班主任的工作匯報(bào)（通用10篇）
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作生活中，我們接觸到匯報(bào)的情況與日俱增，匯報(bào)可以是工作開(kāi)始前的規(guī)劃安排，也可以是工作完成后的分析總結(jié)，如何寫(xiě)一份正確的匯報(bào)呢？下面是小編收集整理的班主任的工作匯報(bào)，歡迎閱讀與收藏。
班主任的工作匯報(bào) 1
我經(jīng)常對(duì)71班的學(xué)生說(shuō)：“你讓老師一次次站在更高的層面上改變自己�！比绻�(jiǎn)單總結(jié)一下自己的方法，可以用兩個(gè)字概括——，就是“思考改變”。
“一變”——變觀念
當(dāng)面對(duì)下一個(gè)學(xué)生的某個(gè)情況時(shí)，我在心里安慰自己：“到了下一個(gè)學(xué)生，我該學(xué)什么課，用什么方法改？”當(dāng)時(shí)我就開(kāi)始幻想自己在教育生涯中如何避免這種現(xiàn)象再次發(fā)生。
所以當(dāng)初二青春期33班造反時(shí)，我才意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性。當(dāng)我腦子壞了，改變不了局面的時(shí)候，我就跟著形勢(shì)的發(fā)展，讓他們自己過(guò)渡。而我躲在他們身后，開(kāi)始異想天開(kāi)。我該如何幫助我的下一個(gè)學(xué)生很好的過(guò)渡到青春期叛逆期？
所以，當(dāng)老師對(duì)一個(gè)自己無(wú)法控制的情況感到憤怒和不適時(shí)，我大膽地“暫時(shí)放棄”，讓他們自己過(guò)渡，讓這個(gè)所謂的“叛逆期”過(guò)去。不然他們的心就不會(huì)在初三這個(gè)所謂的階段了。而且心情也越來(lái)越好，什么都不擔(dān)心了。
所以，讓自己懶一會(huì)兒，想一會(huì)兒，仔細(xì)考慮哪種方法更適合這些學(xué)生，讓我們成為他們思想的主人，在他們犯錯(cuò)之前想一想，不要讓我們走在他們后面，一次次被動(dòng)的接受他們的改變。
“兩改”——改方法
當(dāng)他們還是學(xué)生的時(shí)候，總是有很多事情讓我們班主任不知所措。6班失利，33班改革，71班開(kāi)學(xué)，對(duì)我來(lái)說(shuō)很順利，在我的預(yù)料之內(nèi)。我用自己的一套班級(jí)規(guī)章制度嚴(yán)格約束他們的行為，用自己獨(dú)特的管理模式限制他們犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)。新年第一天非常有用，學(xué)生們非常尊重量化積分的實(shí)施。每個(gè)“0.5”獎(jiǎng)罰學(xué)生都很在意，所以這正是我想要的，所以我只需要輕松處理學(xué)生的一些突發(fā)事件。
處理突發(fā)事件時(shí)，我會(huì)當(dāng)著所有學(xué)生的面處理，以身作則，告訴他們是非曲直。初二，吸取了33班的教訓(xùn)，改變了策略，把公開(kāi)糾錯(cuò)變成了暗箱操作。
不同于初一時(shí)時(shí)刻刻“跟班”處理問(wèn)題，他們把問(wèn)題處理放在背后，照顧他們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的“面子觀念”，不與他們正面對(duì)抗，轉(zhuǎn)向地下，時(shí)刻關(guān)注每個(gè)學(xué)生的動(dòng)態(tài)，避開(kāi)課堂，避開(kāi)學(xué)生，轉(zhuǎn)入單獨(dú)對(duì)話。所以，71班在我的預(yù)防性安排下，輕松避過(guò)了他們叛逆的青春。更讓我欣慰的是，他們雖然沒(méi)有一年級(jí)那么聰明，但是很有責(zé)任心和自律性。
但也許我的重心沒(méi)有放好。當(dāng)我沾沾自喜于輕松避開(kāi)一個(gè)大障礙的時(shí)候，高三71班讓我遇到了一個(gè)我從來(lái)沒(méi)有過(guò)的問(wèn)題，或者說(shuō)是一個(gè)我曾經(jīng)忽略的問(wèn)題。初三的時(shí)候，他們給自己找了很多學(xué)習(xí)的理由，推掉了班里很多重要的職位，但是我不能要求他們?yōu)榘嗉?jí)付出太多，所以我答應(yīng)了他們的要求。
在班委各大崗位遇到“空荒期”的時(shí)候，我充分發(fā)揮自己的眼光，在從未在班里服務(wù)過(guò)但志向遠(yuǎn)大的同學(xué)中大膽嘗試。當(dāng)然，我有自己的判斷依據(jù)。因?yàn)樵跇I(yè)余時(shí)間，
我更喜歡研究“星座”來(lái)判斷人的性格，所以我找“獅子座”當(dāng)班長(zhǎng)，“天蝎座”當(dāng)學(xué)術(shù)委員，避免了“射手座”的懶散自由，讓人家和“天秤座”當(dāng)班級(jí)量化管理員關(guān)系更好。晚飯后，我可以幫助自己快速識(shí)別學(xué)生的性格，輕松處理班委的工作。
然后，新的問(wèn)題又出現(xiàn)了，學(xué)生對(duì)量化分的.重視逐漸減弱，以至于課堂上很多工作無(wú)法正常進(jìn)行。這個(gè)時(shí)候我不能異想天開(kāi)，開(kāi)始思考是哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題，哪個(gè)環(huán)節(jié)造成了這樣的弊端。于是我一層一層的分析，一層一層的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)值日班長(zhǎng)是個(gè)大難點(diǎn)。
隨著學(xué)生之間關(guān)系的日益密切，他們?cè)谌毡镜淖?cè)人數(shù)也減少了，幾乎每個(gè)人的書(shū)寫(xiě)都不超過(guò)三行，這與他們?cè)谝荒昙?jí)初一初二的全注冊(cè)有很大的不同。然而，定量注冊(cè)是以此為基礎(chǔ)的，并通過(guò)扣除代課教師而擴(kuò)大。
最后要通過(guò)量化組長(zhǎng)登記在教室墻上的量化欄里。我想都沒(méi)想就想到了。當(dāng)我智窮才盡的時(shí)候，它給了我很大的靈感，當(dāng)我去一年級(jí)102班的時(shí)候。我坐在一個(gè)學(xué)生旁邊，看到了班主任王志云專門打印的“102班班級(jí)日志”。我旁邊的學(xué)生碰巧是值日班長(zhǎng)，那天的注冊(cè)人。
看完之后，我受到了啟發(fā)。我立馬拿出手機(jī)拍照，想著怎么上71班。上完課，我趕緊給同學(xué)們打電話，畫(huà)了一個(gè)簡(jiǎn)表，根據(jù)71班的特點(diǎn)加了一些內(nèi)容，
把王先生的那疊報(bào)名改成當(dāng)天的記錄，當(dāng)天就退了，過(guò)了五個(gè)人簽字，才退給我。一級(jí)一級(jí)檢查落實(shí)，一級(jí)未簽字，和值日班長(zhǎng)在一起。每天晚上自習(xí)后，為了快速離開(kāi)教室，他們得到了五個(gè)簽名，所以在白天，為了一步一步地實(shí)施量化，我會(huì)通知量化總經(jīng)理讓她通知代課老師讓老師在課堂上實(shí)施更多的量化獎(jiǎng)懲，讓學(xué)生重新樹(shù)立對(duì)量化管理的信心。
班主任的工作匯報(bào) 2
班主任工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分，班主任是班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、娛樂(lè)的輔導(dǎo)員，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的領(lǐng)路人，是聯(lián)系協(xié)調(diào)各方面關(guān)系的紐帶和橋梁，在學(xué)生健康成長(zhǎng)中起著重要作用。
班主任工作艱巨而又重要，它是塑造學(xué)生靈魂的工作，它具有很強(qiáng)的思想性、科學(xué)性和藝術(shù)性。本人自1978年參加教育工作以來(lái)，一直擔(dān)任班主任工作，長(zhǎng)期以來(lái)堅(jiān)持“以人為本”關(guān)心每一個(gè)孩子的發(fā)展，用愛(ài)心澆灌著一批又一批的祖國(guó)花朵，對(duì)學(xué)生付出了最真摯的愛(ài)。
在工作中本人熱愛(ài)教育事業(yè)，熱心班主任工作，敬業(yè)愛(ài)崗，吃苦耐勞，以良好的師德影響、教育學(xué)生。關(guān)愛(ài)學(xué)生，為人師表。在班主任工作中我從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，
采用行之有效的教育措施對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。以科學(xué)的`態(tài)度對(duì)待工作，注重學(xué)生“知、情、意、行”等方面的表現(xiàn)，加強(qiáng)教育管理對(duì)學(xué)生不僅抓學(xué)習(xí)成績(jī)做嚴(yán)師、而且抓行為養(yǎng)成教育，還要關(guān)注學(xué)生的心理成長(zhǎng)，對(duì)特殊學(xué)生個(gè)別教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
愛(ài)心感染無(wú)私奉獻(xiàn)。作為班主任，要讓學(xué)生感受到老師的愛(ài)，愛(ài)是信任的基礎(chǔ)和前提。師生間有了愛(ài)，班級(jí)的一切工作都能有序進(jìn)行。高爾基說(shuō)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育孩子�！睈�(ài)心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。
幾十年來(lái)?yè)?dān)任班主任工作，我每天早晨堅(jiān)持巡視教室，到學(xué)校先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，清潔衛(wèi)生落到實(shí)處沒(méi)有，問(wèn)問(wèn)同學(xué)的吃飯、穿衣、學(xué)習(xí)用品等等，我想作為一個(gè)班主任這是最基本的工作，也是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現(xiàn)。作為班主任，要細(xì)致了解每一個(gè)學(xué)生的基本情況，用愛(ài)心感染著每一個(gè)學(xué)生，還善于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)。人都喜歡表?yè)P(yáng)，需要表?yè)P(yáng)，優(yōu)生需要，學(xué)困生需要，單親家庭學(xué)生、留守學(xué)生更需要。作為班主任既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康，還關(guān)心他們的學(xué)習(xí)方法，更關(guān)心他們?cè)鯓幼鋈恕?/p>
在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育時(shí)，多讓學(xué)生三分，少給自己無(wú)奈，多一份尊重，少一份冷漠去教育學(xué)生，用情去感化學(xué)生，用行動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生日常工作中，在班級(jí)培養(yǎng)和樹(shù)立典型，形成良好的班集體。我經(jīng)常想班主任工作瑣碎，量大任務(wù)重。應(yīng)慧眼識(shí)英才，及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)中各類優(yōu)秀人才，班級(jí)工作放心讓學(xué)生去干，有意識(shí)地培養(yǎng)骨干和典型，在班集體中起帶頭作用。同時(shí)，通過(guò)組織開(kāi)展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生各自特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，全面發(fā)展。
在教育教學(xué)工作中努力協(xié)調(diào)各方面力量，做到全方位培養(yǎng)學(xué)生。在班集體工作中理解和信任學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系，做學(xué)生的教育者、引路人、保護(hù)者，點(diǎn)燃學(xué)生內(nèi)心的希望之火。自己堅(jiān)持與任課教師，學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)情況，為他們進(jìn)行心理疏導(dǎo)和幫助，提高他們的做人素養(yǎng)，牢固樹(shù)立以班為家的思想對(duì)個(gè)別學(xué)困生采取針對(duì)性，鼓勵(lì)性，說(shuō)服性教育把愛(ài)心滲入到學(xué)生心里面，把他們引上正確的軌道贏得了家長(zhǎng)的尊重、理解和合作，
共同完成好培養(yǎng)學(xué)生的教育目標(biāo)。班級(jí)總是一個(gè)和諧友愛(ài)，紀(jì)律嚴(yán)明，發(fā)奮學(xué)習(xí)的班級(jí)體本人熱愛(ài)班主任工作，對(duì)工作盡職盡責(zé)，認(rèn)真踏實(shí)，真誠(chéng)的捧著一顆“愛(ài)心”關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，班級(jí)工作突出。在班主任工作中加強(qiáng)理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成科學(xué)的工作方法，教學(xué)業(yè)績(jī)顯著。
在學(xué)校班級(jí)工作量化考核中多次名列前茅，被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀班主任”，幾十年扎實(shí)的班主任工作，讓我受到了學(xué)生們的喜愛(ài)，贏得了家長(zhǎng)的贊同，得到了學(xué)校的認(rèn)可和社會(huì)各界的好評(píng)同時(shí)也讓我感到班主任工作而神圣，班主任工作苦中有樂(lè)。我相信新時(shí)期的每一位班主任，只要作心地去面對(duì)班主任工作，就一定會(huì)品嘗到班主任工作中更多的樂(lè)趣！本人在今后將一如既往，更加兢兢業(yè)業(yè)，力爭(zhēng)出色的完成教育教學(xué)任務(wù)和班主任工作，為培養(yǎng)祖國(guó)的花朵貢獻(xiàn)自己的一份力量。
班主任的工作匯報(bào) 3
高三（6）班是一個(gè)活潑、團(tuán)結(jié)和健康的集體，多數(shù)同學(xué)能夠嚴(yán)格要求自己，積極參加學(xué)校和班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，并取得了優(yōu)異成績(jī)。現(xiàn)對(duì)一個(gè)學(xué)期的工作進(jìn)行一個(gè)總結(jié)。
一、獲得的榮譽(yù)：
全班7人達(dá)二本線！
二、班會(huì)情況：
班級(jí)組織了多種形式的班會(huì)，取得了一定的效果。主要有：
1.考試前的《誠(chéng)信教育》；
2.母親節(jié)前的《感恩母親》；
3.期中考試后的《學(xué)習(xí)方法交流》；
4.心理輔導(dǎo)；
5.《安全教育》
6.《高考動(dòng)員》等等。
三、德育方面：
高三（6）班同學(xué)積極向上，誠(chéng)實(shí)、守信、知禮、友愛(ài)，有吃苦精神、有合作精神，有遠(yuǎn)大目標(biāo)和崇高理想，我為同學(xué)們感到驕傲。
四、班級(jí)管理方面：
1.積極貫徹學(xué)校的“學(xué)生自主管理辦法”，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的方針，積極推行學(xué)生自主管理。
2.充分發(fā)揮學(xué)生干部作用，調(diào)動(dòng)全體同學(xué)的積極性，為班級(jí)管理獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
3.狠抓一日常規(guī)，取得了不錯(cuò)的效果。
4.形成正確的'輿論導(dǎo)向，使班級(jí)向健康方向發(fā)展。
5.調(diào)動(dòng)科任教師參與班級(jí)管理，向科任教師了解情況，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。
五、學(xué)習(xí)成績(jī)方面：
好的過(guò)程是成功的一半。通過(guò)同學(xué)和老師的共同努力，班級(jí)大多數(shù)同學(xué)的成績(jī)都有不同程度的提高高考成績(jī)優(yōu)秀，受到老師和家長(zhǎng)的肯定。但也有極少數(shù)同學(xué)進(jìn)步不明顯，甚至出現(xiàn)退步，這是需要解決的問(wèn)題。
總之，高三6班每個(gè)學(xué)生在這個(gè)集體中收獲頗豐！
班主任的工作匯報(bào) 4
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
上午好！
首先感謝學(xué)校給我這個(gè)機(jī)會(huì)在這里進(jìn)行班主任工作匯報(bào)。接到這個(gè)通知的時(shí)候，我的惶恐、緊張比喜悅更多，因?yàn)樵诰G盛這個(gè)大家庭中，有比我工作經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任，有富有朝氣的新教師，和大家比起來(lái)，我的班主任工作實(shí)在是很平凡、瑣碎，而且有些不當(dāng)之處還望大家批評(píng)指正。
一、擺正心態(tài)，樹(shù)立帶班理念。
1、我只是個(gè)班主任
前段時(shí)間網(wǎng)上很流行一段話：有人問(wèn)：你是人類靈魂的工程師？你的工作是天底下最光輝的職業(yè)？你是辛勤的園丁……而回答只有一句：“不，我是個(gè)平凡人，我只是個(gè)老師。”我覺(jué)得這段話說(shuō)得太好了：的確，我們只是一個(gè)平凡人，一個(gè)平凡的班主任。我們能力有限，我們也會(huì)犯錯(cuò)誤或者發(fā)脾氣。從這一個(gè)認(rèn)識(shí)出發(fā)，我告訴自己：你并不完美，所以更不能要求學(xué)生完美，要允許他們犯錯(cuò)誤。
2、成長(zhǎng)需要時(shí)間
成長(zhǎng)是要用時(shí)間來(lái)證明的一件事，特別是對(duì)于我們的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，從大人的角度來(lái)觀察和思考，總覺(jué)得他們這也不對(duì)那也不對(duì)，但是，用一年前和一年后進(jìn)行對(duì)比，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子明顯變了。一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)也是需要一學(xué)期、一年，甚至更多的時(shí)間來(lái)慢慢形成的，不能著急。
不要求學(xué)生完美，和學(xué)生一起慢慢成長(zhǎng)，不急于一時(shí)的成敗得失，這是我的帶班理念。不同的老師有自己的行事風(fēng)格，我覺(jué)得在帶班之前先擺正自己的心態(tài)，想想帶班的整體節(jié)奏，那么做起班主任來(lái)就像在打一場(chǎng)有準(zhǔn)備的戰(zhàn)爭(zhēng)，會(huì)比沒(méi)有目的的走一步算一步好很多。
二、沒(méi)有規(guī)矩不能成方圓
班規(guī)我覺(jué)得是一個(gè)班級(jí)里必須要有的東西。
以前在我的班級(jí)里，沒(méi)有成文的長(zhǎng)篇班規(guī)，但學(xué)生都知道有幾點(diǎn)必須做到的，比如“正確的時(shí)間做正確的事”“你可以做自己喜歡的許多事，但是不能影響同學(xué)間的團(tuán)結(jié)和學(xué)習(xí)�！薄敖袢帐�，今日畢”。
不過(guò)我的這些班規(guī)，在以前的班級(jí)行得通，到綠盛之后，就開(kāi)始有點(diǎn)“不夠用”了。第一學(xué)期結(jié)束后，等待拿通知書(shū)的一周，我讓學(xué)生給我寫(xiě)信，給我提意見(jiàn)和建議。沒(méi)有想到收到的信里面有十多個(gè)學(xué)生都說(shuō)我應(yīng)該更嚴(yán)格一些，覺(jué)得我的那幾條不成文的班規(guī)太不夠用。經(jīng)過(guò)一個(gè)假期的思考，我認(rèn)真制定了一份操行評(píng)分細(xì)則，包括總則、加分細(xì)則、扣分細(xì)則三大類，近60條規(guī)則。這些規(guī)則由相應(yīng)的班委干部負(fù)責(zé)打分，每周一次匯總，周五的午自習(xí)上進(jìn)行總結(jié)。自從這些規(guī)則執(zhí)行之后，學(xué)生們明顯感覺(jué)到了壓力和嚴(yán)格，行為也進(jìn)一步規(guī)范了。
所以，我覺(jué)得沒(méi)有一個(gè)適合所有班級(jí)的班規(guī)。不同的學(xué)生不同的班級(jí)不同的年段，班規(guī)都是在變化的。但是班主任給學(xué)生立規(guī)矩是必須的。
三、讓學(xué)生“忙”起來(lái)
為了不讓學(xué)生沒(méi)有目的的瘋跑追逐我總是給學(xué)生找事做，讓他們“忙”起來(lái)。
首先，讓學(xué)生愛(ài)上閱讀。閱讀的好處太多了，從班主任的角度我覺(jué)得主要的好處是
1、占據(jù)學(xué)生無(wú)聊的時(shí)間。
2、從閱讀中明事理。學(xué)生不會(huì)一開(kāi)始就對(duì)書(shū)籍產(chǎn)生興趣，班主任要慢慢引領(lǐng)，這其中的方法我就不用細(xì)說(shuō)了。
其次，鼓勵(lì)更多的益智游戲。除了讀書(shū)，下棋也是很好的休閑游戲。自從聽(tīng)說(shuō)可以下棋以后，學(xué)生很興奮。剛開(kāi)始，只有幾個(gè)男生下象棋，逐漸的五子棋、飛行棋、軍棋都有了，男女生都參與了進(jìn)來(lái)。以前我的班上還有學(xué)生玩桌游的，比如三國(guó)殺。最初我對(duì)這個(gè)游戲不了解，看見(jiàn)他們拿著那么多牌，自然就想到了網(wǎng)游，但是了解之后我發(fā)現(xiàn)會(huì)玩三國(guó)殺的都是腦筋靈活成績(jī)好的學(xué)生，而且這里面包含的歷史、文學(xué)等元素對(duì)學(xué)生也有好處。于是，我鼓勵(lì)更多的孩子玩益智游戲。不過(guò)前提是不能影響團(tuán)結(jié)和學(xué)習(xí)，如果影響了，就會(huì)被停止。
當(dāng)閱讀和下棋在班上逐漸推行開(kāi)來(lái)以后，追逐打鬧的學(xué)生越來(lái)越少了，心浮氣躁的學(xué)生少了。課余時(shí)間，下棋、看書(shū)成了班上一道亮麗的風(fēng)景線。
關(guān)于讓學(xué)生“忙”起來(lái)，還有一個(gè)有趣的辦法。如果發(fā)現(xiàn)這段時(shí)間學(xué)生比較浮躁，容易犯錯(cuò)。我就開(kāi)展一些比賽：像給小組取名字設(shè)計(jì)組牌比賽，羽毛球比賽或者閱讀比賽，以小組為單位，一輪輪的海選到?jīng)Q賽，用上大半個(gè)月的時(shí)間。
人的時(shí)間是有限的，如果有限的時(shí)間拿去看書(shū)、下棋、準(zhǔn)備比賽去了，那么用在追逐打鬧等無(wú)聊事情上的時(shí)間就會(huì)少些。
四、班委干部用起來(lái)
班委干部不能形同虛設(shè)，要用起來(lái)。選定班委干部以后，我先給他們樹(shù)立威信。告訴班上的學(xué)生，學(xué)習(xí)上的'事找課代表，課代表找學(xué)習(xí)委員，學(xué)習(xí)委員找班長(zhǎng)，不能“越級(jí)”。
剛開(kāi)始學(xué)生不能很好的適應(yīng)，還是覺(jué)得有事情直接找班主任，哪怕只是給我說(shuō)說(shuō)不解決他們也覺(jué)得舒服�？墒沁@樣會(huì)占據(jù)老師大量的時(shí)間，也讓班委干部形同虛設(shè)。為了避免這樣的狀況出現(xiàn)，學(xué)生氣急敗壞的來(lái)辦公室告狀，第一次我一般都是聽(tīng)完他們的話，然后問(wèn)：“這件事跟組長(zhǎng)說(shuō)了嗎？班長(zhǎng)知道嗎？先讓他們處理，處理不好，他們會(huì)來(lái)找我的�！比绻@個(gè)學(xué)生已經(jīng)來(lái)辦公室兩三次，是屬于喜歡打小報(bào)告的人，我會(huì)直接讓他找班委干部。久而久之，班委干部的威信樹(shù)立了，學(xué)生遇事不那么慌張了。
再比如食堂里學(xué)生打翻了餐盤，我不會(huì)急著過(guò)去，而是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著。這個(gè)時(shí)候?qū)W生一般也會(huì)找老師，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)知道這件事而沒(méi)有過(guò)去的時(shí)候，就會(huì)自己分工：打掃衛(wèi)生的，了解原委的，一一把這件事處理好。排隊(duì)回教室的時(shí)候，我會(huì)找桌長(zhǎng)和班長(zhǎng)了解事情經(jīng)過(guò)，如果他們沒(méi)有處理好，我給他們說(shuō)說(shuō)處理辦法，讓他們?cè)偃フ夷莻�(gè)學(xué)生，或者到班上宣布紀(jì)律，而不會(huì)自己去說(shuō)。
這樣的處理辦法，雖然看上去很麻煩。沒(méi)有自己處理來(lái)的容易直接，但是如此來(lái)回幾次，班委干部能力增強(qiáng)了，自信心也提升了，班主任就會(huì)越當(dāng)越輕松。
來(lái)綠盛快一年的時(shí)間了，這一年的班主任工作一時(shí)也說(shuō)不完。在學(xué)生的畢業(yè)典禮上我播放了一段視頻，記錄和六2班走過(guò)的這一年，今天也在這里用視頻給大家做一個(gè)匯報(bào)吧，這比我說(shuō)起來(lái)要直觀真實(shí)一些。（播放視頻）
最后，感謝這一年來(lái)給予我關(guān)心和幫助的領(lǐng)導(dǎo)、老師們。我知道自己的工作中還有很多不足之處，我會(huì)慢慢改正，不斷進(jìn)步的，謝謝大家！
班主任的工作匯報(bào) 5
一、工作室章程
1.工作宗旨：以優(yōu)秀班主任專業(yè)素質(zhì)為引領(lǐng)，以相互合作為方式，以課題研究為載體，提升入室班主任和教師的育德育人能力，為造就名班主任和名師奠基。
2.工作理念：在研究中發(fā)展，在實(shí)踐中提升，在合作中進(jìn)步，在工作中享受，做智慧型教師，使工作室成為每個(gè)成員發(fā)展提升和成功的快樂(lè)家園。
二、工作室主持人職責(zé)
1．制定工作室工作制度和班主任培養(yǎng)方案。
2．確定工作室德育研究項(xiàng)目，撰寫(xiě)并落實(shí)課題研究方案。
3．幫助工作室成員建立工作室成員個(gè)人發(fā)展檔案；
4．完成上級(jí)安排入室教師的德育科研任務(wù)。
5．建立班主任博客群和QQ群，并組織成員進(jìn)行定期交流。
6．組織工作室開(kāi)展各類培訓(xùn)和研究活動(dòng)。
7．及時(shí)總結(jié)，填寫(xiě)好工作報(bào)告，完成上級(jí)的`各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)等。
三、工作室成員職責(zé)
1．成員必須制定個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)目標(biāo)和具體的實(shí)施計(jì)劃。
2．成員必須閱讀相關(guān)的理論專著，撰寫(xiě)讀書(shū)心得、札記、案例分析。
3．按時(shí)、保質(zhì)、保量完成本工作室規(guī)定的學(xué)習(xí)和研究任務(wù)。
4．協(xié)助工作室建設(shè)，做好教育教學(xué)資源積累;根據(jù)需要收集各地教育教學(xué)信息，為工作室開(kāi)展有關(guān)工作提供幫助；
5．按時(shí)參加工作室的各項(xiàng)活動(dòng)，做好專業(yè)成長(zhǎng)記錄，及時(shí)撰寫(xiě)個(gè)人階段性發(fā)展總結(jié)。
6．成員間要團(tuán)結(jié)合作，共同努力，共同研究，共同提高，共同發(fā)展。
7．成員培養(yǎng)期滿的成果展示應(yīng)具備：
（1）完成1節(jié)班會(huì)課的說(shuō)課。
（2）提交和展示1節(jié)自己的課。
（3）提交1節(jié)教材的優(yōu)秀課例或案例（文字）。
�。�4）提交個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)。
�。�5）提交終稿的論文。
班主任的工作匯報(bào) 6
一、悉心教育，強(qiáng)化規(guī)范
在我看來(lái)：形成一整套規(guī)范而嚴(yán)格的班級(jí)制度是一個(gè)班集體正常運(yùn)作，提升質(zhì)量的奠基石，班主任一定要堅(jiān)守自己的管理原則，公平公正，我的班級(jí)在七年級(jí)入校以后，開(kāi)始細(xì)化班級(jí)日常工作，落實(shí)到每一個(gè)人，從中發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)具備實(shí)干經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生組成班干部隊(duì)伍，并討論通過(guò)班委會(huì)制度，由此形成班級(jí)核心力量。與此同時(shí)，從《中小學(xué)生行為規(guī)范四十條》到Xx中學(xué)《德育規(guī)范十項(xiàng)管理細(xì)則》做到認(rèn)真學(xué)習(xí)，貫徹到每一個(gè)同學(xué)的內(nèi)心中，并以此制定更為細(xì)致的班級(jí)規(guī)范制度，緊抓“細(xì)節(jié)”處，力爭(zhēng)使“嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范”貫徹到學(xué)生的一言一行之中，例如：我們從入學(xué)就堅(jiān)持的路隊(duì)制度，學(xué)生們升入初二以后，隨著年齡的增長(zhǎng)，也產(chǎn)生了不滿情緒，充分利用晨午檢時(shí)間做好思想溝通，打通學(xué)生的癥結(jié)，不使這種情緒延續(xù)，使學(xué)生堅(jiān)持這一良好的行為習(xí)慣，從而體現(xiàn)班級(jí)整齊嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn)。兩年來(lái)，我們班級(jí)用最規(guī)范的行為在學(xué)�！靶羌�(jí)班集體”，“周流動(dòng)紅旗評(píng)比”中屢屢斬獲“佳績(jī)”,我班被評(píng)為校級(jí)三好班集體，優(yōu)秀雛鷹中隊(duì)等榮譽(yù)稱號(hào)。
以制度約束學(xué)生，憑強(qiáng)化加強(qiáng)引導(dǎo)，學(xué)做最規(guī)范的`中學(xué)生是我們基礎(chǔ)德育教育的宗旨。
二、情感疏通自律循環(huán)
學(xué)生升入八年級(jí)以后，生理、心理開(kāi)始發(fā)生變化，進(jìn)入青春逆反期，明顯加大班主任工作的難度，僅靠“管、卡、壓”已經(jīng)不奏效了，了解學(xué)生真實(shí)情況，尋求一種“疏通”渠道成為我工作中的中心，我們這一學(xué)片的學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)都很好，但學(xué)習(xí)上有壓力，人際交往中有困惑，因此，“愛(ài)”的表現(xiàn)不能簡(jiǎn)單的定位于物質(zhì)的彌補(bǔ)，我給予學(xué)生更多的是理解與引導(dǎo)，樹(shù)立積極向上的人生目標(biāo)，加大情感投入，收到比較良好的效果。在我的手機(jī)里全是學(xué)生與我進(jìn)行心靈溝通的短信，每天晚上都會(huì)針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行交流。更重要的是家校和諧教育，我一直注重與家長(zhǎng)建立良好的教育統(tǒng)一性，本學(xué)期錄制“我的青春誰(shuí)做主”的家長(zhǎng)學(xué)校課程，這一契機(jī)是家長(zhǎng)獲益匪淺，進(jìn)一步提升了班級(jí)管理的有效性。
在學(xué)習(xí)上，我曾經(jīng)事無(wú)巨細(xì)，每一門學(xué)科都過(guò)問(wèn)，幫學(xué)生們整理，復(fù)習(xí)，檢測(cè)，我疲倦不堪，學(xué)生依賴心理嚴(yán)重，科任教師政令不通，我反思自己的行為，及時(shí)采取“放手”療法，在班級(jí)中建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，（小組競(jìng)爭(zhēng)，結(jié)對(duì)子趕超，“掌聲”換獎(jiǎng)勵(lì)），結(jié)果是我輕松了，科任老師覺(jué)得孩子們進(jìn)步了，學(xué)生們?cè)鰪?qiáng)了自主學(xué)習(xí)的能力，形成了班集體學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)上的良性循環(huán)。
在全體師生的共同努力下，我們正順利平穩(wěn)地渡過(guò)青春期，學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律及精神面貌等方面都穩(wěn)中有升，班級(jí)的良好風(fēng)氣，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有了很大的提高；這就為即將到來(lái)的畢業(yè)班的最后沖刺奠定了穩(wěn)固的基礎(chǔ)，提供了有力的保障。
前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)�！辈⑦m時(shí)讓孩子知道你“看重”他。
班主任的工作匯報(bào) 7
一年來(lái)，在各位領(lǐng)導(dǎo) 和老師的熱心支持和幫助下，我認(rèn)真做好教學(xué)工作和班主任工作，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。下面我把年度的工作做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié)。
一、師德表現(xiàn)
平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì)及黨員大會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件,關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí).配合組里搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。業(yè)余不從事有償家教及第二職業(yè)。本學(xué)年度全勤。
二、教育教學(xué)情況
在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：
1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn).并注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的`培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、堅(jiān)持聽(tīng)課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式.本學(xué)年平均每周聽(tīng)課二到三節(jié),對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大。
5、注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用. 一年來(lái),我在學(xué)校開(kāi)了兩次公開(kāi)課.一次是新教師公開(kāi)課,一次是一年教齡公開(kāi)課.通過(guò)開(kāi)公開(kāi)課,使自己的教學(xué)水平得到很大的提高,但也使我意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的不足之處,一年教齡公開(kāi)課受到各位老師及領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),被評(píng)為教學(xué)新秀.并且配合學(xué)校工作,承擔(dān)外校的聽(tīng)課任務(wù),受到外校老師的好評(píng)。
三、班主任工作情況
本學(xué)年我沒(méi)擔(dān)任班主任工作，卻在教學(xué)中常常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想引導(dǎo)，除了維持好正常的教學(xué)秩序，保證同學(xué)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境外，更應(yīng)該 關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的思想狀況，全面了解學(xué)生情況。我平時(shí)非常注重與學(xué)生的交流，通過(guò)與學(xué)生談心，家訪等各種手段，排除學(xué)生思想上的顧慮，解決他們的實(shí)際困難，以有利于他們的學(xué)習(xí)和生活。現(xiàn)在班級(jí)情況穩(wěn)定,學(xué)習(xí)氣氛濃厚,同學(xué)互幫互助,在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出。
以上是我本期來(lái)的工作總結(jié),不足之處清各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正.我一定再接再厲,努力工作。
班主任的工作匯報(bào) 8
大家好！我叫xx，是xx中心校xx小學(xué)一名普通的班主任老師，今天能作為明星班主任的代表在這里匯報(bào)工作，我很激動(dòng)也很忐忑，我并沒(méi)有做出什么驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，我所有的榮譽(yù)和成績(jī)都應(yīng)該歸功于我的學(xué)校、我的同伴、我的學(xué)生。我還想借此機(jī)會(huì)，向一直以來(lái)關(guān)心、信任、支持和幫助我的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)以及我可愛(ài)的同事們表示深深的感謝，謝謝大家！
作為一名普通的班主任。領(lǐng)導(dǎo)的肯定，家長(zhǎng)的滿意、學(xué)生的健康成長(zhǎng)便是我平凡人生的最高追求。我自xx年作為特崗教師來(lái)到xx鄉(xiāng)大xx小學(xué)以來(lái)，一直擔(dān)任語(yǔ)文和數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)和班主任工作，幾年的班主任工作經(jīng)歷，讓我深刻感悟到的是只要心中裝著學(xué)生、想著學(xué)生，把工作當(dāng)做一種責(zé)任，就一定會(huì)做好班主任工作。下面我具體匯報(bào)一下我的體會(huì)：
初次擔(dān)任班主任工作時(shí)，心里很是興奮，看著一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的孩子，如同嬌艷的花朵讓人陶醉。興奮之余我深知自己面臨工作的繁雜，更清楚肩負(fù)的責(zé)任。剛走出大學(xué)校門的我，完全沒(méi)有做班主任的經(jīng)驗(yàn)，于是我就想：如果我是學(xué)生，我想要一個(gè)什么樣的老師來(lái)做我的班主任？推己及人，我以我想象中受學(xué)生歡迎的班主任是什么樣子來(lái)塑造自己。我成為自己的第一位老師。工作這幾年期間我發(fā)現(xiàn)，自己的成長(zhǎng)是一本最好的教科書(shū)。如果沒(méi)有人教你如何做班主任，那么就反思一下自己是如何成長(zhǎng)的`吧。
教育家朱永新說(shuō)：“只有愛(ài)，才能贏得愛(ài)，你愛(ài)教育事業(yè)，教育事業(yè)也愛(ài)你，你才能獲得事業(yè)上的樂(lè)趣，你愛(ài)學(xué)生，學(xué)生也才愛(ài)你”。所以在班主任工作中我努力踐行用愛(ài)來(lái)感化學(xué)生。
剛接手四年級(jí)這個(gè)班時(shí)，有的老師說(shuō)：“你們班有很多問(wèn)題學(xué)生”。我聽(tīng)了心中也涼了一大截，再想一下，這已經(jīng)是事實(shí)，是沒(méi)有辦法改變的，于是我就對(duì)這些問(wèn)題學(xué)生特別關(guān)注，對(duì)于他們的學(xué)習(xí)，生活等及時(shí)予以幫助，對(duì)這些學(xué)生的性格對(duì)癥下藥。例如：徐文陳同學(xué)，他平日不愛(ài)說(shuō)話，總是獨(dú)自坐在座位上一言不發(fā)，連老師提問(wèn)都會(huì)害羞的流下眼淚。這很讓我擔(dān)憂，心想，不成材但一定要成人啊，這樣的孩子不改變以后怎么融入到社會(huì)中去呢？于是我就想法設(shè)法親近他，了解他。為此我專門在他的日記本上寫(xiě)上一段評(píng)語(yǔ)：“其實(shí)老師最喜歡看見(jiàn)你微笑，最期望你能夠積極參與到班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)，老師相信你是最棒的！”課余又多次與他談話，鼓勵(lì)他、開(kāi)導(dǎo)他，時(shí)時(shí)處處讓他感受到老師對(duì)他的關(guān)愛(ài)。在課堂中，我會(huì)精心設(shè)計(jì)一些小組活動(dòng)，讓他主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)。精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)，終于我對(duì)他的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)成為打開(kāi)他心靈之門的金鑰匙。漸漸的，他愛(ài)笑了，學(xué)習(xí)積極性高了，面對(duì)老師的提問(wèn)也不會(huì)低頭臉紅而不語(yǔ)了，還能大膽地走向講臺(tái)回答老師的提問(wèn)了。第一次全班同學(xué)自發(fā)的響起熱烈的掌聲和歡呼聲，不為別的，只為徐文陳同學(xué)的第一次勇敢的作答。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記他那被“愛(ài)”沉浸融化的那一刻。
很多人都說(shuō)，85后的老師和學(xué)生太過(guò)親近，而樹(shù)立不起威嚴(yán)。而我恰恰就是同事們眼中的“孩子王”。我想，用人格魅力去感染每一個(gè)學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)威嚴(yán)的震懾。五年的時(shí)間，不長(zhǎng)，但是卻足以改變一個(gè)人的一生，無(wú)論是對(duì)我還是他們。這些快樂(lè)的回憶都會(huì)化作我人生最寶貴的記憶財(cái)富。
總之，班主任工作，讓我備嘗教育工作的酸甜苦辣，也成為了我人生最濃墨重彩的一筆。因?yàn)樵趯W(xué)生身上，我看到了我付出后的開(kāi)花和結(jié)果，在默默的耕耘中，我體驗(yàn)到了人生最大的幸福，不為別的，就為這些天真無(wú)邪的邊遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)生。我不求人生的轟轟烈烈，但求工作的踏踏實(shí)實(shí)；不求學(xué)生的涓滴相報(bào)，但求今生無(wú)怨無(wú)悔。我將以更加踏實(shí)的工作作風(fēng)，孜孜以求的探索精神不斷完善自我。我要做到“教孩子6年，想孩子60年”。
班主任的工作匯報(bào) 9
在上學(xué)期的優(yōu)秀成果和美中不足中我們迎來(lái)了新的一個(gè)學(xué)期，總體來(lái)說(shuō)我的教學(xué)工作還是良好的，但成功和不足都已成為過(guò)去，這些也將是我這學(xué)期工作的動(dòng)力。為將教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高并完善學(xué)生的品德為重：
一、思想政治
我的20xx年教師工作計(jì)劃的主題思想：始終如一地?zé)釔?ài)本職工作，堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，提高覺(jué)悟和意識(shí)。注重個(gè)人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴(yán)于律己，關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)、生活。加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，共同組成一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的大家庭。
二、個(gè)人業(yè)務(wù)
作為一名教師，除了要具備良好的'思想品德，本學(xué)年我將注重開(kāi)拓視野，訂閱專業(yè)雜志，瀏覽音樂(lè)網(wǎng)頁(yè)，隨時(shí)記下可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排一定的時(shí)間扎實(shí)提高基本功，努力使自己的業(yè)務(wù)水平在這一學(xué)期里繼續(xù)提高。
三、教育教學(xué)方面：
深入學(xué)習(xí)新的教育思想，本著以教育為中心，以課堂為基地，扎實(shí)的練好個(gè)人基本功。在班上抓好常規(guī)教學(xué)，多方位把握孩子們的進(jìn)步與變化，有針對(duì)性的改進(jìn)教學(xué)方法。特別是在音樂(lè)教學(xué)方面，應(yīng)該更多的體現(xiàn)音樂(lè)課的特色，用旋律代替老師的指令，讓孩子們?cè)谝环N輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，從而產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。采取故事、游戲貫穿課堂的方法，在游戲中解決枯燥的樂(lè)理教學(xué)、充分地調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)他們?cè)诶蠋煹膯l(fā)下用腦、用耳、動(dòng)口、動(dòng)手去完成我所設(shè)計(jì)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。課后及時(shí)反饋，記下教學(xué)中的成功點(diǎn)和失敗點(diǎn)，及其改進(jìn)方法。利用周圍的資源為孩子們創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。使他們?cè)谳p松愉快、歡樂(lè)活潑的狀態(tài)下進(jìn)行積極地學(xué)習(xí)。作為助理教養(yǎng)員，我還會(huì)配合班主任進(jìn)行日常管理，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的同時(shí)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，健康的身心。
以上是我對(duì)這個(gè)學(xué)期工作所做的計(jì)劃，希望自己能夠積極的完成。
班主任的工作匯報(bào) 10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師：
大家好！
班主任工作是平凡樸實(shí)的，班主任工作是瑣碎、繁忙的，然而做好班主任工作是一個(gè)好教師的標(biāo)志，也能從中體驗(yàn)到做教師的快樂(lè)。但要說(shuō)到做一名優(yōu)秀的教師、做一名優(yōu)秀的班主任我卻從沒(méi)敢想，因?yàn)閮?yōu)秀這個(gè)詞的分量實(shí)在太重了，擔(dān)心做不好，我只有個(gè)信念那就是用自己的行和自己的心去教育孩子，把愛(ài)帶給每一位學(xué)生。教師的愛(ài)心是成功教育的原動(dòng)力。
一、教師要以身作則，影響學(xué)生
小學(xué)生，對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響著我的學(xué)生,凡是我要求學(xué)生做到的,自己首先做到，而且要比學(xué)生做得更好。
今年，我擔(dān)任了一年級(jí)課改的教學(xué)工作，孩子比較小，從學(xué)前班到適應(yīng)小學(xué)的生活，孩子們有好些事都不懂，都不會(huì)，需要老師手把手的教。寫(xiě)字課上，孩子們坐姿不正確，我就坐在前面讓他們看老師是怎樣做端正寫(xiě)字的，字寫(xiě)不好看，結(jié)構(gòu)掌握不好，我就鼓勵(lì)孩子像書(shū)法家那樣練字，很多孩子開(kāi)始還比較有興趣，到后來(lái)，字就寫(xiě)不好了，我就在隨堂教學(xué)寫(xiě)字時(shí)，不停的改正自己認(rèn)為不滿意的字，這樣學(xué)生也漸漸像我一樣，看到自己寫(xiě)的字愛(ài)端詳端詳，再改一改，爭(zhēng)取寫(xiě)得更好了！作為老師，身教益于言教，以身作則是班主任要堅(jiān)持的一個(gè)基本原則。
二、教師要注重學(xué)生的養(yǎng)成教育
教師愛(ài)學(xué)生，就要注重對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育。我深知，好習(xí)慣對(duì)學(xué)生的重要性。那就從培養(yǎng)他們的好習(xí)慣來(lái)抓起吧。先從紀(jì)律方面抓起吧：排隊(duì)不說(shuō)話的習(xí)慣；排隊(duì)快靜齊的習(xí)慣；上課不亂說(shuō)話、不做小動(dòng)作的習(xí)慣；上課鈴響不說(shuō)話的習(xí)慣等等。再抓學(xué)習(xí)方面：課后完成作業(yè)的習(xí)慣；上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考的習(xí)慣；上課大膽發(fā)言的習(xí)慣；（這個(gè)習(xí)慣比較難培養(yǎng)：我就用評(píng)十佳發(fā)言人，以后再二評(píng)十佳發(fā)言人的方法調(diào)動(dòng)積極性，慢慢培養(yǎng)學(xué)生積極、大膽發(fā)言的習(xí)慣。因?yàn)榘嗬锏膸讉�(gè)好孩子太內(nèi)向，而幾個(gè)愛(ài)發(fā)言的孩子卻不優(yōu)秀，沒(méi)有威信，起不到積極地帶動(dòng)和影響的作用，我只好私下里做這些內(nèi)向的好學(xué)生的工作，也打電話求助家長(zhǎng)。多方努力，發(fā)言方面有了一定的起色。）再是衛(wèi)生方面：主要培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)做值日的習(xí)慣；保持教室潔凈的習(xí)慣；積極打掃衛(wèi)生的習(xí)慣。其他方面：主要培養(yǎng)了學(xué)生較強(qiáng)的專注力和自控力；積極挖掘?qū)W生的潛能；團(tuán)結(jié)友愛(ài)，樂(lè)于助人的習(xí)慣；班級(jí)光榮我光榮的理念，以及寬容，孝敬，誠(chéng)信，文明的美德。在這些習(xí)慣、能力、品德培養(yǎng)的過(guò)程中，我通常采用正面表?yè)P(yáng)，陽(yáng)性強(qiáng)化，樹(shù)立榜樣，自身示范的方法。還采用了優(yōu)秀作業(yè)展，評(píng)選最佳發(fā)言人，評(píng)選各類明星（如寫(xiě)字明星，寫(xiě)作明星，背誦明星，閱讀明星）并發(fā)給相應(yīng)的自制證書(shū)，頒發(fā)表?yè)P(yáng)信等形式。
三、教師要傾注愛(ài)心，發(fā)揮“愛(ài)”的力量
“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！薄皭�(ài)”，對(duì)事業(yè)的愛(ài)，對(duì)學(xué)生的愛(ài)是教師素質(zhì)中不可缺少的。而“愛(ài)”本身也是一種最好的教育，它既能激起人們善良的情感，又能喚起主體對(duì)信念的追求并自覺(jué)地感受教育。“愛(ài)”了，即真誠(chéng)地表達(dá)了自我的情感，又給學(xué)生示范了我處理問(wèn)題的方法，讓學(xué)生在受到感動(dòng)的同時(shí)，又潛移默化地接受了影響，學(xué)會(huì)了真誠(chéng)待人。
1、“愛(ài)”學(xué)生，就要尊重每一位學(xué)生，
每個(gè)人都需要得到別人的尊重，學(xué)生也不例外，我們只有尊重學(xué)生，才能獲得學(xué)生對(duì)我們的尊重、理解和關(guān)愛(ài)。
記得98年剛參加工作時(shí)，正好有位老師要休產(chǎn)假，我擔(dān)任五年二班的班主任工作。有一次我批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)有好幾個(gè)同學(xué)的`作業(yè)做得十分不好，錯(cuò)的題特別多，字跡十分潦草，在仔細(xì)一看，這些基本上都是外地轉(zhuǎn)來(lái)的孩子。于是，我十分生氣地回到教室，把他們批評(píng)了一頓，說(shuō)：“你們這些外來(lái)的孩子沒(méi)有好孩子�！贝嗽捯怀觯嗉�(jí)有一個(gè)也是外地轉(zhuǎn)來(lái)的女生哭了，說(shuō)：“老師，我們外來(lái)的孩子怎么了？”其實(shí)這名女生是一個(gè)非常文靜、懂事的孩子，學(xué)習(xí)也很有上進(jìn)心，成績(jī)也不錯(cuò)，可是此時(shí)我看到了她那傷心而委屈的眼淚，我一下子意識(shí)到自己犯了什么樣的錯(cuò)誤。于是，我深感慚愧，當(dāng)著全班同學(xué)的面，說(shuō)明了自己的錯(cuò)誤，
經(jīng)過(guò)這次教訓(xùn)，我深刻感受到孩子的內(nèi)心是稚嫩而脆弱的，傷害了就很不容易愈合。作為老師千萬(wàn)不能憑急躁的情緒或一時(shí)不冷靜會(huì)說(shuō)出一些過(guò)火的話，會(huì)嚴(yán)重傷害學(xué)生的自尊心，使他們失去了信心，嚴(yán)重抑制學(xué)生的主體性。
班主任尊重學(xué)生，發(fā)自內(nèi)心地去愛(ài)學(xué)生，才能感動(dòng)學(xué)生，使學(xué)生從內(nèi)心里體驗(yàn)到了被尊重的感覺(jué)，才會(huì)去尊重別人。幾年來(lái)，努力的做到于細(xì)微處見(jiàn)真情，真誠(chéng)的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子，使學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻不感受著這種愛(ài)的真誠(chéng)。學(xué)生們只有感受到老師的愛(ài)，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，才會(huì)在生活中，在學(xué)習(xí)上一步一個(gè)腳印地堅(jiān)實(shí)地前進(jìn)。
記得01年我?guī)Ф昙?jí)的班主任時(shí)，那學(xué)期班級(jí)來(lái)了一個(gè)外地轉(zhuǎn)來(lái)的孩子叫周明明，他是一個(gè)非常聰明好學(xué)的孩子，可是由于家庭原因，使得他比同齡的孩子顯得懂事得多。與同學(xué)相處融洽，還是老師的好幫手�？墒怯幸欢螘r(shí)間，我發(fā)現(xiàn)他上課沒(méi)精神，頭發(fā)衣服臟亂，變得沉默寡言。經(jīng)過(guò)與他交談得知，他的爸爸和媽媽離婚了，媽媽帶著他又找了一個(gè)新爸爸，雖說(shuō)對(duì)他也挺好,可是媽媽又有了一個(gè)新弟弟，由于忙，對(duì)他也不那么細(xì)心了。最近媽媽和小弟不在家，他和繼父在一起，繼父每天外出打工，也沒(méi)時(shí)間照顧他。當(dāng)我知道后，每天中午把他帶到自己家吃飯，晚上放學(xué)后，和我一起留在學(xué)校寫(xiě)作業(yè)，下班后我騎自行車送他回家，當(dāng)時(shí)是冬季，下班時(shí)天已經(jīng)很黑了，我把他送到家門口，可是爸爸還沒(méi)有回來(lái)，他也是在鄰居家等著。休息日時(shí)，我就把他帶到自己家，幫助他搞衛(wèi)生，做點(diǎn)好吃的，我們就這樣度過(guò)了一個(gè)月。等到她母親回來(lái)時(shí)，特意趕到我家含著眼淚對(duì)我表明謝意。在以后的日子里，他更是嚴(yán)格要求自己，在班級(jí)表現(xiàn)出色。
可是第二學(xué)期開(kāi)學(xué)，我發(fā)現(xiàn)他又變得沉默了，通過(guò)交談，知道他家要搬家，他舍不得離開(kāi)這里，舍不得這里的同學(xué)，更是舍不得老師，說(shuō)著說(shuō)著淚水已止不住地流出來(lái)。就在那一天，他的父母為班級(jí)的每一個(gè)孩子都買了一份禮物，他把禮物親自送到了每一個(gè)孩子的手里，含著眼淚離開(kāi)了，同學(xué)們站在校門口目送，揮手告別。
“愛(ài)”是教育的真諦，教師用愛(ài)編織成功的花環(huán)，把愛(ài)灑滿每一位學(xué)生的心田，使學(xué)生在愛(ài)的呵護(hù)下幸福、快樂(lè)、茁壯成長(zhǎng)，最終使人間成為愛(ài)的綠洲。
在這過(guò)去的日子里，每個(gè)人都在忙碌著自己的事情，快過(guò)年了，我突然接到一個(gè)電話，是周明明，他是跑到離家很遠(yuǎn)地地方找到電話給我打的，我深知他是多么不容易，他給我拜了個(gè)早年，學(xué)習(xí)也一直不錯(cuò)。我深深地被感動(dòng)了。教師不僅在播種著知識(shí)和愛(ài)，同時(shí)也在加倍地收獲著感動(dòng)和幸福。孩子們一次次用他們真誠(chéng)的目光、天真可愛(ài)的笑容感動(dòng)著我。
2、“愛(ài)”學(xué)生，就要平等、公正地對(duì)待每一位學(xué)生。
熱愛(ài)學(xué)生，就要面向全體學(xué)生，平等公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)的一位教育學(xué)家曾說(shuō)：“漂亮的孩子人人都愛(ài)，愛(ài)不漂亮的孩子才是教師真正的愛(ài)�！弊隼蠋煹木蛻�(yīng)該公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生享受到平等的權(quán)利。每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)，我在班級(jí)管理中采取每個(gè)同學(xué)都是班主任助理，每個(gè)人都在班中有自己的工作。
我們班有個(gè)學(xué)生叫張叢慶，這個(gè)同學(xué)一直都是很調(diào)皮、淘氣，不關(guān)心集體，學(xué)習(xí)成績(jī)也不好，但我并沒(méi)有因?yàn)樗@樣而不喜歡他，我安排他做勞動(dòng)委員，此時(shí)我發(fā)現(xiàn)他對(duì)工作十分認(rèn)真，勞動(dòng)中能指揮并帶領(lǐng)同學(xué)積極參加勞動(dòng)，不怕臟、不怕累。我在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)了他，讓全體同學(xué)都能向他學(xué)習(xí)，慢慢地他愛(ài)上了這份工作，也更加熱愛(ài)我們這個(gè)班集體了。在學(xué)習(xí)上，也比以前認(rèn)真了，進(jìn)步了。在我心中，每個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)，這就要求班主任老師細(xì)心的去發(fā)現(xiàn)，采用適合的方法去發(fā)揚(yáng)。
06年我擔(dān)任五年二班的班主任，我班的汪新奇同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是太好，上課小動(dòng)作多，下課經(jīng)常管不住自己，紀(jì)律不好,可是我發(fā)現(xiàn)他特別想做值周生，覺(jué)得很神氣。但是在全班推選值周生時(shí)，很多同學(xué)不同意他，他表現(xiàn)的情緒很低落。于是我單獨(dú)找他談心，了解了他的想法，并幫他分析了同學(xué)們?yōu)槭裁床煌馑鲋抵苌脑�。他表示只要能做值周生，愿意改正缺點(diǎn)，嚴(yán)格要求自己。于是我征求了全班同學(xué)的意見(jiàn)，并讓他在全班表態(tài)，贏得同學(xué)們的信賴和支持，終于他當(dāng)上了值周生。他在擔(dān)任值周生期間，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，早來(lái)晚歸。而且在各方面嚴(yán)格要求自己。我及時(shí)地在全班肯定他的進(jìn)步，同時(shí)，對(duì)他提出更高的要求。學(xué)期末，為了鼓勵(lì)他學(xué)習(xí)，我決定讓他當(dāng)數(shù)學(xué)課代表，他擔(dān)任課代表期間，每天負(fù)責(zé)按時(shí)收發(fā)作業(yè)。原來(lái)他自己有作業(yè)拖拉的毛病，在擔(dān)任課代表期間，他的作業(yè)，每次交得都非常及時(shí)，錯(cuò)題改得也很及時(shí)，不再用我催了。面對(duì)孩子的進(jìn)步，使我感悟到：對(duì)特殊的孩子多一點(diǎn)真摯的偏愛(ài)，多一點(diǎn)情感的交流，多一點(diǎn)寬容，就能讓他站起來(lái)，大步向前走。
3“愛(ài)”學(xué)生，就要學(xué)會(huì)贊賞學(xué)生，
有人曾這樣說(shuō)過(guò)：“每個(gè)人都希望受到贊美，所以我們要善于贊揚(yáng)和感謝他人，而不要輕易批評(píng)他人�！爆F(xiàn)實(shí)生活中許多事例也告訴我們，用贊許與賞識(shí)的目光關(guān)注學(xué)生，往往會(huì)收到更好的教育效果。贊賞是發(fā)自教師內(nèi)心的對(duì)學(xué)生的肯定與認(rèn)可，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都予以發(fā)自內(nèi)心的表?yè)P(yáng)和贊賞，努力讓我們的每個(gè)孩子都能感覺(jué)到自己的進(jìn)步。
我班曾有一位外地轉(zhuǎn)來(lái)的男學(xué)生，母親因病去世了，為了生活，父親出外打工，家里還有一個(gè)姐姐，比他大三歲，還有一個(gè)奶奶在家照顧他們。由于缺少母親的關(guān)愛(ài)，個(gè)性特別強(qiáng)，行為習(xí)慣差，經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)、欺負(fù)小同學(xué)，在班內(nèi)的影響很壞。后來(lái)，我與他多次談心，從正面、側(cè)面去了解他，得知他在家里爺爺、奶奶根本管不了，姐姐雖然懂事聽(tīng)話，但是他也不聽(tīng)姐姐的，他就怕他的爸爸。在這期間，我一邊與他父親溝通，一邊細(xì)心觀察他的變化，只要他取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都采取不同程度的鼓勵(lì)方式，予以表?yè)P(yáng)和贊賞，使他產(chǎn)生了親切感、信任感，愿意與我作心靈的交流，這樣使他從思想上認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤。在班級(jí)多給他自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使他消除自卑的心理，感覺(jué)到了自己的價(jià)值所在。
學(xué)生喜歡得到老師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，這對(duì)他們是榮譽(yù)的享受，更能增強(qiáng)他們的勇氣和力量。作為教師，要正視學(xué)生的差異，對(duì)于“問(wèn)題學(xué)生”要從關(guān)愛(ài)的心態(tài)去出發(fā)，對(duì)他們要曉之以理、動(dòng)之以情，用人格力量去感化他們，用贊賞的目光來(lái)看待他們，用充滿贊美與賞識(shí)的語(yǔ)言來(lái)激勵(lì)他們，會(huì)使學(xué)生感到一種成就感，感到教師對(duì)自己個(gè)人的關(guān)懷與認(rèn)可，這才學(xué)生所需要的。
四、教師要勇于探索教育教學(xué)方法，提高學(xué)生知識(shí)水平
提高教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作永恒的主題。班主任教師更有義不容辭的責(zé)任。我認(rèn)為正確的教育教學(xué)方法起著決定性作用。
興趣是最好的教師，為此我把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣放在了首位。我認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)各種適合兒童心理特點(diǎn)、年齡特點(diǎn)的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，勇于創(chuàng)新，努力嘗試，使自己的教學(xué)模式不斷完善，教學(xué)環(huán)節(jié)更為精密，讓學(xué)生喜歡上我的課。我在教學(xué)方面大膽改革創(chuàng)新，開(kāi)展了探究、討論、參與、合作、實(shí)踐與評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí)方式，同學(xué)之間互助互動(dòng)、互相協(xié)作、互相鼓勵(lì)，取得了很好的效果。
五、教師要建立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，塑造學(xué)生
身為班主任，抓好班級(jí)學(xué)風(fēng)，是義不容辭的責(zé)任，因?yàn)椋瑑?yōu)良的學(xué)風(fēng)，是班集體的生命線。一個(gè)班集體，是否優(yōu)秀，最主要的是看它在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)。在班上應(yīng)掀起激烈競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在班內(nèi)實(shí)行“一幫一，一盯一”，人人都有一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，每個(gè)學(xué)生自找一個(gè)水平相當(dāng)?shù)膶?duì)手，比學(xué)習(xí)、比清潔、比體育、比紀(jì)律等，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，班級(jí)中形成了一種互相監(jiān)督，互相幫助，你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍，充分以發(fā)揮了學(xué)生主體的作用，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
六、教師要增進(jìn)與家長(zhǎng)的溝通，幫助學(xué)生
教育不僅僅是教師的事情，它本身就是由社會(huì)、家庭、學(xué)校三方面來(lái)完成的。作為老師，只有喚起家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的重視，讓他們與我們同步，我們的工作才能起到事半功倍的效果。
現(xiàn)在是新課程，識(shí)字量特別大，特別是一年級(jí)學(xué)生，他們的認(rèn)記能力很低，忘得也快。單靠在學(xué)校的一、兩節(jié)課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不行的。這就需要和家長(zhǎng)配合了。我先把班里認(rèn)記能力低的學(xué)生家長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)，跟他們講清楚孩子的學(xué)習(xí)情況，要求家長(zhǎng)配合，在家多教教孩子。這樣一來(lái)，效果較好。有時(shí)檢查學(xué)生的生字情況，有的同學(xué)錯(cuò)了好幾個(gè)，第二天來(lái)，再一檢查，錯(cuò)得很少了�？梢�(jiàn)，和家長(zhǎng)的配合，是何等的重要。為此對(duì)識(shí)字較差的學(xué)生家長(zhǎng)，我堅(jiān)持主動(dòng)性原則，采用有事主動(dòng)打招呼、打電話等方式與家長(zhǎng)建立良好的協(xié)作關(guān)系，有針對(duì)性地給家長(zhǎng)傳遞孩子在校的學(xué)習(xí)生活信息，努力做到思想上的溝通和理解，語(yǔ)言上的投機(jī)和融洽，調(diào)動(dòng)其主動(dòng)配合的積極性。
作為一名教師，我傾注了滿腔熱血，作為一個(gè)班主任，用自己的一雙手、一份愛(ài)心將學(xué)生培育�；厥�12年的班主任工作，這一路留下的是“心中有愛(ài)”的足跡。今后工作中，我會(huì)一如既往地努力工作，不斷創(chuàng)新進(jìn)取，用自己的行和自己的心去愛(ài)教育事業(yè)，把滿腔熱忱獻(xiàn)給學(xué)生、獻(xiàn)給教育事業(yè)。
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