《一條魚兒水中游》說課稿

　　《一條魚兒水中游》是一首活潑、有趣的兒歌。以下是小編為您帶來的《一條魚兒水中游》說課稿，希望大家喜歡!

　　【說教材】

　　《一條魚兒水中游》是一首活潑、有趣的兒歌。兒歌描寫了一幅生動的畫面：清清的小河里，一條小魚自由自在地游著。岸邊，兩只小羊在綠綠的樹蔭下走來走去。三只可愛的小白兔齊心協(xié)力拔啊拔，拔出了三個大蘿卜。五只小松鼠扛著六只紅紅的大蘋果從小河邊走過。本課要學習五個生字：條、魚、羊、果，生字的字形上都比較簡單。本課還要認識兩個聲母“y、w”及整體認讀音節(jié)“yi、wu、yu”。

　　【說學情】

　　由于家長普遍比較重視學前教育，因此我班有較多學生在學前已掌握了一定量的漢字，識字能力較強。本課的生字也比較簡單，有相當一部分學生在老師授課前已能完整地朗讀整首兒歌。再加上一年級小朋友活潑好動，注意力不能持久，所以對于自己較熟悉的課文內(nèi)容就不太有耐心聽講。因此在教學中，教師在教學活動中要經(jīng)常讓小朋友動一動，如演演兒歌，做做游戲等，寓教于樂，這樣可以大大提高學生的學習興趣。

　　【說教學目標】

　　根據(jù)課程標準、本階段的教學目標及本班實際，我制定了以下教學目標(見教學設(shè)計)。本課的五個生字的字音和字形上都比較簡單、多數(shù)學生都認識，在目標的達成上重點在于引導(dǎo)學生自主發(fā)現(xiàn)，有意識地滲透識字方法。聲母y、w、整體認讀音節(jié)yi、wu、yu的學習及音節(jié)的拼讀是本課的難點，教師需花多一點的時間進行訓(xùn)練。這首兒歌瑯瑯上口，在熟讀的基礎(chǔ)上可訓(xùn)練學生讀出語氣，讀出停頓。

　　【說教法】

　　教學中，老師要盡可能多的創(chuàng)造機會讓學生表達。如本堂課上，播放課文動畫后讓學生說說看到誰在干什么;出示生字后，請小朋友說說識字的好辦法;學習聲母y、w時，引導(dǎo)學生仔細看圖編順口溜等，都是為了創(chuàng)設(shè)情境，激活學生的思維，豐富學生的想象，讓他們把自己的想法用自己的話說出來。當然，有時候?qū)W生的想法似乎很幼稚，很可笑，說的也不一定合乎情理。但作為老師都應(yīng)當包容，并及時肯定與鼓勵學生在學習過程中的點滴進步和創(chuàng)新，以樹立其想象、創(chuàng)新的信心，保持其積極動腦的熱情。

　　【說學法】

　　“良好的開端是成功的一半。”對于剛剛上一年級的小朋友來說，良好的學習習慣的養(yǎng)成至關(guān)重要。

　　1、認真傾聽的習慣。學習兒歌時的二次聽錄音，每次聽的要求各有側(cè)重，讓學生帶著要求聽，養(yǎng)成良好的聽的習慣。

　　2、大膽發(fā)言的習慣。營造一個寬松、愉快的學習氛圍，消除兒童的膽怯心理，鼓勵其大膽說話，態(tài)度大方。如交流識字好方法等。

　　3、靜心閱讀的習慣。讀書時要小朋友做到字字過目。

　　4、認真寫字的習慣。書寫指導(dǎo)時，教師應(yīng)注重對學生正確的執(zhí)筆姿勢和寫字姿勢的培養(yǎng)，引導(dǎo)學生養(yǎng)成認真書寫、保持紙面整潔等習慣。

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