智慧演講稿【集合15篇】

　　演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度的作用。隨著社會不斷地進(jìn)步，我們可以使用演講稿的機(jī)會越來越多，相信寫演講稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的智慧演講稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

智慧演講稿1

　　李開復(fù)強(qiáng)調(diào)，不管這個(gè)世界有多么不公平，你都有選擇的權(quán)利，選擇怎樣去面對人生的困難；而且這種選擇不需要時(shí)間；你可以選擇自己的態(tài)度，選擇積極的態(tài)度，就可以最大化將來來臨的機(jī)會；人最在乎自己的是自己，最了解自己興趣和理想的也是自己，所以人不能放棄自己的選擇。

　　第一，用中庸拒絕極端。中庸不是平均，它代表的是儒家思想，是拒絕極端。自信、勇氣、積極、自省、胸懷、同理心是成功的.六種態(tài)度，但這些態(tài)度極端之后就會成為自負(fù)、愚勇、霸道、自卑、懦弱和盲從，所以要保持這六種態(tài)度的均衡。

　　第二，用理智分析情景。在丹尼爾?戈德曼《有效率的領(lǐng)導(dǎo)》一書中提到六種領(lǐng)導(dǎo)力的領(lǐng)導(dǎo)：指揮命令、宏觀掌控、和諧合作、民主自由、授權(quán)負(fù)責(zé)和指導(dǎo)培養(yǎng)。李開復(fù)指出，最好的領(lǐng)導(dǎo)是完全擁有這六種領(lǐng)導(dǎo)力的領(lǐng)導(dǎo)。

　　第三，用務(wù)實(shí)發(fā)揮影響。引用史蒂芬?柯維《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》一書中的話，李開復(fù)博士說，人不要浪費(fèi)時(shí)間在無能為力的事情上，要接受不可改變的事情，同時(shí)積極擴(kuò)大自己可以影響的范圍。

　　第四，用冷靜掌控抉擇。遇到危機(jī)時(shí)，要保持冷靜，尋找機(jī)會；抉擇前“重重”思考，抉擇后“輕輕”放下；不要一切非黑即白，用概率論看問題，用利弊對照表客觀分析。

　　第五，用自覺端正態(tài)度。沒有自覺的人會對自己判斷過高或過低，而有自覺的人遇到挫折時(shí)就不會輕言失敗，取得成績時(shí)也不會沾沾自喜。

　　第六，用學(xué)習(xí)累積經(jīng)驗(yàn)�！癟he journey is the reward（旅途本身就是收獲 ）”，旅途過程就是學(xué)習(xí)的過程，經(jīng)驗(yàn)就是從錯(cuò)誤的判斷中累積的，錯(cuò)誤可以讓你學(xué)會如何扭轉(zhuǎn)逆境。李開復(fù)博士從自己過去的學(xué)習(xí)中得到了他最寶貴的經(jīng)驗(yàn)：創(chuàng)新不重要，有用的創(chuàng)新才重要！

　　第七，用勇氣放棄包袱。李開復(fù)指出，在人生的旅途中，有些東西看似值得珍惜，但往往只是眼前的利益，這些東西可能是你暫時(shí)的遮陽傘，但同時(shí)也擋住了你成功的腳步，所以人應(yīng)該看的長遠(yuǎn)一些，應(yīng)該勇于放棄一些包袱。

　　第八，用真心追隨智慧。李開復(fù)告誡青年學(xué)生，在選擇工作的時(shí)候，一定要考慮五個(gè)因素：就業(yè)、天賦、理想、興趣和價(jià)值觀，這樣才能找到一份完美的工作。除了就業(yè)和天賦之外，理想、興趣和價(jià)值觀就是真心的三個(gè)方面，要了解自己的價(jià)值觀和理想，找到自己的興趣，這樣才能真正的實(shí)現(xiàn)選擇的智慧。

智慧演講稿2

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

　　大家好！

　　我是xx班的xx，今天我演講的題目是《綠色交通，智慧出行》。

　　當(dāng)今時(shí)代已進(jìn)入了非凡的創(chuàng)新年代，當(dāng)我們在享用科技帶給我們便捷的時(shí)候，當(dāng)我們準(zhǔn)備小長假開心暢游的時(shí)候，有誰注意到在我們的.身邊，有的小溪失去了曾經(jīng)的清澈，有的天空沒有了蔚藍(lán)的色彩，有的地方極端天氣不斷出現(xiàn)，許多本該美麗的事物，都露出猙獰的面孔，大自然不顧一切代價(jià)要開始懲罰人類的所作所為了。

　　所以，在國慶小長假即將來臨之際，綠色出行就顯得極其重要了。

　　綠色出行首先要合理選擇出行方式，希望大家采用對環(huán)境影響最小的出行方式。這些方式包括：多步行，多騎自行車，多乘坐公共汽車，合作乘車等等，努力降低出行中的能耗和污染，其次，綠色出行根據(jù)需要選擇最佳出行路線，提高行駛效率，爭取一次出門、全程暢通；國慶旅游提倡拼車出行。同時(shí)在出行時(shí)做到機(jī)動車禮讓斑馬線、按序排隊(duì)行駛、有序停放等文明交通行為，盡力緩解交通擁堵等。人人都要遵守交通法，爭做綠色出行的宣傳者、文明交通的實(shí)踐者！

　　另外，綠色出行還要運(yùn)用智慧。我們可以提醒家長環(huán)保駕車，比如：讓輪胎保持正常的充氣狀態(tài)，行駛盡量筆直開減少油耗或買小排量的車等，這些方式也是非常好的行為！

　　在嚴(yán)格要求自身的同時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)提高參與環(huán)境保護(hù)工作的主動性和積極性，倡議身邊的親人和朋友“綠色出行”。在日常生活中，要有強(qiáng)烈的環(huán)保意識，應(yīng)時(shí)時(shí)自覺參與環(huán)保活動，學(xué)會解決污染問題，利用資源變廢為寶，使人與自然和諧共處。

智慧演講稿3

　　一天，老虎站在山崖上看見老牛，在地里給農(nóng)民拉犁，就想這只牛前幾天在山坡上吃草，被自己趕跑了，還和自己打了一仗。不料想它竟然受農(nóng)民管制，給農(nóng)民拉犁了。老虎懶洋洋地邁著方步走到地里，老牛正在歇息。老牛見到老虎，轉(zhuǎn)身就要跑，老虎喊道：“慢，老牛，你別走，我有話問你！”老牛說：“你有什么事��？”

　　“你為什么會在地里，給這些矮小的人拉犁呢？”老虎輕視的目光瞅著老牛。

　　“你呀，別看他們矮，可他們有智慧，這是最厲害的`……”老牛喘著粗氣。

　　“什么？就他們那么矮，還有智慧，我不信！”

　　“你別不服他們�！�

　　“我就是不服，要不你領(lǐng)我去見識見識他們的智慧？”

　　老牛無可奈何地走過去，老虎跟在后面。農(nóng)民看見龐然大物老虎來了，立刻站起來。

　　老虎說：“老牛說你們有智慧，我倒不相信，我今天要看看你們有什么樣智慧�！�

　　農(nóng)民看這老虎的樣子，表面正在聽老虎說話，心里在想怎樣處理這只老虎，一會兒，農(nóng)民說：“對不起，我的智慧忘在家里了，我可以回家去取嗎？”

　　老虎不在意地說：“好，你回去吧？我等著�！�

　　“我得把你捆起來，免得我走后你把勤勞能干的老牛吃掉了？”農(nóng)民很自信地說。

　　“好啊！”老虎躺在地上。

　　農(nóng)民找來了一根又長又粗的繩子。把老虎狠狠地捆了起來，農(nóng)民把老虎剛帶到村口的時(shí)候，就大聲喊起來：“快來人呀，我抓住了一只最愚笨的老虎……”人們聽到他說覺得很奇怪，聽他一講，便哈哈大笑起來。老虎很不明白，說：“喂，你們這些小矮子的家伙，不是說回來取智慧嗎？為什么都笑起來�！�

　　農(nóng)民們找老了一個(gè)鐵籠子，把老虎裝進(jìn)去，人們對老虎說：“什么是智慧？抓住了你這只最愚笨的老虎就是至高無上的智慧！”老虎這才明白是上當(dāng)了，坐在籠子里，眼皮耷拉下來，象是要死的樣子，剛才的霸氣沒有了……

智慧演講稿4

　　很久很久以前，有一只威武的老虎。它仗著自己的力氣大，以大欺小，老是欺負(fù)比它弱小的動物。小動物們一見到了它都萬分害怕，話都不敢和它說。

　　漸漸地，老虎覺得世界上沒有什么能打敗它，自己是世界之王。終于有這么一天，它惹到了一頭大水牛，兩只動物廝殺起來。最后，老虎由于體力不支，被大水牛打敗了。

　　偶然有一天，老虎看見那頭水牛正在任勞任怨被吆喝著耕地，很是疑惑，心里想：“老水牛這么強(qiáng)大，為什么要幫助農(nóng)民辛苦地干活？”強(qiáng)烈的.好奇心使老虎忍不住問老牛：“老牛呀！你這么厲害，連我都不能拿你怎么樣，你為啥要受人類的支使，幫人類干這么累的活兒呢？”老牛拖拖拉拉地回答：“因?yàn)槿祟愑袩o窮無盡的智慧力量，這種力量才是最強(qiáng)大的！”老虎疑惑不解，心里的疑問像雨天的烏云——數(shù)不清。它猛地向農(nóng)民撲了過去，威脅農(nóng)民把智慧交出來給它。農(nóng)民一陣驚恐之后，冷靜下來，擺出一副順從的樣子，說：“哎呀！我居然把智慧給忘在家里了，但我可以回家拿給您，只是我有一個(gè)小小的要求。”老虎不耐煩地問：“到底是什么要求？”農(nóng)民說：“請讓我把您捆起來，我怕你會趁我不在，把我的水牛吃了。”老虎聽了，洋洋得意、滿不在乎地說：“隨你的便，快去拿智慧！”

　　農(nóng)民把老虎捆了之后，急沖沖地趕回村里，召集村民們。沒多久，一大群村民們帶著鐵籠、鋤頭、斧頭趕來。大家合力把老虎裝進(jìn)鐵籠。這時(shí)，農(nóng)民才對老虎說：“你想要的智慧就是這樣的！”

　　智慧的力量勝過一切武力，只要有智慧，就能克服一切困難！

智慧演講稿5

　　大家好!我演講的哲理故事是《眼睛最值錢》。

　　我喜歡假日的時(shí)候去逛古董市場，因?yàn)闀�遇上許多古董的行家，偶爾也會遇到自己喜歡的寶物。

　　日子久了以后，認(rèn)識了一些賣古董的攤販和一些古董的收藏家，我逐漸發(fā)現(xiàn)到，買古董的人比賣古董的還要內(nèi)行，有許多賣古董的人甚至對古董一無所知，只把它當(dāng)成一般的貨物。

　　舉個(gè)例子，有一天我在一個(gè)賣壺的小販攤子上，看到時(shí)大彬的仿制茗壺，時(shí)大彬是中國明朝最偉大的紫砂壺作者。眼前那一把壺雖是仿制品，卻做得十分精美。

　　“多少錢?”我問。

　　“三千元�！毙∝溦f。

　　“假的也賣這么貴�！�

　　“什么假的?當(dāng)然是真的啦!”

　　“時(shí)大彬是誰，你知道嗎?”

　　“當(dāng)然知道了，這一把是他親手賣給我的。”小販面不改色地說。

　　對于這樣的古董攤販，我們只有無言以對了。

　　因此，買古董的人，眼里只有古董，價(jià)錢是不太在乎的，賣古董的人，眼里只有金錢，他們才不在乎古董的價(jià)值。

　　例如一個(gè)明朝宣德的香爐，古董商是五千元批到的，他只要一萬元就會賣，才不管那香爐的好壞，真正懂宣德香爐的人以一萬元買到，可能一轉(zhuǎn)手就以五十萬元賣出了。

　　有一次，我和一個(gè)買古董的人蹲在小攤前看一尊魏晉的銅佛，他突然嚴(yán)肅地對我說：“說真的，我們的眼睛最值錢!”

　　“為什么?”

　　他說：“因?yàn)橹挥醒劬Σ拍鼙嬲J(rèn)真假、判別年代、分出美丑，所以，買古董的人，要先鍛煉自己的眼睛，有了好眼睛，就不會受騙上當(dāng)了�！�

　　“我們的眼睛最值錢”這句話講得真好，別人花十萬才能買到的古董，我們花一萬就買到了，我們那一次的眼光，價(jià)值正是九萬。還有什么古董比這個(gè)更值錢呢?

　　因此，我們?nèi)ス涔哦�商場，是對眼睛的一種學(xué)習(xí)。我喜歡臺灣話把古董商說成是“古物商”，把古董攤子叫做“古物堆”，我們?nèi)フ夜哦�，正是在古物堆的破銅爛鐵中尋找我們失落的.那一對值錢的眼睛。

　　生活也是這樣子的，我們在凡俗的生活中追尋更永恒的價(jià)值，不也是在找回那失落的眼睛嗎?

　　只要找到值錢的眼睛不只能找到最好的古物，也可以進(jìn)而見及生命的真相了。

　　曾經(jīng)有一個(gè)年輕人去拜在一位師父的門下，希望師父教他認(rèn)識人生的真相。

　　師父只教他灑掃、泡茶、接待賓客，閑暇的時(shí)候就用來靜心，并觀看這個(gè)世界。

　　弟子過幾天就會問師父：“師父呀!您什么時(shí)候才能教我人生的真相呢?”

　　又過了一陣子，弟子更著急了，問師父：“師父呀!你到底要什么時(shí)候才能告訴我人生的真相呢?”

　　師父被問煩了，拿一個(gè)石頭交給他，對他說：“你拿這個(gè)石頭到菜市場去估價(jià)，只要了解它的價(jià)錢，不要真的賣掉它�！�

　　在菜市場里，有兩個(gè)人想買這個(gè)石頭。有一個(gè)人出價(jià)十元，另一個(gè)出價(jià)二十元，第一個(gè)是要買回去做秤錘，第二個(gè)是要買回去做硯臺。

　　弟子把石頭帶回來，報(bào)告師父：“師父呀!這個(gè)石頭有人出價(jià)二十元。”

　　師父叫他把石頭帶到賣玉石的市場去，只要了解它的價(jià)錢，不要真的賣掉它。

　　在玉石市場，有人出價(jià)到五十萬元，因?yàn)槟鞘�頭看起來非常稀有。

　　弟子把石頭帶回來，報(bào)告師父：“師父呀!這個(gè)石頭在玉石市場有人出價(jià)五十萬。”

　　師父：“好!現(xiàn)在你把這石頭帶到鉆石市場去，只要估量它的價(jià)錢，不要真的賣掉它�！�

　　弟子欣喜若狂地跑回來報(bào)告師父：“師父呀!聽鉆石市場人說，這是一塊最完美的鉆石，有人開價(jià)五千萬呢!”

　　師父說：“沒錯(cuò)!這是最完美的鉆石，可是只有用鉆石的眼睛才能看見它的價(jià)值。你每天追著我問：什么才是人生的真相，用菜市場的眼睛、玉石市場的眼睛，和鉆石市場的眼睛看到的人生真相都是不同的，你到底想用什么的眼睛來了解人生呢?你要先鍛煉的是鉆石眼睛，而不是不斷的追問呀!”

　　弟子聽了，就心開意解地開悟了。

　　我們大部分的人，窮盡一生在奔馳追求，希望尋找生命中最有價(jià)值的事物，卻很少有人了解，我們的眼睛才是最有價(jià)值的。

　　有價(jià)值的眼睛看見了山，山就有了價(jià)值。

　　有價(jià)值的眼睛看見了海，海就有了價(jià)值。

　　有價(jià)值的眼睛看見了陽光，陽光就有了價(jià)值，因此禪師才說：“日照一隅，也是國寶�！�

　　太陽所照耀到的每一個(gè)角落，都像國寶一樣的珍貴，這種深刻的見解，只有好眼睛的人才能體會呀!

智慧演講稿6

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

　　大家上午好！

　　我演講的題目是《走進(jìn)學(xué)生心靈生成課堂智慧》

　　智慧是諸葛亮隱居臥龍崗卻知天下三分大勢的目光和預(yù)言，智慧是司馬光小小年紀(jì)卻能砸缸救人的冷靜和沉著，智慧是瞎子深夜打燈籠照亮他人避免撞倒自己的哲思和創(chuàng)新。那語文課堂的智慧就是使每個(gè)學(xué)生都充分張揚(yáng)個(gè)性，敢想敢為，自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)展，享受語文學(xué)習(xí)的快樂，感受自己智慧的力量，使整個(gè)課堂充滿智慧的挑戰(zhàn)。

　　一、拾起童心，使老師愛心充足，生成課堂的智慧

　　有件生活小事令我感觸頗深。今年“十一”，我?guī)е鴥鹤尤セú�會，景點(diǎn)里的人摩肩接踵，兒子拉著我的手，一個(gè)勁地要我抱。我蹲下身去，才意外地發(fā)現(xiàn)：原來在兒子的視野里根本見不到“美麗的風(fēng)景”。我一把把兒子抱起，兒子大呼“好看”。由此我想到了我們的課堂，在講臺上高高站著的老師，以自己的思維方式和已有的生活經(jīng)歷滔滔不絕地給學(xué)生一味地講授時(shí)，可曾想過“蹲下來拾起童心”？我們要尊重和欣賞學(xué)生的獨(dú)特感受和多元見解，不排棄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的“節(jié)外生枝”，在課堂上學(xué)生不再是唯唯諾諾、一步一趨、小心翼翼。在寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境中，沒有了學(xué)生對“師道與講臺”的敬畏，有的是老師拾起童心后的“綿綿愛心”，吸引著每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行智慧的碰撞、情感的融合、心靈的交互。在這樣的愛心課堂中，學(xué)生的思緒得以飛揚(yáng)，靈感得以激發(fā)，學(xué)習(xí)更具挑戰(zhàn)，更有智慧。

　　二、激揚(yáng)生命，使學(xué)生動力充分，生成課堂的'智慧

　　學(xué)生在課堂不再是一個(gè)簡單的接受知識的“機(jī)器”，而是一個(gè)渴求主動發(fā)展的生命體。學(xué)生在課堂中“動”起來了，他們的學(xué)習(xí)才會變得充滿智慧的挑戰(zhàn)。我在講授《驚弓之鳥》一課時(shí)提出“更羸不用箭、只拉弓就射下大雁，需要有哪些關(guān)鍵條件？”這一問題讓學(xué)生展開了層層遞進(jìn)的探究活動，欣喜地聽到了學(xué)生充滿智慧的聲音。一個(gè)孩子說：我覺得關(guān)鍵是這只大雁的箭傷還沒有愈合，要是大雁傷好了，它也就不會掉下來。另一個(gè)又說：我覺得還有一個(gè)關(guān)鍵的條件――更羸是古時(shí)候魏國有名的射箭能手，要不然更羸也不能知道這是一只受過箭傷的大雁，而且它的傷口還沒有愈合�！�……這種探究，這種高強(qiáng)度的“腦力體操”，是多么富有智慧的挑戰(zhàn)！

　　三、鏈接生活，使課堂張力充盈，生成課堂智慧

　　語文學(xué)習(xí)“三分靠課內(nèi)，七分靠課外”，“得法于課內(nèi)，得益于課外”。課外閱讀會使學(xué)生感到我們的語文課堂是穿越時(shí)空、包羅萬象的。而社會實(shí)踐讓學(xué)生走出教室，走出校門，使語文課堂更加豐富多彩、精彩紛呈。那是學(xué)習(xí)資源的“集散地”。在“我愛秋天”的實(shí)踐作文活動中，孩子們分成了“空中收集組”“陸地收集組”“植物收集組”“水中收集組”自己去親身尋找秋天，感受秋天。他們找完資料后，又互相交換，最后，學(xué)生根據(jù)自己的觀察積累，寫出了以“秋天”為主題的作文。寫作文的時(shí)候，學(xué)生都說，這次的作文可真好寫，好像有寫不完的句子，畫不完的圖畫。在“保護(hù)環(huán)境、從我做起”的活動里，學(xué)生上街搞調(diào)研、作宣傳，還將“河水清清，照我心靈”、“別臟了城市的臉”等一句句真情提醒的話語，制成精致的警示牌擺放在了南陽河公園里……語文課堂不再是封閉的知識訓(xùn)練營，而是生活的“鏡子”，智慧學(xué)習(xí)的“新干線”。這樣的語文課堂不就是我們心中所追求的智慧課堂嗎？

　　智慧是橋，架起通向成功的坦途；智慧是燈，照亮我們前行的道路；智慧是歌，激起我們實(shí)現(xiàn)理想的自信和堅(jiān)強(qiáng)。只要我們能走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，點(diǎn)燃他們內(nèi)心的智慧火花，課堂必將呈現(xiàn)璀璨奪目的光彩，折射出智慧的光輝。

智慧演講稿7

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

　　你們好！

　　生命是寶貴的，人的一生就僅有一次生命，我們應(yīng)當(dāng)愛惜生命。如果說人生是小鳥，那么，安全就是翅膀；如果說人生是鮮花，那么，安全就是香氣；如果說人生是高山，那么，安全就是綠樹。

　　“生命”，一個(gè)多么鮮活的詞語；“安全”，一個(gè)多么古老的話題。我們要事事講安全。

　　安全，牽系著每一個(gè)人的.生命。

　　我國是一個(gè)人口大國，人多車多，使道路顯得更加擁擠。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國每年因車禍死亡人數(shù)超過10萬人，其中，兒童死亡人數(shù)近2萬人，居世界之首。平均每5分鐘就有1人死于車禍，然而，這些事故的發(fā)生，絕大多數(shù)都是因?yàn)槿藗兊慕煌ò踩�意識淡薄，不遵守交通法規(guī)造成的。我想，如果人們遵守交通規(guī)則，不把交通規(guī)則當(dāng)兒戲，一些不必要的事故是能避免的，不幸與災(zāi)難也會越來越少。

　　人有了生命，才有歡樂與悲傷，人有了生命，才有期望與夢想，人有了生命，才有了對生命的珍愛。生命，是一種尊嚴(yán)，是一種權(quán)利：生命是寶貴的是任何東西不能買到的，生命僅有一條。珍愛生命，享受生命，這本身就是最大的幸福。珍愛生命，生命就會以最大值回報(bào)你；無視生命，踐踏生命，生命便會將你的權(quán)力收回。一個(gè)不珍愛生命的人，也就等于是自尋死路，我們每個(gè)人都要做到：我們每個(gè)人都要做到：珍愛生命，安全出行。

　　每個(gè)人的生命都是父母給予我們的，它是無比寶貴的。有了生命的存在，才能成就我們一個(gè)個(gè)五彩的夢。一個(gè)人不會有第二次的生命，所以我們應(yīng)當(dāng)倍加珍惜。我們是祖國的未來，是未來的建設(shè)者和主宰者我作為一個(gè)小學(xué)生，更加應(yīng)當(dāng)有自我保護(hù)意識，從我做起，從小事做起，做一個(gè)遵守交通的人。為了自我，珍愛生命，才是你幸福生活的最好的標(biāo)志。

智慧演講稿8

　　（一）愛心

　　如果一個(gè)教師在孩子做錯(cuò)事以后也不告訴原因就斥責(zé)或打罵，而不是耐心的講道理，反而久而久之孩子會變得頑固、冷酷、殘忍，會失去自尊心、自信心，給孩子內(nèi)心世界造成了很大的傷害，對孩子將來的發(fā)展也有一定的影響。

　�。ǘ�）耐心

　　對待孩子要有正確的態(tài)度和耐心，不管你有多忙多煩，都應(yīng)該做到孩子問什么，就回答什么，在向孩子傳播知識和方法時(shí)決不能嫌麻煩，敷衍塞責(zé)，應(yīng)該了事，一定都要真實(shí)合理，只有這樣的教育才能使孩子成為對社會矛盾和缺陷有辨別能力的人也只有這樣才能發(fā)揮出孩子潛在的能力。如果培養(yǎng)出來的人辨別不出人間的好壞和善惡，對世界沒有思考的認(rèn)識，這類人越多將會成為社會的累贅。

　　（三）責(zé)任心

　　如果一位教師沒有責(zé)任心，他不管孩子是否來上課了，是否學(xué)會了？孩子在什么地方？發(fā)生什么事他一概不知，這樣的'教師我想是不會教出好學(xué)生，如果我們每個(gè)人都忘記自己的責(zé)任或?qū)�工作不�?fù)責(zé)，后果不堪設(shè)想。

　�。ㄋ模�溝通和理解

　　溝通和理解最重要，不管是家長和老師還是孩子和老師等等。如果一個(gè)老師對溝通技能方法的掌握非常好，與孩子示來社會適應(yīng)能力的高低緊密相聯(lián)。如果一個(gè)孩子從小在家學(xué)會與家庭成員溝通，在幼兒園學(xué)會與教師同位的溝通技巧，當(dāng)他走入社會時(shí)，他也能很快地與他人溝通，更重要的是與他們溝通是建立在理解的基本上，而不是不講理的亂說一通。

　　教師是太陽底下最光榮的職業(yè)，因此我們各位教師應(yīng)取長補(bǔ)短，盡力讓自己成為人們心目中的理想教師。

智慧演講稿9

各位老師，同學(xué)：

　　我們常會埋怨世事的差強(qiáng)人意，情感的紛亂糾葛，戀人的小脾氣，工作的不如意，仿佛那些空虛煩躁于我們而言便是天大的不幸了。那你可否曾回望身后呢？你可知道有那么一個(gè)人，為了你這些細(xì)碎的生活，付出了多少的努力？

　　其實(shí)生活對于任何人都沒有優(yōu)待，無論你貧富貴賤，老弱病殘。你之所以生活閑散安逸，是因?yàn)槟愕纳砗笥心敲匆粋�(gè)人再替你咬牙堅(jiān)持�；蛟S是父母，是愛人，或者那個(gè)已去的故人，無論是誰，必定是那個(gè)深愛著你的人。因?yàn)樯類�，所以心疼，自然不愿你去承受那些苦楚，故而盡最大的努力在幫你爭取，而我們卻總是會忽略！

　　我們都喜歡去描募愛情，那么什么是愛情呢？我覺得愛情從來都不是一時(shí)的好感，而是發(fā)自內(nèi)心的一種心疼，不忍見你如他一般被生活蹉跎，跌跌撞撞。所以努力讓自己變好，直到可以為你分擔(dān)，給你幸福。

　　親情也是如此，因?yàn)椴辉缚茨銥榱松�活吃盡苦頭，所以寧愿吞咽多幾倍的苦楚，只為給你謀求更多一分的從容。

　　以前的我很怕出門，性子也很內(nèi)斂，所以每次去學(xué)校都是老爸買好車票，備好吃食，一路送我抵達(dá)。老爸說：“大學(xué)不過四年，我大不了里外送你八趟，就當(dāng)旅游，倒也沒什么”。那時(shí)的我覺得，老爸早已習(xí)慣了這種奔波忙碌，這些于他而言該是再簡單不過。

　　直到暑假的一次登山，我準(zhǔn)備拉上老爸一起，老爸卻推辭說：“人老了，能不動就懶得動了，哪還有精力登什么山啊！”那時(shí)的我才恍然明白，原來奔波無論對誰來說都不簡單，而老爸之所以陪我只是不舍我因車馬勞頓，為行李操勞。而就是為此，他卻要賠上雙倍的勞苦！

　　以前偶爾去姥姥家玩，老媽總會支使我去廚房幫忙，姥姥每次都會說：“她哪做的了這個(gè)，平時(shí)都沒做過，去屋里等著就好了！”我也自然習(xí)以為常。直到前幾年姥姥生病，在家里照顧姥姥的時(shí)候才明白，原來這世上哪有什么做不來的事，你不去做那你就永遠(yuǎn)都做不來，不讓我去做是因?yàn)椴辉肝乙虼硕�受累，而我，又何時(shí)心疼過她呢？

　　你可知那些看似簡單的寵溺背后埋藏著多少的庇護(hù)，而每一份庇護(hù)又要多少的辛勞去織補(bǔ)？你真的愛他嗎？你真的心疼過他嗎？你可否想過，那個(gè)看似無堅(jiān)不摧的他，其實(shí)也如你一般的脆弱，他也會疲憊，也會膽怯。只是在你的面前，他無時(shí)無刻不在拼盡全力！

　　請牢記，我的朋友！那些你不愿意做的事對別人來說也不會簡單，那些你逃避的事會由你身邊的人為你買單。請不要再輕易的'說愛，愛之所以不廉價(jià)，不僅在于它的私有性，更多的是在于它的付出。若你愛他，不該只是那一刻怦然心動，意亂情迷，而是發(fā)自骨子里的那種滯痛，因?yàn)椴幌朐谒�難過時(shí)徒勞的感傷，所以要努力讓自己變得更好，好到可以給他庇護(hù)。

　　那種感覺就像是在雨中前行，需要不住的奔跑，不斷的站立，只是為了有一天，當(dāng)他站在你的面前時(shí)，你可以為他撐起一把傘，為他擋去炎炎夏日，暴雨傾盆！

　　我愿為你撐起一把傘，為那些我愛的人，我會盡全力給你們幸福，正如你所給與我的那般，就這么一路相伴，為你遮風(fēng)擋雨！

智慧演講稿10

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

　　大家早上好！今天，我首先想給大家講述一個(gè)故事：

　　哲學(xué)家在草地上給弟子們上了最后一課，問：“如何除掉這些雜草？”弟子甲說：“用火燒�！币艺f：“撒上石灰。”丙說：“連根拔去。”哲學(xué)家說：“都試一下。如果一年后沒有除掉，再來此相會�！币荒旰蟮茏觽兌紒砹耍�哲學(xué)家沒有來。但他們看到滿地茂盛的莊稼而無一根雜草，終于悟出了一個(gè)道理：欲無雜草，須種莊稼。

　　我們的社會不正是一片無垠的草地嗎？這里綠意蔥蘢，卻也有稗草暗藏其中；我們每一個(gè)人的心靈世界不也是一片小小的草地嗎？這里生機(jī)勃發(fā)，卻也有不良情緒偶然來襲。我愿做一顆智慧和美德的良種，以我微薄的力量去綠化、美化、凈化我所身處的外部世界和我所擁有的心靈世界。我今天演講的題目就叫《做一顆智慧和美德的良種》。

　　從小，爸爸媽媽教我與人為善，老師同學(xué)催我天天向上，我要做一顆智慧和美德的良種，讓自己的人生擁有崇高的價(jià)值，為家庭和社會增光添彩。

　　在家里，我不是‘衣來伸手，飯來張口’的小皇帝，而是有責(zé)任感、懂得體貼家人的小小男子漢。爺爺年老體弱，我經(jīng)常幫他端茶倒水，還陪他聊天，耐心地教爺爺使用電腦、VCD等打發(fā)時(shí)間。我知道，一個(gè)人不能光想著自己，那樣太自私，我們要懂得為他人著想。聽爸爸說，在我5歲的時(shí)候，得知媽媽生病需要做手術(shù)，我趕緊砸碎自己的存錢罐，把所有的零花錢全部捧到媽媽的懷里，關(guān)切地說：“媽媽，把我的錢都拿去看病，你一定會好起來的！”媽媽淚流滿面說：“養(yǎng)個(gè)懂事的兒子，真好！” 每天放學(xué)回家，我都會主動做些力所能及的家務(wù)活，洗碗筷、做衛(wèi)生、倒垃圾、疊被子、收拾房間，自己的事情獨(dú)立完成，爭取今后讀高中、上大學(xué)能夠自我管理，做個(gè)有能力有貢獻(xiàn)的人。

　　在學(xué)校，我想和那些與我一樣的學(xué)習(xí)上有“野心”同學(xué)來一場龍爭虎斗。我把“有志者事竟成”作為自己的座右銘，按照老師的要求提前預(yù)習(xí)，不懂就問，學(xué)會制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，周密地安排學(xué)習(xí)時(shí)間，爭取全面發(fā)展。我曾經(jīng)獲得過全區(qū)第一的桂冠，也獲得過武漢市計(jì)算機(jī)LOGO語言編程競賽一等獎、武漢市科學(xué)探究大賽一等獎、楚才作文競賽三等獎、語文知識競賽、英語競賽等一些獎項(xiàng)，但我沒有一點(diǎn)驕傲情緒，我知道我們的學(xué)校藏龍臥虎，要想勇立潮頭，就要永不懈怠。

　　說起那次奪取全區(qū)桂冠的事，還有一段小故事。我們的班主任張利瓊為了激勵大家，私人出錢重獎沖進(jìn)全區(qū)前十名的同學(xué)。她要獎給我一百元，我當(dāng)時(shí)不肯接受。因?yàn)槲矣X得我已經(jīng)得到了最好的獎勵，那就是對自己的超越。張老師對我說：“你看淡物質(zhì)，這非常好。可是如果你把這物資獎勵用得得當(dāng)，它也能產(chǎn)生極大的精神力量啊�！蹦莻�(gè)周末，我特意到光谷書城，用我得到的獎金買了兩本書捐給了班級的圖書角�？吹酵瑢W(xué)們津津有味地閱讀我捐獻(xiàn)的書籍時(shí)，我心頭的喜悅?cè)绾＠艘粯优炫龋?/p>

　　爸爸媽媽一直注重提升我的綜合素質(zhì)，我先后學(xué)習(xí)了葫蘆絲、薩克斯，緊張的學(xué)習(xí)之余，一曲《月光下的鳳尾竹》令人心神沉靜，一支圓潤的《小步舞曲》讓人心曠神怡，美妙的音樂帶給我無窮的快樂，既消解了精神的.緊張，又提高了學(xué)習(xí)的效率。我因此能積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)文體活動，在欣賞同學(xué)才藝的同時(shí)也給大家?guī)�去快樂�?/p>

　　在社會生活中，我是一個(gè)好公民。志愿者社區(qū)服務(wù)、清明節(jié)祭奠英烈、福利院照顧老人，我都積極參加。我渴望在社會實(shí)踐活動中磨煉自己的毅力,增長自己的才干。坐公交車，看到老年人我總是主動讓座；在大街上，遇到需要幫助的人，我也會盡己所能獻(xiàn)獻(xiàn)愛心。在汶川和玉樹災(zāi)后捐款活動中我積極參與，不落人后，希望自己的愛心能給災(zāi)區(qū)小朋友帶去慰藉和溫暖。

　　作為一名男生，我覺得自己要有闊大的胸襟。所以我性格開朗，友善待人，當(dāng)有同學(xué)有難題找到我時(shí)，我總會使出渾身解數(shù)給他們講解，希望能與所有同學(xué)共同進(jìn)步。我的視力不太好，家長希望我能坐在靠前一點(diǎn)的位置，我總是主動要求坐到教室后面幾排，家長不理解我。我對他們說：我個(gè)子高，坐在前邊就像塊門板，后面的同學(xué)怎么看黑板呢？我總不能只顧自己，不管別人吧。

　　現(xiàn)在，我深深地懂得，我給別人的只是一片綠葉，我收獲的卻是一片森林！入團(tuán)的時(shí)候，大家都投票支持我；加入國旗班，大家又把機(jī)會讓給了我！站在這神圣的舞臺之上，更是大家饋贈給我的寶貴禮物！今天我要借此機(jī)會向所有關(guān)心、幫助我的老師和同學(xué)說一聲：謝謝你們！

　　謝謝大家！

智慧演講稿11

各位家長：

　　下午好！

　　隨著時(shí)間的流逝，孩子們在漸漸地長大，一轉(zhuǎn)眼，他們已經(jīng)是六年級的學(xué)生了。小學(xué)六年級，是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)生活中最后一個(gè)階段，是學(xué)生終生學(xué)習(xí)的一個(gè)中轉(zhuǎn)站，對學(xué)生的一生具有重要的意義；同時(shí)，小學(xué)六年級，也是小學(xué)與初中的接軌點(diǎn)，學(xué)生素質(zhì)的高低，成績的好壞，即將面臨到一個(gè)新的環(huán)境中受到一個(gè)新的挑戰(zhàn)、新的評價(jià)。我們應(yīng)該認(rèn)識到，六年級是小學(xué)至關(guān)重要的一個(gè)階段。

　　一、半期以來存在的一些問題：

　�。�1）部分同學(xué)對知識的掌握不夠扎實(shí)；平時(shí)不認(rèn)真學(xué)習(xí)，考前沒仔細(xì)復(fù)習(xí)。

　�。�2）個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，馬馬虎虎。

　�。�3）部分同學(xué)偏科嚴(yán)重，不能實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

　　（4）有些同學(xué)在學(xué)習(xí)上沒有表現(xiàn)出很強(qiáng)烈的進(jìn)取心，得過且過，成績也就不是很拔尖。

　�。�5）最近有些同學(xué)比較浮躁，動不動就打架。

　　另請兩名學(xué)生說說他們平時(shí)觀察班上的一些好與壞的現(xiàn)象。

　　這些都要引起重視，希望家長給予積極的配合。

　　二、作為畢業(yè)班家長需要做到“四個(gè)一”：

　　各位家長，再過幾個(gè)月，你的孩子就要進(jìn)入到初中學(xué)習(xí)，這一年是非常關(guān)鍵的。

　　1。樹立一個(gè)目標(biāo)。

　　這非常需要。孩子畢竟是孩子，盡管有思想，但不成熟，孩子成長的路上需要家長幫他指明正確的方向。應(yīng)該上什么樣的中學(xué)，能夠上什么樣的中學(xué)，適合上什么樣的中學(xué)，都需要坐下來幫孩子做細(xì)致的分析，然后確定一個(gè)目標(biāo)，并要求孩子為目標(biāo)去努力。

　　2。培養(yǎng)一種意識。

　　畢業(yè)年級不同于其他年級，作家長的要配合老師幫孩子培養(yǎng)一種緊迫的意識。知道怎樣面對畢業(yè)年級緊張的學(xué)習(xí)，要多給孩子鼓勵和教育，鼓勵孩子在困難面前要有勇于克服的意識，教育孩子要有理想、有目標(biāo)，肯吃苦。慢慢地你就會發(fā)現(xiàn)，在你的影響下，孩子會有所改變，尤其是孩子隨著年齡的增長，變化會越大。他會變得肯思考，會變得有方向，會變得肯努力。

　　3。制訂一份計(jì)劃。

　　有了目標(biāo)，有了意識，還需要有計(jì)劃，因?yàn)楹⒆右驗(yàn)槟挲g小，往往做事缺乏條理性、計(jì)劃性，提前制訂好計(jì)劃，一步一步按計(jì)劃走，這樣會少走彎路，也更容易實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

　　4。形成一種習(xí)慣。

　　這非常重要。有句名言說，性格決定命運(yùn)，習(xí)慣播種性格。也就是說習(xí)慣最終能夠影響一個(gè)人的命運(yùn)。家長要在平時(shí)的生活中關(guān)注孩子的習(xí)慣，注重培養(yǎng)孩子好的習(xí)慣，最終形成孩子良好的習(xí)慣。比如學(xué)習(xí)的習(xí)慣，生活的習(xí)慣，再細(xì)一點(diǎn)，禮儀的習(xí)慣，衛(wèi)生的習(xí)慣，速度的習(xí)慣，關(guān)心他人的習(xí)慣，孝敬長輩的習(xí)慣等等。這些好習(xí)慣是孩子享用一輩子的財(cái)富。{重點(diǎn)結(jié)合學(xué)�！凹倚：狭�共同培養(yǎng)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣”的課題，講講班級的衛(wèi)生培養(yǎng)方案（具體方案附后）}

　　三、家長配合學(xué)校對孩子進(jìn)行教育

　　那么，作為家長在這段時(shí)間里，應(yīng)該怎樣配合學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行教育呢？下面我想給大家?guī)�點(diǎn)建議：

　　1。及時(shí)消除孩子的浮躁情緒

　　孩子們快畢業(yè)了，而在這個(gè)時(shí)間段最容易出現(xiàn)的一種情緒，就是浮躁，心浮氣躁，學(xué)習(xí)不踏實(shí)，做事不認(rèn)真，原來規(guī)規(guī)矩矩的孩子有可能會給你點(diǎn)意外了，這個(gè)意外極有可能是我們不想看到的'。六年級學(xué)習(xí)任務(wù)必定要比原來大的多。學(xué)習(xí)任務(wù)的增加，孩子肯定會覺得比平時(shí)辛苦，肯定會有怨言。家長發(fā)現(xiàn)這種情況要及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，為他們講道理，使他們懂得，不努力、不吃苦就不會有大的收獲，俗話說“不吃苦中苦，難做人上人”。

　　2。加強(qiáng)對孩子課外時(shí)間的管理

　　特別要注意小孩有沒有去網(wǎng)吧，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，給我們的學(xué)習(xí)生活帶來方便的同時(shí)，如果運(yùn)用不當(dāng)，那帶給孩子的害處是我們所不敢想象的了。所以注意不要讓孩子沉迷于電腦游戲之中，六年級這個(gè)年齡段最危險(xiǎn)，一旦孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)之中，那就不單單是成績下降的問題，后果也許會不堪設(shè)想。家里有電腦也能上網(wǎng)的家長更要注意了，孩子不去網(wǎng)吧了，可是在家里沒有節(jié)制的上網(wǎng)也是一樣的，除了查資料，最好孩子上網(wǎng)時(shí)有家長陪同。因此作為家長，必須多留心，防患于未然，讓一切不安定因素消滅在萌芽狀態(tài)。

　　3。多鼓勵少點(diǎn)指責(zé)

　　假如孩子的成績不理想，假如您心里很生氣，本來想說：“你都學(xué)些啥呀，就考那么一點(diǎn)分?jǐn)?shù)�！币院蟊M量不這樣說了，這樣說的效果會適得其反�？梢钥隙ê⒆幽承┓矫娴倪M(jìn)步，幫孩子找找失敗的原因，給孩子信心，希望下次看到他理想的成績。每個(gè)人都渴望成功，每個(gè)孩子都想做個(gè)好孩子，做個(gè)好學(xué)生，他只是不能克服自己身上的某些不足。孩子的成功需要我們的幫助，所以請家長對孩子多些鼓勵，少點(diǎn)指責(zé)，這樣成有助于孩子走向成功。

　　希望家長多跟我們聯(lián)系，以及時(shí)的了解和溝通您的孩子的一些情況，以更好的達(dá)到教育的目的。總的來說，我們的目標(biāo)是一致的，都是為了我們的學(xué)生——您的孩子能更好的成長！

　　四、其他事務(wù)：

　　1。20xx年11月27日家長學(xué)校開放日活動，敬請大家參加！

　　2。家長學(xué)�！凹议L課堂秀秀臺”主題班會，每位家長都有機(jī)會到班上，發(fā)揮自己特長，組織主題鮮明、有教育意義的專題，與孩子們共同活動。提前申請報(bào)名，11月31日將開展第一次這樣的嘗試，加油喲！

　　3。家長的好朋友《少年兒童研究》20xx年上半年征訂活動開始了，自愿訂閱，30元/半年。

　　4。安全教育：

　　強(qiáng)調(diào)未滿12周歲的同學(xué)不能騎自行車上路；

　　使用現(xiàn)代通訊的安全，包括教育孩子妥善保管手機(jī)，杜絕上課玩游戲等不良行為出現(xiàn)；

　　上、放學(xué)途中安全，及有事、有病不到校一定書面或電話向班主任及相關(guān)科任教師請假；

　　青春期衛(wèi)生常識指導(dǎo)。

　　5。鼓勵孩子積極參加各項(xiàng)活動，爭取參加比賽，全面發(fā)展。

　　6。監(jiān)督孩子每天堅(jiān)持佩戴領(lǐng)巾、校牌。每周一檢查手指甲，要求學(xué)生愛干凈勤洗澡，勤換衣。養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　7。要求家長都寫心得（衛(wèi)生習(xí)慣的心得；張校長講話心得；各科老師講話心得），統(tǒng)一下周一交心得。家長心得打印稿格式：正標(biāo)小二黑體，副標(biāo)四號楷體，正文小四宋體

　　8。收集家長建議。

　　再次感謝你們對學(xué)校、對班主任工作的支持，讓我們相互理解、相互配合，攜起手來，為了孩子美好的明天，我們一起努力吧！

智慧演講稿12

　　世界上哪一種活動，能同時(shí)給予人眾多情感的交集？那就是——讀書。英國作家毛姆曾這樣寫道：“如果你在圖書館待上一天，不管這座圖書館有多小，當(dāng)你面對著人類積累下來的無窮智慧，你的心中只會滿懷敬畏，甚至?xí)�夾雜著淡淡的悲哀。想想看吧，有多少美妙的故事你從未聽過；有多少對重大問題的探求，你永遠(yuǎn)不會去思考；有多少令人欣喜、發(fā)人深省的思想你無法分享；有多少人付出了艱辛的勞動為你服務(wù)，而你卻不會去收獲勞動成果�！�

　　這樣的“悲哀”，恐怕所有讀書人都曾經(jīng)歷過，然而，一旦進(jìn)入閱讀本身，“悲哀”便會迅即轉(zhuǎn)化為幸福的甜蜜。正如毛姆的同胞、著名哲學(xué)家伯特蘭·羅素所言：“閱讀將使我們與偉大的人物為伍，生活于對崇高思想的渴望中，在每一次困惑中都會被高貴和真理的火光所照亮！”

　　讀書，是一項(xiàng)個(gè)性化的體驗(yàn)，其中的美妙，非親歷而不能知。

　　“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，讀書可以實(shí)現(xiàn)享受物質(zhì)利益的目標(biāo)，這也是不爭的事實(shí)�！笆�載寒窗苦，金榜題名時(shí)”，這就是許多讀書人的最大快樂，這也無可厚非。

　　但是讀書還有它非功利的一面，或者更確切地說，是出自精神的需要。

　　這是因?yàn)槿思壬�活在現(xiàn)實(shí)的世界里，也生活在虛擬的世界里，這虛擬的世界就包括書所創(chuàng)造的世界伴隨個(gè)人一生的精神想象，即弗洛伊德所說的白日夢。

　　國家圖書館館長詹福瑞說，讀李白的詩，長了氣骨；讀托爾斯泰的小說，長了社會責(zé)任與擔(dān)當(dāng)；而《牛虻》讓人長了堅(jiān)忍；《紅樓夢》又使人懂得了個(gè)人的感情。由此可見，讀書不僅成為一個(gè)人修養(yǎng)的標(biāo)志，也成為人們完善自我、塑造自我、提升自我、凝聚智慧的重要途徑。

　　朱小蔓博士從南師大到中央教科所赴任不久，在中央教科所的青年讀書會上作了一次演講，題目是《讓讀書支撐我們的'生命》，這是一篇讓朱小蔓自己和聽眾都熱淚盈眶的講話。我們應(yīng)該認(rèn)真地聽聽朱小蔓所長的這份感動：讀書是快樂的，這種快樂是指情緒色調(diào)的積極意義上的，但它的表征可能是多種多樣的情感，有好奇、如饑似渴，有興奮、一見如故的感覺，有心領(lǐng)神會的會心的愉悅、親切可人的溫馨，有理智在努力工作著的神情專注的意志，其實(shí)讀書的時(shí)候，也常常需要意志，大腦需要努力地、活躍地工作著，有釋疑解惑猶如走進(jìn)愈漸寬廣、敞亮的大道，當(dāng)然有時(shí)也相當(dāng)沉重，甚或是悲涼、無奈……林林總總，但這卻都是有助于人的精神成長的積極的情感。人若沒有這五彩繽紛、波瀾起伏的情感體驗(yàn)，生命是那樣干枯、生活是那樣暗淡；有著這些情感充盈的生命和生活才能讓人感到滿足、享受和向往。

　　難怪法國作家阿蘭把讀書與做夢相提并論，他說，讀書的樂趣在于在閱讀的過程中神思飛揚(yáng)、了無羈絆，依著作者的文字找尋自身心靈放飛的家園。這樣的愉悅是其他娛樂方式所不能替代的。養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，從讀書中得到營養(yǎng)，得到歡樂，使自己天天愉快，一步步地實(shí)現(xiàn)自己的理想。

智慧演講稿13

　　史鐵生在《病隙碎筆》中寫道：“發(fā)燒了，才知道不發(fā)燒的日子多么清爽；咳嗽了，才體會不咳嗽的嗓子多么安詳，坐上輪椅，才看見端坐的日子其實(shí)多么晴朗�！敝挥薪�(jīng)歷了的人方能知曉，“健康”是一件多么幸福的事兒啊。我們對于“平安”又何嘗不是這樣的認(rèn)知經(jīng)歷呢？在磕疼碰傷了之后；在目睹了車毀人亡，觸目驚心的車禍之后；在聽聞了無數(shù)次生離死別，看過了白發(fā)人送黑發(fā)人的撕心裂肺之后，我們才會從心底里，深切地感受到——平安是福！

　　前幾日，一位老師說她去醫(yī)院看望一個(gè)出車禍的朋友，朋友剛下手術(shù)臺，還沒未蘇醒。看著他手術(shù)后膀腫的的頭，無意識的半睜半閉的雙眼，以及被捆綁著的以免亂動的四肢。老師說，那一刻，她從未如此強(qiáng)烈地意識到，那些現(xiàn)實(shí)中一切的身外之物都虛空得微不足道，唯有平安最好！

　　是啊，平安就好！從呱呱墜地到牙牙學(xué)語，從風(fēng)華正茂到力不從心，“平安”是父母對孩子的叮嚀，平安是親人對遠(yuǎn)行之人的祝福，平安是子女對老父親老母親的祈禱。可是平安往往在一念之間變得像空中飄渺的云、手中流動的沙。倘若老師的朋友沒有站在雙黃線上急于過馬路的一念之間，他一定不會遭受如此慘烈的災(zāi)禍，也不會讓掛念著他的親友忍受這么揪心的折磨。

　　也許老師的朋友和他的.家人，在這之后都明白了“平安”的重要，然而人們?yōu)槭裁匆欢ㄒ�在付出了慘痛的代價(jià)后才“吃一塹長一智”呢？我們?yōu)楹尾荒茉谄桨仓�中尋得平安呢�?/p>

　　其實(shí)，要做到平安一點(diǎn)也不難，就是管好你的“一念之間”——這是平安的智慧。一念之間，我們根本察覺不到有多快，那只是一瞬間；一念之間，我們意識不到有多遠(yuǎn)，那卻是生與死的距離；一念之間，我們感覺不到有多無常，它卻能夠決定成敗與苦樂。

　　一念之間，你端起酒杯；一念之間，你搶在紅燈時(shí)穿越；一念之間，你因貪小便宜變成騙子的“盤中餐”，你的生活變得雜亂、紛爭、不安，甚至痛苦不堪。

　　一念之間，你對酒杯搖頭，擺手說“No”；一念之間，你站在馬路旁，等待綠燈的亮起；一念之間，你識破騙局，堅(jiān)守“天下沒有免費(fèi)的午餐”的道理······一念之間，歲月仍靜好，現(xiàn)世且安穩(wěn)。

　　席慕容說：“我總覺得，生命本身應(yīng)該有一種意義，我們絕不是白白來一場的”人們常說，人生就是一段旅程，在這段旅程中，倘若想觸摸人生的瑰麗，描述人生的美景，請牢記把“平安”裝進(jìn)隨行的行囊，在心中留下烙印，它是出門在外時(shí)的謹(jǐn)慎和留意，它是遇到緊急情況時(shí)的機(jī)靈和冷靜，它是日常生活中父母老師的囑咐和常識的牢記。平安，就是最大的智慧。

　　愿你我的世界里，不見鮮血和疼痛，不見眼淚與悲傷，愿我們的世界里只有平安和笑臉！

智慧演講稿14

　　一只名叫弗特的兔子最近運(yùn)氣十分不好:與它共同生活了一年的同伴離開了它和別的兔子在一起了;它經(jīng)常去就餐的菜園被主人豎起了柵欄;一只狐貍咬掉了它的一只耳朵，要不是跑得快，它很可能就成為狐貍的美餐了。

　　弗特陷入了絕望之中，留給它的只有一件事，便是讓這所有的`悲傷、饑餓、痛苦統(tǒng)統(tǒng)結(jié)束。而這只有一個(gè)辦法，那就是自殺�？墒�，弗特又有了一個(gè)問題:該怎樣自殺呢?

　　弗特開始了思考，實(shí)際上，它從沒有聽說過一只兔子或別的動物自殺。它意識到在動物王國里根本沒有自殺的先例可以供它參考，忽然想到何不給它的同胞創(chuàng)造出一個(gè)自殺的樣例呢。于是，弗特每天都在思考著怎樣可以自殺。

　　一天，它想到了一個(gè)很簡單的方法，那就是憋氣，它想如果沒有空氣那不就死了嗎。它試了許多次，可是每一次到最后都會忍不住張開嘴巴。最后，弗特得出了一個(gè)結(jié)論:憋氣是不能自殺的。當(dāng)弗特將這個(gè)結(jié)論告訴給其他兔子后，很快就傳開了，并受到飽學(xué)多識的山羊爺爺?shù)臉O力推崇。不久，弗特被眾兔子尊稱為科學(xué)家。

　　接著，弗特又想到了一個(gè)方法，它想既然很多果子有毒，那一下子吃很多不就可以毒死自己了嗎?于是，弗特去森林里采了一大堆果子，然后用石頭砸碎混合在一起，弗特一口氣吃了很多，不知不覺便睡著了。等它醒來后，發(fā)現(xiàn)自己沒死，反而感覺身體更好了。由此，它認(rèn)為那些果子有強(qiáng)身健體的功效。弗特將這個(gè)想法告訴了同胞們，很快，弗特的結(jié)論得到了證實(shí)，它又成為了同胞們眼中的醫(yī)學(xué)家。

　　后來，弗特還想到了一種比較新穎的方法。它想如果自己閉上眼睛一直往前走，一定會遇到很多危險(xiǎn)，那樣它就可以自殺成功了。于是，弗特閉上了眼睛離開家往前走。它走啊走，不知道過了多久，好幾次想睜開雙眼都忍住了。當(dāng)它實(shí)在無法忍受饑渴睜開雙眼時(shí)，令它驚訝的是眼前是一片綠油油的草地。它欣喜地跳了起來，在這里居住再合適不過了。弗特記住了路線，回到原來的居住地后，趕緊告訴了其他的兔子，同胞們到達(dá)那片草地后也都?xì)g悅不已，不停地稱贊弗特是偉大的探索家。

　　弗特受到了眾多兔子的羨慕與尊敬，大家堅(jiān)決要給弗特頒獎，感謝它為同胞們所作的貢獻(xiàn)。在頒獎典禮后，年老的兔子哈克問弗特:你是怎么做出這么多成就的?弗特害羞地低下了頭.輕聲地說道:因?yàn)槲蚁胱詺�。�?dāng)哈克了解了弗特的先前遭遇后深感同情，最后它問弗特:你還想自殺嗎?弗特?fù)u了搖頭:我沒有理由自殺了，我已經(jīng)有了新的伴侶妮亞，還有我沒想到根本沒有兔子介意我只有一只耳朵。現(xiàn)在我也不用擔(dān)心沒有食物了，以后我要努力成為真正的科學(xué)家、醫(yī)學(xué)家、探索家。哈克微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭說:你很幸運(yùn)啊，能從自殺中得到不小的收獲。自殺是愚蠢的行為，可幸運(yùn)的是你在自殺中運(yùn)用了一種足以抵御一切的東西。弗特望著哈克，顯得不解:是什么?，智慧哈克笑著說道。

　　和動物一樣，如果人沒有自信的話，即使是選擇自殺，也不是一個(gè)好的解脫。只要把心放平，你會發(fā)現(xiàn)周圍的風(fēng)景大有不同。

智慧演講稿15

　　今天站在這里，內(nèi)心難免有些惶恐，因?yàn)槲宜�面對的都是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的前輩，深受學(xué)生喜愛的老師。作為一個(gè)處于教育教學(xué)這份職業(yè)的嬰幼兒階段的新手教師，腦海里有時(shí)會有千千萬萬的疑惑。但同時(shí)新手也意味著無限的可能性，將這份職業(yè)做好的可能性，這是一個(gè)虛心求教、努力探索的過程。

　　前幾天和一個(gè)剛畢業(yè)的高三學(xué)生，談到對他影響深刻的老師時(shí)，他說，雖然那位老師不是我的班主任，但我一直把她當(dāng)做我的班主任。我想這句不添加任何修飾的'話應(yīng)該就是一個(gè)學(xué)生對老師最高的評價(jià)吧。想要無愧于一個(gè)“好老師”的“好”字絕非容易的事情。今天，我通過自己的觀察與所感，試圖找到一些好老師所具備的特。

　　我所理解的好老師應(yīng)該是一個(gè)不斷思考、走在學(xué)科或者時(shí)代前沿的人。前兩天看到這樣一句換：想要說的精彩，必須思考的精彩。我想，變通一下就是：要想教的精彩，必須思考的精彩。思考絕不是憑空而來的，它是一個(gè)人通過觀察、獲取新知識、進(jìn)行比較加工之后的感受。對于教師來說，閱讀與探索就成為我們提升思考的必備武器。臨近畢業(yè)之際，我們自發(fā)為一位年近八旬的教授舉辦了新書發(fā)布會，而在這之前誰都沒想到他在如此高齡還有新書面世。在這本厚厚的科研方法著作中，竟然有一章專門介紹大數(shù)據(jù)。對于一個(gè)去年做完心臟支架手術(shù)的老學(xué)者，該是有怎樣的求知欲才會去了解甚至研究這些引領(lǐng)時(shí)代潮流的新鮮事物？做一個(gè)不斷思考、無限探索的老師，自然也就成為吸引學(xué)生的老師。

　　缺乏強(qiáng)有力的聯(lián)系，學(xué)生就很難進(jìn)步。學(xué)生很難從他們不喜歡的人那里獲得知識。成為受學(xué)生喜愛的老師首先應(yīng)該對學(xué)生充滿愛�；氐角懊嫣岬降哪俏焕辖淌�，在談到幾十年的教學(xué)感悟與心得時(shí)，他告訴我們，教學(xué)到了一定程度，和學(xué)生的關(guān)系就像祖孫之間的關(guān)系，就是他學(xué)與不學(xué)你都照樣喜歡，這樣反而他會追著你學(xué)，追著你問問題�；叵胍幌拢�每次給老教授發(fā)郵件，他都會在當(dāng)天幫我答疑解惑，很多時(shí)候郵件幾乎是秒回。像這樣一位學(xué)術(shù)積淀深厚的學(xué)者，也從不會忽略學(xué)生提出的所謂初級或低級的問題。

　　在英語教研室實(shí)習(xí)的日子里，我親身感受到了這樣的愛。有的教師看到面色疲憊的學(xué)生，關(guān)切地詢問最近壓力是不是很大；有些老教師囑咐已經(jīng)進(jìn)入大學(xué)的學(xué)生做好今后的規(guī)劃；還有的老師利用午休時(shí)間幫助學(xué)生聽寫單詞，識記課文。我相信我所看到的只是附中的一個(gè)縮影。附中能取得百年輝煌的歷史、良好的聲譽(yù)，背后一定是一批心懷大愛的老師，在管理和教學(xué)的崗位不斷探索與創(chuàng)新。

　　今天我所講的是對教師的一點(diǎn)思考，也是對自己的期許與鼓勵。我能夠預(yù)料到在真正的教學(xué)和班主任工作中會出現(xiàn)各種各樣的問題，雖然我尚不清楚它們具體會以怎樣的方式呈現(xiàn)。但是無論怎樣，我都會以心中有愛和不斷思索來面對工作中的一切。一位好老師可能會改變學(xué)生的人生軌跡，我將以此激勵自己。希望不久的將來，有學(xué)生談起我的時(shí)候，也會說：雖然她不是我的班主任，但我一直把她當(dāng)作我的班主任。

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