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創(chuàng)建特色學(xué)校工作報(bào)告
課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地，是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所。下面是小編為大家提供的關(guān)于創(chuàng)建特色學(xué)校的工作報(bào)告，內(nèi)容如下：
【創(chuàng)建特色學(xué)校工作報(bào)告一】
----面對(duì)新形勢(shì) 爭(zhēng)取新發(fā)展
20xx年3月 26 日，xx街道辦事處正式揭牌成立。新xx，新班子，樹(shù)立的是新形象，帶來(lái)的是新氣象。街道辦事處黨工委對(duì)工作更提出了新要求,新任務(wù)，新目標(biāo)。面對(duì)新形勢(shì)，站在新起點(diǎn)，抓住新機(jī)遇，迎接新挑戰(zhàn)，爭(zhēng)取新發(fā)展，也是新xx教育繼續(xù)前進(jìn)的方向。
新起點(diǎn)，要有新定位
xx街道辦事處轄區(qū)內(nèi)現(xiàn)有小學(xué)6處，其中4處(xx、xx、xx、xx)在城區(qū)、2處(xx、xx)在城邊沿。9處幼兒園，其中4處在城區(qū)，5處(xx、xx、xx、xx、xx)在農(nóng)村，且規(guī)模較小。
在過(guò)去的幾年里，我們按照薄弱學(xué)校抓建設(shè)配套，達(dá)標(biāo)學(xué)校抓規(guī)范管理，規(guī)范學(xué)校抓內(nèi)涵提升的工作思路，縮小了城區(qū)與農(nóng)村學(xué)校、學(xué)校與學(xué)校之間的差距，向教育的資源優(yōu)化和均衡發(fā)展邁出了堅(jiān)實(shí)的一步，2008年通過(guò)了市教育示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)復(fù)驗(yàn)。也使教育進(jìn)入了新的發(fā)展階段。
今年4月份，《全縣中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》頒布實(shí)施。規(guī)劃中提出了“全域平陰和城鄉(xiāng)一體發(fā)展”的理念，對(duì)城區(qū)教育資源進(jìn)行了新的規(guī)劃，擴(kuò)大教育資源，即籌建城南小學(xué)、城北小學(xué)和城西的園區(qū)小學(xué)，提升學(xué)前教育的辦園條件。
高度決定視野。我們不能輸在起點(diǎn)�；谶@些認(rèn)識(shí)，我們xx教育新的定位便是堅(jiān)持“服務(wù)縣城、融于縣城、城域一體發(fā)展”的原則，結(jié)合城中村改造和社區(qū)建設(shè)，做好學(xué)校和幼兒園的規(guī)劃和新一輪的學(xué)校和幼兒園的建設(shè)。規(guī)劃建設(shè)辦事處的中心幼兒園和博士社區(qū)，xx社區(qū)、橋口社區(qū)的幼兒園。這也是新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子站在優(yōu)化教育資源、為孩子享受優(yōu)質(zhì)教育的時(shí)代高度做出的決定。
新機(jī)遇，要有新思路
自去年以來(lái)，全國(guó)、省、市、縣各級(jí)教育工作會(huì)議相繼召開(kāi)。教育公平、優(yōu)化資源、均衡發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展等成為教育改革和發(fā)展的熱點(diǎn)話題。這為教育的發(fā)展提供了良好的社會(huì)支持，輿論支持，優(yōu)先發(fā)展成了社會(huì)對(duì)教育的共同聲音。近年來(lái)，為提高辦學(xué)條件，政府對(duì)教育實(shí)施了薄弱學(xué)校改造工程、校舍安全加固工程，學(xué)校裝備配套工程等支持政策。這為教育發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的政策支持和資金支持。城中村改造、新農(nóng)村建設(shè)、社區(qū)規(guī)劃等各項(xiàng)工作也為我們對(duì)教育的改革與發(fā)展提供了廣闊的空間和有利支撐。
角度決定觀念。思路決定出路。面對(duì)新的機(jī)遇，我們要有新的思路。新xx將給平陰縣城的城市建設(shè)帶來(lái)新的意義。教育也同樣會(huì)為城市的社會(huì)功能顯示其自身的作用。因此，今后我們的工作思路就是要要堅(jiān)持“整合優(yōu)化城區(qū)學(xué)校(幼兒園)，建設(shè)提升農(nóng)村學(xué)校(幼兒園)，逐步實(shí)現(xiàn)城域教育的一體化”。也就是說(shuō)，進(jìn)一步做好中小學(xué)布局調(diào)整工作，全面啟動(dòng)學(xué)校場(chǎng)地標(biāo)準(zhǔn)化、校舍標(biāo)準(zhǔn)化、教育教學(xué)裝備標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，加強(qiáng)師資配備與建設(shè)，加大對(duì)薄弱學(xué)校投入。推動(dòng)我們辦事處學(xué)校教育的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，促進(jìn)教育的現(xiàn)代化水平。確保我們辦事處在全縣教育的領(lǐng)先地位。
新挑戰(zhàn)，要有新措施
應(yīng)該說(shuō)，我們xx街道辦事處的教育在黨工委的領(lǐng)導(dǎo)下已經(jīng)達(dá)到了一定的水平。而目前面臨的主要矛盾依然是人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求同優(yōu)質(zhì)教育資源供給的矛盾，具體說(shuō)，就是學(xué)前教育資源短缺，教育的`現(xiàn)代化水平對(duì)素質(zhì)教育的支撐不足，學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力有待進(jìn)一步增強(qiáng)，學(xué)校的辦學(xué)特色有待進(jìn)一步凸顯，教育教學(xué)質(zhì)量有待進(jìn)一步提高等。這也是我們面臨的新挑戰(zhàn)。新挑戰(zhàn)實(shí)際上是對(duì)我們提出了新的要求：全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教育的均衡發(fā)展，大力促進(jìn)教育公平，實(shí)施惠民工程。我們的責(zé)任更重，使命更崇高。這就要求我們必須拿出新辦法、新措施：
1. 建設(shè)優(yōu)質(zhì)教師隊(duì)伍
積極打造兩支隊(duì)伍：一是培養(yǎng)專(zhuān)家型校長(zhǎng)隊(duì)伍。一個(gè)好校長(zhǎng)，可以成就一所好學(xué)校。我們將繼續(xù)創(chuàng)造條件，引領(lǐng)校長(zhǎng)走“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、總結(jié)、反思、提高”的成長(zhǎng)之路，造就一支人品好、能力強(qiáng)、通業(yè)務(wù)、會(huì)管理的校長(zhǎng)隊(duì)伍。二是打造高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍。建設(shè)優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)，培植優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)精神，提升了學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力。大力倡導(dǎo)讀書(shū)富腦工程，提升教師素質(zhì)新形象。堅(jiān)持以學(xué)科帶頭人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)為抓手的教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)機(jī)制，突出“校本培訓(xùn)”、“校本教研”、“校本課程”資源開(kāi)發(fā)，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿(mǎn)活力的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍。
2. 規(guī)范管理依法辦學(xué)
規(guī)范管理就是要在落實(shí)上下功夫，認(rèn)真落實(shí)《山東省辦學(xué)行為40條》的規(guī)定。一是抓好教學(xué)常規(guī)管理，堅(jiān)持教育質(zhì)量為核心的觀念，抓好課堂教學(xué)改革;二是堅(jiān)持學(xué)校辦學(xué)行為視導(dǎo)檢查工作機(jī)制，更好地規(guī)范辦學(xué)行為。三是加強(qiáng)學(xué)校民主和法制建設(shè)，推進(jìn)教育法制化進(jìn)程。
3. 著力提高教育教學(xué)質(zhì)量
素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，教育質(zhì)量是素質(zhì)教育的核心，是貫徹黨的教育方針的時(shí)代要求。繼續(xù)深化課程和教學(xué)改革，創(chuàng)新教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。
4. 進(jìn)一步優(yōu)化教育資源
逐步建立和探討義務(wù)教育均衡發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制。一是均衡配置資源，逐步實(shí)現(xiàn)設(shè)備、圖書(shū)、校舍等均衡配置，努力辦好每一所學(xué)校。二是均衡配置師資，完善相關(guān)政策和制度，積極推進(jìn)校長(zhǎng)、教師的交流，農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師“特崗計(jì)劃”(比如英語(yǔ)、音體美、微機(jī)教師等)，逐步縮小學(xué)校間辦學(xué)差距。
新發(fā)展，要有新標(biāo)桿
我們高興的看到，xx轄區(qū)內(nèi)的教育特色建設(shè)取得了明顯成效，干事創(chuàng)業(yè)跨越發(fā)展，有了新突破，創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先活動(dòng)有了新進(jìn)展，xx、xx、xx小學(xué)在課程改革驗(yàn)收、教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)(抽考)中均排在全縣前列，南門(mén)小學(xué)“閱讀經(jīng)典、享受人生”讀書(shū)富腦工程、xx小學(xué)的足球文化等品牌在省市縣產(chǎn)生了一定影響，博士小學(xué)，東三里小學(xué)開(kāi)發(fā)的校本課程得到了教育局領(lǐng)導(dǎo)的肯定，其他學(xué)校也都有自己的亮點(diǎn)特色工作。學(xué)校的內(nèi)涵、文化，教育教學(xué)質(zhì)量都有新的提高。
教育要發(fā)展，就要確立新的的標(biāo)桿，我們的目標(biāo)就是立足質(zhì)量核心，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展，打造教育特色，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育——對(duì)于各個(gè)學(xué)校而言，就是創(chuàng)建特色發(fā)展學(xué)校，對(duì)于新xx的教育來(lái)說(shuō)，就是走教育特色發(fā)展之路。
選擇了特色，就選擇了發(fā)展，所以我們要引導(dǎo)整個(gè)教育隊(duì)伍確立一個(gè)理念，抓教育質(zhì)量就是抓“干事創(chuàng)業(yè)”，實(shí)現(xiàn)特色發(fā)展就是實(shí)現(xiàn)“跨越發(fā)展”。把學(xué)校辦出特色，打造教育特色辦事處。為人民辦好教育，替人民管好學(xué)校。
【創(chuàng)建特色學(xué)校工作報(bào)告二】
----努力突出辦學(xué)特色 精心打造教育品牌
xxxx位于縣城貿(mào)易中心東200米，校園環(huán)境優(yōu)美，師資力量雄厚，是一所遠(yuǎn)近聞名的學(xué)校。
近幾年來(lái)，學(xué)校的教學(xué)工作在縣教體局及中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下，堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)展觀，堅(jiān)持“以人為本，關(guān)愛(ài)學(xué)生，彰顯個(gè)性，主動(dòng)發(fā)展”的指導(dǎo)思想，以質(zhì)量為中心，以課堂為陣地，以活動(dòng)為載體，以效率為靈魂，努力突出辦學(xué)特色，精心打造教育品牌。
XX--xx年以來(lái)，我校年年被中心校評(píng)為目標(biāo)管理先進(jìn)單位。xx年春期我校在中心校舉行的10次質(zhì)量檢測(cè)中，獲得九個(gè)第一，一個(gè)第二的好成績(jī)，六年級(jí)畢業(yè)檢測(cè)總成績(jī)也位居全街道辦事處第一名。xx年春期在南陽(yáng)市教體局四年級(jí)質(zhì)量檢測(cè)中我校取得了全市第二名的優(yōu)異成績(jī)。xx年春期我校研究的十一五課題《運(yùn)用信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力》獲省市應(yīng)用成果獎(jiǎng)，受到了省教育廳領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)。XX年秋期學(xué)校被評(píng)為全國(guó)學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)先進(jìn)學(xué)校，XX年春期學(xué)校被南陽(yáng)市教體局評(píng)為南陽(yáng)市培優(yōu)補(bǔ)差先進(jìn)學(xué)校，XX年秋期學(xué)校被南陽(yáng)市教體局和作文指導(dǎo)報(bào)社評(píng)為南陽(yáng)市作文教學(xué)先進(jìn)學(xué)校，我校校長(zhǎng)xx年春期也被南陽(yáng)市教體局評(píng)為首屆名校校長(zhǎng)。我校的具體做法是：
一、身先士卒、率先垂范，以榜樣的作用鼓舞人。
(一)成立教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)。
近幾年來(lái)，學(xué)校為加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，各處室主任為成員的教學(xué)教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。每期學(xué)校都要召開(kāi)多次會(huì)議，專(zhuān)題研究教學(xué)教研工作。學(xué)校要求每位領(lǐng)導(dǎo)要有教研意識(shí)，質(zhì)量意識(shí)，每位領(lǐng)導(dǎo)都要爭(zhēng)當(dāng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的排頭兵，爭(zhēng)當(dāng)教學(xué)研究的排頭兵，爭(zhēng)當(dāng)工作實(shí)踐的排頭兵，爭(zhēng)當(dāng)解決問(wèn)題的排頭兵。
班子會(huì)上，學(xué)校多次強(qiáng)調(diào)指出：“每位領(lǐng)導(dǎo)要積極參加學(xué)校組織的各種教學(xué)活動(dòng)，各處室要密切配合，做好學(xué)校的教學(xué)工作，對(duì)于教學(xué)工作要力爭(zhēng)做到:“物質(zhì)上有保障，精神上有鼓勵(lì)，方法上有突破，效率上有提高”。
學(xué)校開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)班子也根據(jù)學(xué)校要求，積極主動(dòng)的到分包年級(jí)中參加教學(xué)活動(dòng)，他們與本級(jí)教師一同說(shuō)課，一同評(píng)課，一同談體會(huì)，一同說(shuō)感想。班子成員的參與，有效的推進(jìn)了教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。
(二)跟蹤聽(tīng)課，不斷提高新來(lái)教師的教學(xué)水平。
課堂是教學(xué)的主陣地，課程改革的著力點(diǎn)在質(zhì)量，落腳點(diǎn)在課堂。新課改需要高效課堂，教學(xué)質(zhì)量的提升呼喚高效課堂。
每期開(kāi)學(xué)，學(xué)校都要根據(jù)工作需要新進(jìn)一批年輕的教師，這些教師精力旺盛，工作熱情高，接受新生事物快，但缺少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)方法也適應(yīng)不了新時(shí)期教學(xué)的需要。
為此，每期開(kāi)學(xué)學(xué)校都要召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議，要求業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)多關(guān)心青年教師，多指導(dǎo)青年教師，多關(guān)心他們生活上的疾苦，每天蹲點(diǎn)聽(tīng)課，聽(tīng)后就評(píng)，聽(tīng)后就測(cè)，評(píng)課時(shí)重點(diǎn)指出不足，教給方法，指明努力方向。
領(lǐng)導(dǎo)重視了教學(xué)，新來(lái)的聘用老師也就把教學(xué)工作放在了重要位置，塌實(shí)工作，認(rèn)真批改，經(jīng)�？吹剿麄円黄鸾萄校黄鹬谱髡n件的情景，經(jīng)�？吹剿麄兡瑹o(wú)聞手把手輔導(dǎo)學(xué)生的場(chǎng)面，在教師中已形成了比學(xué)趕超幫的良好氛圍。
二、立足課堂，注重實(shí)效，扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)。
(一)搭建教研平臺(tái)，營(yíng)造書(shū)香校院。
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。”教師是教研的主體，教師素質(zhì)的高低直接影響教研質(zhì)量的高低。因此，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)，成為學(xué)校發(fā)展的頭等大事。
為此，學(xué)校要求所有教師要苦練基本功，要牢固樹(shù)立“只有學(xué)習(xí)精彩，工作才會(huì)精彩;只有學(xué)習(xí)精彩，人生才會(huì)精彩”的學(xué)習(xí)理念，努力學(xué)習(xí)，不斷提高自身素養(yǎng)。
學(xué)校先后組織全體教師學(xué)習(xí)了《和諧課堂管理方法與實(shí)施》、《杜郎口教學(xué)方法》、《洋思中學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)》等。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓廣大教師的思想得以升華，心靈得以洗滌，理論得以提高，觀念得以更新。
除此以外，學(xué)校每次周前會(huì)召開(kāi)之前，總要組織全體教師學(xué)習(xí)5—10分鐘的普通話，領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)，不斷提高教師的基本功水平。
(二)以課堂為陣地，扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)。
課堂是教學(xué)的主陣地，課堂效益的好壞直接影響教學(xué)質(zhì)量的高低。為此，我們就如何創(chuàng)設(shè)有效課堂進(jìn)行了探究。
1、 扎實(shí)開(kāi)展說(shuō)課活動(dòng)。
為使集體備課落到實(shí)處，真正達(dá)到集“集體智慧”的備課目的，學(xué)校從各級(jí)各學(xué)科中選出了責(zé)任心強(qiáng)的教師任備課組長(zhǎng)，備課組長(zhǎng)在包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)召集本級(jí)本學(xué)科教師說(shuō)課、備課等。學(xué)校規(guī)定每周周一下午為集體說(shuō)課時(shí)間，每位教師由備課組長(zhǎng)召集，包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)參與，對(duì)下一周的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行說(shuō)課，課說(shuō)完后，再對(duì)下周的課件制作進(jìn)行安排，每人制作一個(gè)課件，備課組長(zhǎng)周五離校前將課件收集齊上交教導(dǎo)處，這樣做到了課程進(jìn)度一致，備課質(zhì)量?jī)?yōu)質(zhì)，教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)手段先進(jìn)，教學(xué)資源共享。
2、典型引路，示范帶動(dòng)。
為解決教師們?cè)谡n改中的困惑，每期開(kāi)學(xué)學(xué)校都要舉行示范課活動(dòng)，讓上一期各級(jí)評(píng)出的優(yōu)質(zhì)課教師授課，然后組織全體教師評(píng)課。
示范課用具體的課例引領(lǐng)廣大教師去欣賞新課改新方法給課堂帶來(lái)的勃勃生機(jī)，用典型的教學(xué)案例讓廣大教師去領(lǐng)略課堂上學(xué)生迸發(fā)出的真情實(shí)感。
3、認(rèn)真開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)。
課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地，是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所。為此，我們每期都要舉行優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)。
優(yōu)質(zhì)課比賽以級(jí)段為單位，人人參與，講課時(shí)，同一學(xué)科的教師必須參加聽(tīng)課活動(dòng)，這樣大家在聽(tīng)中學(xué)習(xí)，在評(píng)中提高，每位教師都有很大收獲。
評(píng)課時(shí)，要求評(píng)課教師以發(fā)展性評(píng)價(jià)為指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的三個(gè)轉(zhuǎn)變：即評(píng)價(jià)信息由教師的教轉(zhuǎn)向?qū)W生的學(xué)為主，評(píng)價(jià)目標(biāo)由側(cè)重學(xué)生知識(shí)掌握程度轉(zhuǎn)向評(píng)價(jià)學(xué)生全面發(fā)展，評(píng)價(jià)關(guān)注點(diǎn)由對(duì)教學(xué)結(jié)果的評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)向教學(xué)過(guò)程的評(píng)價(jià)。
4、強(qiáng)力進(jìn)行作文教學(xué)改革。
作文是語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，也是教學(xué)的難點(diǎn)。許多學(xué)生苦于寫(xiě)作文，許多教師苦于教作文，于是乎，作文成了教師學(xué)生的眼中刺，肉中釘。
學(xué)校經(jīng)過(guò)再三商議，決定下大氣力抓好作文教學(xué)。學(xué)校教導(dǎo)處每周周四下午預(yù)備前，隨機(jī)抽查一個(gè)班，然后進(jìn)行錄像。下周抽時(shí)間對(duì)本節(jié)課進(jìn)行評(píng)議。
剛開(kāi)始，許多教師感到這種做法有點(diǎn)過(guò)頭，說(shuō)什么話的都有，幾周后，都逐漸感到學(xué)校這種做法有利于教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，有利于作文教學(xué)水平的提高。
這樣，大家就眼前作文課例，針對(duì)如何上好作文指導(dǎo)課，如何上好作文講評(píng)課進(jìn)行了多次研討，多次嘗試，多次反思，使我校的作文教學(xué)有了明顯的提高，許多學(xué)生對(duì)作文課有苦上變?yōu)樵干稀?lè)上。
(三)以課題研究為載體，強(qiáng)力推進(jìn)課程改革。
為使教研活動(dòng)開(kāi)展得有成效、有特色，學(xué)校以承擔(dān)的“十一五”課題《xx》為載體，大力進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)力推行課程改革。
學(xué)校對(duì)課題的實(shí)驗(yàn)情況，一周一反思，一月一總結(jié)，經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)校構(gòu)建了“創(chuàng)設(shè)情景—問(wèn)題探究—交流驗(yàn)證—總結(jié)深化”新型的課堂教學(xué)模式，xx年4月份學(xué)校研究的課題獲省市級(jí)應(yīng)用成果獎(jiǎng)，受到了省專(zhuān)家評(píng)委的高度贊揚(yáng)，許多教師有多篇文章在省市級(jí)刊物發(fā)表。
三、創(chuàng)新管理方法，用科學(xué)的方法激勵(lì)人。
1、完善教學(xué)常規(guī)檢查制度。
幾年來(lái)，我們根據(jù)教研室的指導(dǎo)精神，結(jié)合學(xué)校具體實(shí)際，以“講實(shí)用、講效益”為原則，對(duì)《xxxx教學(xué)常規(guī)細(xì)則》進(jìn)行了完善，努力使全體教師的各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作做到制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。工作中我們推行了教學(xué)工作的“十字方針”，即要求教師做到備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，要求要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”，并從課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、作業(yè)與輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面對(duì)教師的常規(guī)教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)性管理。
2、科學(xué)管理，認(rèn)真落實(shí)常規(guī)工作的'每個(gè)環(huán)節(jié)。
幾年來(lái)，我校的教學(xué)管理采用動(dòng)態(tài)和靜態(tài)相結(jié)合的方法，不僅重視結(jié)果，還要看到教師為此付出的過(guò)程;不僅看到教師的成績(jī)，更要看到教師的進(jìn)步，用發(fā)展的眼光評(píng)價(jià)教師。我校的教學(xué)管理主要采用以下做法:
(1)認(rèn)真落實(shí)查崗制度。
根據(jù)學(xué)校的要求，每天由值日領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的上課情況進(jìn)行檢查，主要檢查教師是否課前3分鐘到崗，上課時(shí)是否運(yùn)用了課件、卡片或者小黑板，并對(duì)檢查的情況一周一總結(jié)，一周一通報(bào)。
(2)采取靈活的檢查方式。
對(duì)于教師的備講輔批等常規(guī)工作，教導(dǎo)處一月一檢查，一月一總結(jié)，一月一通報(bào)。對(duì)于教師個(gè)人存在的問(wèn)題單獨(dú)談話，對(duì)于常規(guī)工作做得好的教師學(xué)校通報(bào)表?yè)P(yáng)，并在期末評(píng)先時(shí)優(yōu)先考慮。
教師的常規(guī)工作除了一月一查外，學(xué)校還采用聽(tīng)查相結(jié)合的辦法：每周包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)到所包級(jí)聽(tīng)課，聽(tīng)后就評(píng)，聽(tīng)后就測(cè)，聽(tīng)后就檢查授課教師的教案、作業(yè)、單元試卷的批改等。
(3)舉行常規(guī)展評(píng)活動(dòng)。
每期學(xué)校都要舉行教案作業(yè)展評(píng)活動(dòng)，人人參與，活動(dòng)結(jié)束時(shí)，組織所有教師談感想，談時(shí)重點(diǎn)說(shuō)出從展評(píng)中學(xué)到了什么。這樣在展評(píng)中互相學(xué)習(xí)，共同提高。
3、講究方法，采取措施，切實(shí)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。
樹(shù)林里沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉，班級(jí)中沒(méi)有兩個(gè)素質(zhì)完全一樣的學(xué)生。為了使每一位學(xué)生都能進(jìn)得來(lái)，留得住，學(xué)得好，學(xué)校特別強(qiáng)調(diào)要做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，強(qiáng)調(diào)要提高教學(xué)質(zhì)量，必須做好邊緣生的轉(zhuǎn)化工作，并且要求教師在此項(xiàng)工作上，思想不放松，工作不簡(jiǎn)化，層次不單一，要求不降低。
每期開(kāi)學(xué)，每一位教師根據(jù)本班實(shí)際和學(xué)科實(shí)際，制訂出切實(shí)可行的方案，這樣，在平常的工作中，教師做到了眼中有學(xué)生，心中有目標(biāo)，行動(dòng)有方法，使培優(yōu)補(bǔ)差工作起了事半功倍的效果。
為了督促教師切實(shí)做好此項(xiàng)工作，學(xué)校改變了評(píng)價(jià)方式。評(píng)比時(shí)新添了前30名學(xué)生的平均分和后10名學(xué)生的平均分，這樣的評(píng)價(jià)機(jī)制使每一位教師都充分認(rèn)識(shí)到要想取得好成績(jī)，必須在平時(shí)的教學(xué)中，加大對(duì)優(yōu)等生的培養(yǎng)，做好差生的轉(zhuǎn)化，從而在教師中形成了培優(yōu)生，補(bǔ)差生的良好氛圍。課堂上經(jīng)常看到教師手把手輔導(dǎo)學(xué)生，辦公室經(jīng)�？吹浇處熣覍W(xué)生談心，放學(xué)時(shí)，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)教師騎著自行車(chē)到學(xué)生家中進(jìn)行家訪。這樣，面向全體學(xué)生，面向最后一名學(xué)生實(shí)實(shí)在在落到了實(shí)處。
“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”。成績(jī)代表過(guò)去，未來(lái)更需努力。我們?nèi)〉玫狞c(diǎn)滴成績(jī)與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求還有很大的差距，與先進(jìn)學(xué)校相比還有一定的距離，在以后的工作中，我們將在縣教體局及中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以更加高昂的斗志，團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力工作，創(chuàng)新方法，奮力拼搏，力爭(zhēng)使我校的教學(xué)工作取得更好的成績(jī)。
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