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方案

設(shè)計(jì)方案

時(shí)間:2022-10-11 10:21:31 方案 我要投稿

精選設(shè)計(jì)方案13篇

  為了確保事情或工作有序有力開(kāi)展,通常需要預(yù)先制定一份完整的方案,方案是闡明具體行動(dòng)的時(shí)間,地點(diǎn),目的,預(yù)期效果,預(yù)算及方法等的企劃案。那么什么樣的方案才是好的呢?以下是小編收集整理的設(shè)計(jì)方案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

精選設(shè)計(jì)方案13篇

設(shè)計(jì)方案 篇1

  1、讓幼兒嘗試用各種點(diǎn)和線條來(lái)表現(xiàn)向日葵的籽盤(pán)、花瓣、葉、莖,在鞏固線描的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)裝飾。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象向日葵向陽(yáng)生長(zhǎng)的情景,初步激發(fā)幼兒創(chuàng)新意識(shí)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、可拆卸的向日葵模型,歡快的背景音樂(lè)。

  2、記號(hào)筆和白紙每個(gè)幼兒一份。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、隨著背景音樂(lè),教師有表情地描述:早晨,太陽(yáng)慢慢升起來(lái)了,葵花向著太陽(yáng),彎彎腰、招招手說(shuō):太陽(yáng)你好!中午,太陽(yáng)升得高高的,天藍(lán)藍(lán)的,云燦燦的,向日葵抬起頭,對(duì)太陽(yáng)說(shuō):太陽(yáng),你好!

  2、出示可拆卸的向日葵模型,引導(dǎo)幼兒觀察向日葵的'外形特征:臉龐是圓圓的,花盤(pán)上布滿了一個(gè)個(gè)小房間,里面住著葵花籽,花盤(pán)的周?chē)性S多半圓形花瓣,繞著花盤(pán)手拉手,風(fēng)一吹,他們就跳起了舞。

  拆卸葉子,讓幼兒觀察,并描述葉子的造型象“愛(ài)心”,葉子面對(duì)著你的時(shí)候是大大的,側(cè)過(guò)去就成了一條窄窄的線。

  3、想象討論:a、籽盤(pán)成熟時(shí)的樣子;b、生長(zhǎng)時(shí)臉朝太陽(yáng)的樣子;c、向日葵周?chē)鷷?huì)有什么東西活動(dòng);d、向日葵可以當(dāng)作什么?

  4、幼兒繪畫(huà),教師巡回觀察指導(dǎo)。

  根據(jù)幼兒差異提出不同要求,盡量讓每位幼兒自己創(chuàng)造表達(dá)符號(hào)!锝M——大膽裝飾向日葵的籽盤(pán)、花瓣、葉、莖,復(fù)習(xí)鞏固線描裝飾及前后空間的理解,添畫(huà)恰當(dāng)。 組——練習(xí)用各種點(diǎn)和線條來(lái)表現(xiàn)向日葵的籽盤(pán)、花瓣、葉、莖,線條連接不出頭,想象添加加滿!呀M——復(fù)習(xí)運(yùn)用各種線條裝飾的方法,獨(dú)立畫(huà)出向日葵的基本形態(tài)。

  5、張貼每位幼兒的作品,布置“向日葵的一家”,讓幼兒互相參觀評(píng)價(jià)。

設(shè)計(jì)方案 篇2

  [活動(dòng)目標(biāo)]

  1、通過(guò)日常生活中看看、講講,讓幼兒了解夏季服裝的特征,感受夏季服裝的美。

  2、利用不同的廢用材料設(shè)計(jì)制作夏季服裝,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和審美觀,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

  [活動(dòng)準(zhǔn)備]

  1、關(guān)于兒童服裝的錄像。

  2、適合幼兒穿的春夏秋冬服裝、衣架許多。

  3、幼兒制作服裝的.各種材料:報(bào)紙、垃圾袋、皺紙、一次性臺(tái)布、即時(shí)貼等,各種飾品若干。

  4、音樂(lè)磁帶

  [活動(dòng)過(guò)程]

  一、觀看錄象。

  師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(夏天)小朋友們喜歡夏天嗎?夏天的衣服有什么特點(diǎn)?請(qǐng)小朋友們帶著老師的問(wèn)題看一段錄像。

  二、感知夏季服裝的特征。

  1、師:小朋友,今天宋老師給你們帶來(lái)了許多衣服?墒沁@些衣服有冬天的、有春秋的,你們能不能幫宋老師把夏天的衣服找出來(lái)?請(qǐng)你們每人找一件夏天的衣服。

  2、師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)介紹一下你找到的夏天衣服。說(shuō)一說(shuō),你找到的是什么衣服?為什么說(shuō)這件衣服是夏天的衣服?

  3、師設(shè)疑:我今天身上穿的長(zhǎng)袖衣服是不是夏天衣服?請(qǐng)幼兒討論并說(shuō)出理由。

  師:我這件衣服雖然是長(zhǎng)袖的,但是它很薄,穿在身上也很涼爽的,也是夏天衣服。

  4、教師小結(jié):夏季的衣服都有一個(gè)特點(diǎn)就是都是薄薄的、輕輕的,穿在身上很涼爽的,也很漂亮的。

  三、設(shè)計(jì)夏季服裝

  1、師:這么涼快又好看的夏天衣服,你們想不想也來(lái)設(shè)計(jì)一件?(想)那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們討論一下,應(yīng)該怎樣設(shè)計(jì)才能又快又漂亮的完成?幼兒討論,交流。

  2、師:小朋友們想出來(lái)很多辦法,都很好,F(xiàn)在請(qǐng)你們?nèi)フ液门笥眩艘唤M一起去做夏天衣服。老師在桌子上準(zhǔn)備了各種材料,你們需要什么自己去挑選。我看哪一組把夏天衣服做的又快又漂亮。

  3、幼兒設(shè)計(jì)制作。教師巡回指導(dǎo)。

  4、請(qǐng)幼兒代表介紹自己組設(shè)計(jì)的夏季服裝。師:請(qǐng)每組選一個(gè)代表介紹一下自己設(shè)計(jì)的夏天衣服。

  四、小小時(shí)裝秀。

  1、師:你們?cè)O(shè)計(jì)制作的夏天衣服都很漂亮,你們想不想展示一下?(想)好,那咱們就來(lái)個(gè)時(shí)裝表演吧。

  2、讓幼兒將自己設(shè)計(jì)的衣服穿上,播放磁帶,感受熱鬧的氛圍。幼兒表演。

  3、音樂(lè)停,師:小朋友們表演的太棒了,回家的時(shí)候和你們的爸爸媽媽一起設(shè)計(jì)一件漂亮的夏天服裝好嗎?今天的夏季時(shí)裝表演成功結(jié)束。

設(shè)計(jì)方案 篇3

  活動(dòng)宗旨:

  自己的干部自己選,公平、公正、公開(kāi)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大隊(duì)委員會(huì)議及校廣播臺(tái)欄目宣傳。

  活動(dòng)安排:

  一.大隊(duì)委員選舉

  (一)中隊(duì)推選候選人活動(dòng)。(10月1日至10月16日)

  1、 各中隊(duì)要將此次活動(dòng)的方案向全體隊(duì)員公布,中隊(duì)輔導(dǎo)員收集填好的申請(qǐng)表后,可利用10月11日(周四隊(duì)會(huì)課)開(kāi)展一次選舉候選人活動(dòng)。(方案由各中隊(duì)自定)

  2、三至五年級(jí)各中隊(duì)推選大隊(duì)委員候選人2名。(在中隊(duì)選舉中未成為候選人的`隊(duì)員,在10月12日(周五)前有一次直接向大隊(duì)部自薦機(jī)會(huì))

  3、 向大隊(duì)部交申請(qǐng)表。(10月15日周一下午1:40前交大隊(duì)部)

  (二)初選(10月29日星期一下午第六節(jié))(在電教室進(jìn)行)。

  1、 候選人準(zhǔn)備:復(fù)習(xí)了解少先隊(duì)基礎(chǔ)知識(shí)

  2、 初選活動(dòng):(1)侯選人自我介紹

 。2)進(jìn)行隊(duì)知識(shí)的抽簽考核,考核合格的隊(duì)員進(jìn)入復(fù)選。

 。ㄈ⿵(fù)選(10月30日星期二)

  1、 復(fù)選隊(duì)員于10月30日下午1點(diǎn)40分在學(xué)校大隊(duì)部聽(tīng)取各自職責(zé),然后通過(guò)紅領(lǐng)巾廣播站做1—2分鐘直播自薦演講。

  2、 聽(tīng)取各任課教師意見(jiàn)。

  (四)向隊(duì)干部授標(biāo)志(11月5日星期一升旗儀式)

  塘廈鎮(zhèn)林村小學(xué)少先隊(duì)大隊(duì)部

  20xx-9-25

 。ㄗⅲ阂?qū)W校中層干部競(jìng)選,因此競(jìng)選大隊(duì)部委員工作有所推遲,請(qǐng)見(jiàn)諒)

設(shè)計(jì)方案 篇4

  背景:

  進(jìn)入高三,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間和學(xué)生的交流,發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生無(wú)論是在學(xué)習(xí)上還是心理上都存有很多的困惑.有些學(xué)生在學(xué)習(xí)上很被動(dòng),有些學(xué)生在心理上給自己過(guò)多的壓力,所以高三初期出現(xiàn)了不適應(yīng)狀態(tài),為了可以幫助學(xué)生更好的調(diào)整自己,希望這次班會(huì)課可以幫助學(xué)生更好的調(diào)整自己.

  設(shè)計(jì)思路:

  一、看一段高三學(xué)生生活的漫畫(huà),讓學(xué)生展開(kāi)討論.

  二、三位學(xué)生(一位成績(jī)好但心理壓力大,一位學(xué)習(xí)很被動(dòng),一位成績(jī)中等心理狀態(tài)良好)發(fā)表自己對(duì)高三的心態(tài)和計(jì)劃.

  三、由心理老師講講有關(guān)的高三該注意的問(wèn)題,同時(shí)回答同學(xué)的心中的疑慮.

  四、全班同學(xué)舉行簽名印手印活動(dòng),希望從心里感受到團(tuán)結(jié)就是力量,大家共同努力超越夢(mèng)想.

  活動(dòng)時(shí)間:*********班會(huì)課

  活動(dòng)地點(diǎn):教室

  活動(dòng)目的:

  1、讓學(xué)生有很好的心態(tài)對(duì)待高三

 。病⑹箤W(xué)生認(rèn)識(shí)到集體的力量

  活動(dòng)主持:顧迪

  活動(dòng)過(guò)程:

  主持人:大家下午好

  不知不覺(jué)我們已經(jīng)走入了高三,還很清楚的記得高一的時(shí)候班主任老師和我們說(shuō)高中三年過(guò)的很快,那時(shí)還覺(jué)得高三還很遙遠(yuǎn),如今高三已經(jīng)在我們眼前,我們都做好準(zhǔn)備了嗎?

  聽(tīng)很多師哥師姐講過(guò)很多高三的故事,有酸、甜、苦、辣,今天就讓我們一起來(lái)暢談一下我們自己的夢(mèng)想.首先我們一起來(lái)看看“小美的高三生活”(flash漫畫(huà)描述的`是一個(gè)女同學(xué)為了實(shí)現(xiàn)自己的清華夢(mèng)想從一個(gè)美女變成了滿臉長(zhǎng)滿痘痘的胖妞).

  同學(xué)們各抒己見(jiàn),講述自己的看法和想法.有同學(xué)認(rèn)為這個(gè)很值得,有同學(xué)認(rèn)為沒(méi)有必要,也有同學(xué)認(rèn)為要?jiǎng)谝萁Y(jié)合,既要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想又不能忽略了身體.

  主持人:我們每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想,都有自己實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的計(jì)劃.在為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的道路上難免會(huì)有磕磕碰碰,很難保證一路順風(fēng),高三時(shí)間很短暫我們都希望能夠以最好的心情走過(guò)這一段重要的歷程,今天我們請(qǐng)來(lái)了心理老師,我們以熱烈的掌聲邀請(qǐng)屈老師來(lái)給我們講講高三要注意的問(wèn)題,同學(xué)們心中的困惑也可以向屈老師傾訴.

  屈老師向同學(xué)們講了一些高三階段常出現(xiàn)的問(wèn)題以及同學(xué)們要注意的事項(xiàng).同學(xué)們也積極的向屈老師請(qǐng)教,從;老師那得到正確的指導(dǎo).

  主持人:謝謝屈老師的指導(dǎo).相信我們高三八班的每一位同學(xué)都能以最好的心態(tài)走過(guò)高三階段.相信我們整個(gè)班級(jí)會(huì)攜手共進(jìn).大家在一起已經(jīng)兩年,生活在一個(gè)五十二個(gè)人組成的大家庭中,我們深知集體的力量,班級(jí)環(huán)境對(duì)我們的影響,讓我們一起舉起雙手在這里寫(xiě)上我們的名字簽上我們的手印,這是我們要努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的見(jiàn)證.

  放音樂(lè)《我的未來(lái)不是夢(mèng)》,由兩位同學(xué)領(lǐng)唱,全班合唱.

  活動(dòng)效果:

  活動(dòng)氣氛熱烈、臺(tái)上臺(tái)下發(fā)言踴躍并妙趣橫生。通過(guò)討論,對(duì)一些問(wèn)題達(dá)成了共識(shí),一些不正確的負(fù)面的心理得到了正確的指引。班會(huì)課后學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲,心態(tài)更加平穩(wěn),自習(xí)課的紀(jì)律變的更加良好,同學(xué)們也更加注意了在學(xué)習(xí)上互相幫助.

  班會(huì)點(diǎn)評(píng):

  本次主題班會(huì),在班干部策劃下,組織學(xué)生充分展示自己的想法,解決了學(xué)生心中的很多問(wèn)題,讓同學(xué)們深刻的意識(shí)到高三的學(xué)習(xí)需要良好的心態(tài)離不開(kāi)良好的集體環(huán)境,效果明顯.本次班會(huì),充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,以學(xué)生為中心,讓學(xué)生現(xiàn)身說(shuō)法,讓學(xué)生在參與活動(dòng)中體會(huì)到主題,共同進(jìn)步。老師走到了幕后,這也充分體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的理念:老師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)“助手”,學(xué)生才是自己成長(zhǎng)的主人。

設(shè)計(jì)方案 篇5

  教學(xué)目標(biāo)

  1.通過(guò)學(xué)習(xí),了解《皇帝的悲哀》這本書(shū)珍貴的原因,使學(xué)生更加喜歡讀書(shū),熱愛(ài)學(xué)習(xí)。

  2.學(xué)習(xí)本課生字,通過(guò),讀準(zhǔn)字音,了解詞意,并有感情地讀出人物的對(duì)話。

  3.默讀課文,找準(zhǔn)重點(diǎn)段,試著總結(jié)每段的主要內(nèi)容。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1.通過(guò)閱讀課文中爸爸給我買(mǎi)書(shū)經(jīng)過(guò)這部分,懂得《皇帝的悲哀》這本書(shū)的來(lái)之不易和讀書(shū)的樂(lè)趣。

  2.找準(zhǔn)重點(diǎn)段,訓(xùn)練給課文分段及歸納段意。

  3.感受走這么長(zhǎng)的路是很累的......爸爸說(shuō)這番話時(shí)的思想感情。

  教學(xué)思路

  1.以讀為主,讀中悟,悟中讀。

  2.訓(xùn)練學(xué)生思維的深刻性,從而體會(huì)父親希望子女成為熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人的思想感情。

  教學(xué)時(shí)間 一課時(shí)

  教學(xué)設(shè)計(jì)

  第一課時(shí)

  一、教學(xué)目標(biāo)

  (一)了解《皇帝的悲哀》這本書(shū)珍貴的原因,使學(xué)生更加喜歡讀書(shū),熱愛(ài)學(xué)習(xí)。

  (二),了解字音詞義,有感情地朗讀人物對(duì)話。

  (三)找準(zhǔn)重點(diǎn)段,總結(jié)每段主要內(nèi)容。

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  (一)懂得并體會(huì)《皇帝的悲哀》這本書(shū)為什么珍貴。

  (二)體會(huì)走這么長(zhǎng)的路是很累的...爸爸說(shuō)的這番話的意思及思想感情。

  (三)試給課文分段。

  三、教學(xué)過(guò)程

  (一)課前準(zhǔn)備。

  1.布置學(xué)生利用課余時(shí)間讀《皇帝的悲哀》這本書(shū)。

  2.預(yù)習(xí)課文,自學(xué)生字新詞。

  3.把不懂或不明白的問(wèn)題記下來(lái)。

  (二)板書(shū)課題:爸爸和書(shū)。

  導(dǎo)入新課:看到課題,你想到了什么?(爸爸和書(shū)有什么關(guān)系?)是啊,爸爸和書(shū)有什么關(guān)系呢?學(xué)習(xí)課文后就知道了。

  (三)自學(xué)課文。

  布置預(yù)習(xí)要求,由學(xué)生預(yù)習(xí)。

  1.邊讀書(shū)邊劃出帶有生字的詞語(yǔ),聯(lián)系上下文理解詞義,不理解的用△△作上記號(hào)。

  2.標(biāo)出序號(hào),找準(zhǔn)重點(diǎn)段,試寫(xiě)各段主要內(nèi)容。

  3.畫(huà)出課后思考的句子,想想你是怎樣理解的?

  (四)指導(dǎo)閱讀。

  1.匯報(bào)自學(xué)情況:

  (1)先由學(xué)生匯報(bào)自學(xué)的收獲或不明白的問(wèn)題。教師根據(jù)學(xué)生自學(xué)情況,作進(jìn)一步檢查。

  學(xué)生可按自學(xué)要求匯報(bào),也可以學(xué)懂一點(diǎn)講一點(diǎn)。如懂得題目的意思;知道哪些部分是寫(xiě)買(mǎi)《皇帝的悲哀》這本書(shū)的經(jīng)過(guò)。又如學(xué)會(huì)了哪些生字,學(xué)懂了哪些新詞,還有哪些詞不理解等等。教師在檢查過(guò)程中,可根據(jù)要求詢問(wèn)學(xué)生是怎樣學(xué)的?也可以補(bǔ)充一些學(xué)生沒(méi)有講到的問(wèn)題。

  總之,教師以指導(dǎo)、點(diǎn)撥為主,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何初讀課文。

  (2)在字的教學(xué)中,要特別注意字的讀音和字形。

 、僮⒁庀旅孀值淖x音,區(qū)分多音字。

 、谧⒁庀旅孀值淖中。

  纏(ch2n):容易少一筆為。

  晰(x9):容易多一筆為 。

  裹(gu%):果字最后一筆不要寫(xiě)成奈。

  2.指導(dǎo)精讀課文:

  (1)先學(xué)習(xí)課文第1、2自然段。

  ①默讀思考:《皇帝的悲哀》這本書(shū)對(duì)我來(lái)說(shuō)為什么是最珍貴的?這兩段主要內(nèi)容是什么?

  ②學(xué)生自學(xué)討論:

  《皇帝的悲哀》這本書(shū)對(duì)我來(lái)說(shuō)最珍貴的原因是只要一翻開(kāi)這本書(shū),當(dāng)年買(mǎi)書(shū)的情景就清晰地浮現(xiàn)在我眼前。投影:一......就......體會(huì)出這本書(shū)的珍貴與當(dāng)年買(mǎi)書(shū)的情景有關(guān)。

  總結(jié)1、2自然段主要內(nèi)容:《皇帝的悲哀》這本書(shū)對(duì)我來(lái)說(shuō)是最珍貴的。

  (2)學(xué)習(xí)重點(diǎn)段落3~12自然段:

 、僬(qǐng)一學(xué)生讀文,其他同學(xué)思考:

  A.爸爸是在怎樣的.情況下給我買(mǎi)《皇帝的悲哀》這本書(shū)的?

  B.你怎樣理解爸爸在給我買(mǎi)書(shū)過(guò)程中說(shuō)的那些話?

  理解A:爸爸是在公司倒閉,媽媽干零活,我無(wú)人照管,家中生活十分窘迫和貧苦的情況下給我買(mǎi)書(shū)的。而且買(mǎi)的是舊書(shū),很便宜,還是用乘汽車(chē)回家的錢(qián)買(mǎi)的,而回去的路又不好走。

  理解B:重點(diǎn)體會(huì)父子二人買(mǎi)書(shū)后在路上的對(duì)話。

  投影a:怎么樣,乘汽車(chē)比買(mǎi)書(shū)強(qiáng)吧?

  ......不,買(mǎi)書(shū)比坐汽車(chē)強(qiáng)!

  體會(huì)b:在路遠(yuǎn)天寒情況下,爸爸用反話激勵(lì)我,使我產(chǎn)生戰(zhàn)勝困難的勇氣。

  投影b:走這么長(zhǎng)的路是很累的。但是不這樣做的話,爸爸就沒(méi)法給你買(mǎi)這本書(shū)了!

  體會(huì)b:爸爸的這句話既體現(xiàn)了父親對(duì)孩子的理解,同時(shí)又講了這樣做是迫不得已的。

  投影c:盡管這本書(shū)很薄很薄,我捧著它還是像捧著一件珍寶似的。

  體會(huì)c:爸爸樸實(shí)的話語(yǔ),溝通了父子之間的心靈。爸爸含著熱淚的一番話,使我倍感書(shū)來(lái)之不易,所以我覺(jué)得盡管這本書(shū)很薄很薄,我捧著它還是像捧著一件珍寶似的。為此,更加珍惜這本書(shū)。

 、诜磸(fù)朗讀,理解句子含義。

  A.再讀重點(diǎn)句,體會(huì)句子深刻含義。

  B.分角色朗讀,理解人物情感。

  C.通讀第3~12段,歸納主要內(nèi)容。

  爸爸給我買(mǎi)《皇帝的悲哀》的經(jīng)過(guò)。

  (3)學(xué)習(xí)課文第13至第15自然段:

  默讀概括13至第15自然段,概括主要內(nèi)容:爸爸節(jié)衣縮食,省吃儉用繼續(xù)給我買(mǎi)書(shū)以及買(mǎi)書(shū)給全家?guī)?lái)的歡樂(lè)。

  教師引導(dǎo)學(xué)生讀課文,體會(huì)出:讀書(shū),像吃飯穿衣一樣,成了我們生活中不可缺少的東西。

  (4)學(xué)習(xí)課文最后一個(gè)自然段。

  自讀最后一段歸納總結(jié)主要內(nèi)容:我和姐姐的一百來(lái)本書(shū)是怎樣買(mǎi)來(lái)的,指出爸爸買(mǎi)書(shū)的目的是希望我們成為熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人。

  3.指導(dǎo)學(xué)生給課文分段并試歸納各段主要內(nèi)容。

  (1)老師提問(wèn):課文中哪幾個(gè)自然段是講爸爸給我買(mǎi)《皇帝的悲哀》這本書(shū)的經(jīng)過(guò)的?

  (2)學(xué)生朗讀全文,找出課文3~12自然段是講爸爸給我買(mǎi)《皇帝的悲哀》這本書(shū)的經(jīng)過(guò)的。

  (3)在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生分段、概括段意。

  第一段:(1、2自然段)

  講《皇帝的悲哀》這本書(shū)對(duì)我來(lái)說(shuō)是最珍貴的。

  第二段:(3~12自然段)

  主要講爸爸給我買(mǎi)《皇帝的悲哀》這本書(shū)的經(jīng)過(guò)。

  第三段:(13~15自然段)

  主要講爸爸節(jié)衣縮食、省吃儉用繼續(xù)給我們買(mǎi)書(shū)以及買(mǎi)書(shū)給全家?guī)?lái)的歡樂(lè)。

  第四段:(16自然段)

  概括地講我和姐姐的一百來(lái)本書(shū)是怎樣買(mǎi)來(lái)的,指出爸爸買(mǎi)書(shū)的目的是希望我們成為熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人。

  (五)總結(jié)全文。

  1.讓學(xué)生在朗讀全文基礎(chǔ)上,試總結(jié)全文主要內(nèi)容。

  2.在學(xué)生總結(jié)的基礎(chǔ)上,老師補(bǔ)充、做小結(jié)。這篇閱讀課文,作者懷著深情,通過(guò)寫(xiě)買(mǎi)《皇帝的悲哀》這本書(shū)的經(jīng)過(guò),回憶我的爸爸在生活困苦的情況下,節(jié)衣縮食,省吃儉用,為我們買(mǎi)書(shū),給全家?guī)?lái)的歡樂(lè),表達(dá)了爸爸對(duì)我們的深切關(guān)懷和所寄予的希望,說(shuō)明這件事對(duì)我的童年生活有深刻的影響,使我懂得讀書(shū)的樂(lè)趣,成為熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人。

  3.學(xué)習(xí)了課文,你覺(jué)得讀書(shū)有樂(lè)趣嗎?

  有哪些樂(lè)趣?

  在學(xué)生自己談體會(huì)的基礎(chǔ)上,老師引導(dǎo)學(xué)生懂得:讀書(shū)能給人帶來(lái)很多樂(lè)趣,它可以使人增長(zhǎng)知識(shí),明白事理,陶冶情操,激發(fā)情趣。所以,我們從小就應(yīng)愛(ài)書(shū),讀書(shū),讓書(shū)成為我們的朋友,使自己成為熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人。

  【板書(shū)設(shè)計(jì)】

設(shè)計(jì)方案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字,認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。讀寫(xiě)由生字組成的新詞。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3.通過(guò)學(xué)文,理解有關(guān)媽媽的愛(ài)的句子,體會(huì)感受媽媽的愛(ài)。教育學(xué)生也要像媽媽那樣,去愛(ài)我們的媽媽?zhuān)瑦?ài)我們的祖國(guó)。

  教學(xué)重點(diǎn):正確、流利、有感情地朗讀課文,理解有關(guān)媽媽的愛(ài)的句子。

  教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)感受媽媽的愛(ài),教育學(xué)生也要像媽媽那樣,去愛(ài)我們的媽媽。

  課前準(zhǔn)備:課件、課文錄音帶、歌曲碟、

  教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、抓住字眼談話導(dǎo)入。

  師板書(shū)“愛(ài)”字,提問(wèn):看到這個(gè)字你想到些什么?指名回答(爸爸媽媽的愛(ài)、老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)、同學(xué)之間的友愛(ài)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)……)教師小結(jié):在這么多的愛(ài)中,有一種是世界上最偉大、最無(wú)私的愛(ài)那就是媽媽的愛(ài)。今天,讓我們走進(jìn)愛(ài)的話題,學(xué)習(xí)第二單元第一課《媽媽的愛(ài)》,導(dǎo)入新課。在愛(ài)的前面板書(shū):媽媽的并齊讀課題。

  (評(píng)價(jià):學(xué)生在導(dǎo)入時(shí)融情入境,談到愛(ài)的話題,無(wú)人不感到心里溫暖。增長(zhǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣)

  二、理解課文培養(yǎng)情感

  (一)初步感知激發(fā)情感

  1.播放課文配樂(lè)錄音,激發(fā)情感,讓學(xué)生初步體會(huì)書(shū)中從哪幾件事描寫(xiě)了媽媽的愛(ài)。

  2.學(xué)生試讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,認(rèn)識(shí)生字,新詞和長(zhǎng)句子要多讀幾遍。

  3.劃出課文中的生字,用已經(jīng)掌握的方法識(shí)字。

  (評(píng)價(jià):培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字得能力,鼓勵(lì)學(xué)生利用自己掌握的方法記字、認(rèn)字,并在小組內(nèi)互相交流,促進(jìn)學(xué)生間的合作。)

  (二)檢查學(xué)情及時(shí)反饋

  1.開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字并組詞帶讀。

  2.自由讀全文,分小組討論:課文把媽媽的愛(ài)比作什么?

  5.指名說(shuō)一說(shuō),引出并板書(shū)媽媽的愛(ài)是:

  清涼的風(fēng)滴落的淚遮雨的傘責(zé)備的目光親切的教誨

  三、細(xì)讀課文體會(huì)情感

  〈一〉、再讀全文,想一想課文中寫(xiě)的是什么事把媽媽的愛(ài)比作清涼的風(fēng)、滴落的淚、遮雨的傘、責(zé)備的目光、親切的教誨?

  〈二〉、你們從小長(zhǎng)這么大,你覺(jué)得那件事使你親身感受到媽媽的愛(ài)。指名回答,學(xué)生選哪一節(jié),就從哪一節(jié)開(kāi)始學(xué),重點(diǎn)指導(dǎo)讀好一節(jié)。

  指名讀,學(xué)生評(píng)讀。再自讀自悟后四人小組討論:讀了這一節(jié)還有沒(méi)有不懂的詞、句。指名回答后再討論:每一句詩(shī)應(yīng)怎樣讀才能充分表達(dá)出感(教師先范讀、然后學(xué)生試著體會(huì)讀,再指名讀,評(píng)一評(píng)

  (評(píng)價(jià):通過(guò)朗讀,生生互動(dòng)、師生互動(dòng),讓學(xué)生懂得媽媽的愛(ài)是無(wú)私的。)

  1.學(xué)習(xí)第一節(jié)。

  (1)指名讀第一節(jié)。想一想:在這一節(jié)里,媽媽的愛(ài)指的什么?(媽媽的愛(ài)指的是清涼的風(fēng))

  (2)提問(wèn):媽媽拿著扇子,汗水怎么會(huì)濕透了她的衣裳?(在一個(gè)很熱很熱的夜晚,是媽媽坐在床邊為孩子扇扇子,盡管天氣炎熱,她不顧自己,一心想著自己的孩子,所以汗水濕透了媽媽的衣裳。)

  理解“濕透”、“衣衫”的意思。

  (3)告訴學(xué)生:啊,媽媽的愛(ài)是清涼的風(fēng)。這是孩子親身感受到的清涼的風(fēng)就是媽媽的愛(ài)。

  讀時(shí)讓學(xué)生體會(huì)出享受媽媽的愛(ài)的這種幸福溫馨的感情。

  (4)教師范讀、指名讀、齊讀。

  2.采取以上學(xué)習(xí)方式,讀好另外二節(jié)。

  (1)指名讀。想一想:在這一節(jié)里,媽媽的愛(ài)指的什么?(媽媽的愛(ài)指的是遮雨的傘,媽媽的愛(ài)指的是滴落的淚)

  (3)理解“遮雨”“很燙”“額頭”的意思。

  (4)要求學(xué)生讀出一定的語(yǔ)氣,感受媽媽的愛(ài)是那樣真摯。讀第三節(jié)的最后一句要讀得慢些,教師范讀。

  男生讀第二節(jié),女生讀第三節(jié)。

  師:學(xué)到這里,我們知道了夏天媽媽給我扇風(fēng),雨天媽媽為我遮傘,生病了,媽媽為我著急。在我們的生活中,這是多么平常的小事。師問(wèn):你能再說(shuō)說(shuō)生活中媽媽對(duì)你的愛(ài)嗎?(四人小組討論,相互說(shuō)說(shuō))體會(huì)媽媽的愛(ài)在這些小事中是多么的無(wú)私,多么的偉大。

  3.學(xué)習(xí)第四節(jié)略。

  4、學(xué)習(xí)第五小節(jié)。

  (1)小組討論學(xué)習(xí):體會(huì)媽媽教育我們都是祖國(guó)的孩子,我們要從小愛(ài)我們的祖國(guó)。

  (2)小組間進(jìn)行朗讀比賽

  (三)出示問(wèn)題:四人小組討論:媽媽為我們付出這么多,我們應(yīng)該怎樣回報(bào)媽媽的'愛(ài)。指名回答(在春天……夏天……秋天……冬天……)教師小結(jié)板書(shū):愛(ài)媽媽

  四、總結(jié)全文激發(fā)情感

  同學(xué)們想的、說(shuō)的都很好。我們每個(gè)人都是在愛(ài)里成長(zhǎng)起來(lái)的,夏天,媽媽的愛(ài)是清涼的風(fēng);雨天,媽媽的愛(ài)是遮雨的傘;我們生病的時(shí)候,媽媽的愛(ài)是滴落的淚;當(dāng)我們做錯(cuò)事了,媽媽的愛(ài)是責(zé)備的目光,在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中媽媽的愛(ài)更是親切的教誨。媽媽給了我們?cè)S多許多的愛(ài),我們也要用愛(ài)回報(bào)媽媽?zhuān)覀冇肋h(yuǎn)永遠(yuǎn)地愛(ài)我們的媽媽。

  五、深化朗讀熏陶情感

  學(xué)生有感情地品讀課文,并利用寫(xiě)小詩(shī)、寫(xiě)親情日記的形式表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。

  六、齊唱歌曲表達(dá)情感

  (播放歌碟)師生齊唱《世上只有媽媽好》

  七、作業(yè):

  1、寫(xiě)一篇親情日記,思考:怎樣表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)?

  2、利用這次教育機(jī)會(huì),召開(kāi)家長(zhǎng)親情會(huì),并請(qǐng)孩子在家長(zhǎng)會(huì)上把自己寫(xiě)的小詩(shī)讀給媽媽聽(tīng)。

  附板書(shū):

  清涼的風(fēng)

  媽 遮雨的傘 愛(ài)

  媽 滴落的淚 媽

  的 責(zé)備的目光 媽

  愛(ài) 親切的教誨

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