教師節(jié)表彰大會(huì)發(fā)言稿范文（精選5篇）
在日新月異的現(xiàn)代社會(huì)中，發(fā)言稿使用的情況越來(lái)越多，發(fā)言稿的格式由稱謂、開場(chǎng)白、主干、結(jié)尾等幾部分組成。那么，怎么去寫發(fā)言稿呢？以下是小編為大家收集的教師節(jié)表彰大會(huì)發(fā)言稿范文（精選5篇），歡迎閱讀與收藏。
教師節(jié)表彰大會(huì)發(fā)言稿1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家好！
過去的一學(xué)年中，__一中在鎮(zhèn)黨委、政府、中心學(xué)校和上級(jí)教育行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞全面提升教育教學(xué)質(zhì)量的辦學(xué)目標(biāo)，取得了可喜的成績(jī)。學(xué)校先后榮獲__市十佳文明學(xué)校、__市平安校園、__市陽(yáng)光體育大課間活動(dòng)先進(jìn)學(xué)校、__市防震減災(zāi)科普示范學(xué)校、__市“銀杏杯”少兒書畫大賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、__市教育教學(xué)工作先進(jìn)單位、__市首屆“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)先進(jìn)單位、__市初中教育教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)第三名等19項(xiàng)集體榮譽(yù)。__年中招，高分人數(shù)再創(chuàng)歷史新高，__0分以上達(dá)到5人；升學(xué)人數(shù)實(shí)現(xiàn)新突破，升入__一高、__實(shí)高共計(jì)73人，比去年多了14人，占考生總數(shù)的52%；參加考生141人，總計(jì)升學(xué)人數(shù)126人，占考生總數(shù)的__%。
我們的做法有：
一、向精細(xì)化管理要質(zhì)量。
加強(qiáng)師德教育，增強(qiáng)全體教師的責(zé)任感、使命感，樹立“成績(jī)是硬道理，質(zhì)量是生命線”的觀念。準(zhǔn)確定位，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，造就一支能抓善管、落實(shí)有力的領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍。堅(jiān)持管理重心下移，強(qiáng)化年級(jí)管理，在管理力度與反饋上做到嚴(yán)格、細(xì)致、及時(shí)、準(zhǔn)確。堅(jiān)持開展班級(jí)輪流值周活動(dòng)、實(shí)行學(xué)生自主管理，使管理特色更鮮明，效果更突出。
二、促專業(yè)化發(fā)展提師能。
關(guān)注年輕教師，聚焦成長(zhǎng)歷程，壯大骨干團(tuán)隊(duì)，堅(jiān)持“指路子、搭臺(tái)子、壓擔(dān)子”，為他們成長(zhǎng)創(chuàng)造條件，縮短成長(zhǎng)期。堅(jiān)持新老教師均衡搭配，實(shí)施“青藍(lán)”工程，大膽啟用新人，實(shí)現(xiàn)結(jié)對(duì)幫扶長(zhǎng)期化，校本培訓(xùn)常態(tài)化。認(rèn)真落實(shí)常規(guī)教研，開展“提師能”活動(dòng)，通過解說教材、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等促進(jìn)業(yè)務(wù)能力提高，更快更好地適應(yīng)教學(xué)工作需要。
三、向常態(tài)化課堂要成績(jī)。
推進(jìn)目標(biāo)責(zé)任制，制定師生奮斗目標(biāo)，做到心中有目標(biāo)，努力有方向。搞好常規(guī)教學(xué)，強(qiáng)化過程性管理，落實(shí)常規(guī)要求，實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)化、創(chuàng)新化。聚焦常態(tài)教研，增強(qiáng)工作實(shí)效，把聽、評(píng)課作為重要抓手。打造高效課堂，提高教學(xué)效率，彰顯課改特色，使課改的道路越走越寬。
四、以優(yōu)質(zhì)化服務(wù)提效益。
堅(jiān)持人本觀念，關(guān)心師生生活，開展多項(xiàng)活動(dòng)，享受工作幸福。加強(qiáng)安全管理，明確責(zé)任分工，健全防范預(yù)案，做到萬(wàn)無(wú)一失，把校園建成最安全的地方。加強(qiáng)后勤服務(wù)，提高服務(wù)質(zhì)量，優(yōu)質(zhì)高效，服務(wù)師生。加強(qiáng)環(huán)境建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境，凈化、綠化、美化校園。加強(qiáng)食堂管理，把好質(zhì)量關(guān)，價(jià)格關(guān)，服務(wù)態(tài)度關(guān)，爭(zhēng)取師生最大滿意率，讓大家吃好喝好。
五、建激情化校園育精
加強(qiáng)校史校情教育、《魅力》鄉(xiāng)土教育，使學(xué)生熱愛學(xué)校和家鄉(xiāng)。開展校徽解讀、校歌傳唱活動(dòng)，增強(qiáng)集體凝聚力。完善校園文化建設(shè)，使同學(xué)們心懷夢(mèng)想，付諸行動(dòng)。開展系列活動(dòng)，使師生感受智慧，迸發(fā)激情，培育學(xué)校精神，為學(xué)校發(fā)展蓄勢(shì)，為人生精彩奠基。
新學(xué)年，將是我校繼續(xù)保持良好發(fā)展態(tài)勢(shì)的重要之年。我們有理由相信，在上級(jí)教育行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的鼎力支持下，全校師生解放思想，深化改革，創(chuàng)新思路，開拓進(jìn)取，一定能全面完成新學(xué)年的目標(biāo)任務(wù)，一定能全方位提升學(xué)校的`辦學(xué)品位，一定在打造__教育品牌的過程中實(shí)現(xiàn)新的突破！我們將不負(fù)重托，愛崗敬業(yè)，忠于職守，勤勉工作，努力辦好家鄉(xiāng)人民滿意的學(xué)校，創(chuàng)造山區(qū)教育更加輝煌的業(yè)績(jī)！
教師節(jié)表彰大會(huì)發(fā)言稿2
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、同仁：
下午好！
激情九月，燃燒九月！天安門廣場(chǎng)上，閱兵的軍歌依稀在唱，矯健得腳步依稀在響，xx年前無(wú)數(shù)革命先烈為了實(shí)現(xiàn)國(guó)家獨(dú)立和民族解放的夢(mèng)想，前赴后繼，浴血奮戰(zhàn)。在實(shí)現(xiàn)民族崛起，踐行中國(guó)夢(mèng)的當(dāng)下，我，一個(gè)普通教師，借此機(jī)會(huì)也來(lái)談?wù)劇皦?mèng)想”。
這次是我第二次在教師節(jié)慶祝大會(huì)上作為教師代表發(fā)言。我工作19年，17年的二小時(shí)光如白駒過隙，生命中總有不期而至的貴人相助。我需要真誠(chéng)感謝二小，給我搭建一展夢(mèng)想的平臺(tái)；感謝各位領(lǐng)導(dǎo)，給我無(wú)微不至的關(guān)懷；感謝各位同仁，給我無(wú)私的幫助，讓我能夠懷揣夢(mèng)想一路走到今天，從過去的偶有思考，到如今的專題研究；從過去的“豆腐塊”，到如今的整版成章……這一切的一切，在于我一直把教師當(dāng)作實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的平臺(tái)，當(dāng)作自己需要終身奮斗的.事業(yè)，而不僅僅是飯碗。我知道，胸懷夢(mèng)想的二小同仁比比皆是，夢(mèng)想、成長(zhǎng)是我們這個(gè)集體共同的特質(zhì)。
其實(shí)，教師就是用夢(mèng)想成就夢(mèng)想，用激情點(diǎn)燃激情，用智慧彰顯智慧的事業(yè)。教育不僅僅是讓學(xué)生掌握多少知識(shí)，更重要的是點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想。小學(xué)，更應(yīng)成為讓學(xué)生長(zhǎng)夢(mèng)的地方。有夢(mèng)，才有激情；有夢(mèng)，才有追求。二小之夢(mèng)就是給孩子一輩子有用的東西，給孩子帶得走的能力。
《人民教育》傅國(guó)亮總編輯認(rèn)為：要讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，教師要先會(huì)思考；要給學(xué)生種植夢(mèng)想，教師要先有夢(mèng)想。今年鹽都以第57個(gè)縣區(qū)整體加入新教育實(shí)驗(yàn)，這對(duì)于我們來(lái)說，既是一種挑戰(zhàn)，更是一種機(jī)遇，只要我們真正在心底種下夢(mèng)想，全身心投入到新教育實(shí)驗(yàn)中去，我們的明天將會(huì)是一種全新的生活，一種富含激情與夢(mèng)想的生活，一種完整幸福的教育生活。
教育需要仰望星空，更需要腳踏實(shí)地。千里之行，始于足下。要讓夢(mèng)想成就夢(mèng)想，最根本的還需要我們自己堅(jiān)持閱讀，堅(jiān)持思考，堅(jiān)持寫作，把功夫用在平時(shí)，把時(shí)間花在專業(yè)，最終讓“專業(yè)閱讀+專業(yè)寫作+專業(yè)發(fā)展共同體”成就我們的教師夢(mèng)。
把夢(mèng)想堅(jiān)持到牙齒松動(dòng)、頭發(fā)花白、滿臉褶皺的人總能帶給人溫暖，每一種堅(jiān)持都叫做不可思議。
老師們，讓我們?cè)僖淮涡拇鎵?mèng)想，懷揣對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)校、對(duì)學(xué)生的一腔赤誠(chéng)，腳踏實(shí)地，務(wù)實(shí)奮進(jìn)；讓我們教育生涯中的每一天，都能成為激情燃燒的歲月！
謝謝大家！
教師節(jié)表彰大會(huì)發(fā)言稿3
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：
大家好！
此時(shí)此刻，站在這里，作為迎江眾多優(yōu)秀教育工作者的代表發(fā)言，我感到非常榮幸，也非常激動(dòng)。
今天，作為迎江教育的一分子，我是榮幸的。迎江教育、迎江思維、迎江速度、迎江模式，這些專用的名詞在迎江教育人的眼里有著其不用解釋和說明的意義，她是現(xiàn)代化、開放化的代名詞，她是勇于跨越，敢于創(chuàng)新的代名詞，她還是努力拼搏，勤奮作為的代名詞。作為迎江教育人中普通的一員，我為我是一名迎江教育人而感到自豪，我為自己能在迎江教育這塊熱土上努力奮斗而倍感榮幸。迎江教育的發(fā)展態(tài)勢(shì)，迎江教育人開放的胸懷，高遠(yuǎn)境界，務(wù)實(shí)的作風(fēng)和勤勉的工作態(tài)度，蘊(yùn)育了迎江教育一片欣欣向榮的天地。在這樣的工作環(huán)境下，每一個(gè)迎江教育人具有了扎實(shí)進(jìn)取，勤奮有為的原動(dòng)力。
今天，我能被評(píng)為優(yōu)秀教育工作者，并在此發(fā)言，我很激動(dòng)。我激動(dòng)于自己為了兒童的事業(yè)，二十四載的堅(jiān)守與奮斗，始志不渝；我激動(dòng)于我與華一團(tuán)隊(duì)五年來(lái)的風(fēng)雨兼程，相懦以沫；我激動(dòng)于華一小“順應(yīng)天性，尊重成長(zhǎng)”的辦學(xué)理念，己經(jīng)深入人心，開花結(jié)果；我激動(dòng)于“辦兒童喜歡的學(xué)�！钡�'辦學(xué)愿景己經(jīng)讓學(xué)校成為孩子們向往的樂園，教師、學(xué)生、家長(zhǎng)，幸福著華一人的幸福；我激動(dòng)于我的努力有了回報(bào)，我的付出有了收獲，我的追求得到了認(rèn)可。
今天，站在這里，我心懷感念，心存感激。我感謝我的隊(duì)友給予我的理解與支持，多少個(gè)休息日，為了學(xué)校的發(fā)展，為了問題的解決，為了方案的制定，我們商討、謀劃，忘了休息、不計(jì)報(bào)酬；我感謝華一師生給予我的信任與包容，教育是需要傳承的，教育更具有創(chuàng)新性，在華一教育發(fā)展的道路上，他們的參與與付出是對(duì)學(xué)校最大的貢獻(xiàn)。無(wú)論是44門校本課程的開發(fā)，全校學(xué)生選班上課；還是評(píng)價(jià)方式的改革，三級(jí)評(píng)價(jià)體系的建立；亦或是教學(xué)改革的推進(jìn)，三環(huán)五步教學(xué)模式的在華一全員實(shí)踐；哪一項(xiàng)工作離得了他們的個(gè)性化的具體落實(shí)？
我更感謝做我后盾，給我支持，助我成長(zhǎng)，給予我?guī)椭母骷?jí)領(lǐng)導(dǎo)、各級(jí)組織。我知道，成長(zhǎng)的路上，我永遠(yuǎn)是個(gè)新兵。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，在我遇到困難時(shí)，是你們?yōu)槲遗艖n解難；當(dāng)我面臨困惑時(shí)，是你們?yōu)槲抑更c(diǎn)迷津；在我被誤解時(shí)，是你們給予我信任與勇氣、理解與關(guān)懷；工作中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，是你們給予我影響與幫助。
當(dāng)今世界，是大開放的時(shí)代，教育也從來(lái)沒有像今天這樣具有開放性、前瞻性、創(chuàng)造性。讓教育更適合孩子，為每一個(gè)孩子創(chuàng)造更合適的教育，讓我們的教育更具有多元性、更符合兒童發(fā)展的天性，我愿激情付出！
最后，借此機(jī)會(huì)，祝愿大家節(jié)日快樂、身心健康，家庭幸福，萬(wàn)事如意！
謝謝大家！
教師節(jié)表彰大會(huì)發(fā)言稿4
尊敬的各位老師、各位家長(zhǎng)，親愛的同學(xué)們：
下午好！
沐浴著九月的金風(fēng)，伴隨著新學(xué)期的到來(lái)，我們迎來(lái)了一個(gè)令人感動(dòng)而又神圣的日子——第36個(gè)教師節(jié)！今天我們歡聚一堂，隆重召開慶祝教師節(jié)暨表彰大會(huì)。首先我代表學(xué)校向努力工作的老師們致以節(jié)日問候！向?yàn)閷W(xué)校生存發(fā)展嘔心瀝血、恪盡職守的教職員工們表示衷心的感謝！向受表彰的.老師、家長(zhǎng)、同學(xué)們表示最熱烈的祝賀！
本次大會(huì)一是表彰先進(jìn)，樹立典范；二是弘揚(yáng)師德，再塑形象。為了激勵(lì)先進(jìn)、弘揚(yáng)正氣，學(xué)校表彰了崔曉霞等10位獲區(qū)級(jí)以上榮譽(yù)稱號(hào)的優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀班主任；對(duì)李士鳳等12名教職工授予“管理育人、教書育人、服務(wù)育人”質(zhì)量特等獎(jiǎng)，對(duì)霍雅玲、沈玉娟兩名教師、上屆初三年級(jí)、五年級(jí)兩個(gè)團(tuán)隊(duì)授予特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。學(xué)校表彰獎(jiǎng)勵(lì)了68名學(xué)業(yè)優(yōu)異、自強(qiáng)勤奮、孝老尊賢的同學(xué)，還表彰了58名優(yōu)秀家長(zhǎng)。這不僅是對(duì)過去一年工作、學(xué)習(xí)卓有成效的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀家長(zhǎng)進(jìn)行表彰和感謝，也是對(duì)在日常工作中默默無(wú)聞、不計(jì)得失、樂于奉獻(xiàn)的廣大教職工表示敬意和感謝！
老師們，今年學(xué)校教師節(jié)的主題是“傳承創(chuàng)新育人奉獻(xiàn)教育人生”。學(xué)校要培養(yǎng)怎樣的人，同學(xué)們經(jīng)過九年學(xué)習(xí)要成長(zhǎng)為什么樣的人，“志存高遠(yuǎn)，勤學(xué)善思、和德持身、學(xué)有所長(zhǎng)”是我們的目標(biāo)，全體教職員工怎樣用“立德樹人”的不凡業(yè)績(jī)實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)，這是人民賦予我們的神圣使命。
為此，我們要把教育工作定位到神圣的事業(yè)上，追求崇高的教育境界。當(dāng)我們把工作當(dāng)作事業(yè)去做的時(shí)候，我們才會(huì)心從敬仰，我們才會(huì)真正的敬業(yè)愛生，我們也才能享受到教育給我們帶來(lái)的無(wú)限樂趣。老師們，大家要把教育工作真正當(dāng)做事業(yè)做，愛崗敬業(yè)、勤奮務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、傳承創(chuàng)新，真正去關(guān)愛每一位學(xué)生，不偏不私、有教無(wú)類；以真情、真心、真誠(chéng)去教育學(xué)生，面向全體，春風(fēng)化雨。讓我們每一位同學(xué)都能在教師那里感受到泰戈?duì)栐?shī)歌中的美好境界：“我的心，在你的眼里找到了天空”！今天受表彰的老師們用行動(dòng)詮釋了對(duì)事業(yè)的熱愛和忠誠(chéng)，對(duì)學(xué)生的理解和尊重！是我們學(xué)習(xí)的榜樣！
我們要尊重規(guī)律、科學(xué)地教書育人。一年來(lái)，大家共同努力，學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量大幅度提升，但我們還存在很多困惑和盲從，很多時(shí)候還在做低效率工作。怎樣從課程、課堂入手轉(zhuǎn)變觀念、更新策略、規(guī)范管理，還需要我們大膽地破舊立新。有創(chuàng)新學(xué)校才有發(fā)展，今天受表彰的老師們用厚實(shí)的學(xué)科素養(yǎng)和專業(yè)能力在各自崗位上引領(lǐng)垂范，是我們學(xué)習(xí)的榜樣！
老師們，只有傳承優(yōu)秀文化，在不同領(lǐng)域創(chuàng)新工作，我們才能不辱使命，不負(fù)年華！
同學(xué)們，“志存高遠(yuǎn)、勤學(xué)善思、和德持身、學(xué)有所長(zhǎng)”是我們成長(zhǎng)目標(biāo)。志存高遠(yuǎn)即人要有遠(yuǎn)大的理想，像我們的學(xué)長(zhǎng)驕陽(yáng)同學(xué)那樣鍥而不舍地追趕目標(biāo)，每天前進(jìn)一步，積跬步至千里，實(shí)現(xiàn)鴻鵠之志。像八（1）班的李齊陽(yáng)同學(xué)那樣勤思善學(xué)，像五（4）宋博雅同學(xué)那樣面對(duì)家庭重重困難盡孝道、擔(dān)責(zé)任，和德持身。今天表彰的68名優(yōu)秀學(xué)生正朝著目標(biāo)大步邁進(jìn)，他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣！
老師、同學(xué)們，榜樣的力量是無(wú)窮的。讓我們朝著已經(jīng)樹立的標(biāo)桿，在新學(xué)年里努力學(xué)習(xí)、工作，大踏步前行！
最后，我衷心祝福老師們、家長(zhǎng)們身體健康，家庭幸福，事業(yè)輝煌！祝愿同學(xué)們身心健康，學(xué)有所成，早成棟梁！
教師節(jié)表彰大會(huì)發(fā)言稿5
各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師：
你們好。首先向大家致以最崇高的敬意和最誠(chéng)摯的問候。
我是仙花中學(xué)的一名教師，進(jìn)入該校至今已有六年，在這六年里我一直從事語(yǔ)文教學(xué)并擔(dān)任班主任。
大家知道語(yǔ)文是一門人文性很強(qiáng)的工具學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境下，要教好語(yǔ)文，就要讓學(xué)生喜愛語(yǔ)文，讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。
作為語(yǔ)文教師，如何去撥動(dòng)學(xué)生的心弦，讓學(xué)生愛讀、善讀、主動(dòng)閱讀就很關(guān)鍵，我認(rèn)為應(yīng)充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，將反映學(xué)生生活的精品及當(dāng)今文壇流行的一些作品介紹給他們，如《花季雨季》《哈里。波特》以及韓寒、郭敬明等人的作品，以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，有了興趣再逐步引導(dǎo)他們?cè)陂喿x的樂趣中喜愛語(yǔ)文。另外，《讀者》《意林》《散文》這些人文性較強(qiáng)的雜志，里面的許多文章短小精悍富含哲理也符合學(xué)生多思的年齡特點(diǎn)，可以建議學(xué)生各自買來(lái)，互相交流，久而久之學(xué)生慢慢就養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣，也就愛寫文章了。
其次，引導(dǎo)學(xué)生讀名家名著要讀出其原汁原味。教科書上的名家名篇學(xué)生倒是讀了不少，但大多不是自己慢慢地摸到文章的路子，而是教師把前人的論調(diào)強(qiáng)加給學(xué)生，對(duì)文章過多的分析扼制了學(xué)生的獨(dú)特體會(huì)，減少了學(xué)生自己感悟?qū)懛ǖ臋C(jī)會(huì)，難怪學(xué)生在學(xué)了一些優(yōu)秀的文章后對(duì)寫作仍然感到迷茫。應(yīng)該說名家名篇是值得作為范文來(lái)學(xué)習(xí)的，關(guān)鍵是如何處理。我喜歡找一些課本以外的名家名作，拋開時(shí)代背景、作者經(jīng)歷的介紹，讓學(xué)生原汁原味地讀，讀出自己的真實(shí)感悟。讓學(xué)生體驗(yàn)到類似的經(jīng)歷我也有，這樣就有了寫作的沖動(dòng)，此時(shí)再給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，就能調(diào)動(dòng)起學(xué)生旺盛的創(chuàng)作激情。就這樣以興趣作為先導(dǎo)，讀寫結(jié)合，聯(lián)系生活，必能全面地提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
另外，教師的榜樣作用也不可小看，我就經(jīng)常把自己業(yè)余創(chuàng)作的一些作品拿出來(lái)和學(xué)生交流。同時(shí)我還特別注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，撰寫教學(xué)論文，2005年就有一篇論文獲得市一等獎(jiǎng)。
在幾年的班主任實(shí)踐中，我把工作主要分成兩塊，一是學(xué)生本身的教育、管理；二是班干部的培養(yǎng)。
對(duì)學(xué)生的教育和管理是班主任工作的最主要任務(wù)，我主要抓住以下幾個(gè)方面。
第一，抓好開頭。因?yàn)楹玫拈_端，是成功的一半嘛。新接手一個(gè)班時(shí)，我很注重給學(xué)生的第一印象，我力爭(zhēng)能在第一次集體講話的幾句言語(yǔ)間，在初次與學(xué)生們接觸的幾個(gè)動(dòng)作神態(tài)間給他們留下“嚴(yán)格”的深刻印象。一般來(lái)說，我會(huì)在一開始就給學(xué)生們定好規(guī)范，最基本的就是帶領(lǐng)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)一日常規(guī)，讓學(xué)生強(qiáng)烈地意識(shí)到，這些內(nèi)容都是規(guī)章制度，都是必須遵守的，如果違反了常規(guī)就應(yīng)該受到一定的處罰。有的調(diào)皮學(xué)生犯了錯(cuò)誤往往還不服懲罰，遇到這種情況我就會(huì)一步步幫他分析，“規(guī)章制度是不是有存在的必要？”“你的行為有沒有違反這些規(guī)章制度？”“違反了規(guī)章制度是不是要受一定的處罰？”在這種問話中，我經(jīng)常會(huì)提到“我很早就跟你們說過…”或者“記得第一次我就告訴過們…”這一類字眼，這樣子反復(fù)幾次之后，在心理上就給了他一個(gè)暗示，最后，學(xué)生會(huì)自己意識(shí)到他是在明知故犯，理應(yīng)受罰。我還會(huì)特別強(qiáng)調(diào)幾個(gè)原則，一是誠(chéng)實(shí)，不撒謊，犯了錯(cuò)誤要敢于承認(rèn)，連環(huán)犯錯(cuò)，就要嚴(yán)懲。但回想起來(lái)，我所謂的嚴(yán)懲，其實(shí)沒有什么實(shí)質(zhì)的內(nèi)容，我常常讓他們寫事情經(jīng)過和自己的認(rèn)識(shí)。我希望他們?cè)谛睦砩献晕野凳�，早聽了老師的話，誠(chéng)實(shí)做人，就不會(huì)這樣受罰了，讓他們有悔意，完了還得問他們“下次遇上這種情況該怎么做？”二是做人要真實(shí)，不要人前背后。通過教育，我會(huì)讓學(xué)生明白，人前背后就是做人的虛偽，而虛偽的人是沒人喜歡的。這樣的班級(jí)氛圍建立起來(lái)后，那些需要老師看的學(xué)生也就會(huì)收斂許多。
第二，要抓住細(xì)節(jié)。正因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魇乾嵥榈模砸獜募?xì)節(jié)開始著手。平時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)是很緊張的，不大可能經(jīng)�；〞r(shí)間作長(zhǎng)篇說教，所以我通常的做法是利用每一件小事進(jìn)行及時(shí)教育。平時(shí)我還比較注意以身作則，要求學(xué)生做到的事自己先做到，但我也有一個(gè)原則，不會(huì)一味地包辦到底，開始我可以做給你看，甚至替你來(lái)做，但目的是要你學(xué)會(huì)怎么做，否則，替他們做得多了，他們倒不知不覺，覺得是理所當(dāng)然的了。例如，我走進(jìn)教室會(huì)隨時(shí)檢查教室環(huán)境，有垃圾紙屑會(huì)隨手撿起，學(xué)生也就養(yǎng)成了習(xí)慣，自己周圍的紙屑垃圾會(huì)及時(shí)撿起。
我覺得班主任工作就是得想得多一點(diǎn)，做得細(xì)一點(diǎn)，才有可能出效果。
其次，班干部如果得力，班主任工作會(huì)省下好多事，所以班干部的培養(yǎng)也很重要。我通常的做法是首先加強(qiáng)責(zé)任心，其次鍛煉能力。一般來(lái)說，班干部的責(zé)任心都還可以，萬(wàn)一出現(xiàn)問題，可以從集體主義出發(fā)進(jìn)行教育。至于鍛煉能力，可能不是太輕松，有些學(xué)生一開始雖有干勁，卻做不好工作，出不了成績(jī)。我會(huì)分三步，第一步，做給他們看，學(xué)校有個(gè)任務(wù)布置下來(lái)了，第一次我來(lái)安排，我來(lái)做；第二步，讓他們自己想該怎么做，有了方案交給我看，不足的再修改；第三步，放手讓他們自己處理。我去年帶的班班干部還算得力，經(jīng)過訓(xùn)練，一些事務(wù)、活動(dòng)什么的，我只需把學(xué)校的'通知交給他們，他們就能自己把事情辦好，我只要到到場(chǎng)就可以了，這令我輕松了很多。
學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識(shí)，更重要的是得到老師的關(guān)愛，所以教育需要師愛。師愛不等同于父母之愛，我認(rèn)為，父母的愛更多地體現(xiàn)在生養(yǎng)撫育，而老師的愛更多地體現(xiàn)在引導(dǎo)塑造。老師對(duì)于學(xué)生在生活上給予無(wú)微不至的關(guān)心這當(dāng)然是應(yīng)該的，但絕不能只局限于此。教師有著特殊的身份，特殊的責(zé)任，這份愛也就有了特殊性。教師的愛要想外化在日常的行為之中，最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)就是要平等。有平等才會(huì)有愛，有平等才能建立起新型的師生關(guān)系，才能讓學(xué)生親其師信其道。傳統(tǒng)的師愛近乎于親情，教師處在長(zhǎng)輩的地位居高臨下指手劃腳，而年輕的心不肯老老實(shí)實(shí)俯首帖耳地的接受過去的一切，在師生之間自然形成不可逾越的代溝。教師若能以平等的姿態(tài)出現(xiàn)在學(xué)生面前，與學(xué)生建立起平等的朋友關(guān)系，學(xué)生就會(huì)把心里話跟教師說，心與心近了，很多問題便會(huì)迎刃而解。另外，教師的理解可以營(yíng)得學(xué)生的信任，這種信任不但是學(xué)生學(xué)習(xí)的無(wú)窮動(dòng)力，也會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)老師的敬畏，而這背后所帶來(lái)的威信要遠(yuǎn)比懼怕有用的多。
平等可以讓老師的愛更易于接受，而寬容則可以讓老師的愛更持久。作為教師我們不能害怕學(xué)生犯錯(cuò)誤，相反學(xué)生每犯一回錯(cuò)誤便多一次認(rèn)識(shí)自己改正不良習(xí)慣的機(jī)會(huì)，寬容地對(duì)待他們的不足，真誠(chéng)地幫他們克服缺點(diǎn)不斷進(jìn)步才是我們教師應(yīng)盡的職責(zé)。反過來(lái)說寬容也不是一味的縱容，教會(huì)學(xué)生承擔(dān)自己行為的后果也是必不可少的一項(xiàng)教育內(nèi)容。
愛絕不是單方面的付出，在教育活動(dòng)中它尤其需要回報(bào)，試想一下如果教師的愛換來(lái)的只是一片冷漠，那么也就違背了教育的初衷。用愛來(lái)教會(huì)愛，我們的班級(jí)我們的學(xué)校才會(huì)變成充滿了愛的天堂，師生之間、同學(xué)之間齊心協(xié)力真誠(chéng)友愛所產(chǎn)生的合力將會(huì)推動(dòng)我們的教育締結(jié)出充滿愛心的累累碩果。
踏實(shí)工作，教書育人是我們教師的天職，說實(shí)話，勤奮工作的原因并不一定都是為了那些偉大的理想，盡職盡責(zé)才是我們絕大多數(shù)人為之努力的理由。倘使天下人都能克盡職守，那么人類的未來(lái)一定會(huì)更美好。
印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭�！弊屛覀冇么葠酆亲o(hù)純真；用智慧孕育成長(zhǎng)；用真誠(chéng)開啟心靈；用希冀放飛理想，默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)！
謝謝大家。
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