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小學家常聽課評估、指導方案
一、思想認識
1.把每一節(jié)課都上好,努力提高每節(jié)課的效益,是每個教師的責任,也是教師行業(yè)的基本要求。
2.學生持續(xù)、和諧、快樂的成長主要是通過每節(jié)課的教學得以實現(xiàn)的,只有把每節(jié)課上好,教學質(zhì)量才得以保證,學生的良好學習習慣才能得到培養(yǎng)。
3.對“家常課”進行評估、指導,其根本目的是在全校倡導“嚴謹求實,善導創(chuàng)新”的教風,促進每位教師把功夫用在平時,努力提高日常課堂教學質(zhì)量。同時也要求教學管理部門能夠把控各科教學狀況,及時指導、督促相關學科教師改進課堂教學。
二、“家常聽課”評估、指導的安排
1.“家常課”的評估以上課的基本要求為準,重點關注課前準備情況、課堂常規(guī)、教學手段和媒體使用、學生參與度(學生活動時間)、教學任務完成情況、課堂效率(學生在知識、習慣、能力等方面的發(fā)展)。
2.組成若干評估、指導小組,每組2-3人(由行政,備課組長,骨干教師等組成),先在語、數(shù)、英學科試行。語文分1-4年級、5-6年級兩組,1-4年級組由z牽頭,z為組員,5-6年級組由z牽頭牽頭,z為組員;數(shù)學分1-4年級、5-6年級兩組,1-4年級組由z和z共同牽頭,z為組員,5-6年級組由z共同牽頭,z為組員;英語由z牽頭,z為組員。每組按要求每周至少聽一節(jié)“家常課”。
三、操作辦法:
1.每組要有計劃安排聽課對象,擴大“家常課”的聽課面。
2.聽課者要認真填寫聽課筆記,填寫“‘家常課’聽課情況記錄表”。并檢查教學進度、本節(jié)課的備課情況及二次備課的超前備課量、抽查本學科部分學生的作業(yè),然后與被聽課者進行交流,及時將情況反饋給被聽課者。
3.行政會集中反饋,并形成評估報告。行政會上交聽課反饋表,集中反饋教師課堂教學中的共性優(yōu)缺點,商討解決問題的辦法。每兩周形成一次評估報告,評估報告要指出本學科課堂教學的優(yōu)點、不足,特別對下一階段本學科教學要提出指導意見。
分學科由相關行政依據(jù)“評估報告”與學科組教師進行交流,促進教師們改進課堂教學,提高質(zhì)量。
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