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創(chuàng)建特色學(xué)校工作報告
課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地,是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場所。下面是小編為大家提供的關(guān)于創(chuàng)建特色學(xué)校的工作報告,內(nèi)容如下:
【創(chuàng)建特色學(xué)校工作報告一】
----面對新形勢 爭取新發(fā)展
20xx年3月 26 日,xx街道辦事處正式揭牌成立。新xx,新班子,樹立的是新形象,帶來的是新氣象。街道辦事處黨工委對工作更提出了新要求,新任務(wù),新目標(biāo)。面對新形勢,站在新起點,抓住新機遇,迎接新挑戰(zhàn),爭取新發(fā)展,也是新xx教育繼續(xù)前進的方向。
新起點,要有新定位
xx街道辦事處轄區(qū)內(nèi)現(xiàn)有小學(xué)6處,其中4處(xx、xx、xx、xx)在城區(qū)、2處(xx、xx)在城邊沿。9處幼兒園,其中4處在城區(qū),5處(xx、xx、xx、xx、xx)在農(nóng)村,且規(guī)模較小。
在過去的幾年里,我們按照薄弱學(xué)校抓建設(shè)配套,達標(biāo)學(xué)校抓規(guī)范管理,規(guī)范學(xué)校抓內(nèi)涵提升的工作思路,縮小了城區(qū)與農(nóng)村學(xué)校、學(xué)校與學(xué)校之間的差距,向教育的資源優(yōu)化和均衡發(fā)展邁出了堅實的一步,2008年通過了市教育示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)復(fù)驗。也使教育進入了新的發(fā)展階段。
今年4月份,《全縣中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》頒布實施。規(guī)劃中提出了“全域平陰和城鄉(xiāng)一體發(fā)展”的理念,對城區(qū)教育資源進行了新的規(guī)劃,擴大教育資源,即籌建城南小學(xué)、城北小學(xué)和城西的園區(qū)小學(xué),提升學(xué)前教育的辦園條件。
高度決定視野。我們不能輸在起點;谶@些認(rèn)識,我們xx教育新的定位便是堅持“服務(wù)縣城、融于縣城、城域一體發(fā)展”的原則,結(jié)合城中村改造和社區(qū)建設(shè),做好學(xué)校和幼兒園的規(guī)劃和新一輪的學(xué)校和幼兒園的建設(shè)。規(guī)劃建設(shè)辦事處的中心幼兒園和博士社區(qū),xx社區(qū)、橋口社區(qū)的幼兒園。這也是新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子站在優(yōu)化教育資源、為孩子享受優(yōu)質(zhì)教育的時代高度做出的決定。
新機遇,要有新思路
自去年以來,全國、省、市、縣各級教育工作會議相繼召開。教育公平、優(yōu)化資源、均衡發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展等成為教育改革和發(fā)展的熱點話題。這為教育的發(fā)展提供了良好的社會支持,輿論支持,優(yōu)先發(fā)展成了社會對教育的共同聲音。近年來,為提高辦學(xué)條件,政府對教育實施了薄弱學(xué)校改造工程、校舍安全加固工程,學(xué)校裝備配套工程等支持政策。這為教育發(fā)展提供了堅實的政策支持和資金支持。城中村改造、新農(nóng)村建設(shè)、社區(qū)規(guī)劃等各項工作也為我們對教育的改革與發(fā)展提供了廣闊的空間和有利支撐。
角度決定觀念。思路決定出路。面對新的機遇,我們要有新的思路。新xx將給平陰縣城的城市建設(shè)帶來新的意義。教育也同樣會為城市的社會功能顯示其自身的作用。因此,今后我們的工作思路就是要要堅持“整合優(yōu)化城區(qū)學(xué)校(幼兒園),建設(shè)提升農(nóng)村學(xué)校(幼兒園),逐步實現(xiàn)城域教育的一體化”。也就是說,進一步做好中小學(xué)布局調(diào)整工作,全面啟動學(xué)校場地標(biāo)準(zhǔn)化、校舍標(biāo)準(zhǔn)化、教育教學(xué)裝備標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè),加強師資配備與建設(shè),加大對薄弱學(xué)校投入。推動我們辦事處學(xué)校教育的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè),促進教育的現(xiàn)代化水平。確保我們辦事處在全縣教育的領(lǐng)先地位。
新挑戰(zhàn),要有新措施
應(yīng)該說,我們xx街道辦事處的教育在黨工委的領(lǐng)導(dǎo)下已經(jīng)達到了一定的水平。而目前面臨的主要矛盾依然是人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的需求同優(yōu)質(zhì)教育資源供給的矛盾,具體說,就是學(xué)前教育資源短缺,教育的`現(xiàn)代化水平對素質(zhì)教育的支撐不足,學(xué)校的競爭力有待進一步增強,學(xué)校的辦學(xué)特色有待進一步凸顯,教育教學(xué)質(zhì)量有待進一步提高等。這也是我們面臨的新挑戰(zhàn)。新挑戰(zhàn)實際上是對我們提出了新的要求:全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,促進教育的均衡發(fā)展,大力促進教育公平,實施惠民工程。我們的責(zé)任更重,使命更崇高。這就要求我們必須拿出新辦法、新措施:
1. 建設(shè)優(yōu)質(zhì)教師隊伍
積極打造兩支隊伍:一是培養(yǎng)專家型校長隊伍。一個好校長,可以成就一所好學(xué)校。我們將繼續(xù)創(chuàng)造條件,引領(lǐng)校長走“學(xué)習(xí)、實踐、總結(jié)、反思、提高”的成長之路,造就一支人品好、能力強、通業(yè)務(wù)、會管理的校長隊伍。二是打造高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。建設(shè)優(yōu)秀教師團隊,培植優(yōu)秀團隊精神,提升了學(xué)校核心競爭力。大力倡導(dǎo)讀書富腦工程,提升教師素質(zhì)新形象。堅持以學(xué)科帶頭人專業(yè)成長為抓手的教師專業(yè)成長機制,突出“校本培訓(xùn)”、“校本教研”、“校本課程”資源開發(fā),引領(lǐng)教師專業(yè)成長,努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。
2. 規(guī)范管理依法辦學(xué)
規(guī)范管理就是要在落實上下功夫,認(rèn)真落實《山東省辦學(xué)行為40條》的規(guī)定。一是抓好教學(xué)常規(guī)管理,堅持教育質(zhì)量為核心的觀念,抓好課堂教學(xué)改革;二是堅持學(xué)校辦學(xué)行為視導(dǎo)檢查工作機制,更好地規(guī)范辦學(xué)行為。三是加強學(xué)校民主和法制建設(shè),推進教育法制化進程。
3. 著力提高教育教學(xué)質(zhì)量
素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題,教育質(zhì)量是素質(zhì)教育的核心,是貫徹黨的教育方針的時代要求。繼續(xù)深化課程和教學(xué)改革,創(chuàng)新教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法,著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實踐能力、創(chuàng)新能力,促進學(xué)生德智體美全面發(fā)展。
4. 進一步優(yōu)化教育資源
逐步建立和探討義務(wù)教育均衡發(fā)展的長效機制。一是均衡配置資源,逐步實現(xiàn)設(shè)備、圖書、校舍等均衡配置,努力辦好每一所學(xué)校。二是均衡配置師資,完善相關(guān)政策和制度,積極推進校長、教師的交流,農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師“特崗計劃”(比如英語、音體美、微機教師等),逐步縮小學(xué)校間辦學(xué)差距。
新發(fā)展,要有新標(biāo)桿
我們高興的看到,xx轄區(qū)內(nèi)的教育特色建設(shè)取得了明顯成效,干事創(chuàng)業(yè)跨越發(fā)展,有了新突破,創(chuàng)優(yōu)爭先活動有了新進展,xx、xx、xx小學(xué)在課程改革驗收、教學(xué)質(zhì)量檢測(抽考)中均排在全縣前列,南門小學(xué)“閱讀經(jīng)典、享受人生”讀書富腦工程、xx小學(xué)的足球文化等品牌在省市縣產(chǎn)生了一定影響,博士小學(xué),東三里小學(xué)開發(fā)的校本課程得到了教育局領(lǐng)導(dǎo)的肯定,其他學(xué)校也都有自己的亮點特色工作。學(xué)校的內(nèi)涵、文化,教育教學(xué)質(zhì)量都有新的提高。
教育要發(fā)展,就要確立新的的標(biāo)桿,我們的目標(biāo)就是立足質(zhì)量核心,促進內(nèi)涵發(fā)展,打造教育特色,實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育——對于各個學(xué)校而言,就是創(chuàng)建特色發(fā)展學(xué)校,對于新xx的教育來說,就是走教育特色發(fā)展之路。
選擇了特色,就選擇了發(fā)展,所以我們要引導(dǎo)整個教育隊伍確立一個理念,抓教育質(zhì)量就是抓“干事創(chuàng)業(yè)”,實現(xiàn)特色發(fā)展就是實現(xiàn)“跨越發(fā)展”。把學(xué)校辦出特色,打造教育特色辦事處。為人民辦好教育,替人民管好學(xué)校。
【創(chuàng)建特色學(xué)校工作報告二】
----努力突出辦學(xué)特色 精心打造教育品牌
xxxx位于縣城貿(mào)易中心東200米,校園環(huán)境優(yōu)美,師資力量雄厚,是一所遠(yuǎn)近聞名的學(xué)校。
近幾年來,學(xué)校的教學(xué)工作在縣教體局及中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下,堅持科學(xué)的發(fā)展觀,堅持“以人為本,關(guān)愛學(xué)生,彰顯個性,主動發(fā)展”的指導(dǎo)思想,以質(zhì)量為中心,以課堂為陣地,以活動為載體,以效率為靈魂,努力突出辦學(xué)特色,精心打造教育品牌。
XX--xx年以來,我校年年被中心校評為目標(biāo)管理先進單位。xx年春期我校在中心校舉行的10次質(zhì)量檢測中,獲得九個第一,一個第二的好成績,六年級畢業(yè)檢測總成績也位居全街道辦事處第一名。xx年春期在南陽市教體局四年級質(zhì)量檢測中我校取得了全市第二名的優(yōu)異成績。xx年春期我校研究的十一五課題《運用信息技術(shù),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力》獲省市應(yīng)用成果獎,受到了省教育廳領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚。XX年秋期學(xué)校被評為全國學(xué)習(xí)科學(xué)實驗先進學(xué)校,XX年春期學(xué)校被南陽市教體局評為南陽市培優(yōu)補差先進學(xué)校,XX年秋期學(xué)校被南陽市教體局和作文指導(dǎo)報社評為南陽市作文教學(xué)先進學(xué)校,我校校長xx年春期也被南陽市教體局評為首屆名校校長。我校的具體做法是:
一、身先士卒、率先垂范,以榜樣的作用鼓舞人。
(一)成立教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,加強教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)。
近幾年來,學(xué)校為加強對教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo),成立了以校長為組長,各處室主任為成員的教學(xué)教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。每期學(xué)校都要召開多次會議,專題研究教學(xué)教研工作。學(xué)校要求每位領(lǐng)導(dǎo)要有教研意識,質(zhì)量意識,每位領(lǐng)導(dǎo)都要爭當(dāng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的排頭兵,爭當(dāng)教學(xué)研究的排頭兵,爭當(dāng)工作實踐的排頭兵,爭當(dāng)解決問題的排頭兵。
班子會上,學(xué)校多次強調(diào)指出:“每位領(lǐng)導(dǎo)要積極參加學(xué)校組織的各種教學(xué)活動,各處室要密切配合,做好學(xué)校的教學(xué)工作,對于教學(xué)工作要力爭做到:“物質(zhì)上有保障,精神上有鼓勵,方法上有突破,效率上有提高”。
學(xué)校開展的教學(xué)活動,領(lǐng)導(dǎo)班子也根據(jù)學(xué)校要求,積極主動的到分包年級中參加教學(xué)活動,他們與本級教師一同說課,一同評課,一同談體會,一同說感想。班子成員的參與,有效的推進了教學(xué)活動的開展。
(二)跟蹤聽課,不斷提高新來教師的教學(xué)水平。
課堂是教學(xué)的主陣地,課程改革的著力點在質(zhì)量,落腳點在課堂。新課改需要高效課堂,教學(xué)質(zhì)量的提升呼喚高效課堂。
每期開學(xué),學(xué)校都要根據(jù)工作需要新進一批年輕的教師,這些教師精力旺盛,工作熱情高,接受新生事物快,但缺少教學(xué)經(jīng)驗,教學(xué)方法也適應(yīng)不了新時期教學(xué)的需要。
為此,每期開學(xué)學(xué)校都要召開專題會議,要求業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)多關(guān)心青年教師,多指導(dǎo)青年教師,多關(guān)心他們生活上的疾苦,每天蹲點聽課,聽后就評,聽后就測,評課時重點指出不足,教給方法,指明努力方向。
領(lǐng)導(dǎo)重視了教學(xué),新來的聘用老師也就把教學(xué)工作放在了重要位置,塌實工作,認(rèn)真批改,經(jīng)常看到他們一起教研,一起制作課件的情景,經(jīng)?吹剿麄兡瑹o聞手把手輔導(dǎo)學(xué)生的場面,在教師中已形成了比學(xué)趕超幫的良好氛圍。
二、立足課堂,注重實效,扎實開展教研活動。
(一)搭建教研平臺,營造書香校院。
“問渠哪得清如許,為有源頭活水來。”教師是教研的主體,教師素質(zhì)的高低直接影響教研質(zhì)量的高低。因此,加強學(xué)習(xí),提高教師素質(zhì),成為學(xué)校發(fā)展的頭等大事。
為此,學(xué)校要求所有教師要苦練基本功,要牢固樹立“只有學(xué)習(xí)精彩,工作才會精彩;只有學(xué)習(xí)精彩,人生才會精彩”的學(xué)習(xí)理念,努力學(xué)習(xí),不斷提高自身素養(yǎng)。
學(xué)校先后組織全體教師學(xué)習(xí)了《和諧課堂管理方法與實施》、《杜郎口教學(xué)方法》、《洋思中學(xué)教學(xué)經(jīng)驗》等。通過學(xué)習(xí),讓廣大教師的思想得以升華,心靈得以洗滌,理論得以提高,觀念得以更新。
除此以外,學(xué)校每次周前會召開之前,總要組織全體教師學(xué)習(xí)5—10分鐘的普通話,領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué),不斷提高教師的基本功水平。
(二)以課堂為陣地,扎實開展教研活動。
課堂是教學(xué)的主陣地,課堂效益的好壞直接影響教學(xué)質(zhì)量的高低。為此,我們就如何創(chuàng)設(shè)有效課堂進行了探究。
1、 扎實開展說課活動。
為使集體備課落到實處,真正達到集“集體智慧”的備課目的,學(xué)校從各級各學(xué)科中選出了責(zé)任心強的教師任備課組長,備課組長在包級領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)下,負(fù)責(zé)召集本級本學(xué)科教師說課、備課等。學(xué)校規(guī)定每周周一下午為集體說課時間,每位教師由備課組長召集,包級領(lǐng)導(dǎo)參與,對下一周的教學(xué)內(nèi)容進行說課,課說完后,再對下周的課件制作進行安排,每人制作一個課件,備課組長周五離校前將課件收集齊上交教導(dǎo)處,這樣做到了課程進度一致,備課質(zhì)量優(yōu)質(zhì),教學(xué)準(zhǔn)備充分,教學(xué)手段先進,教學(xué)資源共享。
2、典型引路,示范帶動。
為解決教師們在課改中的困惑,每期開學(xué)學(xué)校都要舉行示范課活動,讓上一期各級評出的優(yōu)質(zhì)課教師授課,然后組織全體教師評課。
示范課用具體的課例引領(lǐng)廣大教師去欣賞新課改新方法給課堂帶來的勃勃生機,用典型的教學(xué)案例讓廣大教師去領(lǐng)略課堂上學(xué)生迸發(fā)出的真情實感。
3、認(rèn)真開展優(yōu)質(zhì)課比賽活動。
課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地,是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場所。為此,我們每期都要舉行優(yōu)質(zhì)課比賽活動。
優(yōu)質(zhì)課比賽以級段為單位,人人參與,講課時,同一學(xué)科的教師必須參加聽課活動,這樣大家在聽中學(xué)習(xí),在評中提高,每位教師都有很大收獲。
評課時,要求評課教師以發(fā)展性評價為指導(dǎo),實現(xiàn)課堂教學(xué)的三個轉(zhuǎn)變:即評價信息由教師的教轉(zhuǎn)向?qū)W生的學(xué)為主,評價目標(biāo)由側(cè)重學(xué)生知識掌握程度轉(zhuǎn)向評價學(xué)生全面發(fā)展,評價關(guān)注點由對教學(xué)結(jié)果的評價轉(zhuǎn)向教學(xué)過程的評價。
4、強力進行作文教學(xué)改革。
作文是語文教學(xué)的重點,也是教學(xué)的難點。許多學(xué)生苦于寫作文,許多教師苦于教作文,于是乎,作文成了教師學(xué)生的眼中刺,肉中釘。
學(xué)校經(jīng)過再三商議,決定下大氣力抓好作文教學(xué)。學(xué)校教導(dǎo)處每周周四下午預(yù)備前,隨機抽查一個班,然后進行錄像。下周抽時間對本節(jié)課進行評議。
剛開始,許多教師感到這種做法有點過頭,說什么話的都有,幾周后,都逐漸感到學(xué)校這種做法有利于教師的專業(yè)成長,有利于作文教學(xué)水平的提高。
這樣,大家就眼前作文課例,針對如何上好作文指導(dǎo)課,如何上好作文講評課進行了多次研討,多次嘗試,多次反思,使我校的作文教學(xué)有了明顯的提高,許多學(xué)生對作文課有苦上變?yōu)樵干、樂上?/p>
(三)以課題研究為載體,強力推進課程改革。
為使教研活動開展得有成效、有特色,學(xué)校以承擔(dān)的“十一五”課題《xx》為載體,大力進行課題實驗,強力推行課程改革。
學(xué)校對課題的實驗情況,一周一反思,一月一總結(jié),經(jīng)過實驗探究,學(xué)校構(gòu)建了“創(chuàng)設(shè)情景—問題探究—交流驗證—總結(jié)深化”新型的課堂教學(xué)模式,xx年4月份學(xué)校研究的課題獲省市級應(yīng)用成果獎,受到了省專家評委的高度贊揚,許多教師有多篇文章在省市級刊物發(fā)表。
三、創(chuàng)新管理方法,用科學(xué)的方法激勵人。
1、完善教學(xué)常規(guī)檢查制度。
幾年來,我們根據(jù)教研室的指導(dǎo)精神,結(jié)合學(xué)校具體實際,以“講實用、講效益”為原則,對《xxxx教學(xué)常規(guī)細(xì)則》進行了完善,努力使全體教師的各項教學(xué)常規(guī)工作做到制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。工作中我們推行了教學(xué)工作的“十字方針”,即要求教師做到備課要“深”,上課要“實”,作業(yè)要“精”,教學(xué)要“活”,手段要“新”,活動要“勤”,要求要“嚴(yán)”,輔導(dǎo)要“細(xì)”,負(fù)擔(dān)要“輕”,質(zhì)量要“高”,并從課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、作業(yè)與輔導(dǎo)、教學(xué)評價等方面對教師的常規(guī)教學(xué)進行指導(dǎo)性管理。
2、科學(xué)管理,認(rèn)真落實常規(guī)工作的'每個環(huán)節(jié)。
幾年來,我校的教學(xué)管理采用動態(tài)和靜態(tài)相結(jié)合的方法,不僅重視結(jié)果,還要看到教師為此付出的過程;不僅看到教師的成績,更要看到教師的進步,用發(fā)展的眼光評價教師。我校的教學(xué)管理主要采用以下做法:
(1)認(rèn)真落實查崗制度。
根據(jù)學(xué)校的要求,每天由值日領(lǐng)導(dǎo)對教師的上課情況進行檢查,主要檢查教師是否課前3分鐘到崗,上課時是否運用了課件、卡片或者小黑板,并對檢查的情況一周一總結(jié),一周一通報。
(2)采取靈活的檢查方式。
對于教師的備講輔批等常規(guī)工作,教導(dǎo)處一月一檢查,一月一總結(jié),一月一通報。對于教師個人存在的問題單獨談話,對于常規(guī)工作做得好的教師學(xué)校通報表揚,并在期末評先時優(yōu)先考慮。
教師的常規(guī)工作除了一月一查外,學(xué)校還采用聽查相結(jié)合的辦法:每周包級領(lǐng)導(dǎo)到所包級聽課,聽后就評,聽后就測,聽后就檢查授課教師的教案、作業(yè)、單元試卷的批改等。
(3)舉行常規(guī)展評活動。
每期學(xué)校都要舉行教案作業(yè)展評活動,人人參與,活動結(jié)束時,組織所有教師談感想,談時重點說出從展評中學(xué)到了什么。這樣在展評中互相學(xué)習(xí),共同提高。
3、講究方法,采取措施,切實做好培優(yōu)補差工作。
樹林里沒有兩片完全相同的樹葉,班級中沒有兩個素質(zhì)完全一樣的學(xué)生。為了使每一位學(xué)生都能進得來,留得住,學(xué)得好,學(xué)校特別強調(diào)要做好培優(yōu)補差工作,強調(diào)要提高教學(xué)質(zhì)量,必須做好邊緣生的轉(zhuǎn)化工作,并且要求教師在此項工作上,思想不放松,工作不簡化,層次不單一,要求不降低。
每期開學(xué),每一位教師根據(jù)本班實際和學(xué)科實際,制訂出切實可行的方案,這樣,在平常的工作中,教師做到了眼中有學(xué)生,心中有目標(biāo),行動有方法,使培優(yōu)補差工作起了事半功倍的效果。
為了督促教師切實做好此項工作,學(xué)校改變了評價方式。評比時新添了前30名學(xué)生的平均分和后10名學(xué)生的平均分,這樣的評價機制使每一位教師都充分認(rèn)識到要想取得好成績,必須在平時的教學(xué)中,加大對優(yōu)等生的培養(yǎng),做好差生的轉(zhuǎn)化,從而在教師中形成了培優(yōu)生,補差生的良好氛圍。課堂上經(jīng)常看到教師手把手輔導(dǎo)學(xué)生,辦公室經(jīng)?吹浇處熣覍W(xué)生談心,放學(xué)時,經(jīng)常發(fā)現(xiàn)教師騎著自行車到學(xué)生家中進行家訪。這樣,面向全體學(xué)生,面向最后一名學(xué)生實實在在落到了實處。
“沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春”。成績代表過去,未來更需努力。我們?nèi)〉玫狞c滴成績與上級領(lǐng)導(dǎo)的要求還有很大的差距,與先進學(xué)校相比還有一定的距離,在以后的工作中,我們將在縣教體局及中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,以更加高昂的斗志,團結(jié)協(xié)作,努力工作,創(chuàng)新方法,奮力拼搏,力爭使我校的教學(xué)工作取得更好的成績。
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