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小學(xué)美術(shù)評(píng)期末考核方案范文(通用11篇)
為了確保工作或事情能有條不紊地開展,通常需要預(yù)先制定一份完整的方案,方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計(jì)劃。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎?以下是小編收集整理的小學(xué)美術(shù)評(píng)期末考核方案范文,希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)美術(shù)評(píng)期末考核方案 1
客觀、全面地評(píng)價(jià)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)上所取得的成績,建立多元化的評(píng)價(jià)方式,構(gòu)建一種全面的、完善的、重過程的、重創(chuàng)新的美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)體系,從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。通過評(píng)價(jià)能促進(jìn)學(xué)生正確對(duì)待自己的美術(shù)學(xué)習(xí),進(jìn)一步了解自己的長處與不足,以實(shí)現(xiàn)今后在美術(shù)學(xué)習(xí)上的持續(xù)發(fā)展。
一、總體思路
美術(shù)教育應(yīng)該是鼓勵(lì)學(xué)生人人參與美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng),個(gè)個(gè)在自己的基礎(chǔ)上朝目標(biāo)方向獲得不同程度的發(fā)展,而不是讓每個(gè)學(xué)生面對(duì)同一的標(biāo)準(zhǔn),產(chǎn)生壓抑和挫折感。因此,用以人為本的態(tài)度,縱向看待和評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展,激發(fā)他們對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣,鼓勵(lì)他們自信的參與美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。美術(shù)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,促進(jìn)教師分析、反思和改進(jìn)課堂教學(xué),監(jiān)控美術(shù)教學(xué)質(zhì)量以及完善美術(shù)課程體系的重要環(huán)節(jié)。評(píng)價(jià)不是為了區(qū)分,而是為了改善和發(fā)展,并體現(xiàn)一定的導(dǎo)向性。
二、評(píng)價(jià)原則
1、從過分強(qiáng)調(diào)學(xué)業(yè)成績,轉(zhuǎn)向評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合素質(zhì);
2、從注重評(píng)價(jià)的量化轉(zhuǎn)向強(qiáng)調(diào)對(duì)質(zhì)的變化的描述;
3、評(píng)價(jià)的目標(biāo)從鑒定、選拔,轉(zhuǎn)向?qū)颉⒓?lì)與調(diào)控;
4、評(píng)價(jià)的主體從單向性轉(zhuǎn)向多向性和交互性;
5、評(píng)價(jià)的.角度從終結(jié)性轉(zhuǎn)向過程性和發(fā)展性。
三、評(píng)價(jià)方式為平時(shí)表現(xiàn)與期末測(cè)查相結(jié)合的方式。
1、學(xué)生平時(shí)作業(yè)教師評(píng)定細(xì)則
除了課堂上重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)外,學(xué)生平時(shí)的美術(shù)作業(yè)成績?cè)u(píng)定分兩個(gè)方面進(jìn)行,一是作業(yè)量,凡作業(yè)量上繳次數(shù)缺額過大的,教師須請(qǐng)學(xué)生補(bǔ)上,然后可給予合格等級(jí)。二是行為表現(xiàn),凡材料攜帶、課堂衛(wèi)生等項(xiàng)目有一半獲得優(yōu)秀的可以給予優(yōu)秀等級(jí),良居多的可以評(píng)定為良好,及居多的可以評(píng)定為及格。上述兩者合起來有一項(xiàng)為優(yōu)秀的平時(shí)即評(píng)為優(yōu)秀,兩項(xiàng)良好的評(píng)為良好,兩項(xiàng)合格的評(píng)為合格。
2、期末測(cè)試成績細(xì)則
這一部分是期末測(cè)查成績,主要由任教的老師進(jìn)行評(píng)定。
四、比分安排:
1、平時(shí)作業(yè)占50%。
2、課堂常規(guī)占10%。
3、期末考查占40%。
五、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):
分為優(yōu)、良、中、差四個(gè)檔次
六、免試制度
為了進(jìn)一步加強(qiáng)校級(jí)藝術(shù)類學(xué)科競賽等活動(dòng)對(duì)孩子們的吸引力。對(duì)平時(shí)作業(yè)完成得非常認(rèn)真、出色,參加繪畫比賽并為學(xué)校贏得榮譽(yù)的同學(xué)實(shí)行美術(shù)期末免試,直接晉級(jí)為“優(yōu)”。在肯定一部分孩子的同時(shí),也激勵(lì)了其他孩子!
小學(xué)美術(shù)評(píng)期末考核方案 2
一、考核指導(dǎo)思想
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》“為學(xué)生全面發(fā)展而評(píng)價(jià)”的理念要求我們構(gòu)建一種全面的、重過程、重創(chuàng)新的美術(shù)教學(xué)體系,評(píng)價(jià)要以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù),注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)目的、態(tài)度、審美意識(shí)的評(píng)價(jià),注意學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的“評(píng)價(jià)”。
美術(shù)課程評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,改進(jìn)教師的教學(xué),促進(jìn)美術(shù)課堂不斷發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。通過科學(xué)的發(fā)展性評(píng)價(jià)有利于發(fā)揮學(xué)生主體性作用,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,強(qiáng)化評(píng)價(jià)的發(fā)展功能及內(nèi)在激勵(lì)作用,積極改善課程設(shè)計(jì),完善教學(xué)過程,從而有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
二、考核目的
通過對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià),使學(xué)生了解自己的進(jìn)步以及不足的地方,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和想像創(chuàng)造能力。
三、考核的方法
本學(xué)期我?guī)У哪甓螢橐、二、三、四、五、年段。我采用兩部分評(píng)價(jià):平時(shí)成績和期末成績。
1、平時(shí)成績
平時(shí)成績分為兩個(gè)部分,對(duì)學(xué)生工具材料佩戴的齊全和課堂表現(xiàn)來考評(píng)。學(xué)生工具材料佩戴的齊全:教師將各項(xiàng)內(nèi)容與平時(shí)教學(xué)結(jié)合起來,對(duì)于每節(jié)課需要的材料隨時(shí)考查,以優(yōu)良進(jìn)行評(píng)價(jià)。
課堂表現(xiàn):各小組隊(duì)員之間對(duì)每節(jié)課的課堂表現(xiàn),做出一個(gè)等級(jí)評(píng)價(jià),表現(xiàn)好的同學(xué)給予“優(yōu)”鼓勵(lì),其他以“良”評(píng)價(jià)。對(duì)于一年級(jí)的同學(xué)來說,一段時(shí)間都表現(xiàn)不錯(cuò),老師會(huì)給與一定獎(jiǎng)勵(lì)。
2、期末成績
美術(shù)成績以平時(shí)為主,期末為輔,既要看結(jié)果,更注重看過程,以減輕學(xué)生期終的課業(yè)負(fù)擔(dān)與心理壓力,提高平時(shí)課堂效率。
期末成績的評(píng)定方案在開學(xué)時(shí)就向全體學(xué)生公布,使他們?cè)陂_學(xué)時(shí)就有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和努力的方向。期末的測(cè)評(píng)主要通過類似制作作品或創(chuàng)作一幅為主題的作品形式來完成。
學(xué)期總評(píng)采用等級(jí)評(píng)價(jià)制,即優(yōu),良、合格與不合格(盡量少用或不用)。每項(xiàng)內(nèi)容可視學(xué)期教學(xué)內(nèi)容需要作增和刪、重與輕的安排,并可按每個(gè)學(xué)生起點(diǎn)不同、接受能力不同作選項(xiàng)考核。
一年級(jí):繪畫《好吃的水果》
要求:選擇一些自己喜歡的水果,把它畫成一幅畫。構(gòu)圖飽滿,色彩鮮艷。 二年級(jí):繪畫《圣誕樹》
要求:能夠在表現(xiàn)出樹的基本結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,創(chuàng)作出造型新穎的圣誕樹,構(gòu)圖飽滿,色彩鮮艷。
三年級(jí):制作《面具》
要求:運(yùn)用繪畫的形式,創(chuàng)作一幅面具,構(gòu)圖飽滿,色彩鮮艷,有一定的趣味性。
四年級(jí):制作《生活日用品的'聯(lián)想》
要求:運(yùn)用聯(lián)想的形式,創(chuàng)作一幅有關(guān)生活日用品的作業(yè),構(gòu)圖飽滿,色彩鮮艷,有一定的趣味性。
五年級(jí):制作《中國龍》或者《創(chuàng)造綠色生活》
要求:運(yùn)用繪畫或紙板繪畫,創(chuàng)作一幅有關(guān)龍的畫,或者創(chuàng)作一幅有關(guān)創(chuàng)造綠色生活的畫,構(gòu)圖飽滿,色彩鮮艷,有一定的趣味性。
四、具體操作
美術(shù)評(píng)價(jià)分為課堂評(píng)價(jià)、作品評(píng)價(jià)兩部分內(nèi)容。其中課堂評(píng)價(jià)主要是以學(xué)生自評(píng)、同桌互評(píng)和教師評(píng)價(jià),整理后進(jìn)行總的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的主題多元化,評(píng)價(jià)的內(nèi)容人性化,為學(xué)生搭建可持續(xù)發(fā)展的平臺(tái)。
小學(xué)美術(shù)評(píng)期末考核方案 3
一、指導(dǎo)思想
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“為學(xué)生全面發(fā)展而評(píng)價(jià)”,這一理念簡約而明確地要求教師構(gòu)建一種全面完善的、重過程的、重創(chuàng)新的教學(xué)體系,而美術(shù)評(píng)價(jià)也不例外,作為美術(shù)教師,同樣要以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù),關(guān)注對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)目的、態(tài)度、審美意識(shí)的評(píng)價(jià),注重學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展與評(píng)價(jià)。
二、評(píng)價(jià)目標(biāo)
1、通過全方位動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià),重視對(duì)學(xué)生的個(gè)性化與創(chuàng)新精神的培養(yǎng),采取多種評(píng)價(jià)方法,使學(xué)生思維的流暢性、靈活性、獨(dú)創(chuàng)性得到發(fā)展,并重視學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng),肯定學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展。注重學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)水平以外,必須注重學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與情感的評(píng)價(jià)。
2、通過有效的評(píng)價(jià),改進(jìn)教師的教學(xué)方法,創(chuàng)新教學(xué)方式,從而使教師的教學(xué)方式更加靈活,使學(xué)生的學(xué)習(xí)更具有主動(dòng)性與創(chuàng)造性。
3、通過學(xué)生喜聞樂見的評(píng)價(jià)方式,著力于學(xué)生的內(nèi)在情感、意志、態(tài)度的激發(fā),使得學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,更多的體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
三、評(píng)價(jià)內(nèi)容
以新課程理念為指導(dǎo),從美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)總目標(biāo)的要求,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、書畫特長等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。
四、評(píng)價(jià)形式和方式
1、以過程評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià):在美術(shù)創(chuàng)作過程中,教師應(yīng)盡可能多聽聽學(xué)生對(duì)自己作品的解釋,尤其是對(duì)那些很特別的畫,比如畫面看起來顯“亂”,不容易看明白畫面意思和內(nèi)容的時(shí)候,老師需要和他們耐心的交流,了解過程和意圖,并肯定他們?cè)趧?chuàng)作上的大膽和創(chuàng)新。
2、以評(píng)語的方式評(píng)價(jià):以口頭、筆頭相結(jié)合的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師除了在課堂上口頭上評(píng)價(jià)外,還可以在學(xué)生創(chuàng)作的作品上寫上“色彩豐富!” “造型獨(dú)特!”“有創(chuàng)意!”等書面評(píng)價(jià)。
3、以自評(píng)、互評(píng)的方式評(píng)價(jià):學(xué)生作業(yè)完成時(shí),教師可以為學(xué)生舉辦一些有趣的作品展,將學(xué)生所有的作品展示出來。讓學(xué)生欣賞、比較、討論,最后讓學(xué)生把對(duì)作品的評(píng)價(jià)用語言表述出來。
4、美術(shù)成績以平時(shí)為主,期末為輔,既要看結(jié)果,更注重看過程,提高平時(shí)的課堂效率。因此美術(shù)評(píng)價(jià)的方式分為兩部分:“過程性”評(píng)價(jià)和“期末綜合等級(jí)”評(píng)價(jià)。這樣才能發(fā)揮學(xué)生的自主性,個(gè)性特點(diǎn),更好地服務(wù)于教學(xué)。美術(shù)考核成績采用“優(yōu) 良 中 差”等級(jí)評(píng)價(jià)的方式,結(jié)合平時(shí)學(xué)生的課堂表現(xiàn),期末測(cè)試,給予綜合成績。
5、根據(jù)《美術(shù)標(biāo)準(zhǔn)》的要求,我們從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),將學(xué)生依照年齡分成三個(gè)年齡段,即低年級(jí)段(一二年級(jí))、中年級(jí)段(三四年級(jí))、高年級(jí)段(五六年級(jí))。設(shè)置考核細(xì)則如下:
五、評(píng)價(jià)工具
(一)“過程性”評(píng)價(jià)
對(duì)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行評(píng)價(jià),一方面便于教師及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,一方面能讓學(xué)生及時(shí)知道自己的學(xué)習(xí)效果。該評(píng)價(jià)的內(nèi)容是對(duì)學(xué)生學(xué)期每堂課學(xué)習(xí)情況的評(píng)價(jià),也有對(duì)學(xué)生整個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)情況的'總評(píng)。評(píng)價(jià)者由學(xué)生自己、同學(xué)、老師三方面構(gòu)成,評(píng)價(jià)的形式是優(yōu)良中差。
評(píng)價(jià)表具體如下:
姓名 班級(jí) 學(xué)校 性別
(二)“期末綜合等級(jí)”評(píng)價(jià)
美術(shù)綜合評(píng)價(jià)包括造型設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)應(yīng)用、欣賞評(píng)述、綜合探索、等方面。因此將學(xué)期的過程評(píng)價(jià)與期末的綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合,得出學(xué)生最終的學(xué)期美術(shù)綜合成績。
1、評(píng)價(jià)表如下:
2、操作說明:
在開學(xué)初對(duì)學(xué)生作出說明,美術(shù)考核成績以平時(shí)評(píng)價(jià)為主,期末評(píng)價(jià)為輔。平時(shí)得評(píng)定的總和與期末評(píng)定相累計(jì)得出學(xué)期綜合評(píng)價(jià)成績。
六、實(shí)行免試制度
為了進(jìn)一步加強(qiáng)美術(shù)課對(duì)孩子們的吸引力,對(duì)平時(shí)作業(yè)完成得非常認(rèn)真、出色,參加區(qū)級(jí)以上比賽獲獎(jiǎng),或者其他方面為學(xué)校贏得榮譽(yù)的學(xué)生,實(shí)行美術(shù)期末免試制,直接晉級(jí)為“優(yōu)”。既能激發(fā)學(xué)生對(duì)自身提出更高的要求,也肯定一部分孩子的突出表現(xiàn),還能激勵(lì)其他孩子認(rèn)識(shí)不足,完善自己。
教師在評(píng)價(jià)中利用學(xué)生渴望成功的心理,讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中體驗(yàn)成功。參照新課程標(biāo)準(zhǔn),為我們的學(xué)生在美術(shù)課堂上建立可持續(xù)發(fā)展的平臺(tái),并將課上內(nèi)容延伸到課外,讓我們的學(xué)生像雛鷹一樣在廣闊的天空中展翅飛翔。
小學(xué)美術(shù)評(píng)期末考核方案 4
。ㄒ唬y(cè)評(píng)項(xiàng)目:
一、二年級(jí)
(1)繪畫(30分)
。2)手工(30分)
。3)個(gè)人特長展示(40分)
三~六年級(jí)
(1)繪畫(25分)
。2)手工(25分)
。3)泥塑(25分)
(4)個(gè)人特長展示(25分)
。ǘ┚唧w測(cè)評(píng)操作方法:
。1)各年級(jí)的繪畫要求以教材中每單元的教學(xué)重點(diǎn)為題材命題。測(cè)評(píng)教師依據(jù)學(xué)生的線條、色彩、表現(xiàn)內(nèi)容進(jìn)行評(píng)分。
(2)線條、色彩、表現(xiàn)內(nèi)容的.分值比為2:2:6
。3)手工制作和泥塑可以學(xué)生之間展開合作,根據(jù)各位學(xué)生的分工和完成標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分別評(píng)分。其中,作品必須現(xiàn)場(chǎng)完成;作品完整;創(chuàng)意新穎;材料環(huán)保;情趣健康。五項(xiàng)分值比為2:2:3:2:1
。ㄈy(cè)評(píng)要求:
。1)所有學(xué)校的所有學(xué)生全部參與測(cè)評(píng)。
。2)測(cè)評(píng)等分劃分:60分以下為待合格;60~70分為合格;71~85分為良好;86~100分為優(yōu)秀。
。3)對(duì)于待合格的學(xué)生,一周后有一次補(bǔ)測(cè)的機(jī)會(huì)。
。4)以各班的合格率作為美術(shù)教師工作成績的依據(jù)參與考核。
小學(xué)美術(shù)評(píng)期末考核方案 5
一、設(shè)計(jì)理念
本課媽媽的愛以情感教育為主線,首先對(duì)情感目標(biāo)進(jìn)行確定,根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的心理,他們對(duì)故事充滿濃厚的興趣,容易把自己融入故事情節(jié)之中,媽媽的愛因而在課堂中以曲折動(dòng)人的故事以切入點(diǎn),能引起他們情感上的共鳴,從而喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)主體意識(shí),是什么魔力讓孩子們著迷?不是別的,就是情感體驗(yàn),情感的渲泄,把知識(shí)技能的學(xué)習(xí)同藝術(shù)能力和以人文素養(yǎng)的提高有機(jī)地結(jié)合起來,發(fā)揮藝術(shù)情感的潛能,體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的樂趣。本課以感受、理解、認(rèn)識(shí)媽媽的愛,延伸發(fā)展學(xué)生關(guān)心他人,愛身邊的人,做一個(gè)具有愛心的人,并進(jìn)一步從事故→歌唱→兒歌→藝術(shù)作品中感受愛→表達(dá)渲泄自己的愛,送愛心卡,為媽媽或周圍的人服務(wù),成為一個(gè)博愛、善良的好孩子。通過制作愛心卡活動(dòng),體驗(yàn)到雙手創(chuàng)作的樂趣,把愛心卡送給別人,體驗(yàn)藝術(shù)與生活,情感的聯(lián)系,學(xué)會(huì)用藝術(shù)作品表達(dá)愛的情感。整個(gè)課堂流淌著愛的清泉,讓師生沉醉在情境教學(xué)中,抓住學(xué)生的興趣點(diǎn),內(nèi)容的關(guān)聯(lián)處,情感的共鳴處組織教學(xué)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、設(shè)立愛心樂園,引入課題,讓學(xué)生非常直接地感受課堂愛的氛圍,濃濃的情意。
2、抓住學(xué)生心理教師配樂出示圖片生情并茂地講《血色母愛》這個(gè)感天動(dòng)地的故事,學(xué)生融入故事情節(jié),產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴、情感熏陶。
3、從歌曲、兒歌、藝術(shù)作品中感受媽媽的愛,并親自動(dòng)手設(shè)計(jì)制作一張精美的愛心卡送給媽媽,報(bào)答媽媽的愛,體驗(yàn)成功的樂趣,愉快的情感。
4、教師啟發(fā)學(xué)生把愛分給更多的人,拓展延伸本課教學(xué)主題,把孩子的愛擴(kuò)散到周圍的人,成為一名具有愛心、同情心、善良的孩子。
三、教學(xué)重點(diǎn):
感受、理解媽媽的愛并延伸愛周圍的人。
四、教學(xué)難點(diǎn):
愛心卡的設(shè)計(jì)與制作。
五、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、CI;
2、故事、圖片、音樂;
3、三杯水分別是醋水、鹽水、蜜糖水;
4、幾張愛心卡。
六、教學(xué)過程:
1、課題導(dǎo)入
今天老師歡迎小天使們來到我們的愛心樂園(出示板書),愛心樂園給大家準(zhǔn)備了一份特殊的禮物(教師出示獎(jiǎng)品),這個(gè)嘴巴代表了媽媽溫馨而甜密的吻,媽媽是最喜歡懂事的孩子了,小朋友們做得好,老師就送給他一個(gè)媽媽甜甜的吻。
2、情感熏陶
聽配樂故事《血色母愛》,這是一個(gè)感天動(dòng)地的故事,充分表現(xiàn)了媽媽對(duì)女兒最無私、最偉大的愛,并出示圖片。
[故事內(nèi)容略]
提問:聽完了故事你有什么感受?
生:想哭,媽媽真?zhèn)ゴ,媽媽真可愛,可憐等。
師:我知道孩子們此時(shí)此刻有許多感受無法用語言來表達(dá),讓我們一起唱《世上只有媽媽好》這首歌,來表達(dá)自己心中的感受吧!(師彈鋼琴伴奏)生有感情演唱。
3、講媽媽平時(shí)是怎樣關(guān)愛我們的
師:聽了這個(gè)感人的故事,我們的心久久不能平靜,想想我們自己的'媽媽平時(shí)對(duì)我們又是怎樣的關(guān)愛呢?
生回答(略)
4、嘗嘗、談?wù)、演演?/p>
嘗桌上的二杯水(分別是鹽、蜜糖水)說說哪一杯最好喝是什么味道,讓我們聯(lián)想到好那首兒歌?請(qǐng)幾位孩子上臺(tái)有感情朗誦兒歌。
媽媽的愛
媽媽的愛像春天的花朵,鮮艷又美麗;
媽媽的愛像夏天的冰淇淋,冰涼又香甜;
媽媽的愛像秋天的果實(shí),又大又多;
媽媽的愛像冬天的陽光,明亮又溫暖;
媽媽的愛呀!
向蜜糖水又甜又香。
5、藝術(shù)作品陶冶情操
出示CI,一組攝影、國畫、彩陶雕塑、兒童畫作品;
師一邊演示一邊講這些作品的藝術(shù)表現(xiàn)形式;
師提問:(1)這些藝術(shù)作品都表現(xiàn)的是什么?
。2)孩子和媽媽在一起心情是怎樣的呢?
。3)哪件作品給你印象最深?為什么?
學(xué)生回答:略
師小結(jié):這些藝術(shù)作品,所表現(xiàn)的是從古至今媽媽對(duì)孩子深厚、無私的愛,這一永恒的主題,孩子們離不開媽媽的關(guān)愛,那我們?cè)鯓訄?bào)答媽媽的愛呢?
。ǚ纸M討論回答)略
6、講解制作愛心卡
出示愛心卡欣賞
師:你喜歡這些愛心卡嗎?為什么?
想親手制作一張愛心卡嗎?
知道怎樣制作嗎?
。▎l(fā)學(xué)生回答,教師講解補(bǔ)充)
講解制作方法和注意事項(xiàng)并演示過程。
7、情境表演
媽媽下班回家我們?cè)鯓幼鰜韴?bào)答對(duì)媽媽的愛?
選一名學(xué)生表演媽媽,一名學(xué)生表演孩子,全班孩子拍手唱《媽媽下班回到家》這首兒歌。
8、師小結(jié),拓展延伸
師:今天我們聽了感人的故事,制作一張精美的愛心卡,還欣賞各種形式的藝術(shù)作品,你們開心嗎?
生:開心
師:我們從小就感受到媽媽無私、偉大的愛,真幸福,我們更應(yīng)該關(guān)心,周圍的人,做一個(gè)有愛心、善良的好孩子,怎樣做呢?想一想, 再回家試著去做一做。
小學(xué)美術(shù)評(píng)期末考核方案 6
教學(xué)目標(biāo):
1、用紙盒及多種材料制作一棟小屋。
2、能說出小屋里住著誰,他喜歡做什么。
3、小組或全班同學(xué)將作品擺放在一起、組成一個(gè)莊園、城堡或村落。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、是否敢于想象。
2、是否敢于使用多種材料進(jìn)行創(chuàng)作。
教具學(xué)具:
剪刀、彩筆、膠、紙盒
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):檢查繪畫工具準(zhǔn)備情況
二、講授新課:
1、引導(dǎo)階段:
回憶、討論、交流你最喜歡哪個(gè)童話故事,喜歡童話故事中的哪個(gè)角色,他又住在怎樣的屋子里?
2、發(fā)展階段:
(1)小朋友們,你想成為一名小小的建筑師嗎?你想擁有一套漂亮精致的小房子嗎?就讓我們自己動(dòng)手來做一做吧!瞧!我們做的房子有多棒:有幾十層的摩天大廈,也有精致典雅的花園別墅,有古老的歐洲城堡,也有現(xiàn)代的高科技小區(qū),居民公寓等,它們色彩鮮艷、造型豐富、配上各種小巧的環(huán)境布置,真是太有意思啦!
(2)想一想畫出你想要的房子的.外形、結(jié)構(gòu)。
a、房子的身體是什么形狀的:方的、圓的,三角形的?還是不規(guī)則的……
b、屋頂是什么樣的:三角形、圓錐形、平頂、彩條狀的?或者瓦楞形的……
c、門和窗的造型:方格窗、百葉窗還是大玻璃窗……單扇門、雙扇門、或是旋轉(zhuǎn)門、卷簾門……各是什么形狀的?安裝在什么的地方?門窗是不是需要打開?從哪里打開?
d、其他部分:是否需要設(shè)計(jì)陽臺(tái)、閣樓?房子的裝飾等。
注意點(diǎn):各部分的比例要協(xié)調(diào),設(shè)計(jì)一組房子時(shí)要大小高低搭配和諧
(3)做一做
a、先做房子的身體,畫好門窗后先剪制門窗,再粘貼身體。
b、根據(jù)房子身體的形狀大小來制作屋頂。
c、添加其余部分或裝飾房屋。
d、選用一張彩紋紙作為底板,將房子貼在上面。
e、有興趣還可以給房子周圍布置一些小設(shè)施,組成一個(gè)社區(qū)。
三、學(xué)生作畫,老師輔導(dǎo):
布置作業(yè):制作一棟童話里的小屋生:自由選擇工具和材料進(jìn)行制作
四、收拾與整理:
作業(yè)完成后,督促學(xué)生收拾工具和材料,整理桌面,保持教室環(huán)境衛(wèi)生。
五、課后拓展:
請(qǐng)學(xué)生思考,除了小屋,紙盒還可以做什么?
小學(xué)美術(shù)評(píng)期末考核方案 7
教學(xué)目標(biāo):
1、通過對(duì)拼剪紙的方法剪出鑰匙若干,并用剪好的鑰匙拼貼在紙上并進(jìn)行添畫。
2、體驗(yàn)設(shè)計(jì)樂趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí),提高審美能力。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、鑰匙的對(duì)折剪法,如何來設(shè)計(jì)、粘貼。
2、把各種各樣的鑰匙組成一份裝飾畫。
教具學(xué)具:
各種各樣的鑰匙,紙、剪刀、膠水
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
導(dǎo)入新課(以談話的形式)今天,老師給同學(xué)們帶來一份禮物,你們看:(各種各樣的鑰匙)
二、講授新課
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞,感受各種各樣不同鑰匙的藝術(shù)美。引起學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的`興趣。
2、討論交流設(shè)計(jì)與制作方法。
師:我這里一把鎖缺了一把鑰匙,老師請(qǐng)你們幫忙,來制造一把鑰匙開這把鎖,你們?cè)敢鈳屠蠋熯@個(gè)忙嗎?
3、四人小組討論要運(yùn)用什么樣方法來制造鑰匙。
4、老師小結(jié):
對(duì)有道理的方法都給予肯定,引導(dǎo)學(xué)生說出把紙對(duì)折的方法來剪出各種鑰匙的圖。
5、四人小組商量討論我要設(shè)計(jì)什么鑰匙(每個(gè)人設(shè)計(jì)要不同)再把鑰匙組合成一份裝飾畫
三、學(xué)生動(dòng)手剪制作鑰匙
老師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己想像,設(shè)計(jì)出與他人不一樣的鑰匙。老師巡視并幫助能力較差的學(xué)生。
四、交流欣賞。
1、全班互相欣賞每組的作品。
2、請(qǐng)學(xué)生來說說你最欣賞哪一組的作品,為什么?
五、板書設(shè)計(jì)
對(duì)折剪紙
六、教學(xué)反思:
通過對(duì)拼剪紙的方法剪出鑰匙若干,并用剪好的鑰匙拼貼在紙上并進(jìn)行添畫。體驗(yàn)設(shè)計(jì)樂趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí),提高審美能力。鑰匙的對(duì)折剪法,如何來設(shè)計(jì)、粘貼。
小學(xué)美術(shù)評(píng)期末考核方案 8
一、活動(dòng)目的:
為豐富校園生活,發(fā)掘?qū)W生的潛力,發(fā)揮個(gè)性特長,展示學(xué)生的興趣愛好,營造快樂、和諧、健康的.校園文化氛圍。
二、活動(dòng)主題:
快樂校園,放飛夢(mèng)想。
三、活動(dòng)負(fù)責(zé)人:
陳俊慧、袁會(huì)梅、陳丹丹、全體班主任。
四、參加學(xué)生:
1—6年級(jí)全體學(xué)生。
五、活動(dòng)時(shí)間:
4月7日——4月11日。
六、活動(dòng)地點(diǎn):
一樓教學(xué)大廳和各班教室。
七、活動(dòng)形式:
1、優(yōu)秀作業(yè)展;(4月7日——4月11日)
2、“美術(shù)小故事”廣播;(4月9日)
3、現(xiàn)場(chǎng)繪畫比賽(4月10日下午第一、二節(jié)課)。
八、現(xiàn)場(chǎng)繪畫比賽注意事項(xiàng):
1、以班級(jí)為單位,每班選出4——5名學(xué)生到一樓教學(xué)大廳參加比賽;其余學(xué)生在本班級(jí)參加比賽。
2、在一樓教學(xué)大廳參加比賽的學(xué)生由學(xué)校統(tǒng)一發(fā)紙,其余材料自帶;在本班級(jí)參加比賽的學(xué)生所有材料自帶。
3、作品可自由選擇獨(dú)立或合作完成。
4、作畫的內(nèi)容、表現(xiàn)形式不限,堅(jiān)持展現(xiàn)美好生活、快樂學(xué)習(xí)的原則。
5、比賽時(shí)間:兩節(jié)課。
小學(xué)美術(shù)評(píng)期末考核方案 9
一、評(píng)價(jià)依據(jù):
根據(jù)<義務(wù)教育美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)>規(guī)定,第一學(xué)段(1~2年級(jí))的內(nèi)容目標(biāo)如下:
1、嘗試不同工具,用紙以及身邊容易找到的各種媒材,通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來,體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。
2、嘗試不同工具,用身邊容易找到的各種媒材,通過看看、想想、畫畫、做做等方法進(jìn)行簡單組合和裝飾,體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的.樂趣。
3、觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色,能用簡短的話語大膽表達(dá)自己的感受。
4、采用造型游戲的方式進(jìn)行無主題或有主題的想像、創(chuàng)作、表演和展示。
二、評(píng)價(jià)建議
1、是否對(duì)美術(shù)課感興趣。
2、能否通過繪畫或拓印等形式,大膽、自由地表現(xiàn)自己的感受。
3、能否動(dòng)腦筋用可塑性材料,制作簡單的物體或動(dòng)物形象。
4、是否認(rèn)識(shí)常用顏色。
5、是否對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)感興趣。
6、是否在作業(yè)中表現(xiàn)出大膽的想像和創(chuàng)新。
7、是否對(duì)媒材特性有大致的了解,能選擇媒材進(jìn)行造型制作。
8、能否以積極的態(tài)度參與欣賞活動(dòng)。
9、能否用簡單的詞語表達(dá)自己對(duì)自然和美術(shù)作品的感受。
三、評(píng)價(jià)方案(時(shí)間:60分鐘)
1、實(shí)踐題(50分)
以<彩虹>為題,創(chuàng)作一幅顏色正確、想象豐富的美術(shù)作品
2、理論題(10分)
能說出三原色是什么,能說出彩虹的顏色。能知道拓印的方法。會(huì)用橡皮泥捏出簡單的造型。知道基本形是什么
3、發(fā)散思維測(cè)驗(yàn)(20分)
把手形描畫下來,想象、添畫成其它的有趣的造型。
4、欣賞評(píng)價(jià)題(20分)
用簡單的話評(píng)述一下民間玩具——布老虎。
美術(shù)學(xué)科期末綜合評(píng)價(jià)表
年級(jí):班級(jí):
姓名平時(shí)作業(yè)學(xué)段目標(biāo)達(dá)成評(píng)價(jià)期末檢測(cè)綜合評(píng)價(jià)
造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)·應(yīng)用欣賞·評(píng)述綜合探索
小學(xué)美術(shù)評(píng)期末考核方案 10
一、科學(xué)實(shí)驗(yàn)考核細(xì)則:
1、考核內(nèi)容:
從《泰州市小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃》(泰教電〔2010〕15號(hào))規(guī)定的內(nèi)容中選取學(xué)生應(yīng)會(huì)的觀察或?qū)嶒?yàn)操作項(xiàng)目作為該年級(jí)的測(cè)試內(nèi)容。
2、考核辦法:
(1)采用隨機(jī)的方法,對(duì)任教班級(jí)進(jìn)行抽簽后,再抽取20名學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)考核。
(2)任課教師從考核內(nèi)容中抽簽選擇一個(gè)觀察或?qū)嶒?yàn)項(xiàng)目,學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)限時(shí)完成。
3、等級(jí)評(píng)定:
優(yōu)秀:在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成測(cè)試項(xiàng)目,動(dòng)作規(guī)范無失誤,能正確解釋實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象。
合格:沒有在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成,但完成了測(cè)試項(xiàng)目,無大的失誤。
不合格:不能完成規(guī)定項(xiàng)目。
二、音樂考核細(xì)則:
1、考核內(nèi)容:
音樂課本中要求掌握的內(nèi)容。
2、考核辦法:
(1)采用隨機(jī)的方法對(duì)任教班級(jí)進(jìn)行抽簽,對(duì)學(xué)生實(shí)行歌曲演唱、樂器演奏等考核。
歌曲演唱:1從教材所學(xué)歌曲中隨機(jī)選擇一首歌曲進(jìn)行視(演)唱,考查學(xué)生演唱能力);2京劇,每生每學(xué)期必唱一首。樂器演奏:1-2年級(jí)掌握打擊樂器的演奏技能;三、四年級(jí)學(xué)習(xí)豎笛(或葫蘆絲)的演奏;五、六年級(jí)學(xué)會(huì)口琴演奏。
3、等級(jí)評(píng)定:
優(yōu)秀:能夠用自然的聲音,準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地進(jìn)行演唱、演奏,演唱(演奏)過程流利,錯(cuò)誤不多于兩處。
合格:節(jié)奏、音調(diào)基本準(zhǔn)確,雖有錯(cuò)誤4處以下,但演唱(演奏)過程還比較流利。
不合格:節(jié)奏、音調(diào)不夠準(zhǔn)確,演唱(演奏)不夠連貫,錯(cuò)誤多于4處。
三、美術(shù)考核細(xì)則:
1、考核內(nèi)容:
課本中所有學(xué)過的繪畫或手工。
2、考核辦法:
(1)由考核組預(yù)定考核題并保密。
(2)采用隨機(jī)的方法對(duì)任教班級(jí)進(jìn)行抽簽,對(duì)抽簽班級(jí)的全部學(xué)生進(jìn)行考核。
(3)學(xué)生考核紙統(tǒng)一裝訂,考核組組織非本年級(jí)人員統(tǒng)一批改,確定等級(jí)。
3、等級(jí)評(píng)定:
優(yōu)秀:抓住了主題進(jìn)行繪畫或手工制作并能在切題的'基礎(chǔ)上有更好的創(chuàng)意,色彩冷暖搭配和諧、熟練地使用水彩筆、油畫棒、水粉等繪畫工具,構(gòu)圖適當(dāng),造型美觀。
合格:能抓住主題進(jìn)行創(chuàng)作,造型基本準(zhǔn)確,色彩和諧、飽滿,構(gòu)圖適中。
不合格:不能準(zhǔn)確地把握主題,色彩構(gòu)圖、造型等缺乏美感。
四、體育考核細(xì)則:
1、考核內(nèi)容:
2、考核辦法:
從教師任教班級(jí)中抽取一個(gè)班級(jí),從考核項(xiàng)目(抽一項(xiàng))和一項(xiàng)技術(shù)評(píng)定兩方面進(jìn)行考核。
3、等級(jí)評(píng)定:
根據(jù)《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):
優(yōu)秀:根據(jù)《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)80分以上。
合格:根據(jù)《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)60分以上。
不合格:根據(jù)《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)60分以下。
五、信息技術(shù)考核細(xì)則:
1、考核內(nèi)容:
《信息技術(shù)》課本中要求學(xué)生掌握的內(nèi)容。
2、考核辦法:
(1)采用現(xiàn)場(chǎng)隨機(jī)的方法,對(duì)任教班級(jí)進(jìn)行抽簽,對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。
(2)考核組從教學(xué)內(nèi)容中抽簽選擇一個(gè)實(shí)踐操作項(xiàng)目,在計(jì)算機(jī)教室內(nèi)限時(shí)完成。
3、等級(jí)評(píng)定:
優(yōu)秀:在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成實(shí)踐操作,完成效果好。
合格:沒有在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成實(shí)踐操作,但完成效果好;或在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成實(shí)踐操作,但完成效果不理想。
不合格:不能完成規(guī)定的實(shí)踐操作。
小學(xué)美術(shù)評(píng)期末考核方案 11
一、評(píng)價(jià)依據(jù):
根據(jù)<義務(wù)教育美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)>規(guī)定,第一學(xué)段(1~2年級(jí))的內(nèi)容目標(biāo)如下:
1、運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言,以描繪和立體造型的方法,選擇適合于自己的工具、材料,記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力,傳遞自己的思想和情感。
2、運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理,了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法,進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾,美化身邊的環(huán)境。
3、欣賞、認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征,通過描述、分析與討論等方式,了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性,能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語,表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的.感受和理解。
4、結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng),以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識(shí)、技能相結(jié)合的方式,進(jìn)行策劃、制作、表演與展示,體會(huì)美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。
二、評(píng)價(jià)建議
1、是否初步認(rèn)識(shí)形、色、肌理和空間等在造型活動(dòng)中的作用。
2、否嘗試運(yùn)用中國傳統(tǒng)繪畫的方法進(jìn)行表現(xiàn)。
3、否在自己的作品中體現(xiàn)事物的比例關(guān)系。
4、能否在造型活動(dòng)中初步運(yùn)用構(gòu)圖知識(shí)。
5、否在設(shè)計(jì)活動(dòng)中表現(xiàn)出創(chuàng)意。
6、否在作業(yè)中有意識(shí)地運(yùn)用一些形式原理。等。
三、評(píng)價(jià)方案
1、實(shí)踐題(50分)
2、理論題(10分)會(huì)用自然物或人造物的不同肌理,通過拓印或剪貼,制作各種圖形,學(xué)習(xí)簡單的中國傳統(tǒng)繪畫方法,體驗(yàn)筆墨趣味,學(xué)習(xí)簡單的繪畫構(gòu)圖方法、簡單的透視知識(shí)以及結(jié)構(gòu)比例知識(shí),·結(jié)合傳統(tǒng)藝術(shù)中的色彩運(yùn)用方法,學(xué)習(xí)對(duì)比、調(diào)和等色彩知識(shí),學(xué)習(xí)漫畫和卡通的表現(xiàn)方法,進(jìn)行繪制實(shí)踐等
3、發(fā)散思維測(cè)驗(yàn)(20分)按照題目提示,有序完成一幅簡單的設(shè)計(jì)作品。
4、欣賞評(píng)價(jià)題(20分)介紹一位畫家及其代表作品。
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