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薦新教師座談會發(fā)言稿（精選16篇）
隨著社會一步步向前發(fā)展，我們使用上發(fā)言稿的情況與日俱增，發(fā)言稿要求內(nèi)容充實，條理清楚，重點突出。為了讓您在寫發(fā)言稿時更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的薦新教師座談會發(fā)言稿，希望對大家有所幫助。
薦新教師座談會發(fā)言稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
下午好！
首先我深深地感謝領(lǐng)導(dǎo)為我提供了和大家一起交流的機會.
斗轉(zhuǎn)星移，時光飛逝，我成為一名教師將近一年了。剛來到學(xué)校時，承蒙各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與信任，讓我接手初一年級體育教學(xué)和初中體育訓(xùn)練隊�；仡欉@將近一年的工作，我感觸頗深。老教師們常說，體育工作是一門藝術(shù)，如果一味苦干，即使累個半死，也未必能取得良好的教育效果。下面我想結(jié)合這一年工作中的實際來談?wù)勎业母惺�，歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評指正。
古人云：德乃做人之本，乃立業(yè)之基。作為一名體育教師，多年的教育生涯中我經(jīng)常感受著“德”帶給我的快樂與成功。我總是說：“我每天都在辛苦著并快樂著�！蔽铱鞓罚驗槲颐刻烀鎸Φ氖且粋�個活潑的孩子，面對的是一顆顆充滿天真心靈，面對的是一雙雙渴望從老師那里汲取教益的眼睛。在與他們相處中，我得到了純真的快樂。因而我更感覺高尚的愛心和機敏的智慧，對我是何等重要。只有具備這種良好的素養(yǎng)，學(xué)生才能沐浴在關(guān)愛與智慧中，才能讓這些幼小的心靈在呵護中健康地成長。
體育教學(xué)不僅是培養(yǎng)學(xué)生健康的身體，更重要的是培養(yǎng)積極樂觀的健康心態(tài)，而作為一位體育教師，我更應(yīng)該關(guān)注生命的價值，關(guān)注健康的意義，注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。只有這樣才能塑造出學(xué)生健全的人格。
在我的體育課堂中，處處體現(xiàn)著“口體同工，情禮融儀，體智結(jié)合，能技相長�！边@也是我的教學(xué)特色。教學(xué)中，我將一些深奧的知識編成淺顯的口訣，讓學(xué)生在練習(xí)中邊說邊做，這樣既加深了學(xué)生的印象，又培養(yǎng)了學(xué)生的無意注意的能力。而這些口訣除了是訓(xùn)練技術(shù)技能以外，更多的是滲透情感、禮儀與文明素養(yǎng)。使學(xué)生的身體與心智共發(fā)展，技術(shù)與能力共長進。
在課上經(jīng)常會聽到我用啟發(fā)式的語言，來提示告誡學(xué)生。如當(dāng)想讓學(xué)生站的更精神時，我會說：“看看誰站的最有氣質(zhì)”。而這時學(xué)生都會把老師在平時課堂中訓(xùn)練的“挺胸，立頸，眼放光”的口訣付諸于行動中。當(dāng)我讓學(xué)生取送器材時，又會啟發(fā)學(xué)生說：“看看誰最有素養(yǎng)”，此時，學(xué)生會立即想起“不爭不搶，有素養(yǎng)”這句口訣。就在這種隱性的暗示下，讓他們會自覺的去做的更好。久而久之他們就養(yǎng)成了一種良好的習(xí)慣。這種無痕式的教育，對學(xué)生發(fā)展具有深遠的影響，盡管學(xué)生目前還不能真正的讀懂素質(zhì)的真正涵義，但他們卻從中領(lǐng)悟到，一種文明，一種禮讓，一種寬容等素養(yǎng)。
其實氣質(zhì)更源于一種自信。在教學(xué)中，我非常側(cè)重對學(xué)生自信心的培養(yǎng)。為了樹立學(xué)生的自信心，我會用各種豐富的語言與手勢對學(xué)生進行鼓勵。例如，為了調(diào)動學(xué)生練習(xí)的積極性時，我會召集學(xué)生，以發(fā)現(xiàn)各種運動人才為名，來贊賞某個同學(xué)的練習(xí)熱情與進步。這種鼓勵不僅僅使得到贊揚的學(xué)生樹立了自信心，更調(diào)動了其他學(xué)生練習(xí)的'積極性，因為他們也想讓老師把他們當(dāng)做人才來發(fā)現(xiàn)。在教學(xué)實踐中，我深切的感受到，這種教育的雙贏效果。
曾有這么一個插曲，就在不久前的一堂體育課中，我想讓學(xué)生進行下一個活動內(nèi)容，于是哨聲一響，學(xué)生迅速跑到我前面，睜大眼睛望著我，（這也是我體育課中形成的習(xí)慣，當(dāng)我講話時，學(xué)生要面帶微笑，睜大眼睛看著我，這樣他們就會得到我的語言鼓勵或是豎起拇指的手勢稱贊，而且學(xué)生都知道這是尊重與被尊重的關(guān)系，其實這更是我對學(xué)生習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)）。這時隊伍中發(fā)出了幾個同學(xué)悄聲且?guī)в信d奮的話語“孫老師又發(fā)現(xiàn)人才了！又發(fā)現(xiàn)人才了！” 此時我被學(xué)生這天真的舉動逗笑了，順勢說，我是真的又發(fā)現(xiàn)人才了。這時所有學(xué)生立即又表現(xiàn)出了最佳的精神面貌，等待我“點將”。借機我幽默地說：“我發(fā)現(xiàn)了，我就是一個極佳的人才”此時學(xué)生哈哈大笑。然后我又問學(xué)生：“你們知道我為什么這么說嗎？”學(xué)生帶著可愛且不解神情搖著頭，我說：“因為我發(fā)現(xiàn)了你們都是人才”。又是一片笑聲，而這笑聲里面含有的更多的是自信。
在很多人眼中，體育課無非蹦蹦跳跳而已，對學(xué)生的思維要求不高。但我從來不這么認(rèn)為，肢體運動是一種無聲的語言，是大腦的一種高級運動，它是在思維的支配下才能展現(xiàn)出的肢體樂章。舞蹈就是一種最具有說服力的肢體語言。在這種肢體語言的表述中，學(xué)生會有更多的心里感受，更多的切身體驗；而體育競賽則能體現(xiàn)出的是一種團隊精神，學(xué)生從中可以感受到成功的喜悅。因此我總是說，每一次體育課就是一次很好的綜合實踐課。
我覺得一位真正的好老師，不應(yīng)重復(fù)昨天的自己，而應(yīng)該不斷的超越自我，在超越中，使自己的教育教學(xué)方式、方法有所生成，有所改進，有所提升，有所完善，從而在不斷的努力中修善自己的人格與心智，這樣才能使教育的天空中生成對傳統(tǒng)美德的彩虹，從而讓學(xué)生普照在彩虹的絢麗中，這就是我們追求的真教育。
總之，我將會用每一分、每一秒的行動和努力，用一顆永遠年輕的心，來感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師對我的鼓勵與肯定，感謝學(xué)生對我的信任與支持。因為有了這份年輕，再苦、再累、再遠的道路，我也會一路放歌而行！
薦新教師座談會發(fā)言稿 篇2
尊敬的老前輩，在坐的各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們：
新年好！
冬去春回迎新歲，斗轉(zhuǎn)星移又一年。時光匆匆，眨眼20XX年就過去了20天，在這新春佳節(jié)來臨之際，我們歡聚一堂，在這里舉行退休教師迎春茶話會。
星期四，楊書記打電話通知我參加今天的退休教師座談會，并要我發(fā)個言，我覺得自己已經(jīng)不在崗了，今天又是座談會，應(yīng)該多留點時間讓別人講，但楊書記的盛情讓我羞難推劫，其它的也說不上，只好談?wù)剮c感受吧。
感受之一：今天的會議氛圍隆重
參加今天會的不但是退休老教師，還有各校校長，鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)也親臨會場，體現(xiàn)了各級對我們退休老同志的尊重和關(guān)愛，也給在職的、退休的提供了一個互相問候、相互交流，互相了解的平臺。
感受之二：協(xié)會四年來工作效果不錯
自2008年成立退休協(xié)會組織以來，在熊小元、李孟智、李道水三位理事的辛勤工作和無私奉獻下，協(xié)會工作開展得有聲有色、豐富多彩，雖然沒有鎮(zhèn)里的退休干部那樣風(fēng)光，但比起其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)退休老師，我們做得還是做有不錯的確，也切實按照了當(dāng)初所定的協(xié)會工作要求去做了，保障了一年一次座談會，二次處出活動（春曖花開的季節(jié)和重陽節(jié)），以及走訪慰問等活動，對于這些工作我相信大家都很滿意，也實現(xiàn)了我們當(dāng)初的愿景。
感受之三：時光雖然美好，但歲月不擾人。我們每個人都要要珍惜生活。
離崗的這些天來，我總會想起一些往事，童年時代、青年時代、中年時代的一些經(jīng)歷每每浮現(xiàn)在眼前，有快樂，有艱辛、也有喜悅，特別是我從1987年從楓林小學(xué)到太平后后，對這25年來的工作還是有點留戀和難忘，可以說，25年來太平教育的發(fā)展經(jīng)歷了幾次重大變化，一是91年校園“六配套”建設(shè)，各村小的校舍由土木瓦房，變成了平樓，徹底解決了學(xué)校“一無二有”的貧窮面貌；二是經(jīng)歷了97年“兩基”國家驗收；三是20xx年對全鄉(xiāng)教育資源進行了整合重組，異地重建了全區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中一流環(huán)境、一流校舍、一流設(shè)備的獅峰學(xué)校；四是20xx實施了校園遠程工程建設(shè)，優(yōu)質(zhì)教育資源得到充分利用；五是利用自己有限的資金20xx和20xx年利用2年時間對村小進行了現(xiàn)代辦公技術(shù)裝配，實現(xiàn)了各校網(wǎng)絡(luò)信息全覆蓋。這25年來也為全體老師辦了幾件實事，一是在當(dāng)時民辦老師在村里拿工分的.情況下，1990年率先在全區(qū)實行了工資統(tǒng)籌，解決了當(dāng)時部分民辦老師工資報酬長期拖欠的情況；二是20xx年和20xx年在爭取政府的重視下，分二次解決了中小學(xué)教師的安居工程問題；三是爭取了村小財政生均教育經(jīng)費撥款按100個學(xué)生計算的政策待遇；對于這些我內(nèi)心感到很欣慰。我一貫堅守“踏實干事，誠懇對人”這個信條，自我認(rèn)為沒有愧疚的地方，當(dāng)然也避免不了工作中的失誤和差錯，過去工作中如果有對不起大家的地方，敬請多多諒解和包涵。
人生是有限的，我們僅僅是這個世界的一個匆匆過客，所以每個人都應(yīng)該熱愛工作，珍惜生活。我希望在職人員要有所作為，兢兢業(yè)業(yè)、盡心盡職做好本職工作，無愧于黨，無愧于人民、無愧于社會，無愧于自己的良心，你們只要作出了努力，歷史是不會忘記�；匚蹲蛱�，做好今天，快樂明天。我馬上要退休了，將成為你們之中的一員，退休后要快快樂樂地享受晚年生活，保養(yǎng)好身體才是至關(guān)重要的，我希望我們這些老同志要做到20個字：心情要放寬，心態(tài)要樂觀，飲食要調(diào)節(jié)，鍛煉要經(jīng)常。我的順口溜是：要問延年求何方，不用仙草與參湯；少葷多素心要寬，鍛煉身體要經(jīng)常。
最后，在新年來臨之際，向大家拜個早年，祝大家新年快樂，萬事如意，祝各位老前輩身體健康，添福添壽！
謝謝！
薦新教師座談會發(fā)言稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們：
大家晚上好！今天我和大家談一談我的一些感想和改變，也許對大家有一些幫助。
我們每天吃飯菜要補充身體的能量，同樣的道理我們每天看成功人士的書籍和聽他們的演講視頻，就是在補充我們精神的能量，只有我們每天吸收更多更好的'物質(zhì)營養(yǎng)，我們的身體才會更健康，只有我們每天吸收更多的精神營養(yǎng)，我們就能更好的生活在精神世界里，我們哪怕從一個成功人士身上學(xué)到一個觀念，能夠運用到自己的生活當(dāng)中去，那么我們從一百個成功人士身上就能學(xué)到一百個觀念，能夠運用這一百個觀念，那我們的思維能力、思維方式就會徹底改變，我們的行動力也會改變，我們的命運也會改變。我有時候也會迷茫，我付出那么多，能夠改變多少人，在經(jīng)濟上會有多少回報呢？每當(dāng)我迷茫徘徊的時候，就在網(wǎng)上看看成功人士的激勵演講，被他們一激勵，我又找回了自信，又對自己充滿了信心和力量，我想：人應(yīng)該就是在不斷的激勵中走向成功的吧？雖然我現(xiàn)在沒有成功，但是與原來的我進步是非常大的，還清楚的記得來京九的第一個學(xué)期進行“基本大賽”時，我站在臺上幾分鐘說不出話來，特別緊張，就像第一次走向講臺給學(xué)生講課一樣，因為以前鍛煉的太少，現(xiàn)在我就沒那么緊張了。
記得今年四月份，我在網(wǎng)上認(rèn)識了一個學(xué)校的校長，他在我空間里看到我寫的《激勵老師的演講稿》還不錯，要我去幫他們老師演講一下，我準(zhǔn)備了一段時間，經(jīng)常一個人在教室把桌子和椅子當(dāng)作聽眾，演練了幾十遍，我去了，當(dāng)著五十幾個陌生老師的面，我在前面演講了半個多小時，講到最后高潮的時候，全部老師不約而同的熱烈鼓掌，我也不知道哪來的那么大的勇氣，雖然我沒有得到什么，但這在我人生道路上也是一個突破吧？
我十月份花了一些時間寫了一篇《感恩父母演講稿》，里面有我一些親身經(jīng)歷，也參考了一些成功人士的內(nèi)容，準(zhǔn)備給我們七（6）的學(xué)生演講一下，希望能夠感動一些學(xué)生，能夠改變一些學(xué)生，能夠讓一些學(xué)生在學(xué)習(xí)和孝敬父母方面有更大的進步，同時也給我一個鍛煉的機會。上個禮拜六、日，我和高老師去土塘家訪了七個學(xué)生，和每個學(xué)生的家長都交談了半個小時左右，談學(xué)生在學(xué)校的一些情況，教小孩的一些方法，收獲很大，得到了家長的認(rèn)同，特別是xx的爸爸，去到他家，好像不歡迎一樣，一句話也不說，后來通過交談，態(tài)度改變很大，還很誠懇的留我們吃飯。
其實，七（6）班已經(jīng)交給高老師了，我可以不管了，但是做人不能這樣，既然她相信我，我就要幫助她，這樣既能夠鍛煉自己，也能幫她一把，不是一件兩全齊美的好事嗎？雖然那天口都講干了，累得腰酸背疼的，但是心情特別高興。
薦新教師座談會發(fā)言稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
下午好！在今天這個雨后初晴、陽光如金、收獲成果的日子里，我們懷著激動與喜悅之情迎來了第xx個教師節(jié)。十幾年來，第一次作為教師代表參加學(xué)校的教師節(jié)座談會，我心潮澎湃，百感交集，倍感榮幸。在此向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師致以最誠摯的感激和最衷心的祝福！
從1993年踏上講壇的那天起，我就融入了禮縣二中這個團結(jié)、奮進、創(chuàng)新的集體，見證了學(xué)校發(fā)展的歷程，體驗了學(xué)校發(fā)展的艱辛，分享了學(xué)校發(fā)展的成果并為之付出了不懈的努力，為學(xué)校的發(fā)展盡了自己的微薄之力。十幾年來，腳踏晨露，頭頂霜花，任汗水在三尺講臺上盡情揮灑，任粉筆灰塵淹沒青春年華，收獲了學(xué)生成才的歡笑與喜悅，也飽嘗了執(zhí)教的酸甜苦辣，并因此而不斷地充實、成長。因此，我感謝二中，是二中給了我成長的平臺，給了我實現(xiàn)自我價值的機會，沒有二中就沒有我的今天。
近些年來，我校在高考升學(xué)、特色辦學(xué)、硬件建設(shè)方面實現(xiàn)了跨越式發(fā)展，取得了全縣、全區(qū)矚目的成就。當(dāng)前，隨著新課改的實施，學(xué)校教育評價機制的改革，全縣乃至全區(qū)的教育競爭會更加激烈，使學(xué)校發(fā)展面臨更多的機遇和挑戰(zhàn)。要在未來全縣的教育發(fā)展中取得優(yōu)勢除了注重生源質(zhì)量、優(yōu)化管理機制、發(fā)展硬件設(shè)施等之外，就是要打造一支高素質(zhì)的教師隊伍。分層教育、教研興校、質(zhì)量立校的策略和目標(biāo)，最終都要依靠廣大教師身體力行，解決學(xué)校發(fā)展的瓶頸問題更要依靠教師。因此，我們希望學(xué)校在制度管理上盡量客觀公正，極大地調(diào)動教師的積極性，使之為愛的`教育迸發(fā)出極大熱情和激情。
我們也欣喜地看到，新一屆的領(lǐng)導(dǎo)集體更加深刻的認(rèn)識到了這一點，在溫暖教師為教師排憂解難方面確立了正確思路，采取了切實措施，今天能在更大的范圍內(nèi)召開教師座談會就說明了這一點。我相信，有了這些溫暖，我們的工作就會越順心，就會越稱心。有了團結(jié)進取、積極向上的教師隊伍，我們二中的明天一定會燦爛輝煌。
園丁、蠟燭、春蠶、黃牛，社會給了我們太多的桂冠，也給了我們太多的責(zé)任，我們雖因重負(fù)過度而勞累和交瘁，有時會會感到疲倦。但面對學(xué)生那一雙雙期盼的眼神，我們又怎能不安心執(zhí)教，奮力拼搏呢？回想學(xué)生曾經(jīng)給我們的鼓勵和安慰，我們又怎能不傾心講臺、播撒春秋呢？
有了你、我、他，有了大家的努力，二中一定創(chuàng)造更多的奇跡，那時的教師節(jié)，我們會笑得更燦爛！
薦新教師座談會發(fā)言稿 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
歡迎各位“小老師”加入xx二中這個大家庭，成為我們團隊中最新鮮的、活潑潑的血液。當(dāng)個老師不容易，當(dāng)個好老師相當(dāng)不容易，我就借這個機會和大家分享一下教師成長的體會。因為我這些年一直在教科室負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)和教師成長，而且此刻也很自然而然地回想起自己當(dāng)年的情形，從是如何地從朦朧的憧憬和懵懂中開始了我的教育生涯的。
一、轉(zhuǎn)換與適應(yīng)
我們剛從大學(xué)畢業(yè)，出了大學(xué)校門，又轉(zhuǎn)回到中學(xué)的校園，但是“現(xiàn)在的我”和當(dāng)初“走在中學(xué)校園中的我”已經(jīng)很不一樣了，首先是身份的轉(zhuǎn)換，我們都很想盡快從一個學(xué)生的身份轉(zhuǎn)到教師的身份上來，當(dāng)學(xué)生和當(dāng)老師還是不一樣的，以前是坐在教室了，現(xiàn)在每一天都要站在講臺上，以前在校園里遇見老師是問“老師好”，現(xiàn)在在走廊上遇見學(xué)生是要面帶微笑著向問候你的學(xué)生點頭致意。所以，怎么轉(zhuǎn)換，能不能適應(yīng)就是一個很重要的問題。我個人覺得，在初為人師的時候，千萬不要忘了你是從學(xué)生中走出來的，我們不要忘記了所有的老師都曾經(jīng)是學(xué)生，我有兩點理解可以供大家借鑒：第一，無論你成為什么樣的老師，都不要忘了應(yīng)該保持一種學(xué)生的心態(tài)，不要以為成為老師就可以對學(xué)生怎么怎么樣了，你要永遠記得自己一輩子應(yīng)該是一個學(xué)生；第二，正因為我們要始終記得自己是學(xué)生，才會在心中產(chǎn)生這樣一個印象或標(biāo)準(zhǔn)——作為學(xué)生，“我會希望自己遇到什么樣的老師”，一個人在成長過程中能夠遇到好老師，是關(guān)乎一輩子是否幸福的事情，所以我們應(yīng)該給自己提一個要求，那就是“我想要成為一個好老師”和“我想要遇到一個好老師”這兩個問題其實是一致的'，所以我衷心期待各位“小老師”都能夠成為“自己心目中的好老師”。那么，我們今后在成長過程中一點一滴的變化，都會成為回應(yīng)自己內(nèi)心中美好要求的印記。
二、目標(biāo)與計劃
為此，我們對自己的工作、對自己的成長應(yīng)有明確的目標(biāo)和可行的計劃。一個好教師的成長可以有四個階段，第一階段是“站上講臺”，今天大家已經(jīng)站在高中的講臺上了，但這只是整個教師生涯的起步，作為師范院校的高材生，你們都接受了正規(guī)的教育和嚴(yán)格的訓(xùn)練，但這些只是你們站上這個講臺的必要條件而不是充分條件，我們從現(xiàn)在開始就要為早日進入第二個階段而準(zhǔn)備，那就是“站穩(wěn)講臺”，不管風(fēng)吹草動，不管時事風(fēng)云，你能不能站得穩(wěn)，關(guān)鍵取決于你的內(nèi)心，我們今天的社會還是很浮躁的，也有很功利的一面，當(dāng)一個老師會遇到很多壓力和非議，所以要好好想一想，“我來到這所學(xué)校，成為一個老師，我自己心中的愿望是什么，能不能讓自己安靜下來？站穩(wěn)這個講臺？”當(dāng)然要站穩(wěn)講臺，還要你自己教育教學(xué)的能力能夠慢慢地增強和夯實，這樣才可能進入到第三個階段，“站好講臺”，在這個階段上，你能夠欣喜地發(fā)現(xiàn)、切身地感受到一個好老師存在的意義和價值，這不僅僅體現(xiàn)在你的學(xué)科上，更存在于你作為一個教育者所不斷滋長的責(zé)任感和理想感的獲得，好老師一定會有這樣的目標(biāo)，讓自己在講臺上成為一道別樣的風(fēng)景。第四個階段，是我個人對教師成長最高境界的理解，就是“站無講臺”，那就是無處不是講臺無時不是講臺，那就是你在這個崗位上發(fā)現(xiàn)了自己做好這份事情所產(chǎn)生的強烈的幸福感，你在自己的教育生涯中發(fā)現(xiàn)了人生的真諦和生命的價值。衷心希望各位能夠有一個自己的目標(biāo)，圍繞這個目標(biāo)確定可行的計劃，相信大家三年之內(nèi)能夠站穩(wěn)，五年之內(nèi)能夠站好，相信不遠的將來，你們不僅在我們二中站的穩(wěn)，而且能夠在xx市內(nèi)、浙江省內(nèi)站立成一種讓人刮目相看的姿態(tài)。
三、行動與堅持
各位老師，大道理、小道理我們都很清楚，當(dāng)一個老師應(yīng)怎么怎么樣，該如何如何，我們在師范學(xué)校有專門的學(xué)習(xí)，我們從同事當(dāng)中，社會輿論當(dāng)中也能夠聽到很多很多聲音，包括這兩天師德報告的學(xué)習(xí)，但一個人能夠把自己所“知道的”真正落實到行動當(dāng)中，卻是不容易的，古人說“知易行難”，王陽明強調(diào)要“知行合一”，如果我們知道了卻不去行動，那不是“真知”，唯有能夠付諸行動的“知”才是“真正的知”，只有行動才是有力量的。我們的行動就是教學(xué)，就是教書育人，而且這個行動要一直堅持下去，這更加不容易，很多事情在剛開始做的時候，感覺“一切都是新的”，我們會覺得和學(xué)生交往，和學(xué)生一起成長，是蠻有意思的事，但是慢慢地你會發(fā)現(xiàn)，當(dāng)一個老師，他的生活其實很單調(diào)、很機械的，我們的工作在很多時候就是不斷地重復(fù)，從高一爬到高三，又從高三回到高一，手中的這本教材念叨了一遍又一遍，可能教了三十年，還是這樣一些教學(xué)內(nèi)容，那么你能不能把這個“冷飯”炒出各種各樣的花樣來？這不僅需要你的堅持，也需要你在堅持中尋求突破，尋求自我的超越，要不斷地調(diào)整、豐富和革新。
四、學(xué)習(xí)與反思
所以，我們就需要學(xué)習(xí)和反思，回到我剛才講的第一點，我們還是秉持一種學(xué)習(xí)者的心態(tài)，“活到老學(xué)到老”，一個人如果“不學(xué)到老，是沒有資格充實地活到老的”，什么叫“老師”？這個“師”前面為什么要加個“老”？在座各位可以稱之為是“小老師”，“老師老師，越老越師”，但是，你這個“老”不只是“老資格”，“老面孔”甚至“老面皮”，這個“老”更是“學(xué)到老”，是“老而彌堅”，“老當(dāng)益壯”，我們要始終保持一種學(xué)習(xí)的良好心態(tài)，不僅僅要學(xué)好自己的專業(yè)，還需要拓展視野、豐富心靈、增強精神，要多看些書，多向自己的同事、同行學(xué)習(xí)，也要向自己的學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的面可以寬一點，但是你的立足點要堅定，“咬定青山不放松”。對于自己的教學(xué)實踐，對于自己的教育人生還須要經(jīng)常思考，“學(xué)而不思則罔”，“教而不思則�！�，我們要成為一個不僅愛讀書、愛學(xué)習(xí)，而且也是有思考，乃至有思想的老師，只有這樣的老師，才當(dāng)?shù)闷鹞覀儗W(xué)校所孜孜以求的“卓越”二字。
薦新教師座談會發(fā)言稿 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
眨眼間，我已在教師這個工作崗位上走過了兩個春秋。回顧教學(xué)之路，與其說是走，倒不如說是爬，是摸索，嘗盡酸甜苦辣。這兩年來，在領(lǐng)導(dǎo)的無微不至的關(guān)懷下，在同事的熱心幫助下，加上自身的刻苦努力，我成長的很快，但革命尚未成功，同志還需努力。在這里，就我在平時的教學(xué)工作的幾點做法拿出來和大家一起探討，希望各位同行能給以批評指正。
一、課堂上，扎扎實實地向?qū)W生傳授最基本的知識與技能，不盲目地追求教學(xué)形式的多樣化。每上一堂課，我心中有個概念，本節(jié)課我要向?qū)W生講什么，學(xué)生要學(xué)什么，上完課不但我能總結(jié)出來，學(xué)生也要知道自己的收獲，課后我通常不急于離開教室，先問問學(xué)生他學(xué)到什么，讓學(xué)生要有收獲，我總認(rèn)為無論新課程怎樣改革，學(xué)生最基本的內(nèi)容還是要掌握，最實際的技能他們還是要懂得。
當(dāng)然，不盲目追求教學(xué)形式的多樣化，不是指在教學(xué)上久不創(chuàng)新，不變化。目前，我們的教育對象是90后，更確切的說是95后，這群孩子們追求的不再是簡單的獲取知識，他們愛動愛玩，不善于主動探索知識，卻有著有著各自的獨特個性，他們想要的是一種靈動活潑的學(xué)習(xí)方式和上課模式。因此，適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新和適當(dāng)?shù)母淖兪切枰�，課堂上，讓學(xué)生參與發(fā)現(xiàn)知識的發(fā)生過程，用他們的語言來總結(jié)歸納知識點，這樣可以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。課外，作業(yè)多面批，多與學(xué)生進行交流溝通，可以使學(xué)生更好的掌握知識點和了解自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這樣才能真正做到因材施教。
二、教學(xué)中要善于反思、積累、總結(jié)，認(rèn)真細致地處理好教與學(xué)的關(guān)系。學(xué)要邊教邊學(xué)，要反思正視自己的不足，不斷地探索積累總結(jié)完善自己的一套教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗，多虛心吸收改進外界的經(jīng)驗多學(xué)習(xí)充實自己的知識、經(jīng)驗倉庫。在這兩年的從教時間里，我明白了一個道理，在網(wǎng)絡(luò)普及，通訊發(fā)達、信息爆炸的.今天，合格的教師不是終身的。以前是“不進則退”，現(xiàn)在是“慢進則退”，昨天合格的教師，今天不一定合格。只有與時俱進，不斷學(xué)習(xí)，不斷求索，如一彎清泉，長流不腐，才能成為一名合格的教師。我可不想孩子們像電視中的那樣向我喊：老師，你OUT了！
三、努力做一名有思想有夢想的教師。有人曾說：“生命之所以寶貴，是因為它最終要面對死亡；思想之所以寶貴，是因為它可以讓生命永恒�！比嘶钪驮撚兴枷�，思想是人的靈魂。作為教師的我們更應(yīng)該有思想。做有思想的教師，必然要對教材進行大刀闊斧地刪減與增添，因為他懂得“教材為我所用”；有思想的教師，他上課的亮點不在于對書本的詮釋，而在于對學(xué)生不同回答的精彩點評；有思想的教師，決不漠視學(xué)生的成長體驗，而是關(guān)懷學(xué)生生命成長，尊重學(xué)生個性發(fā)展。有思想的教師，必須要有一定的底氣，必須要有較好的基本功和一定的人文底蘊，要學(xué)習(xí)的東西還很多。作為一名普通的教師，我們不奢望成為思想家，但至少我們應(yīng)該成為獨立的思考者。一個人真正的生命，是一個人的思想，人因思想而偉大。努力做一個有思想的教師，愿我們共同為之而奮斗！
紀(jì)伯倫有一句名言：“生命的確實黑暗的，除非有了激勵；一切的激勵都是盲目的，除非有了知識；一切的知識都是徒然的，除非有了夢想！”在此，我愿意向大家道出我深藏的夢想，那就是，做一名有活力，有個性的老師！做一名大膽創(chuàng)新，不斷進取的老師！永遠不“out”！
在我的教書生涯中，我還有許多不足的地方，好有許多需要向在座的老師學(xué)習(xí)的，需要向全校的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。古人說得好：“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香�！蔽蚁嘈�，我們浪中的教師都是優(yōu)秀的教師。我們將不忘教師的使命，在教育這片沃土上，用心耕耘，為我校的明天繪就一幅“喜看稻菽千重浪，欣聽花果作滔聲”的豐收圖！
薦新教師座談會發(fā)言稿 篇7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
人們常說，細節(jié)決定成敗，態(tài)度決定高度。所謂態(tài)字，通俗地說“心要大一點”。這至少包括兩層意思：一是要有所追求，目標(biāo)遠大，志存高遠;二是要大度，要能包容。這天，我們召開青年教師座談會。借此機會，我想以“以建設(shè)性姿態(tài)工作，以包容性姿態(tài)生活”為話題，對在座的青年教師提三點推薦或者說期望：
一是心態(tài)要平。
青年教師來到校園，面臨三個方面急需調(diào)適：本校工作生活環(huán)境與大學(xué)尤其是大中城市學(xué)習(xí)生活環(huán)境的失衡;天子驕子與工作新兵的平衡;所學(xué)專業(yè)與所任學(xué)科的平衡(學(xué)非所長，學(xué)非所用，從零開始);要迅速轉(zhuǎn)變主角，適應(yīng)環(huán)境，步入正軌。
二是狀態(tài)要滿。
學(xué)習(xí)狀態(tài)和工作狀態(tài)要求上進，有朝氣，有活力。要愛學(xué)習(xí)(要遠離牌桌酒桌手機，少煙酒味，多書香味，主動學(xué)習(xí);讀書學(xué)習(xí)：讀書是最好的修行;網(wǎng)上學(xué)習(xí)：網(wǎng)絡(luò)是最快捷、最豐富的資源集散地;模仿學(xué)習(xí)：模仿是成為教學(xué)新兵的捷徑)。要善合作(與班主任合作;與同年級同學(xué)科教師合作;與校園行政合作，支持行政工作;與家長合作，學(xué)會溝通)。對教師來說，合作不僅僅是一種學(xué)習(xí)方式，也是現(xiàn)代教師素養(yǎng)的一種表現(xiàn)，善于合作是教師人文精神的重要組成部分。那里個性強調(diào)下“合群”。新教師要主動融入班級，融入年級，融入校園，與校園不同群體搭上話。要勤反思。只有會思考的老師才“有資格”站在學(xué)生面前。也只有會思考的有思想的老師才不會“跪著教書”，也才能培養(yǎng)出真正具有獨立人格的、自信的、有思想的學(xué)生。要多展示。展示自己的特長愛好興趣。上好第一堂課，亮好第一次相，發(fā)好第一次言，開展好第一次活動，完成好第一項任務(wù)，留好第一印象，累積良好形象，打造個人品牌。
三是姿態(tài)要低。
要守住底線。一個人成功的有效路徑是不忘初心，管好自己，持之以恒。有人調(diào)查，人與人的差異，更多地體此刻8小時之外，尤其是晚上8-10點。職場上有個“萬小時定律”。青年教師要學(xué)會生涯規(guī)劃(比如“一年站穩(wěn)講臺，三年成校園名師，五年成全縣名師”。)要低調(diào)做人，力求做事不必斤斤計較，對人不必耿耿于懷，談話(聊天)不必處處爭先。要熱心干事。有職責(zé)心是一個人干事創(chuàng)業(yè)的發(fā)動機，奮發(fā)向上的強引擎。
總之，青年教師要以建設(shè)性姿態(tài)工作，以包容性姿態(tài)生活，不忘初心，砥礪前行。
對校園行政班子，同樣提三點要求：
生命最優(yōu)美的姿態(tài)是成就別人。校園，尤其是行政班子，要對青年教師思想上引領(lǐng)，教學(xué)上幫扶，生活上關(guān)心，盡力成就青年教師成長。
一要服好務(wù)。要強化服務(wù)意識，主動為青年教師服好務(wù);要提升服務(wù)潛力，關(guān)注教師需求，為青年教師精準(zhǔn)服務(wù)。青年教師離鄉(xiāng)背井，人地生疏，獨立生活及自理潛力有待提高
二要搭好臺。要壓擔(dān)子(教師藝術(shù)節(jié)，演講及征文，各項活動熱心參與)，給機會(學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機會，做事的機會，成長的.機會)，給舞臺(展示的舞臺，表演的舞臺，教研組長)。
三要引好路。思想上正強化，摒棄負(fù)面情緒、負(fù)面因素的不良影響。教學(xué)上勤指導(dǎo)。
在座的青年教師，目前是校園的新生力量，即將是校園的中堅力量，你們將影響著，甚至決定著我校的未來。
薦新教師座談會發(fā)言稿 篇8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好，非常榮幸能夠在這里和大家面對面的交流，梳理自己的一些想法。今天圍繞我們青年教師座談會的主題，我主要談四個問題。
第一個是我入校以來工作的體會：12年大學(xué)剛畢業(yè)，我就來到我院工作。3年的時間匆匆而逝。從我自身來講，這3年來變化還是很大的。初到學(xué)校時，懷揣著夢想與滿腔的激情，總免不了有很多不切實際的想法，恨不得學(xué)校一下子就能發(fā)生翻天覆地的巨變。有時候就有點眼高手低、怨天尤人。到了現(xiàn)在，我覺得自己的內(nèi)心已逐漸趨于沉靜和安然。認(rèn)識到很多問題是長久積累的復(fù)雜的矛盾，不是一朝一夕就能夠改變的，只有更好的與學(xué)院相融合，不斷的改變自己，以一個積極的心態(tài)，從自己做起，學(xué)院的明天才會更好。三年來，我們的學(xué)院也跟我一樣經(jīng)歷了很多變化和成長。尤其是本學(xué)期開學(xué)大會上，聽了各位領(lǐng)導(dǎo)的講話，大家都備受鼓舞，這和各位領(lǐng)導(dǎo)的正確引領(lǐng)以及各位同事的辛勤努力是分不開的。這些可喜的收獲和變化讓我們看到了希望，也是大家前進的動力。我想日后，我們青年教師也會繼續(xù)做好自己的本職工作，為學(xué)院的發(fā)展盡心、盡責(zé)、盡力。
第二個問題是關(guān)于青年教師如何盡快成長為骨干教師：我想成為一名骨干教師絕對不是一件容易的事情，這是一個不斷修煉的過程，不僅需要長期扎實的實踐、頑強自覺的學(xué)習(xí)、聯(lián)系實際的思考、充滿個性的.創(chuàng)新，更需要多元的知識結(jié)構(gòu)，以及一些外部環(huán)境的作用等。但是不能因為難就止步不前，我們青年教師要保持進取心。只要我們保有對教育事業(yè)的真心、對本職工作的熱情、對學(xué)生的愛。同時能夠在平時的教學(xué)工作中加強學(xué)習(xí)、加強實踐、加強積累、加強反思。終有一日我們能夠成長、進步，成為一名學(xué)科骨干。當(dāng)然，在我們成長的過程中，我們會有很多的疑惑、迷茫。所以也必須有學(xué)院的幫助、栽培和支持。我自己的感受就是，比如我做項目，因為沒有做過，我沒有任何的經(jīng)驗，科研水平也很低。多虧有馬院長、焦老師及我們系老師許多次不厭其煩的指導(dǎo)和建議，我才能一點點的前行。希望我們廣大青年教師可以多去嘗試、多問、多學(xué)。并肩攜手，一起努力繼續(xù)前行，爭取早日成長為學(xué)科骨干，也希望學(xué)院多多幫助和支持。
第三個問題是關(guān)于學(xué)院如何創(chuàng)造條件，促進青年教師全面成長：我的建議是，希望學(xué)院能夠有組織、有計劃、有步驟的為青年教師創(chuàng)造更多的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、實踐鍛煉的機會。逐漸把青年教師培養(yǎng)成為學(xué)院師資隊伍的中堅力量。因為學(xué)科的不同，有的老師常有外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機會，而有的學(xué)科的任課教師則很少有這樣的機會。希望學(xué)院可以幫忙主動聯(lián)系、積極爭取。以促進青年教師的成長。同時在學(xué)歷深造方面，也希望學(xué)院能夠爭取機會，為學(xué)院的青年教師創(chuàng)造條件，幫助青年教師的全面發(fā)展。
第四個問題是對于教輔、行政部門工作作風(fēng)、提高服務(wù)質(zhì)量的建議：行政部門在教師的日常教學(xué)工作中接觸的并不多，而教學(xué)輔助工作的許多具體任務(wù)，其實也是靠我們廣大青年教師來執(zhí)行的。當(dāng)然有許多做的好的地方、也有很多不足。我的建議是，學(xué)院應(yīng)該進一步優(yōu)化管理制度、明確崗位職責(zé)任務(wù)、建立健全相應(yīng)的考核激勵機制，調(diào)動廣大教職員工的積極性，從而進一步提高服務(wù)質(zhì)量。最后還想建議一下，現(xiàn)在大家都坐班了，建議學(xué)院組織活動，豐富教職員工的校園文化生活。比如成立教工合唱團、舞蹈隊、排球隊等團隊。既可以讓教師們發(fā)揮所長、又可以愉悅身心、還可以凝聚團隊精神，那真真是極好的！
以上就是我的一些感受和建議，有不妥之處還望大家批評指正，謝謝大家。
薦新教師座談會發(fā)言稿 篇9
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！今天有幸參加這個青年教師座談會，我無比的榮幸。聽了剛才兩位骨干教師，優(yōu)秀教師的發(fā)言，我誠惶誠恐。因為我也是一位正在成長的教師。在這里，我愿和各位同事共同來分享我十年來教育教學(xué)中的幾點心得體會。
我來到三江中學(xué)已經(jīng)十年了，我原來在小學(xué)教了四年，當(dāng)時進入初中可以說是一個真正的新手。十年中，我?guī)Я怂膶脤W(xué)生。帶純平行班四年，次重點兩年，二類班三年，不分重點班現(xiàn)在干了一年多一點。我到現(xiàn)在還一直沒教過真正意義上的尖子班�？梢哉f十年中我是跟著走，跟著教，跟著學(xué)，在實踐中不斷總結(jié)，在學(xué)習(xí)中不斷成長的。我自踏上講臺，就全身心地投入到了教育教學(xué)本職工作上。強烈的進取心和責(zé)任感，使我在工作、思想、學(xué)習(xí)等方面都嚴(yán)格要求自己。
我熱愛我的工作。這不是口號，因為我沒有別的本事，這就是我的飯碗，我就得把它干好。我很羨慕那些成功的教師，我也渴望和他們一樣收獲成功的喜悅，這可以說就是我進步的動力。我心中一直有一個信念：我行，我要證明自己！但這得需要長時間的等待。需要有展示的機會，需要付出艱辛的努力。
十年教學(xué)中，我在實踐中不斷總結(jié)提高。我用了近六年時間來熟悉教材，弄清知識體系。通過自己多讀，多看多做，來把握教材難點、重點，把握最新動向，把握中考考點，從而來提高自己的業(yè)務(wù)水平。我認(rèn)真把握教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，經(jīng)常對自己教過的課認(rèn)真反思。想想自己在班上上得好的課，好在哪里，想想自己失敗的課問題出現(xiàn)在哪里。因為每個教師不管教學(xué)水平怎樣，都有自己感覺良好的時候，這就需要總結(jié)提高。
十年教學(xué)中，我在學(xué)習(xí)中不斷進步成長。三江中學(xué)有較好的學(xué)習(xí)氛圍，只要愿學(xué)，就有很多老教師、優(yōu)秀教師值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，樂意指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)。從他們的身上，我學(xué)到了兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng)；學(xué)到了孜孜不倦的教學(xué)熱情；學(xué)到了日臻完美的教學(xué)藝術(shù)。十年來，我上過很多不同形式的公開課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)過去，現(xiàn)在也聽過我很多課，包括隨堂課。我的`課從來就不是優(yōu)質(zhì)課，問題多多。但感謝領(lǐng)導(dǎo)，感謝我的同行們，前輩們，是他們督促了我，引導(dǎo)了我，給我很多的建議，很好的指導(dǎo)，讓我能在學(xué)習(xí)中不斷的進步。
當(dāng)了十年的班主任教師，這是我最引以為為自豪的。有人說：“在教師生涯中，如果你是一名優(yōu)秀的教師，但卻沒有做過班主任，應(yīng)該說這是完美中的缺憾。”所以說，我是幸運的，雖然我不是一位優(yōu)秀的教師，但我是一名受學(xué)生愛戴的班主任。當(dāng)有學(xué)生充滿信任地坐到我的身邊對我傾訴時，當(dāng)看到學(xué)生懷著喜悅的心情在學(xué)校活動中獲得榮譽時，當(dāng)看到我的學(xué)生順利升入他們理想的高中時，當(dāng)看到各位家長感激之情無以言表時，我就無比的喜悅。我覺得這就是對我最好的肯定和嘉獎。我愛我的學(xué)生。不愛學(xué)生的老師不是好老師，不愛學(xué)生的班主任，更不是好班主任。只有愛學(xué)生的老師，才能教育好學(xué)生。正是這份愛，讓我對班務(wù)繁瑣的工作充滿了熱忱；讓我能以身作則，嚴(yán)于律己；讓我能對班務(wù)工作做到細心、耐心、信心、愛心；讓我能夠去走近我的學(xué)生，做他們的良師益友。每當(dāng)看到他們一天天進步，看到他們燦爛的笑容，看到他們安靜的坐在教室里，充滿了美好的遐想，這就是我最大的幸福。我真誠的希望在座的各位老師，各位班主任老師能捧出一顆心來去真誠的善待每一個學(xué)生。
工作十年來，在校領(lǐng)導(dǎo)無微不至地關(guān)懷下，在同事的熱心幫助下以及我自身的刻苦努力下，我也取得了一定的成績。但成績只代表過去，我會永遠記住一句話：“教育教學(xué)中充滿了問號，教育教學(xué)永遠是個逗號，教育教學(xué)要永遠追求感嘆號！”實干就是水平，落實就是能力。我們干的事業(yè)，留下的是感情；成就的是未來！
以上就是我從教十五年來，尤其是初中任教十年來的一點心得體會。謝謝大家！
薦新教師座談會發(fā)言稿 篇10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師同仁們：
大家好！
我是某某，高中英語教師，畢業(yè)于北京師范大學(xué)。感謝學(xué)校提供這么一次大家互相交流，互相學(xué)習(xí)的機會，剛剛走出了大學(xué)的校園，作為一名踏上講臺的新教師，雖然缺乏一些教學(xué)經(jīng)驗，但是卻有著年輕人的熱情和沖動。回顧這段時間的工作生活，深有體會，現(xiàn)總結(jié)出來和大家分享，希望大家批評指正。
首先，新的工作要求我必須完成角色的轉(zhuǎn)換。從象牙塔走進社會，從學(xué)生變成老師，從幾個月前的被教者轉(zhuǎn)變成一個教育者。雖然曾經(jīng)實踐過，但仍是心中無底，畢竟大學(xué)里所學(xué)的只是死的理論，而工作中還需自己去活學(xué)活用。當(dāng)面對這么多個思想和行為都處于成長中的高一的學(xué)生時，發(fā)現(xiàn)自己的能力、知識是那么的不足。為此，我要努力調(diào)整自己所學(xué)的知識結(jié)構(gòu)，盡力嘗試將所學(xué)知識與實踐結(jié)合，掌握教育、教學(xué)規(guī)律，形成技能，增強自己的教育教學(xué)能力。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我充分信任的前提下，我擔(dān)任三個班的英語教學(xué)工作，這不僅能夠讓我在教學(xué)工作中及時反思，更能夠讓我快速成長。
其次，要有繼續(xù)學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。從當(dāng)上教師的那一天起，就是一個新的起點。作為教師，最重要的一點就是要有過硬的專業(yè)知識以及現(xiàn)代教學(xué)相適應(yīng)的各種知識。我經(jīng)常聽到一句話，作為教師給學(xué)生一滴水，自己要有一桶水，在現(xiàn)在看來，有一桶水仍然不夠，還需要源源不斷的水源。曾經(jīng)在書本上學(xué)的知識是無法滿足教學(xué)的需要，社會在發(fā)展，學(xué)生的思維也在發(fā)展，所以我必須要發(fā)展。我知道，我們北京4中在教師培養(yǎng)這方面也會不遺余力，我也會好好把握學(xué)習(xí)和進步的機會，惟有不斷學(xué)習(xí)，不斷進步，才能在實踐中使自己成長起來！我很幸運在這短短的兩個月時間里，我就已經(jīng)出去培訓(xùn)過一周了，培訓(xùn)過程中和各個學(xué)校的老師交流才知道自己的`不足，才知道自己應(yīng)該向哪個方向繼續(xù)努力。
最后，要有反思精神。成功的教師傾向于主動的創(chuàng)造性反思。作為新教師，若是不懂得反思自己的成敗，那肯定得不到真正意義上的成長。美國心理學(xué)家波斯納說過：“教師成長=經(jīng)驗+反思。如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗，而不對經(jīng)驗進行深入思考，那可能永遠只停留在一個新手型教師的水準(zhǔn)�！痹诮窈蟮慕虒W(xué)工作中我一定要有反思的意識，具備反思的能力，養(yǎng)成善于反思的習(xí)慣，使自己在反思中迅速成長，使教學(xué)在反思中不斷進步。 每個人對新教師都有自己的理解，在我看來，新教師面對的是新的工作、新的生活、新的學(xué)習(xí)。而面對這些“新”，我所能做的就是努力努力再努力，努力在各個方面去提高自己，盡快適應(yīng)新的環(huán)境，面對新的挑戰(zhàn)。
薦新教師座談會發(fā)言稿 篇11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對青年教師的關(guān)心，給我們提供交流學(xué)習(xí)的機會。在第三十個教師來臨之際，在北京師范大學(xué)發(fā)表了題為《做黨和人民滿意的好老師》重要講話，深刻闡述了一位好老師應(yīng)具有的“共同的、必不可少的特質(zhì)”，即“要有理想信念，要有道德情操，要有扎實學(xué)識，要有仁愛之心”。作為青年教師，學(xué)校發(fā)展的希望，說到青年教師，就不得不想到兩個詞——成長與發(fā)展。青年教師的成長與發(fā)展決定著我們學(xué)校未來的發(fā)展，所以對于一所學(xué)校來講，加強青年教師的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。剛才聽取了我們老師們的很多心理話，對我的觸動也很大的。
今天，我想圍繞青年教師的理想信念談?wù)勎业母惺堋Ｎ蚁�，每位青年教師剛從大學(xué)走上講臺，都抱著滿懷的希望，對自己的未來充滿了無限的憧憬，把自己的目標(biāo)定得很高。但真正走上講臺，面對幾十個學(xué)生，尤其是幾個調(diào)皮的學(xué)生總不聽你的話，在工作中，遇到難題需要協(xié)調(diào)時有靠自己的能力解決不了，我們可能會灰心，會后悔選擇這份職業(yè)。當(dāng)我們的理想之帆暫時迷失方面時，一定要找準(zhǔn)心中的職業(yè)錨。努力調(diào)整自己的心態(tài)，健康積極地面對問題。尋找我們身邊可以學(xué)習(xí)的榜樣，夯實自己的理想信念。
記得剛上班，賴主任的孩子在我們班，當(dāng)時我毫不知情，第一天開會，以為身材高挑、氣質(zhì)高雅的政教主任給我們布置工作，我心想，政教主任真年輕呀!沒想到會議結(jié)束后她竟然主動幫我們班打掃衛(wèi)生，我更有種受寵若驚的感覺。知道第二天，她領(lǐng)著自己的孩子到我們班，我才恍然大悟，更是亞歷山大。不過，我很快調(diào)整心態(tài)，領(lǐng)導(dǎo)家孩子在自己班，也是促使自己不能偷懶，要積極想辦法，認(rèn)真管理班集體嗎？當(dāng)然，因為自己初上講臺，工作中也有失誤的時候，因為學(xué)校搞活動學(xué)生要買衣服，一邊要去要去選衣服，一邊要跟家長做工作。在主任的幫助下，經(jīng)過一個多星期的奔波，衣服訂下來了，可是衣服剛發(fā)下去，有爺爺奶奶就來找說衣服小了，這可難住我了，因為訂的成品衣服，各種號碼都要拿，那可怎么辦呢？我只能一個一個跟他們解釋，最后主任的孩子提出自己要小碼的，把大碼的讓給別人。頓時，我覺得，領(lǐng)導(dǎo)的孩子在自己班，原來的壓力變成了替我解圍的動力。我說這件事，是想說明，我們有時只想制造轟轟烈烈的感動，但其實感動就在身邊的一件小事。在做一年事時，你努力了，身邊會有人支持你的。每經(jīng)歷一件事，我們總要面對出現(xiàn)問題、分析問題與解決問題的過程，解決問題可以通過自身的不幸處境引起別人的憐憫，也可以通過自己的努力打動別人，當(dāng)往往后者更容易促使我們青年教師的成長。在工作中，我們雖缺乏經(jīng)驗，但我們不乏熱情，如果把自己的工作熱情泯滅在青年時代，那多可惜呀！
很幸運，我們工作在一個幸福的團隊，從前任校長，但現(xiàn)在梁校長，都給很關(guān)心我們青年教師的成長，梁校長提出的和文化，我們單位創(chuàng)建市級文明單位，更讓我覺得我們有一支鷹一樣的個人，雁一樣的團隊。因為創(chuàng)建工作，我們要整理相關(guān)資料，身邊很多人感動著我，當(dāng)聽到周末要加班整資料不想來時，看到彭月桂的'孩子睡在媽媽的辦公室，我的孩子還有奶奶帶著，不也是一種幸福嗎？上周末，因為整資料到12點多了還沒整完，想著第二天再交吧，丹俠一句辦公室門給你留著，不也有和自己一樣加班到現(xiàn)在的伙伴嗎，當(dāng)1點多整完資料鎖上門時，覺得學(xué)校工作沒有因為自己而滯后不也是個人價值的體現(xiàn)嗎？每接到新的年級教學(xué)任務(wù)，小青總慷慨地把她原有的資料借給我，這不更是同事間的相互協(xié)作嗎？主題隊會上，李莉為我們擦桌子，布置教室，協(xié)調(diào)各方面關(guān)系。軒會云給我們拍照，雖然她不是我們的任課老師，也沒有領(lǐng)導(dǎo)安排她幫我們，但她每次都是隨叫隨到，這不值得我感動嗎？
也感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，替我們解決一些生活問題，因為有些青年教師離校較遠，校長先替我們聯(lián)系宿舍，最后把學(xué)校的空閑教室騰出來，都讓我們感覺我們工作的地方更像個大家庭。
最后，我想用斯大林的一句名言和大家共勉，有理想的人，生活總是火熱的。要實現(xiàn)理想，就要付出努力，成長的路上，沒有任何人必須幫你，但有人幫了你，一定要懂得感恩。希望我們在座的每名伙伴能夠健康快樂，幸福地工作。
薦新教師座談會發(fā)言稿 篇12
尊敬的蔣縣長、各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家上午好!
我叫xx，是xx鄉(xiāng)學(xué)校的一名初中數(shù)學(xué)老師。作為獲獎教師代表在此表達心聲，我心情倍感激動。首先，我要向?qū)﹃P(guān)心、支持我們教育事業(yè)的各級黨委政府和各支教單位領(lǐng)導(dǎo)，以及給予我個人親切關(guān)懷、無私幫助、辛勤培養(yǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，表達最誠摯的感激和最衷心的祝福!
近幾年來，在各級黨委政府和教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)及扶校長的帶領(lǐng)下，我們學(xué)校發(fā)生了翻天覆地地變化，教學(xué)質(zhì)量也得到了穩(wěn)步提升。學(xué)校的各項事業(yè)可謂蒸蒸日上，日新月異。在此，請允許我再次向多年來關(guān)心支持教育事業(yè)、支持我們學(xué)校發(fā)展的各位領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝和崇高的敬意!
年年花似錦，今年花更紅，在這收獲的日子里，我們感到欣慰。一年一度的教師節(jié)，體現(xiàn)了國家社會對教師的關(guān)懷，體現(xiàn)了教師的價值，我作為一名教師而感到驕傲和自豪。教師以培養(yǎng)人才、教書育人為己任，被譽為人類的靈魂工程師，這既是我們體會到作為教師的無上光榮，也讓我們深感任重而道遠，責(zé)任在肩。
作為教師，我們需要專心教書、熱愛教育、腳踏實地，努力工作。蘇霍姆林斯基說：“做教師最快樂的.事莫過于窮盡畢生之力，研究如何做一個最優(yōu)秀、最受學(xué)生歡迎的教師�！� 著名作家馬克土溫也說：“當(dāng)一個人把注意力集中到一個焦點上那就會做出連他自己都感到吃驚的成績來。”如果我們能從“專心教書，熱愛教育”開始，取得成績和榮譽后又能“寧靜為學(xué)，寧靜為人”，那么我們就完全有可能成為最優(yōu)秀、最受學(xué)生歡迎的教師，就能在自己的職業(yè)中找到快樂和幸福，使每天都成為自己的教師節(jié)!
最后，我想用這樣一段話結(jié)束我今天的發(fā)言：選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望和收獲;選擇了紀(jì)律和約束，也就選擇了理智和自由;選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌!老師們，讓我們攜起手來，把教師節(jié)作為一個新起點，在各自的崗位上，齊心協(xié)力，奮發(fā)進取，為炎陵教育和xx鄉(xiāng)學(xué)校更美好的明天而共同努力吧!
我的發(fā)言完畢，謝謝大家!
薦新教師座談會發(fā)言稿 篇13
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師；
上午好！
首先我要感謝學(xué)校給我這個骨干培訓(xùn)的機會，使我能夠近距離的接觸到走在小學(xué)課改前沿的科學(xué)課堂和科學(xué)的理念，使我對科學(xué)課的發(fā)展方向有了進一步的了解，感覺受益匪淺。在此，我向大家簡單的匯報一下我在此次培訓(xùn)中的一些心得和體會，從兩方面講：
一、走進新課程必須樹立的新理念
俗話說得好：思想是行動的.指南。走進新課程必須擁有新理念的指導(dǎo)。新的科學(xué)課程要求教師必須樹立以“活動”為載體的基本理念，注重探究的過程。以學(xué)生的親身實踐、親身體會為主線，通過活動組織課堂教學(xué)。因為“聽”會忘記，“看”會記住，“做”才會理解。再者樹立“以人為本”的教學(xué)理念，注重學(xué)生能動的發(fā)展。要讓學(xué)生在科學(xué)探究活動中其科學(xué)素養(yǎng)得以提升，成為學(xué)習(xí)的真正主人，最重要的是"五放"，
�。ㄒ唬┓叛郇D―讓學(xué)生多"看一看"
�。ǘ┓拍X――讓學(xué)生多"想一想"
�。ㄈ┓攀吱D―讓學(xué)生多"做一做"
（四）放口――讓學(xué)生多"說一說"
�。ㄎ澹┓沤台D―讓學(xué)生多"動一動
二、課改中存在的困惑：
問題一：對教材缺乏深入的研究、配套儀器嚴(yán)重不足
教師在思想上意識上已經(jīng)有所轉(zhuǎn)變，但落實到行動上來則表現(xiàn)為機械的照搬，沒有內(nèi)化到自己的教學(xué)中來。課堂教學(xué)出現(xiàn)了看圖說話，看圖說實驗的現(xiàn)象；同時《自然》課改革為《科學(xué)》課，原來配備的小學(xué)自然教學(xué)儀器大部分已經(jīng)不適合新版科學(xué)教材，并且儀器老化或者損失和丟失現(xiàn)象嚴(yán)重，新教材教學(xué)儀器配備又不到位，這種矛盾尤其在我們農(nóng)村顯得更加突出
問題二：“課堂活了，紀(jì)律松了
一方面，教師從原來的知識權(quán)威的“寶座”上走下來，放下“師道尊嚴(yán)”的架子，蹲下來與學(xué)生交流，參與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。學(xué)生感覺到了自由、寬松，問題敢提了，異議敢說了，學(xué)生“動”起來了，課堂“活”起來了。另一方面，在重建新型課堂的過程中，由于處于轉(zhuǎn)型期，再學(xué)生自身生理與心理不成熟、自我約束能力較弱，課堂“亂”了，紀(jì)律“差”了，學(xué)生“坐不妝了，老師“控不了”了，
問題三：活動多了，教學(xué)任務(wù)完不成了
打開《科學(xué)》教科書，映入眼簾的首先就是新穎的活動設(shè)計。一個個內(nèi)容豐富、活潑有趣的活動吸引著我們的教師和學(xué)生，但同時也帶來一個問題：活動多了，環(huán)節(jié)多了，活動氣氛熱烈，課堂40分鐘明顯不夠用了，教學(xué)任務(wù)完不成了。
在課改中前行，我們感覺到了些許的疲憊：因為老辦法不好用；新辦法不會用；硬辦法不能用；軟辦法不管用。但我們的努力已讓我們更多更好更實用的課改實驗經(jīng)驗，只要我們堅持，一切都將如人所愿的。讓我們用屈原的話來共勉吧：路漫漫兮，吾將上下而求索。
薦新教師座談會發(fā)言稿 篇14
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)及同仁：
大家好！首先很感謝學(xué)校給我們青年老師一個學(xué)習(xí)和交流的平臺。來到五中，我覺得自己很幸運，這是一個溫暖的大家庭。
著名作家柳青曾經(jīng)說過：“人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步，特別是當(dāng)人年輕的時候。”正處于青年時期的我在自己的人生緊要關(guān)頭，來到了藏龍臥虎，高手如云的五中，這對我來說既是一種機遇，又是一種挑戰(zhàn)。
剛開始的時候，五中良好的聲譽，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠矚的發(fā)展戰(zhàn)略，前輩們高超的教學(xué)技藝，學(xué)生的殷殷期盼，給了我很大的壓力，讓曾經(jīng)充滿自信的我?guī)缀鯇ψ约簺]有了信心。然而，我是幸運的——學(xué)校為了幫助我們這些青年教師更好更快地成長起來，給我們創(chuàng)造了學(xué)習(xí)的好機會。師徒結(jié)對，備課組會議，課題研究等等一系列活動，讓我在教學(xué)技能上有了巨大提高。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教師的重視、關(guān)心和培養(yǎng)，老師們熱情主動的'幫助，更是幫我在最短的時間內(nèi)調(diào)整了自己，適應(yīng)了在五中的工作和生活。
因此在這里，千言萬語都匯成兩個字——感謝！感謝各位領(lǐng)導(dǎo)，感謝各位前輩，感謝各位同仁，感謝你們的深情厚意，感謝你們的關(guān)心幫助，在這里我要向你們保證：作為一個新成員，我會把更多的敬業(yè)精神，更多的責(zé)任心和愛心投入到我的教學(xué)工作中，以平等的心態(tài)、欣賞的目光、發(fā)展的眼光對待每一位學(xué)生。我會認(rèn)真向各位學(xué)習(xí)教藝教法，不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量，努力加強自身的專業(yè)素質(zhì)，盡早成為一名優(yōu)秀的人民教師。
在五中的這些日子里，我深切地感受到了五中學(xué)子們的風(fēng)采：他們有“小荷才露尖尖角”的嬌嫩與美麗，有“同學(xué)少年、風(fēng)華正茂”的青春與活力，有“天下任我行”“敢為天下先”的灑脫與進取，更有“初生牛犢不怕虎”的勇氣和魄力。同時我也真正懂得了五中教師的優(yōu)秀：在以博為核心的教育理念下，老師們“正心盡職、開明親善、博取精修、樂育善教”創(chuàng)造了一次又一次輝煌，培育了一批又一批英才！
每個人都有自己的夢想，夢要圓，需平臺！雖然外面的世界很精彩，但這里的舞臺更寬廣；雖然外面的生活很絢爛，但這里的意義更崇高！對我們來說，五中不僅有美麗的校園環(huán)境，還有全新的教育理念，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)念I(lǐng)導(dǎo)班子，明確易行的各項工作程序和優(yōu)秀的教師隊伍，這里就是我們圓夢的地方，我們還需要猶豫什么呢？就讓我們用行動證明我們的激情，展示了我們的風(fēng)采吧！
最后，我衷心地祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)和老師在新的一年里身體健康、萬事如意！謝謝大家！
薦新教師座談會發(fā)言稿 篇15
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
今天，我發(fā)言的題目是《與學(xué)生一同成長》。
真誠地感謝大家給我這樣一個機會！我大學(xué)畢業(yè)到如中工作已是第十個年頭，十年前如中以她博大的胸襟接納了我，十年來如中以她豐厚的文化底蘊哺育了我，如中的恩師們以他們廣博的學(xué)養(yǎng)栽培了我。十年的自強不息、艱苦磨礪使我的業(yè)務(wù)由青澀走向成熟，工作由邊緣走向中心。如中見證了我由一個率真得有些莽撞的熱血青年逐步成長為一個有追求、有責(zé)任心、善于思考的成熟的教師，我也見證了如中的變遷、發(fā)展與輝煌。我真的發(fā)自內(nèi)心地感謝如中、感謝領(lǐng)導(dǎo)、感謝恩師。
不敢說有什么成績，更不敢說有什么經(jīng)驗，只想借此機會從教學(xué)和班級管理兩個方面袒露一下參加工作十年來的心路歷程。
一、教學(xué)
剛踏進如中時，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰，我憂慮自己該如何鉆研才能迅速成長為一名業(yè)務(wù)合格的教師，所以，我給自己定下了“一年合格，兩年勝任，三年優(yōu)秀”的挑戰(zhàn)性目標(biāo)。在強烈的憂患意識和生存意識之下，為了自己的教學(xué)水平和教學(xué)效果得到迅速的提升，我注重從以下幾個方面來努力：
1、傾聽
作為年輕人，在許多時候，總感覺自己有說不完的話，一開始總是習(xí)慣急于表達自己的觀點。其實在教學(xué)過程中，在教師群體中，許多時候我們?nèi)狈Φ牟皇菚f的嘴巴，恰恰缺乏善于傾聽的耳朵。坐在辦公室里備課時，我經(jīng)常會聽到教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師為某一道題目展開討論，這個時候我總是放下手頭的東西來聽一聽。在他們的交流中，在他們的觀點中，往往會有靈感一閃的東西，這里包含有他們各自獨到的見解，有解題方法和解題技巧的表述，有不同教學(xué)觀念的碰撞，我就會把它們記在心中，并融入到自己的課堂教學(xué)中。在我心中一直存在一個“老教師財富觀”，尤其我們皋如中學(xué)的老教師更是一筆寶貴的財富，他們深厚的學(xué)養(yǎng)，他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗，他們持久的坐功，許多時候讓我感到汗顏。如果我們年輕人能夠以謙遜好學(xué)的精神，多向老教師請教，將老教師的這些財富與年輕人的干勁和豪氣結(jié)合起來，那將會是我們能夠成長的一個非常堅實的基礎(chǔ)。所以，想要迅速成長為一名合格的教師，必須擁有一雙善于傾聽的耳朵。
2、觀察
在我們的教學(xué)推進中強調(diào)的是集體備課，在集體備課中我們固然會受到很大的益處。但我注意到，在實際教學(xué)操作過程中，我注意到教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師，往往會翻閱大量的資料，進行知識的系統(tǒng)歸類，他們常將幾道同類型的題目放到一起，然后從這些題目當(dāng)中總結(jié)出行之有效的方法，然后讓學(xué)生帶著這些方法再去解一些同類型的題目，而我總是只注意就題論題。在意識到這一點之后，我讓自己要養(yǎng)成善于觀察的習(xí)慣，先看看別人怎么做，然后再讓自己學(xué)著去做，教學(xué)效果果然大大提高。現(xiàn)在，我在語文教學(xué)中對每個專題都有一套屬于自己的通俗的解題方法的演繹，每年學(xué)生畢業(yè)后，我都會選擇一個專題本記得好的同學(xué)的本子留下來，來指導(dǎo)下一年的教學(xué)，并不斷的豐富它。它是我成長中的寶貴財富，我將用心珍藏。通常在教學(xué)中，在與別人的觀點存在不同之處時，我不會去把觀點強加于人，我喜歡從別人的表述中尋求合理的優(yōu)秀的地方把它納為己有。我認(rèn)為要減少無謂的爭論，學(xué)會讓結(jié)果說話。所以，想要迅速成長為一名合格的教師，必須擁有一雙觀察的眼睛。
3、反思
我總規(guī)定自己每天必須讀一點書，從書中汲取一些鮮活的東西，或激活自己或沉靜自己。但哲人說“僅僅擁有知識的人看到一塊石頭就是一塊石頭，而擁有智慧的人卻能在一塊石頭里看到風(fēng)景，從一粒沙子里發(fā)現(xiàn)靈魂。”知識只是奠定教師課堂教學(xué)的底氣，而智慧卻給教師帶來靈氣，一個有底氣和靈氣的教師在課堂上才會大氣，才會表現(xiàn)出教育機智。作為青年教師有的是熱情與干勁，但由于缺乏經(jīng)驗和方法的缺失，使得我們在工作中會遇到許多問題，比如：剛參加工作的可能不知道怎么上好一節(jié)課，不知道課堂上如何有效的管理學(xué)生；工作四五年的可能又覺得工作不過如此，所教的學(xué)生出不了成績，于是有教師的教學(xué)處于一種麻木狀態(tài)，甚至是陷入到職業(yè)的倦怠中。后來，有前輩老師告訴我：教學(xué)反思和總結(jié)對自己的成長很重要。美國心理學(xué)家波斯納提出：教師成長=經(jīng)驗+反思，教師成長是一個總結(jié)經(jīng)驗、捕捉問題、反思實踐的`過程。教學(xué)反思是每位教師必備的素質(zhì)，更是青年教師走向成熟的捷徑和基本標(biāo)志。所以，想要迅速成長為一名合格的教師，必須擁有一個善于反思的腦袋。把華東師大葉瀾教授的一句話送給大家：“一個教師寫一輩子教案不可能成為名師，如果一個教師寫三年教學(xué)反思就有可能成為名師�！�
二、班級管理
隨著自己逐步適應(yīng)了教學(xué)的要求，我又開始了成長路上的班主任生涯。我擔(dān)任六年班主任，所帶班級連續(xù)六年都被評為“文明班級”，在歷次考試中都名列前茅。我的治班觀念是：高中三年就是一盤棋，需要班主任全盤考慮，高一抓形成，高二抓轉(zhuǎn)型，高三抓沖刺，一環(huán)都不能松。我的治班原則是：寧受一時委屈，不受一世罵名。我的治班策略有兩條：關(guān)心每一個學(xué)生，關(guān)注每一個細節(jié)。
1、關(guān)心每一個學(xué)生。
用嚴(yán)導(dǎo)其行，用愛溫其心。貼近學(xué)生，傾注關(guān)愛，堅持“對每個學(xué)生負(fù)責(zé)，使每個學(xué)生成材”的治班理念。對發(fā)展得好的學(xué)生錦上添花，對學(xué)有困難的學(xué)生雪中送炭。調(diào)整心態(tài)。高考的激烈競爭和繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)往往使部分學(xué)生背上沉重的思想包袱，我注意及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的各種心理障礙，及時給予關(guān)心和疏導(dǎo)，幫助學(xué)生消除心理疾患，使他們能以一種自信健康向上的心理狀態(tài)復(fù)習(xí)備考，迎接高考。擔(dān)任班主任后，我憂慮自己該如何奮斗才能駕馭好一個班級，所以，針對所接班級的實際情況我采用了“剛性為主，柔性為輔”的管理方式。這些年，我相繼帶過生化班、理化班、政史班、物生班，接觸過各種類型的學(xué)生，獲得了豐富的實踐經(jīng)驗，經(jīng)受了一次次精神的洗禮。當(dāng)一個父親告訴我他兒子來如中求學(xué)的錢都是貸款，他從西門中巴站到學(xué)校都步行舍不得坐一塊錢的中巴車，而他的兒子卻用錢無度迷戀上網(wǎng)的時候，當(dāng)一個樸實無言的母親聽說她曾經(jīng)引以為豪的兒子成績一落千丈考大學(xué)幾乎無望流下傷心淚水的時候，那是怎樣的一種震撼和鞭策��！從他們身上我讀到了求學(xué)的不易，生活的艱辛，我真的不敢也不能辜負(fù)家長殷殷之托啊。我跟學(xué)生講，也許我一年并不能改掉壞習(xí)慣，但我卻可以努力將它的負(fù)面影響降到最小。其實啊，在我剛性管理的背后，也隱藏了一顆無比細膩的心。因為，憂慮一直是我工作的強大內(nèi)驅(qū)力。
2、關(guān)注每一個細節(jié)。
細節(jié)無處不在，細節(jié)決定成敗。班級管理無外乎兩種風(fēng)格：粗獷式管理和細節(jié)化管理。其實，細節(jié)化管理真的很辛苦。從一日常規(guī)到課堂聽課再到作業(yè)檢查，必須付出大量的心血。但，如果你想把一件事情做好，沒有超常規(guī)的付出，那是很難的。換句話說，想要成為一個優(yōu)秀的班主任，必須擁有肯吃苦的精神。我一直在思考，班級的組建初期，到底該以怎樣的管理方式引導(dǎo)學(xué)生走上正常的軌道，為學(xué)生營造良好的班級學(xué)習(xí)氛圍。一個全新的班級，尤其是文科和生化這種類型的班級，當(dāng)你跨入教室時，面對的是一顆顆高昂著的頭和一雙雙打量著的眼睛，此時的班主任其實是個弱勢群體，如何將班級的話語權(quán)以最快的速度緊握到自己的手中，這是最先要解決的問題，也是一個班主任和一個班級最終能否成功的先決條件。通俗一點講：要做到先緊后松。當(dāng)然，我這里的理解，更多的是針對相對較亂的問題班級，因為一直以來我接觸的基本上都是這樣的班級。
作為年青人，我們在如中趕上了一個好時代，如中給我們每個人都提供了一個廣闊的發(fā)展平臺，我們應(yīng)倍加珍惜，畢竟三十而立，這是我們?nèi)松兴涞淖罴褧r期。我們一定要摒棄坐享其成、慵懶浮躁的思想，使自己成為如中的守望者，因為我們在成為一名如中教師后，也就成為如中的一個重要組成部分。我們要由現(xiàn)有精神財富的享用者，變成創(chuàng)造者。如中的精神內(nèi)涵不僅需要我們?nèi)ケ腥パ永m(xù)，更需要我們?nèi)グl(fā)展去創(chuàng)造去豐富。只有如此，我們才能守望好我們的安身立命的家園。
在這里，我衷心地向給予我?guī)椭�、給予我鼓勵、給予我鞭策、給予我肯定的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，表示最真誠的謝意，我將銘心為文，化作我繼續(xù)奔跑的動力。謝謝大家！
薦新教師座談會發(fā)言稿 篇16
尊敬的各位老師：
大家好！
我�，F(xiàn)有教職工263人，其中35周歲以下的青年教師114人。青年教師的成長狀況事關(guān)教育事業(yè)的興盛衰敗。我們今天座談會的主題是“規(guī)劃·成長·超越”，我想利用這個機會專題談一談青年教師成長的幾個問題，相信對青年教師的健康成長會有所裨益。
一、做一名有責(zé)任感的教師
青年教師要有責(zé)任感．有責(zé)任感的人才是值得信賴的人。人也只有有了責(zé)任感，才會感受到自我存在的價值和意義，才會發(fā)覺前方有那么多需要自己擔(dān)當(dāng)?shù)氖�。一個人沒有了家庭責(zé)任感，這個家庭就注定不會幸福；一個人對工作沒有了責(zé)任感，他的人生就注定不會取得應(yīng)有的成就。一個有教育責(zé)任感的教師，首先是一個對自己有責(zé)任感的人。我們不能期望一個對自己不負(fù)責(zé)的人會對學(xué)生和學(xué)校負(fù)責(zé)，會把自己的命運和祖國的未來聯(lián)系起來。作為一名青年教師，對自己有責(zé)任感，最重要的行動是珍惜自己寶貴的青春年華。教師就是教師，教師的存在特征，注定同普通人不一樣，也只有這“不一樣”。教師才能在精神的世界里．保持特立獨行的清醒與尊嚴(yán)。
對自己有責(zé)任感，就要對自己的教育人生有一個清醒的認(rèn)識和規(guī)劃，而不是做一天教師撞一天鐘。我知道，絕大部分地區(qū)都會有各種專業(yè)上的榮譽稱號．比如“教壇新秀”“教育能手”“學(xué)科帶頭人”“教科新秀”“'學(xué)術(shù)帶頭人”“名教師”“特級教師”．等等，這些階梯式的榮譽的設(shè)計，為青年教師一步步規(guī)劃自己的教育人生，奮斗和實現(xiàn)教育人生的價值做了有益的引導(dǎo)工作。學(xué)校對每個年輕人都是欣賞的。當(dāng)你清楚了每一項榮譽所需要的條件的時候，就應(yīng)該腳踏實地、一步步地去創(chuàng)造。給自己一個目標(biāo)，給自己一個達成目標(biāo)的時間，對自己的責(zé)任感由此開始。
談到責(zé)任感，就必然要說到對學(xué)生負(fù)責(zé)。我認(rèn)為。發(fā)展自己是對學(xué)生最好的負(fù)責(zé)。我由衷地感到，對學(xué)生有責(zé)任感，對學(xué)生最大最好的責(zé)任感，就是盡快地發(fā)展自己，使自己成長為一名成熟的、具有專業(yè)本領(lǐng)的教師。
目前的教師大致有以下三種狀態(tài)：
第一種狀態(tài)，把教育的事當(dāng)作學(xué)校的事來做。將學(xué)校布置的工作視為包袱。視為學(xué)校不讓我過安寧日子，總想著早點卸了這包袱才好、才自在。這類人所看重的，只是每月工資卡上的工資，除此之外，再沒有什么能吸引他們了。
第二種狀態(tài)。把學(xué)校的事當(dāng)作自家的'事來做。他們對于學(xué)校布置的各項工作．或許有牢騷，最終都會認(rèn)認(rèn)真真地去做了，盡可能地去做了。比起第一類，他們是老黃牛，任勞任怨，加班加點，沒備好的課，回家備；批不完的作業(yè)，回家批。他們只知道干，干，干，但不大會去做深入的分析與思考。就像埋頭苦干的老黃牛，干得很賣力，繞來轉(zhuǎn)去，卻不知道自己的人生方向究竟是哪兒。
第三種狀態(tài)，把自己的事當(dāng)作教育的事來做。他們明確地把自己的人生價值鎖定教育，于是一切有價值的活動都圍繞著教育展開。在他們身上，有了一種教育的主動性和創(chuàng)造性，他們不滿足于現(xiàn)狀，他們努力探求著教育的有效之路、高效之路，他們把教育的創(chuàng)新看作人生最大的樂趣和最大的滿足。并且，享受著探索路上的種種歡樂和痛苦。他們的生活狀態(tài)已經(jīng)和教育密不可分，他們工作是教育，業(yè)余所從事的也是教育。從表象來看，他們和第二類教師相近，看上去也忙個不停，但他們沒有第二類教師的悲苦相，他們的身體忙碌。內(nèi)心卻異常輕盈，活潑。他們的一言一行已經(jīng)逐漸地和教育融為一體，教育的事就是自己的事．自己的事就是教育的事，他們離不開教育。在他們身上。我們看得到教育的情感與智慧，看得到教育的希望與光明，看得到教師發(fā)展的美好前景。
二、做一名有約束感的教師
“約束”和“約束感”雖僅一字之差，卻有著根本差別。一個擁有約束感的人，面對一些必須要約束的事，根本沒有這種消極的情緒．因為，這完全出自他內(nèi)心的做人準(zhǔn)則和道德價值，他的內(nèi)心是安定的，祥和的。約束來自于外界，約束感存在于內(nèi)一心……
一個人有了約束感．就知道這個社會上哪些事現(xiàn)在還不能做，什么時候做才行；哪些事不想做，但還是要去做好；哪些事是有意義的，需要爭取，哪些事是沒意義的。需要拒絕；哪些話現(xiàn)在還不能說，什么時候說才行：哪些話說也沒用，哪些話不說不要緊，哪些話該在哪個場合說．哪些話不該在哪個場合說’，哪些話需要通過什么途徑去說……
談約束感，就必須談到學(xué)校紀(jì)律。很多青年教師認(rèn)為違反點學(xué)校的規(guī)章制度，沒什么大不了，是小事。一個不遵守紀(jì)律的學(xué)校，到最后，只能是一所最沒有自由最沒有生機的學(xué)校。換個角度可以這么說，每一條紀(jì)律對于遵守紀(jì)律的人來說，是對他每一點態(tài)度和價值的肯定。
也有一些教師，他們總以為所有的制度，都是管理者想出來整人的。我想說明兩點，一是中國社會沒有經(jīng)歷過資本主義的大工業(yè)時代，對紀(jì)律沒有一個強制的規(guī)范執(zhí)行期，封建社會過來的農(nóng)民也好，商人也好，都是沒有紀(jì)律意識和規(guī)范意識的，他們有這樣的想法，可以理解，但決不是可以放任。二是在這樣一個開放的社會里，一個校長想要憑自己的喜好來制定紀(jì)律，已不大可能。我以為，如果管理者制定的紀(jì)律，出發(fā)點是為了學(xué)校的發(fā)展、教育的發(fā)展，就無可非議。
年輕的老師們，或許你對紀(jì)律也曾有過這樣那樣的想法、看法，那么現(xiàn)在，我希望你從另一個角度去思考——從自己身上去思考，去尋求答案。紀(jì)律就像石頭。如果你把它背在身上，會痛苦無比；如果你把它墊在腳下，它會幫助你站得更高，望得更遠。一個青年教師如果不注意訓(xùn)練自己的約束感，容易在激情之下，做出種種不該做的事來。很多體罰事件調(diào)查到最后，大家都覺得可惜，都覺得這個老師工作蠻認(rèn)真的，蠻負(fù)責(zé)的，就是一剎那間控制不了自己的情緒。這就是缺少約束感，由此釀成終身的遺憾的苦酒，也只能由自己躲起來悔恨地品嘗。
三、做一名有學(xué)力感的教師
美國有一個規(guī)定，凡是“師”字級的工作，例如醫(yī)師、會計師、律師、教師等職業(yè)，每年都必須再進修一定時間的課程。如果沒有進修，該年執(zhí)照就會暫時被凍結(jié)，修完課程才能再開始執(zhí)業(yè)。這是很有道理的。今天的中國，教師也有進修課時的要求，遺憾的是，大都是走個過場。教師職業(yè)進修與培訓(xùn)沒搞扎實，很多教師教了十年二十年的書，教育教學(xué)的經(jīng)驗和技能還停留在當(dāng)年的那個層次和水平。
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