各基層工會、團組織、婦聯(lián)組織及學校要高度重視、納入日程、認真組織、有計劃、有步驟地抓好各項工作落實。要堅持定期檢查制度，經常了解和掌握活動情況，總結好做法，及時上報。

　　(二)端正學習態(tài)度。要正確認識大邑發(fā)展面臨的新形勢和對公民素質的新要求，正確估價自身素養(yǎng)狀況和實際工作本領，正確認識讀書活動的重要意義，抓住學習機會，積極參加讀書活動。真正使自己通過讀書活動積累知識、增長才干、提高素質、提升能力。

　　(三)講究學習方法。讀書活動以自學為主，注意書目選擇的多元化和內容選擇的重點性，增強學習的針對性、實效性和吸引力、影響力。堅持精讀與泛讀相結合，對有助自己優(yōu)化知識結構、提升素質能力、提高精神境界的重要書籍，要認真閱讀，深刻領會，做好筆記。對娛樂、保健等消遣類書籍，可泛讀。堅持繼承與創(chuàng)新相結合，注意吸取讀物精華，啟迪自己智慧，提高創(chuàng)新思維。堅持學用結合，學用相長，以所需所樂定所學，以所讀所得助其用，確保讀書與工作學習兩不誤、兩促進、兩提高。

　　(四)養(yǎng)成良好學風。不能把讀書當成一件被動、枯燥的任務來完成，要把個人興趣與具體要求有機結合起來，創(chuàng)新讀書方式，引導和鼓勵多讀書、樂讀書、讀好書，引導其自覺讀書，崇尚讀書，支持讀書，使讀書成為一種享受，一種習慣，一種風尚。

　�。ㄎ澹└愫眯麄�。要充分發(fā)揮輿論作用，加強宣傳引導，為此項活動營造良好的社會氛圍。重點要抓好試點，有計劃地宣傳樹立一批不同層次、不同側面的活動先進典型，并充分發(fā)揮其引導與輻射作用。

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