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教學視導工作匯報
在各個領(lǐng)域，越來越多的人或聽或?qū)憛R報，匯報是將某個項目的工作情況和工作結(jié)果向領(lǐng)導進行匯報，是不是有很多人都曾經(jīng)或正在為寫匯報而發(fā)愁？以下是小編為大家整理的教學視導工作匯報，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學視導工作匯報1
我�，F(xiàn)有教學班7個，在校生305人，教師22名。一年來，我校嚴格遵循縣教研室的工作精神，在鎮(zhèn)教管辦的關(guān)心和指導下，秉承“文明自強 、團結(jié)創(chuàng)新”的校風、“嚴謹治學 、爭優(yōu)創(chuàng)先”的教風、“自主好學 、互助合作”的學風，堅持以素質(zhì)教育為目標，以課堂教學改革為中心，真抓實干，銳意進取，教育教學質(zhì)量有了顯著提高�，F(xiàn)向各位領(lǐng)導匯報如下:
一、狠抓教學管理，落實教學常規(guī)。
1、建章立制，規(guī)范管理。我校制定了《教學常規(guī)管理細則》、《教學教研獎懲辦法》等各種教學管理制度，使全體教師工作中作到有章可循。學校建立健全教育教學管理機構(gòu)，做到分工負明確，責任到人。
2、開全課程，上足課時。我校嚴格按照市教育局下發(fā)的課程計劃開設(shè)課程、開全課時，特別注重音、體、美、地方課程、綜合實踐活動課程的開設(shè)，同時積極進行學校課程的開發(fā)，共開發(fā)5門學校課程,制訂了地方課程、學校課程評價方案，將學校地方課程納入正常的教學管理之中。
3、認真落實教學常規(guī)。我校按照縣教研室的要求，對教師的`計劃、備課、上課、學生作業(yè)及批改、輔導、測試、反饋矯正等環(huán)節(jié)提出嚴格要求，學校建有《教學常規(guī)管理辦法》和檢查制度，定期對教師的教學常規(guī)進行檢查，養(yǎng)成了教師認真?zhèn)湔n、上課、輔導等良好的習慣，促進了教育教學質(zhì)量的提高。
二、搞好校本研究，走科研興校之路。
1、我校重點抓了“集體備課說課”活動，認真推廣“自主、互助、學習型”課堂教學模式�！罢J真組織“聽課評課活動”，倡導新課改精神。每學期組織3次校本研究活動，重點研究教育教學中存在的問題。
2、積極進行作業(yè)改革探索。我校制定了作業(yè)改革實施方案，探索各科作業(yè)的新模式，融探究性、實踐性、活動性、趣味性作業(yè)為一體，培養(yǎng)了學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。我校有1篇作業(yè)改革信息在縣公文傳輸系統(tǒng)發(fā)表。
3、努力探索“自主互助學習型”課堂教學模式。今年我校按照市縣教育局精神，把推廣“自主互助學習型”課堂當成深化課堂教學改革的重中之重，采取“走出去，請進來”的方式，加強教師的業(yè)務培訓，提高教師授課水平，把課堂還給學生，全面提升學生素質(zhì)。
今年我校共有5篇教學論文和隨筆在《山東教育》、《黑龍江教育》、《班主任之友》、《新課程報》等刊物上發(fā)表，有3篇論文在省征文中獲獎，在《當代小學生》、《學習報》、《時代學習報》等發(fā)表學習類指導文章40多篇，在“濰坊市金點子案例”評選中獲一等獎，有2位教師的縣科研課題結(jié)題，有14篇教學管理信息在縣公文傳輸系統(tǒng)發(fā)表。
三、改革學生評價，促進學生全面發(fā)展。
1、用“成長檔案袋”來評價學生。我校不單純以考試成績來評價學生，采取形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合，既注重結(jié)果，更關(guān)注過程。用成長檔案袋記錄學生的點滴進步。采用多種方法評價學生，讓學生嘗到了成功的喜悅，使學生在德、智、體、美等方面健康、快樂地發(fā)展。
2、深入開展“小明星”評選活動。我校建有小明星評選辦法，制定了詳細的實施方案和計劃，每學期組織一次“小明星”評選，通過小組評——班級評——學校評，層層評選的辦法，選出校級小明星。同時，利用校會、宣傳欄、班報等形式，宣傳小明星的事跡，發(fā)揮小明星的榜樣作用，推動良好校風的形成。
四、搞好“語文主題”學習實驗
我校非�！罢Z文主題學習”實驗工作，精選了學科骨干擔任實驗教師，并制定了詳細的實驗計劃，學校主要領(lǐng)導包靠這項工作，積極組織實驗教師參加市、縣的“主題學習”實驗培訓，大膽探索“語文主題學習”的教學模式，組織學生閱讀“主題配套教材”，認真填寫“學案”，學生建立“語言積累本”和“閱讀記錄卡”。通過“語文主題學習”實驗的開展，學生閱讀量大了，知識面廣了，語文素養(yǎng)得到了明顯提高，今年我校學生卞曉楠、楊璐、郭敏同學的作文在《學習報》、《小天使語數(shù)英》等報刊上發(fā)表。
回顧一年來的工作，我們?nèi)〉玫某煽兪强上驳模x縣教研室的要求還有一定的距離。希望各位領(lǐng)導多提寶貴意見，我們將借這次“教學視導”的東風，在今后的工作中，徹底更新觀念，善于鉆研、勇于創(chuàng)新、敢于實踐，為學校教育教學質(zhì)量的提高再創(chuàng)佳績。
XX年
教學視導工作匯報2
金秋十月，秋意濃濃。10月18日上午，荔灣區(qū)教育發(fā)展研究院黃萬春主任一行18人蒞臨我校進行教學視導。荔灣區(qū)教育局左巍波副局長、曾宏瑋副局長也出席本次活動。
教研室的教研員們深入課堂，對語文、數(shù)學、英語、體育、音樂、道德與法治、信息技術(shù)等13個學科進行隨堂聽課。
課后，教研員和與執(zhí)教老師進行了面對面交流，他們從教學目標、教學技能、教學效果、教學細節(jié)等方面對老師的課進行了詳細的點評，并對老師們在日常教育教學中的困惑進行釋疑和指導。既表揚了老師在教學過程中的閃光點，又對教師們的教學提出了珍貴的改進建議，助力教師成長和提升教學實效。他們走進辦公室，了解科組建設(shè)工作開展的情況，查看資料，教研員們深入一線多方面、多角度對學校各項工作進行了全面的.視導。
10月12日11點在會議室召開視導反饋會，教研員對我校的教學工作進行了整體反饋，我校課堂教學優(yōu)良率達100%，校級領(lǐng)導、教導處、學科主管領(lǐng)導參加會議。會上，教研員們從學科專業(yè)角度出發(fā)，從課堂教學、教案備寫、作業(yè)批閱、教學管理等方面進行了全面細致的指導和建議。肯定了學校管理及老師們常規(guī)業(yè)務工作，并指出下一步工作中，需要注意、加強的細節(jié)。
黃萬春主任到校長室與黎慧娟校長進行座談，通過交談了解學校概況，辦學特色等情況，查閱相關(guān)資料。他肯定了我校教學管理中的亮點，也指出不足，并提出建議：一是加強常規(guī)管理，特別指出學科間要團結(jié)協(xié)作，資源共享，抓好落實。二是加大巡課力度。三是樹立團隊意識。四是提倡激勵導向。
此次視導將引領(lǐng)教師立足更高視角看待課堂教學，激勵教師不斷提升專業(yè)素養(yǎng)，有效推動我校深化教育教學改革。接下來，我校將持續(xù)聚焦課堂教學，不斷提高課堂教學效率，在教研室的引領(lǐng)和金蘭全體教師的共同努力下，推動學校教學質(zhì)量再上新臺階！
教學視導工作匯報3
一、學校基本情況
1、在校學生數(shù)：1458人；班級數(shù)：18；班均81人。
2、教師核定編制60人，目前在編36人，缺編24人。代課教師5人，從小學借調(diào)4人（其中2人須付代課教師工資給小學）。
3、教師任課情況：所有專任教師帶課都在16節(jié)以上（其中非統(tǒng)考課22節(jié)以上），中層干部及都擔任兩個及以上主課的教學任務。
4、在編教師構(gòu)成情況：語文11人、數(shù)學8人、英語6人、物理3人、政治3人、化學2人、歷史1人、地理1人、信息1人、音、體、美無專任教師（從小學借調(diào)4人分別教數(shù)學、語文、語文、歷史）。
二、管理措施與成效
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1、開展安全文明班級評比。學校建立了班旗排名。做到天記錄、周通報、核、期評優(yōu)。
2、關(guān)愛學生，注重學生的三種習慣的養(yǎng)成教育。本學期，學校建立了特殊群體學生關(guān)愛制度，對特殊學生建立了詳細的檔案，給予重點關(guān)注。在學生教育方面重點是要求學生養(yǎng)成遵紀守法、自主學習、日常衛(wèi)生三種習慣。期初，七年級進行了守則和規(guī)范的學習與測試。學校了成立學生巡防小組和衛(wèi)生督查小組等學生自我管理組織，提高了學生自我教育和自主管理能力。學生行為習慣有了的明顯改善。各班與學生簽訂了預防溺水，交通安全承諾書，走讀生安全承諾書。
3、建立了每周例會，每兩周學生干部例會制度，增強了從事班主任工作的責任感、使命感。建立班主任校級培訓制度，明確班主任工作，提高班主任工作藝術(shù)。
�。ǘ┙虒W常規(guī)管理：
1、堅持制度管理，嚴格崗位責任。開學初，學校重新修訂完善教師考勤、教學過程管理與績效評估、教師綜合考核等一系列規(guī)章制度，規(guī)范學校各項管理，嚴格執(zhí)行上班簽到與課堂考核制，從校長到教師，人人嚴格遵守，個個自覺執(zhí)行，真正做到獎勤罰懶、獎優(yōu)罰劣，教師工作積極，責任心明顯增強。
2、認真組織教師學習活動，加強對教師的職業(yè)道德教育。每月組織一次全校教師集體學習會，做到有主題、有內(nèi)容、有記錄、有考核。學校開展了“用美麗的心看待學生”的討論，提高了教師的師德水平。
3、加強過程管理，全面提升教學質(zhì)量。
（1）教師無故不參加政治學習、教研、集體備課等活動將扣教師綜合考評分；
教師的備課筆記每月檢查一次，作為評價教師的重要依據(jù)。
�。�2）強力推出新的聽課評課制度，在聽課節(jié)數(shù)、聽課形式、聽課獎勵以及聽課評課原則上提出了明確要求。聽課記錄必須認真填寫，必須提出具體建議，并與被聽課者交換意見，由組長簽字，送教導處登記。
�。�3）積極了開展以“有效備課”和“自主學習”為主題的教科研活動。我校承擔的市級教科研課題以取得了階段性成果并籌辦12月上旬的'成果會。
�。�4）教師上課或早晚自習輔導都必須準時到堂，不得遲到、早退、缺席，嚴格教師出勤的檢查與考核，嚴格課表的管理，教師因事調(diào)課或調(diào)自習要經(jīng)教務處批準。
�。�5）學校舉辦了畢業(yè)班教師座談會，激發(fā)熱情，交流經(jīng)驗，對畢業(yè)班學生分類指導。實行月考制度，同時參加部分學校組織的聯(lián)考。
（6）設(shè)立年級組，實行縱橫向條塊管理。由政教、教務、總務三塊各抽一名干部組成年級組，負責年級組管理。各年級組在學校各處室的配合、指導下，重點落實對本年級學生的教育、管理和教學，落實對本年級教師的管理和評價。各年級組對本年級的日常管理和教育教學效果負責。通過這一做法強化了年級管理，降低了管理重心，提高了執(zhí)行能力，年級管理已成為學校教育的關(guān)鍵性作業(yè)層。
教學視導工作匯報4
10月12日，靖江市教師發(fā)展中心來到靖江市斜橋中學開展為期一天的教育教學視導工作。
上午，由市教師發(fā)展中心負責人聞超杰、教研部副部長朱建彬及各學科教研員組成的視導組走進校園，深入課堂。
視導組走進教師辦公室，查閱了開學以來各年級各學科教師集體備課、二次備課、作業(yè)批改、聽課、教研等相關(guān)材料，召開備課組成員會議，就教學情況進行交流研討，詳細了解了各學科教育教學情況。
下午1點40分，視導反饋會議在第二會議室舉行，市教師發(fā)展中心教研部副部長朱建彬主持會議。相關(guān)學科教研員就視導情況分別進行了反饋。
通過課堂聽課觀察、深入?yún)⑴c學科教研活動，各學科教研員對學校教學工作“精準號脈”，在充分肯定學校教師教學工作、教學實績的同時，“對癥下藥”對學校教學工作存在問題以及后期安排提出了具體意見和建議。
市教師發(fā)展中心負責人聞超杰結(jié)合學校的實際情況，從正視問題、精準剖析、找準瓶頸三個方面分享了提升學校教育教學工作的心得與做法，同時提出了以校本資料、教學管理、綜合評價錄取以及教師素養(yǎng)提升為著力點來提升學校教育教學工作水平的要求。
反饋會上，聞超杰轉(zhuǎn)達了市局劉云松副局長對學校工作的指示：研究新高考，著力在學生素養(yǎng)發(fā)展、能力生長上下功夫；練好基本功，夯實學生基礎(chǔ)知識、基本能力；提高課堂效率，從學生知識的起點來設(shè)計學案；多元設(shè)計錄取通道，讓更多的學生有更適合的'選擇。
學校黨委書記、校長耿昌余首先感謝專家組一行來學校視導工作，表示會認真落實視導組提出的建議和要求。就提升教育教學質(zhì)量話題，耿校長立足校情、生情，進一步明確了學校下階段教育教學工作要求，分別對年級部、教研組以及教務部門提出相應的工作部署。同時再次強調(diào)加強教學常規(guī)管理以及促進教師專業(yè)成長的重要性，表達了不忘初心，堅持提升教學質(zhì)量的決心以及致力于辦好高質(zhì)量斜中教育的美好愿景。
教學視導工作匯報5
為保障幼兒園教育教學工作扎實開展，進一步提升幼兒園辦園質(zhì)量，20xx年10月11日上午，XX市xx幼兒園迎來了市級視導。
XX市教育科學研究院教研員蔡蔚文老師、沈雯老師、楊冬梅老師一行蒞臨我園，對幼兒園園所環(huán)境和保教工作情況進行了全面細致的檢查指導。陪同本次視導的有湖里區(qū)教育局幼教辦謝樺主任、曾淑娥副主任、方丹萍教研員。
一、現(xiàn)場觀摩，把“脈”指導
專家小組參觀了幼兒園的園所環(huán)境，對幼兒一日生活常規(guī)、環(huán)境利用、功能區(qū)設(shè)置等提出意見與建議。
二、走進班級，親切互動
專家組走進小中大各年齡班，與幼兒零距離互動。班級教師提供適宜的環(huán)境，支持幼兒小團體活動及個性化學習，獲得專家肯定。
三、查閱資料，明晰方向
專家小組通過查、看、聽、問等方式，細致的.查閱了我園教育教學、衛(wèi)生保健、安全管理等各項材料，并對教研活動以及后勤保障工作提出寶貴意見。
四、研討反饋，賦能前行
邱愛琴園長圍繞園所概況、辦園理念、課程建設(shè)、教研活動、衛(wèi)生保健等方面進行XX市禾穆實驗幼兒園市級視導匯報。
視導專家組對幼兒園一年來各方面建設(shè)給予了充分肯定，特別提出我園幼兒自信自主、陽光健康、樂于分享，教師能關(guān)注幼兒的興趣并給予及時回應。同時，對我園場地設(shè)置、班級環(huán)境、區(qū)域游戲化等方面也提出了具體可行的指導性建議。
“奮進正當時，追夢惟篤行�！蔽覉@將以此次市級視導為契機，充分發(fā)揮園所優(yōu)勢，揚長避短。通過不斷的學習、反思、實踐，促進幼兒深度學習，不斷提升幼兒園辦園水平。
教學視導工作匯報6
本學期教學視導目的：
1、課堂教學抓細節(jié)，抓源頭，從教師備課理解教材、課堂關(guān)注學生學法指導等細小環(huán)節(jié)入手，尋求切實提高45分鐘課堂教學質(zhì)量的方法。
2、深化校本教研，扎扎實實提升學科教師業(yè)務能力。依靠教師素質(zhì)的整體提高，促進教學質(zhì)量的提高。
3、教學管理抓落實，從備課―上課―布置作業(yè)―培優(yōu)補差以及聽課―評課―教研―評價等各個環(huán)節(jié)入手，著力解決部分學校管理粗放、教學環(huán)節(jié)失控、管理效益低下的問題，抓細節(jié)、抓規(guī)范，實現(xiàn)學校教學管理由粗放型管理向精細化型管理轉(zhuǎn)變。
4、實行聯(lián)片教研質(zhì)量承包制，加大校際間協(xié)作交流，加大對薄弱學校、薄弱教師、薄弱學科的幫助和支持力度，實現(xiàn)資源共享，教學成果共享，最終達到全縣英語教學工作的整體提升。
基本情況：
本次工作我們本著“公平、公正” 、“以查促教”的原則，對全縣6所中學進行了全面視導，共聽課22節(jié)。通過看、聽、評對教師的教學常規(guī)進行全面檢查。通過檢查我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)教師的教學水平有了很大的提高，教育教學理念比較先進，教學態(tài)度嚴謹，教研科研普遍得到重視，整體水平有了很大提高。比較好的課：二中梁英、曹艷；草市中學董潔；灣甸子中學趙忠娟、王蘭
一、課堂教學
�。ㄒ唬┲饕獌�(yōu)點
1、教師自身素質(zhì)有了明顯提高，教學中在引導學生掌握語言知識的同時注意培養(yǎng)學生的運用英語的能力，積極創(chuàng)設(shè)英語學習氛圍，用英語組織課堂教學，做到語音、語調(diào)正確，口語流利；
2、 教學設(shè)計嚴密，課堂教學有層次，能夠準確的把握教材特點，重點、難點突出，教學思路清晰，突顯課型特點，層次分明，由淺入深，由易到難，環(huán)節(jié)緊扣，過度自然，教師駕馭課堂教學的.能力有了明顯的提高；
3、教學方法靈活、形式多樣，教師在課堂教學中采取多樣變化的方法來充實教學，激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的積極性，科學有效的使用了多媒體手段輔助教學，使課堂教學生動、活潑，增大了英語課堂教學的直觀性，新課程理念在課堂教學中得到進一步的落實；
4、課堂教學活動的開展讓學生的學習充滿了情趣，讓課堂煥發(fā)出更多的活力，教學中教師始終不忘以“活動”為途徑，使得學生將輸入的知識通過活動進一步的鞏固、強化，并通過感知體驗的實踐活動掌握語言規(guī)律；
（二）課堂教學存在的問題
1、教材的內(nèi)外整合不夠，教師對教學資源的認識不夠，對教材本身的挖掘不夠，找不準導課的切入點，部分教師對知識的呈現(xiàn)、重、難點還不突出，訓練無主線；
2、設(shè)計層次邏輯性不強，部分教師在設(shè)計活動訓練時停留在一個層面上，學生很難形成能力；
3、課堂教學交際性功能體現(xiàn)不充分，語境設(shè)計缺乏生活性，完全脫離生活、學習實際，學生是背誦的機器，機械模仿的木偶，失去了英語語言學習的意義；
4、教學過程落實不扎實，具體體現(xiàn)在活動設(shè)計“蜻蜓點水”尤其是閱讀教學的各個環(huán)節(jié)，問題設(shè)計很大、很好，但學生的自主空間不夠，教師控制課堂，代替學生思維，成效不大；
5、活動鋪墊不到位，指令語言不明確，示范不科學，活動流于形式，不益于操作；
二、課堂教學建議
1、教師要努力學習，提高自身業(yè)務素質(zhì)，進一步加強新課程理論的學習，使新理念得到深入的扎根，提高學科素養(yǎng)，提高口語水平、駕馭課堂的能力；了解把握新教材、新課程標準的要求，用新的教育教學理念指導教學；青年教師要不斷的積累教學經(jīng)驗并要反復實踐，提高自己的教研意識，勤思考，常出新從而提高自身英語教學能力。
2、教師在課堂教學中要重視學生探索并獲取知識的全過程，注意引導學生進行自然、真實的交流，為學生的終身學習打下良好的基礎(chǔ)。
3、豐富課堂教學評價；提高學生學習英語的興趣和自信心，注意評價的方式和藝術(shù)，鼓勵學生積極大膽的進行語言嘗試，保護他們的自尊心，使英語教學更人性化。
4、加強集體備課，提高備課質(zhì)量，
5、進一步搞好科研促教，專題研究要真實，不流于形式，不虛設(shè)，提高教師教研意識。
20xx-20xx學年度上學期全縣初中教學視導工作總結(jié)
教師進修學校中學研訓部
20xx年10月30日
教學視導工作匯報7
首先感謝各位領(lǐng)導和教研員，在你們的幫助引領(lǐng)下，上學期我們?nèi)〉昧艘恍┏煽兒痛蠹乙坏婪窒硐�，代表我區(qū)參加數(shù)學 語文教學 展示的課均獲得佳績，數(shù)學團隊獲區(qū)團隊展示第一名，代表我區(qū)參加市先導型團隊答辯，獲得高度評價，省教育學院專家將在今年專題總結(jié)會上將作為重點表揚。我自身工作中的缺失不足，你們也及時指出糾正，一道感謝。
下面我說說本學期我校教學工作的一些設(shè)想，請指正
工作思路：教師層面上，規(guī)范教學行為，落實 教學管理 ，提高教學質(zhì)量，提升教師素養(yǎng)，強化教育科研，促進骨干成長
學生層面：注重思維培養(yǎng)，提高書寫技能，開拓閱讀視角，加強詩文素養(yǎng)，利用網(wǎng)絡平臺，積極參加活動
根據(jù)以上工作思路，針對我校存在的實際問題，確定五個加強
一、加強教學研究
是針對我校部分教師對教學模式的研究有停滯不前的傾向提出的。
1、根據(jù)現(xiàn)在教育發(fā)展趨勢，結(jié)合我校教學實際及即將申報的科研課題。本學期的教學主題一電子白板使用為載體，深化教學模式研究，提高課堂教學有效性。
2、所有學科以學生自學內(nèi)容的合理性，合作交流的有效實施為研究。語文學科以寫字課型，習作課型研討為主，數(shù)學學科以習題設(shè)計的有效性研究為主
3、加強聽課指導力度，每天兩節(jié)課，做好反饋和指導。
4、開展青年教師教學展示，骨干教師引路課校級教學活動
二、加強教學規(guī)范化
是主要針對老師不很重視個人教學設(shè)計，倚重集體備課的傾向提出
1、加大教案檢查力度。上交的教案課課看學生學習行為是否落實，重點看一課環(huán)節(jié)，并寫出建議供參考。
2、加大集體備課監(jiān)督力度。每位校級領(lǐng)導周二全程跟蹤一個學年的集體備課。其他學年看課件中對教案的完善。
3、針對有科任教師認為自己的學科不是主要學科，( 培訓 力度
針對我校白板使用大部分老師仍在很低級的層面上提出
1、利用網(wǎng)絡上優(yōu)秀資源。參加信息化領(lǐng)導力國培中相關(guān)的視頻學習，長見識
2、三月進行兩次主題集中培訓，明用法
3、教師分成4組，每組有一位操作相對熟練的`老師做初級培訓員。老師在日常教學中遇到的小問題可以及時解決，并做好問題記錄，普遍問題提請集中培訓。解問題
4、學習內(nèi)容分解，教師逐一過關(guān)。重實效。
另外，本學期的教師悅讀工程由書記牽頭。通過教師悅讀來提升理論支撐力，提升文化底蘊。至少讀一本教育教學專著和一本自己喜歡的書。每周500字讀書筆記，沁馨書會這一全員參加的團隊在每周五讀書沙龍四位老師進行讀書交流。
三、加強教研組和學科團隊建設(shè)
針對發(fā)揮學年主任和學科帶頭人潛能提出的
1、每周學年（學科）一節(jié)研討課，每月語數(shù)學科一次大型教研活動
2、青年教師骨干教師學校領(lǐng)導每周寫1000字工作 日記 ，來以寫促思促研。
3、學期末，團隊匯報的形式將研究所得上升成成果固化
4、爭取一到兩年，培養(yǎng)一名市級學科帶頭人，兩名市級骨干教師，三到五名區(qū)級骨干教師。
5、創(chuàng)新開展工作，開發(fā)寫字校本教材。知名書法老師引領(lǐng)
四、加強學生活動開展
1蓓蕾閱讀工程，抓好早自習，午間，家庭作業(yè)三個節(jié)點，每天生均閱讀量三千字。源流誦讀工程，每天必有背誦內(nèi)容，基礎(chǔ)背誦包括笠翁對韻10小節(jié)，成語千字文300條，古詩30首。
2墨香書寫工程，每天提筆練字，規(guī)范書寫。每月一次書寫競賽，將字帖粘貼到成長手冊里，直觀感受學生書寫水平提高否
3印發(fā)學生書寫章和誦讀章，與大隊部配合，可兌換各種學習用品或精神獎勵。通過學年為單位的誦讀擂臺賽，百科知識競賽等提高學生興趣，促進學生能力養(yǎng)成。爭取課堂內(nèi)外共同發(fā)展。
教學視導工作匯報8
根據(jù)縣局初級中學教育教學工作視導的精神和要求，我校認真貫徹落實市、縣教育局有關(guān)開展“課程實施發(fā)展年”活動的要求，從開學以來，我們加強領(lǐng)導，制定計劃，全面開展視導自檢自查工作，現(xiàn)將我校關(guān)于“課程實施發(fā)展年”貫徹落實情況以及構(gòu)建“三案六環(huán)節(jié)”教學模式推進情況作以簡要的匯報：
一、基本情況
金山中學目前現(xiàn)有28個教學班，在校學生1566人；教職工136人，其中專任教師128人，本科以上學歷65人，占48.5%，具有高級教師資格14人，占10.4%一級教師資格59人，占44%。多年來，我校一起重視校風、教風、學風建設(shè)，有著良好的辦學傳統(tǒng)，始終保持較高的教育教學質(zhì)量，辦學效益一直處于全縣農(nóng)村初中上游。幾年來，經(jīng)過全體師生的共同努力，已形成了“文明、求實、勤奮、進取”的優(yōu)良校風，“愛生、善教、求實、創(chuàng)新”的優(yōu)秀教風，“勤奮、善思、活學、好問”的良好學風。
二、指導思想
堅持以“三個代表”重要思想為指導，與時俱進，開拓進取，樹立學校的發(fā)展意識、質(zhì)量意識、創(chuàng)新意識。
以全市開展的“課程實施發(fā)展年”為活動背景，以“辦人民滿意的教育，為學生的終身發(fā)展奠基”為辦學理念，以“創(chuàng)新活校、教研興校質(zhì)量強校”為辦學思路，從我校教學的實際出發(fā)，進一步在教學教研的科學管理、教育質(zhì)量的監(jiān)控、教學資源的整合、教師隊伍的建設(shè)等幾方面加大力度，做到師生和諧，共同發(fā)展，營造教研興校，科研強校氛圍，加強校本教研，努力促進我校教育教學的內(nèi)涵發(fā)展、均衡發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，全面提高育人質(zhì)量和辦學效益，努力創(chuàng)辦出農(nóng)村一流的學校。
三、教學工作思路以貫徹落實“課程實施發(fā)展年”為工作目標
以“規(guī)范教育教學行為、構(gòu)建和諧校園；優(yōu)化教師的教學行為和學生的學習方式”為工作主線；以改革教學方式、教學評價、創(chuàng)和諧師生關(guān)系為重點。大力推行“三案六環(huán)節(jié)”的教學模式，繼續(xù)學習杜廊口中學和灌南新知學校的課堂教學改革經(jīng)驗，不斷探索提高課堂教學效益的教學模式、手段和方法，以規(guī)范教師的教學行為為切入點，加強校本教研和備課組的集體備課，集思廣益，整合資源，提高課堂教學的效益，努力完成各項教學目標。
四、教學工作重點
1、建立健全各項管理制度，加強教學的常規(guī)管理，建立對教師的科學評價機制，規(guī)范教師的教學行為，為提高教學質(zhì)量提供保證。將學生成長記錄袋進入學生檔案，以便對學生綜合素質(zhì)評價。
2、以教學基本理念為指導，深化課堂教學改革，加速建構(gòu)“三案六環(huán)節(jié)”課堂教學模式，為提高課堂教學效益提供動力，提高課堂教學質(zhì)量。
3、加強校本教研工作，充分發(fā)揮教研組長、備課組長主動性和職能作用，將集體備課、說課落到實處。
4、規(guī)范教學的管理，做好教務工作，為教師和學生服務，促進師生共同發(fā)展。
五、具體落實推進情況
（一）、關(guān)于教師行為規(guī)范科學規(guī)范的管理是保障良好教學秩序的`關(guān)鍵，良好的組織紀律性是有效教學的重要保證。因此，在繼續(xù)完善《金山中學教職工常規(guī)管理暫行條例》的前提下，進一步規(guī)范教師的行為。每位教師的大局意識、主人翁意識有了很大提高，主動為學校的發(fā)展獻計獻策，對學校工作進行民主監(jiān)督，堅決執(zhí)行學校已經(jīng)形成的各項決議。
�。ǘ�、關(guān)于集體備課
1、以備課組長為核心組織集體備課，組員積極配合組長的工作，認真完成組長布置的任務。
2、集體備課是提高整體教學質(zhì)量的重要保證，組長認真組織協(xié)調(diào)和提出總體規(guī)劃，每個組員都認真搞好備課組的集體備課活動。
3、備課組認真落實縣局關(guān)于集體備課的要求，并形成書面材料。有的備課組創(chuàng)造性地開展教學研究，并取得了一定的成績。
4、各備課組充分發(fā)揮組內(nèi)每一名教師的智慧，特別是那些有一定經(jīng)驗和教學建樹教師的作用，在組內(nèi)營造積極上進、團結(jié)協(xié)作、認真研究的良好風氣，促進了整個備課組水平的提高，為教師的工作和成長創(chuàng)造良好環(huán)境。
5、為加強對備課組集體備課的管理和監(jiān)控，教務處每次活動都對各備課組得活動現(xiàn)場進行檢查，對集體備課的教案質(zhì)量進行審核、不合乎要求、質(zhì)量不過關(guān)要求重備。
（三）關(guān)于課堂教學樹立課堂教學是提高教育教學水平的主渠道的意識。提高課堂教學質(zhì)量是我們當前的首要任務，完成這一任務的途徑是加強課堂規(guī)范化管理，明確和落實課堂教學要求，以提高學生的學習積極性和學習能力為目標積極進行課堂教學模式、方式、手段等方面的探索、研究和改革。在大力推行“三案六環(huán)節(jié)”的教學模式的浪潮中，我們繼續(xù)學習杜廊口中學和灌南新知學校的課堂教學改革經(jīng)驗，不斷探索提高課堂教學效益的教學模式、手段和方法，以規(guī)范教師的教學行為為切入點。教師根據(jù)集體備課的精神和自己對教學的處理，提前寫出教案、導學案、鞏固案。課堂教學遵循“三案六環(huán)節(jié)”的教學模式，實行“低起點”、“小步子”、“多活動”、“快反饋”。
“低起點”。教師在每節(jié)課都摸清學生相關(guān)準備知識、基本能力和心理準備的實際，把起點放在學生努力一下就可以達到的水平上，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，形成網(wǎng)絡。通過問卷、談話、診斷性測試、預習檢查、口頭或書面提問等方式了解學生的水平，確定適當?shù)慕虒W起點�！靶〔阶印�。根據(jù)學生實際，確定能達到的實際進度。教學的步子小，分層漸進，把產(chǎn)生挫折事件的頻率減至最低程度，使學生層層有進展，處處有成功，處于積極學習的狀態(tài)，不斷增強學生學習的自信心和動機。“多活動”。針對學習困難學生的注意力時間短，記憶容量小，概括能力差的特點，改變教師大量講解的傾向，使師生活動交替進行。調(diào)節(jié)學生的注意力，更重要的是讓學生大量參與教學活動，給學生更多表現(xiàn)的機會�！翱旆答仭�。在每一層次的教學過程中，既有教師的“講”，也有學生的“練”，還有教師的“查”。及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，及時矯正乃至調(diào)節(jié)教學的進度，從而有效地提高課堂教學的效益。經(jīng)過了一個月多月的研究探索，初步建立了“三案六環(huán)節(jié)”教學模式的輪廓，課堂上老師的聲音少了，學生的聲音多了；老師寫的少了，學生練的多了；學生睡覺的少了，學習的多了。這說明了“三案六環(huán)節(jié)”教學模式的落實推進有了初步的成效。
�。ㄋ模╆P(guān)于課外興趣活動
1、教研組和教師根據(jù)學科特點，建立豐富多彩的課外興趣活動小組，促進不同層次學生的發(fā)展，提高我校的學科競賽水平。
2、課外興趣活動小組有活動計劃，有活動內(nèi)容，有固定時間，有活動地點，有活動記錄，有活動總結(jié)和活動效果。
3、課外興趣活動小組計劃在教務處備案，教務處定時對課外興趣小組活動進行檢查和指導。
（五）關(guān)于聽課評課
1、教師之間互相聽課，寫評語，每位教師每周聽課1節(jié)以上，教研組長、備課組長聽組內(nèi)教師的課，師父聽徒弟的課。
2、領(lǐng)導干部做到“到教師中去、到學生中去、到課堂中去”。校長、教導主任聽課每周都在3節(jié)以上。
3、聽課后的評課活動得到了重視，嚴格按照新的評課標準進行評課，真正將評課落到實處，不斷改進課堂教學，提高課堂教學效率。
�。╆P(guān)于教師業(yè)務檔案管理
1、教務處進一步建立健全教師教學業(yè)務檔案，根據(jù)檔案管理的有關(guān)規(guī)定和要求，使檔案管理逐步規(guī)范化、制度化、科學化。
2、教研組長認真填寫集體備課活動記錄、教師公開課評議記錄、說—授—評活動記錄，教師認真填寫教師教學評價表。
3、教務處收集的教學檔案資料有：教學計劃、培優(yōu)補差計劃、自身專業(yè)素質(zhì)提高的學習計劃及校本培訓計劃，教學總結(jié)、教師公開課教案、說課材料、評課記錄、教學反思、期中期末質(zhì)量分析、教師的獲獎情況、學生競賽獲獎情況等。
�。ㄆ撸╆P(guān)于教學管理教學管理人員樹立責任意識、服務意識、示范意識和效率意識。認(更多精彩文章請關(guān)注好：)真遵守學校的各項規(guī)章制度，做好自己的本職工作，做到分工合作、相互配合、厲行節(jié)約，為教育教學提供高效、優(yōu)質(zhì)的服務。繼續(xù)實行分級負責制，加強教育教學的過程管理。一是行政領(lǐng)導經(jīng)常深入第一線，結(jié)合班級管理、進課堂聽課，加強對教育教學全過程的檢查、監(jiān)控。重點放在認真?zhèn)湔n、認真上課、認真輔優(yōu)轉(zhuǎn)差，努力提高課堂教學質(zhì)量。二是規(guī)范教師業(yè)務學習、集體備課、交流研討，實現(xiàn)“六化”目標，即：“集體備課經(jīng)�；�、個人備課具體化、課堂教學藝術(shù)化、課外作業(yè)多元化、單元測試規(guī)范化、質(zhì)量分析制度化”。
�。ò耍╆P(guān)于校本教研
1、本學年校本教研的主題是：開展“課程實施發(fā)展年”活動，加速建構(gòu)“三案六環(huán)節(jié)”課堂模式，落實教學常規(guī)，提高課堂教學效率。教研組圍繞校本教研主題開展教學研究活動，繼續(xù)推行“三案六環(huán)節(jié)”教學模式，學科備課組以集體備課為重點，以組內(nèi)做課為主要形式，以落實教學常規(guī)為主要內(nèi)容，通過落實教學常規(guī)，提高課堂教學效益。
2、堅持每周一次教研組說—授—評活動。學科教研活動定時間、定地點、定內(nèi)容、定人員，有計劃、有專題、有要求、有效果、有總結(jié)，教研組活動每周開展了2次，備課組長抓好集體備課，集體備課每周至少1次。
3、強化學校教研組、備課組的研究意識，以規(guī)范教學常規(guī)為研究重點，以課堂教學案例分析為主要形式，從教學中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題，不斷規(guī)范教學行為，提高課堂教學效率。
4、重視青年教師的培養(yǎng)和提高，促進青年教師的盡快成長，9月份認真指導新教師的課堂教學，計劃在10月份開展青年教師教學基本功達標活動，使青年教師在教材分析、編寫教案、板書設(shè)計、教學語言、教學手段的使用和學科專項基本功六個方面考核達標。
5、發(fā)揮市、縣、校學科教學帶頭人和骨干教師的作用，繼續(xù)做好骨干教師的展示課活動，做好校級學科教學帶頭人和骨干教師的評選工作。六、取得的成績近幾年來，我校有15人獲市、縣教學基本功大賽獎項或備課能手等稱號，有8人被評為市、縣學科帶頭人或骨干教師，今年在教師節(jié)我校謝修江同志被評為“市優(yōu)秀教育園丁”。近幾年來，我校教師在國家、省、市等刊物上發(fā)表和獲獎教育教學論文達300余篇。學生在國家、省、市、縣組織的各類學科競賽、知識競賽、實驗操作比賽中拿到國家獎項的學生在25人次，省級獎項的48人次，市級獎項的45人次，縣級獎項的100多人次
七、存在的不足
1、“三案六環(huán)節(jié)”教學模式的落實推進過程中存在個人主觀意識上的障礙和客觀條件上的缺漏，需要全面、深入，加大推進力度。
2、教學管理有待進一步精細化、層次化，規(guī)范化。成績屬于過去，未來還需要努力。以人為本，與時俱進，這是我們金山中學全體教職員工的共識。我們決心在今后的工作中，繼續(xù)發(fā)揚團結(jié)協(xié)作、整體作戰(zhàn)、艱苦奮斗、開拓創(chuàng)新的精神，全校上下群策群力，奮力拼搏，以一流的教學設(shè)施，一流的師資隊伍，一流的學校管理，一流的教學質(zhì)量，向省示范初中邁進。
教學視導工作匯報9
金秋送爽，丹桂飄香！為深入了解一線學校常規(guī)教學情況，助力教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升，10月18日下午，天河區(qū)教育研究院一行10余人在房燕副主任和陳德凱部長的帶領(lǐng)下，親臨我校開展聽課調(diào)研活動，第一、二節(jié)課，各學科教研員分學科進入初中語文、數(shù)學、英語、歷史、物理、體育、化學和地理等8門學科課堂，現(xiàn)場聽課8節(jié)次。
教研員們深入課堂聽課，聽取了各位老師的常態(tài)課。
課后，教研員們一對一（學科）對所聽課教學情況與上課老師及學校隨同聽課老師進行了深度交流，教研員老師們耐心的點評了課堂教學中的得失，并對如何提高教師學歷案的設(shè)計和新課標的對標提出了有效的建議，令每一位參與評課的老師受益匪淺。老師們所上的8節(jié)課均得到教研員們的一致好評，等級評價分均是A級和B級。
教研院評價部還與師生、行政進行座談，了解學校在教育信息化、國測和陽光評價應用、期末測試、雙減方面的基本情況、主要措施、取得的成效、存在的困難。
最后，教研院的專家們在學校會議室對整個調(diào)研活動進行了反饋和總結(jié)，他們高度肯定了我校卓有成效的管理模式，教師扎實的`專業(yè)素養(yǎng)、業(yè)務能力和一絲不茍、勤奮務實的敬業(yè)精神以及良好的課堂教學氛圍和效果，也肯定了學科教師的團結(jié)協(xié)作精神，同時就課堂教學中細節(jié)把握、學生探究能力的培養(yǎng)等方面提出了寶貴的意見。
此次區(qū)教育研究院到我校進行教學工作調(diào)研指導，不僅結(jié)合實際給我校提供了寶貴的意見，也給學校領(lǐng)導和教師增添了工作的動力，相信在上級領(lǐng)導和全校師生的共同努力下，鳳凰中學教育教學工作會取得新的成績。
教學視導工作匯報10
為進一步推動XXX市綜合高中北校區(qū)教學工作科學、有序、有效開展，增強教學及復習備考工作的針對性和有效性。縣教科所于20xx年10月20日到XXX市綜合高中北校區(qū)，進行教學視導工作。主要活動內(nèi)容是與學校管理層交流，了解學校教育教研活動、教研員聽取各學科優(yōu)秀教師公開課、視導過程按照教育教學工作匯報、課堂觀摩及評課議課、集中反饋三個環(huán)節(jié)進行。
課堂觀摩及評課議課
各學科專家到課堂進行聽課，與上課師生進行深入交流，并針對聽課情況進行交流，結(jié)合我校實際情況給出切實中肯，科學可行的建議。
集中反饋
最后總結(jié)會上，各學科專家就此次聽評課情況進行了反饋，針對我校特殊學情，指出今后教學過程中應注意的問題：
1、板書注重書寫，明確重難點，落實在平時的教研工作中。
2、作業(yè)布置要有針對性，注重學生過手練習和質(zhì)量把控。
3、多研讀新課標，上好“一堂好課”，明確目標，講究方式方法。
4、落實學生的`主體地位，為學生解惑，針對性進行講解，適當取舍。
5、多關(guān)注學生狀態(tài)，增強學生自信心。
接著我校教師積極向?qū)＜覀兦笕〗?jīng)驗和方法，各專家為我校教師提供了新思路新方法，讓各位青年教師受益匪淺。最后周校長總結(jié)并感謝各專家的到來，并對近期教學工作做出指導和安排，要求教師們梳理意見并進行匯報展示課，真正在實踐中落實本次視導工作。
方向與目標
此次視導活動細致全面，是對XXX市綜合高中北校區(qū)教學水平和教學現(xiàn)狀的一次全面會診，為兩個年級教育教學管理明確了方向，對教學工作提出了寶貴建議。希望高二，高三學子在后續(xù)學習中厚積薄發(fā)，努力拼搏。
本次視導活動促進了學校之間的相互交流與學習，推動了教師常態(tài)課質(zhì)量的提高，落實了各科的核心素養(yǎng)，有力地促進了教師專業(yè)化發(fā)展，為全面提高綜合高中學校教育教學質(zhì)量起到了促進作用。
教學視導工作匯報11
20xx年4月13日上午，在同安區(qū)教育局XXX副局長、同安教師進修學校李海攀副校長、中學教研室林xx主任、林xx副主任帶領(lǐng)下，由同安區(qū)教師進修學校中學專(兼)職教研員組成的視導組到竹壩學校進行教學視導。通過座談、聽評課、教學常規(guī)檢查、集體反饋交流等形式，視導組充分發(fā)揮對學校管理和學科教學的指導作用，為竹壩學校進一步規(guī)范教學行為、切實提高辦學質(zhì)量出謀劃策。
清晨的竹壩學校，鳥語花香，一片祥和與美好。一大早，局領(lǐng)導和進修學校領(lǐng)導就來到竹壩學校，巡查校園，觀察學生入校后的精神面貌，了解學生課前預備情況，并與蔡清育校長進行交流、探討，為學校管理把脈問診。
課堂是學校教育教學主陣地。8：00，早上的教學活動開始，視導組成員下沉到課堂教學第一線，了解課堂教學情況，掌握第一手資料，為視導反饋做充分準備。
教學反思是促進教師專業(yè)成長的重要手段。為了幫助授課教師改進教學，視導組成員在聽課后及時對授課老師的課堂教學行為進行點評。思維碰撞、引發(fā)思考、整理思路、分析總結(jié)，各位視導組的專家對授課教師進行了全方位和卓有成效的指導、引領(lǐng)。
全面了解學校的教育教學狀況，不僅需要了解老師的教育教學情況，更要了解學生的思想動態(tài)。視導組望、聞、問、切，采取各種有效手段，進行全方位診斷。上午的課間操時間，林永和主任對學生進行了網(wǎng)上問卷調(diào)查，收集數(shù)據(jù)并進行分析，使視導更加全面、客觀。
下午3：30，在學校會議室舉行了視導工作集體反饋交流。視導組全體成員和竹壩學校領(lǐng)導、老師參加視導反饋。
會議在中教室林麗璇副主任的主持下開始。首先，視導組成員就學科視導情況進行全面反饋，就課堂教學、校本作業(yè)命制與批改、教研組(備課組)常規(guī)工作等方面提出意見和建議。其次，李海攀副校長肯定“竹壩精神”對學校教育教學工作的.促進作用，提出進一步發(fā)揚“竹壩精神”，立足學校實際，再創(chuàng)竹壩學校教育教學的輝煌。梧侶學校林根燦副校長代表了教育局教育科全程參與視導工作，他深入課堂，了解教學的教和學生的學，查看學生校本作業(yè)使用和教師作業(yè)批改等情況。反饋會上，他結(jié)合梧侶學校的經(jīng)驗做法，對竹壩學校提出了“入室即讀”、“有讀有測”、“高效使用碎片化時間”、“多渠道培養(yǎng)教師”、“加強教學常規(guī)落實”等寶貴的建議。
最后，我校蔡清育校長做了表態(tài)發(fā)言。他首先代表學校對同安區(qū)教育局和教師進修學校的領(lǐng)導、視導組全體成員全面深入的視導工作表示衷心的感謝！他表示，學校將以此次視導檢查為契機，落實視導組提出的意見和建議，規(guī)范學校教育教學管理，加強教師培訓力度，力求教育教學更上一個新臺階，爭取在5月質(zhì)檢和中考中更上一層樓！
教學視導工作匯報12
尊敬的各位領(lǐng)導：
大家好！XX是一所寄宿學校，現(xiàn)有學生XX人，XX個教學班，教職工XX人。教學工作是學校的中心工作，教學質(zhì)量是學校的生命線。近幾年來，學校緊緊圍繞“一深化兩提升”的重點工作，踐行“三盡四落實”的工作作風，以“師生成長共同體建設(shè)”為抓手，精細的管理理念，持之以恒的工作韌勁，和開拓創(chuàng)新精神開展工作，保證了教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
一、抓好制度建設(shè)，形成長效機制。
新的教育理念把學校領(lǐng)導定位為既是教學的領(lǐng)導者、組織者，又是教學的參與者、服務者。加強領(lǐng)導，優(yōu)化學校教學管理，就是要服務教師，服務教學，千方百計地為提高辦學效率，提升辦學質(zhì)量保駕護航。
1、成立學校教學工作領(lǐng)導小組，嚴格落實“四聯(lián)四查”工作。學校成立了以校長為組長，負責教學教研工作的全面領(lǐng)導與協(xié)調(diào)，副校長負責全校的教學教研指導工作，教務處、教研組長負責教學教研工作的實施與落實。為保證教學工作落實，每位校委會成員包聯(lián)一個班級，一門學科，一位青年教師，一名貧困生。同時要求班主任、科任教師平時做到“五到位”，即早晚自習、兩操、就寢跟班到位；學生的思想、學習、生活、紀律跟蹤管理到位；學生輔導落實到位；問題學生包聯(lián)幫扶到位；家校聯(lián)系到位，真正做到有的放矢，向精細管理要質(zhì)量，向責任落實要成效。
2、重視師生成長共同體建設(shè)，加強學生的包聯(lián)幫扶和分層教學。從思想教育，學業(yè)輔導，紀律生活等方面實現(xiàn)全面跟蹤；針對學生的薄弱學科，由學生向科任教師預定輔導時間，由科任教師利用課余時間進行“一對一”輔導，盡可能幫助學生提升成績。為激勵師生共同進步，學校堅持每周將師生業(yè)績在公開欄中進行考評公布，并大力表彰各班優(yōu)勝小組及導師，激勵師生共同成長。
3、優(yōu)化教學獎懲機制，實行末位淘汰制度。學校通過制定《XX中學學業(yè)水平監(jiān)測獎懲方案》、《XX中學教學目標獎懲兌現(xiàn)方案》，把每學期末學業(yè)水平監(jiān)測目標獎懲兌現(xiàn)分散到每次學業(yè)水平監(jiān)測之后，加強了教師教學業(yè)績的過程管理、動態(tài)評價和激勵。同時加大了教學獎懲力度，對于每學期期末考試教學成績排名考前的教師除了給予精神物質(zhì)表彰之外還在教師評先彰優(yōu)、職評晉升等方面加分優(yōu)先考慮；對于教學成績排名倒數(shù)的教師懲處一定的罰金。每學期對教師進行“德、能、勤、績”等方面進行考評，落實崗位聘任制優(yōu)勝劣汰，對不能勝任初中教學工作的交流到小學或幼兒園教學工作崗位，讓老師自身產(chǎn)生工作壓力，增添工作活力，激發(fā)工作動力。
4、堅持教師跟班坐班制度。教學成績的提高，時間是保證。為讓全體教師能靜心開展教學工作，學校規(guī)定每位教師工作日坐班時間為上午三節(jié)，下午三節(jié)，晚上第一節(jié)晚自習，教職工必須嚴格遵守坐班紀律，由校務值周進行檢查登記。坐班期間，不上課的教師只能備課、學習、作業(yè)批改、聽評課、或其它有組織的與教學有關(guān)的活動，不得做與教學無關(guān)的事。校務值周將全體教師的坐班情況進行登記匯總，每周例會上進行通報，同時與教師年終績效考核兌現(xiàn)掛鉤。
5、堅持業(yè)務學習制度。學校堅持每周開展業(yè)務論壇活動，同時將教師參與活動情況納入量化管理。每學期由教務處列出具體方案，將論壇主題安排到周及教師個人，由主講教師準備論壇材料，定為周二第二節(jié)晚自習在會議室開展活動，活動中各位教師還根據(jù)活動主題發(fā)表自己的看法。通過教師業(yè)務論壇活動，加強了教師教學業(yè)務知識的學習，不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)，拓寬自身的知識領(lǐng)域，熟悉掌握本崗位的專業(yè)業(yè)務知識，讓教師把認真學習和勤于思考結(jié)合起來，把各種知識融會貫通。
二、強化教學管理，注重過程落實
教學質(zhì)量是學校的靈魂，加強常規(guī)管理是提高教育教學質(zhì)量的重要途徑。是教師不斷提高教學水平，提升教師魅力的平臺。在教育質(zhì)量競爭日益激烈的形勢下，我校教職工牢固樹立質(zhì)量生命意識，努力探索互聯(lián)網(wǎng)+自主課堂模式，提高課堂效率，構(gòu)建新型的民主師生關(guān)系，打造和諧高效的師生團隊。
1、狠抓教學常規(guī)，向課堂要效益。教師備課以導學案為主要載體，注重體現(xiàn)二次生成，要求老師務必落實“做，標，刪，改，增”等環(huán)節(jié)，即教師必須將導學案認真做一遍；標出教學重難點、考點及易錯點；刪除重復及參考價值不大的環(huán)節(jié)；將部分題目進行適當修改變形，使其更加符合考點要求；增加部分中考涉及內(nèi)容及中考試題，使導學案發(fā)揮到應有的作用。
2、強化教學檢查及督辦。學校由教務處牽頭，教研組配合，每星期組織一次教學常規(guī)抽查，每月月末，組織全校老師的教學常規(guī)進行檢查評比。檢查的內(nèi)容包括教師的備課、作業(yè)批改、學生輔導、聽課筆記等內(nèi)容。對于在檢查的過程中，存在的亮點進行表揚；發(fā)現(xiàn)的問題，則要求教師及時整改。同時將每次檢查結(jié)果在校園微信公眾號及校園教師群中進行通報，讓亮點更加亮麗，讓有霉的東西曬曬太陽。使其自我產(chǎn)生壓力，激發(fā)了工作動力，創(chuàng)新了教學活力。
3、扎實推進推門聽課與校長巡課制。學校狠抓課堂教學的主陣地作用，為了確保課堂的質(zhì)量，確保課堂教學落實，學校采取推門聽課制，在推門聽課中，發(fā)現(xiàn)有問題的課堂及時對授課教師給予指導、培訓。針對問題，查找原因，理出思路，制定具體措施。通過不同形式的活動，如找學生座談問卷調(diào)查等了解各學科的學習情況，針對所反映的問題，查找原因、理出思路，制定具體措施。
4、實行縣域內(nèi)校際學科結(jié)對幫扶。因我校每個年級僅有一個教學班，教學研討只能靠老師“單打獨斗”，不能形成校內(nèi)學科合力。為改變這種現(xiàn)狀，除積極參加教研協(xié)作體活動外，學科教師積極與其他兄弟學校聯(lián)系，與教學研究實力雄厚的學校建立結(jié)對幫扶，同時，科任教師還充分利用教研室學科群、網(wǎng)站內(nèi)的網(wǎng)絡資源，篩選優(yōu)質(zhì)教學資料，真正達到“互聯(lián)網(wǎng)+”的教學效果。
5、堅持聽課評課制度。課堂教學是教學工作的主要環(huán)節(jié)，一定要放在首位來抓。我們制定了嚴格的聽評課制度，并納入量化管理，學校規(guī)定每學期每位教師聽課不少于20節(jié)，校委會成員不少于40節(jié)。每次教研組開展的聽課活動，堅持全員必到，校長及教導主任必到。堅持當天聽當天評，聽課教師提出自己的觀點與講課教師交流，取長補短，少說空話套話，多提問題和建議，形成了濃厚的教研氣氛，促進了教師之間相互學習，使全體教師教學水平得到大幅度提高。
6、認真落實培優(yōu)補差輔導工作。學校開學初要求每位教師結(jié)合學情，分層制定培優(yōu)輔差方案，進行針對性的幫扶。為了培優(yōu)效果富有成效，學校通過召開專題會議，對培優(yōu)對象進行理想信念教育，對進步較大學生給予一定的物質(zhì)和精神獎勵，樹立榜樣，以此鼓舞學生的斗志和上進心。
7、規(guī)范學業(yè)水平監(jiān)測，認真組織質(zhì)量分析。教學監(jiān)測是對教師的教學效果和學生學習情況的最直觀的評價。每次學業(yè)水平監(jiān)測，學校都會組織考務工作專題會，對監(jiān)測工作紀律進行嚴格要求。嚴格監(jiān)考，校長親自擔任主考，加強對各個考場的巡視，狠抓考紀考風，規(guī)范教師的監(jiān)考行為。每次質(zhì)量檢測成績出爐后，學校都會分年級組召開質(zhì)量分析會，結(jié)合平時的教學認真分析原因，總結(jié)教訓，并制定行之有效的補救措施，對成績較弱的教師進行談話，確保教學成績穩(wěn)步提升。
三、發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)作用，認真開展“青藍工程”。
為進一步提高教師教學水平，充分發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用，促進全體教師的共同成長，真正構(gòu)建高效課堂，引導課堂改革逐步深入，學校注重骨干教師的引領(lǐng)作用，通過骨干教師傳幫帶作用，加大青年教師的培養(yǎng)工作。
1、為保證教學質(zhì)量，學校將各個學科骨干教師充實到中高年級及畢業(yè)班級是教學一線，嚴把畢業(yè)班的教學關(guān)，確保每年小升初考試及中考出教學成績。同時，加大骨干教師的示范作用，每學期要求青年教師聽骨干教師的示范課，展示課，各教研組組織其他教師學習、討論。通過骨干教師示范課活動的開展，既為骨干教師提供了鍛煉成長的平臺，又為教師創(chuàng)造了互觀互學、交流研討的機會，特別是給年輕教師在教學領(lǐng)域提供了良好的學習范例，從而真正實現(xiàn)共同進步，共同提高。
2、認真開展師徒結(jié)對活動。我校教師多為新上講臺教師，針對青年教師比例大的實際，為了盡快提高青年教師的講課基本功水平，學校學校每學期都會舉行新老教師“拜師結(jié)對子”活動，實行一幫一，一對紅。師傅從教學常規(guī)、課堂管理、教學基本功三個方面對青年教師進行認真細致的指導，幫助青年教師了解和掌握教學常規(guī)工作，指導青年教師基本做到教學五認真，即認真?zhèn)湔n、認真上課、認真批改作業(yè)、認真輔導、認真檢測。老教師每周至少聽徒弟1節(jié)課，課后及時交流，重點幫助徒弟在課堂教學方面有所提高，指導徒弟形成正確把握教材、獨立進行教學設(shè)計的能力。通過以老帶新，以新促老，新老教師互幫互學共同提高。
3、學校大力開展“走出去，請進來”的發(fā)展戰(zhàn)略。學校每學期都會大力支持教師外出學習，為教師創(chuàng)造學習、培訓、觀摩的機會，能開拓視野、提高素質(zhì)；組織教師參加國培計劃、省市縣各級培訓、送教下鄉(xiāng)、協(xié)作區(qū)教研活動，讓老師們通過學習，不斷更新教師的教學理念，有效提升自身專業(yè)素養(yǎng)，促進學校教育教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升。同時，學校還針對本校的薄弱學科，邀請協(xié)作區(qū)優(yōu)秀骨干教師到我校開展示范課、引領(lǐng)課活動，組織全體教師進行聽課觀摩，學習先進經(jīng)驗，總結(jié)自身存在的不足，力求個人專業(yè)素養(yǎng)的迅速提升。
4、為青年教師“指路子，壓擔子，搭臺子”。年輕教師成長的過程中，學校領(lǐng)導要為他們指明路子，學校每學期都會開展青年教師座談會，針對教師自身特點，為青年教師今后發(fā)展指明方向。為加速青年教師的成長，學校規(guī)定，入職三年以內(nèi)的年輕教師必須擔任班主任，同時兼任學校其他工作，充分給青年教師鍛煉機會，促進專業(yè)成長。學校還積極創(chuàng)造條件，為青年教師搭建舞臺，讓年輕教師在平臺上充分展示自己的'才干，達到快速成長的目的。
5、青年教師培養(yǎng)成績顯著。通過實施青藍工程，我校青年教師的培養(yǎng)效果顯著。2017年中考，我校有三位青年教師在中考綜合評估獲獎。陳慶齡、盧婷、徐光意分別榮獲中考語文、英語、思品三等獎。同時，近幾年，我校青年教師在全縣組織的青年教師大比武活動中屢獲佳績。通過學校的培養(yǎng)，我校青年教師逐步成長為骨干，同時在學校教學工作中發(fā)揮著重要的作用。
四、加強德育工作落實，實現(xiàn)全面育人
加強未成年人的德育教育的主陣地在學校，我校把德育工作擺在重要位置，認真學習落實鄖西縣學生德育工作會議精神，提高認識，樹立教書育人，管理育人，服務育人的思想，扎實把學生德育工作落到實處。
1、加強學生思想品德教育，把社會主義核心價值觀相關(guān)內(nèi)容融合到學生教育中。學校每周一的升旗儀式和國旗下講話，強化學生愛國主義、安全法制、文明禮儀、等相關(guān)教育。同時在語文、思品、歷史課中，落實學生情感態(tài)度與價值觀教育，強化社會主義核心價值觀在學生德育教育中的落實。
2、認真開展社團活動，豐富第二課堂。學校充分利用第二課堂，開展豐富多彩的課外興趣小組活動。學校成立了“籃球小組”、“書法小組”、“美術(shù)小組”、“乒乓球小組”、“合唱小組”、“羽毛球小組”等多個興趣小組，并配備了專門的場地和器材。選拔具有相應特長的老師擔任興趣小組的指導和培訓工作，每周三下午第三節(jié)課和課外活動各興趣小組在指定位置開展社團活動。積極開展豐富多彩的校園文化活動，讓“嘹亮的歌聲”、“郎朗讀書聲”、“歡快的笑聲”充滿校園。社團活動的開展，較好地滿足了各類學生的興趣愛好，形成了蓬勃向上的校園風氣，也為學生的個性、特長發(fā)展提供了平臺。
3、加強校園文化建設(shè)，實現(xiàn)文化育人。為打造書香校園，學校結(jié)合師生成長共同體相關(guān)要求，積極開展“書香校園”、“書香班級”活動。學校要求全體師生要好讀書、善讀書、讀好書，充分開放圖書室，在各班級建立圖書角，向?qū)W生推薦適合年齡段的課外讀物，努力讓讀書成為學生的自覺行為。同時認真落實“朝讀經(jīng)典”活動，每日大課間全校組織經(jīng)典誦讀展示活動，檢閱學生每日經(jīng)典誦讀的效果。學校充分發(fā)揮校園櫥窗、展板、教室墻壁、電子顯示屏等陣地，用文字、圖片、標語、名言形式，啟發(fā)學生，教育學生，引導學生樹立正確的價值觀，形成文明、健康向上的校園環(huán)境。
4、以學困生為著眼點，強化家校聯(lián)系。XX學校是一所農(nóng)村寄宿制學校，大多數(shù)是校園周邊農(nóng)村留守學生，還有部分學生是城關(guān)地區(qū)及土門周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)學生轉(zhuǎn)入我校就讀的問題學生。為確保教學工作的落實，學校強化了家校聯(lián)系。本學期，學校先后組織了兩次家長開放日活動，邀請學生家長進入校園，了解和關(guān)注學校發(fā)展。同時學校開通了微信公眾號，各班級建有家長聯(lián)系群，通過各種各樣的形式，加強學校與家長互通信息，共同了解學生校內(nèi)外的情況，這樣既拉近了家長與老師的距離，也使學生的德育工作走上一個新臺階。
五、工作中存在的不足
1、在學生品行教育上有待加強，我校大部分學生是從外鄉(xiāng)鎮(zhèn)轉(zhuǎn)入的問題學生，特別是學生思想教育需要全體教師密切關(guān)注，應多了解學生心聲，做學生的心靈導師。
2、學校教學資源嚴重匱乏，教學輔助設(shè)備不配套，無理化生實驗室。辦學條件比較落后，學生住宿條件較差，尤其是高溫天氣，學生經(jīng)常出現(xiàn)難以入眠現(xiàn)象。
3、信息化進程推進緩慢。受教師年齡結(jié)構(gòu)影響，教師用信息技術(shù)駕馭課堂能力還有待提高，發(fā)展的意識和步子還很滯后。
六、今后工作打算
1、樹立質(zhì)量興校，人才強校的理念。強化校本研修工作，進一步推進“青藍工程”，全面提升青年教師的業(yè)務能力，使其早日成為教學骨干。
2、進一步推進師生成長共同體建設(shè)，努力培養(yǎng)學生學習興趣，全面提升學生發(fā)展核心素養(yǎng)。
3、強化教學管理，狠抓過程落實，主要在弱勢學科方面如語文、英語、思品等學科上要狠下功夫，爭取各科都能平衡、協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、強化實驗教學、多媒體教學與粉筆教學的整合工作，優(yōu)化教育教學手段，通過豐富多彩的教學方式激發(fā)學生興趣，提升教學成績。
5、加強“互聯(lián)網(wǎng)+”在教學工作中的落實。充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源，推動“木木”平臺在教學中的應用，深化課堂教學改革，促進教學效果的提升。
在今后的工作中，我們有理由相信，有上級領(lǐng)導的關(guān)心和支持，有同仁們的幫助和指導，有教師團隊的拼搏和努力，我們將迎難而上，不斷創(chuàng)新，以更加扎實的工作態(tài)度，更加積極的工作熱情，努力開創(chuàng)學校工作新局面，用優(yōu)秀的辦學水平惠及周邊人民。我們相信在教育局領(lǐng)導及各級政府的正確引領(lǐng)下，在各兄弟學校的關(guān)心和幫助下，XX中學一定會取得更好的成績。
教學視導工作匯報13
幼兒園課程游戲化實施以來，我園積極努力地順應幼教改革的趨勢，貫徹落實《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》《省政府辦公廳關(guān)于加快學前教育改革發(fā)展的意見》以及《省教育廳省財政廳關(guān)于幼兒園課程游戲化建設(shè)的通知》精神，深化幼兒園課程改革，提升保教質(zhì)量�，F(xiàn)將我園大半個學期以來的教育教學工作情況分兩塊匯報如下：
一、我園的課程游戲化建設(shè)項目的開展情況
�。ㄒ唬⿲τ谡n程游戲化建設(shè)項目的理解與認識
我們在不斷的學習與實踐中認識到：課程事實上就是教育的載體，幼兒園課程的游戲化是從更符合幼兒接受教育的方式為出發(fā)點而進行的，以便最大限度地滿足幼兒的感知能力和幼兒在親力親為中獲取經(jīng)驗的需要。
1.明確課程游戲化的理念。以課程的游戲化建設(shè)為突破，明確教育理念，增強對課程游戲化的認識，結(jié)合幼兒園自身建設(shè)進一步完善理念，并在幼兒日常生活指南和幼兒園管理中都體現(xiàn)出來，不斷地提高游戲化課程的水平和游戲的品位。
2.創(chuàng)造游戲化的課程環(huán)境。課程游戲化的關(guān)鍵因素就是環(huán)境，幼兒園要根據(jù)課程實施的需要，適時地、動態(tài)地改造、調(diào)整幼兒活動環(huán)境，從明顯的環(huán)境到隱匿的環(huán)境，從方方面面營造課程游戲化的物質(zhì)情境。
3.建設(shè)游戲化的活動區(qū)域。按照課程實施進展的情況，以幼兒的興趣愛好和激發(fā)幼兒自主活動能力為目的，建造數(shù)量大、種類多、材料豐富、與幼兒發(fā)展相適應的游戲活動區(qū)域，在區(qū)域活動中，教師應該注意觀察、適時指導，為幼兒更好的發(fā)展提供保障。
4.提高教師課程游戲化的能力。教師在課程游戲化的運行中是最有效的實施者，因此，提高教師課程游戲化的能力也是至關(guān)重要的。首先，組織教師開展游戲理論學習，更新自身的觀念，提高認識，廣泛地收集內(nèi)容豐富更利于幼兒學習的游戲。其次，加強教師對于游戲化課程的學習，努力提高游戲課程的組織能力，鍛煉成專業(yè)水平高的游戲課程教師。最后，教師應提高自身的洞察能力，在游戲?qū)嵺`中發(fā)現(xiàn)幼兒對于某方面能力的缺失，通過逐步的完善和不斷的優(yōu)化建立出更完美、更適合幼兒身心全面發(fā)展的游戲化課程。
5.通過切合實際的游戲教導幼兒解決實際問題。游戲的宗旨在于更好地教導幼兒，使幼兒可以在實際生活中有效地運用于實際生活。通過預見性分析幼兒缺乏的實際經(jīng)驗，讓幼兒自身通過真實的生活情景自主探索經(jīng)驗。通過社會實踐的游戲課程可以有效地調(diào)動幼兒發(fā)現(xiàn)和重視生活的積極性，也可以讓多個幼兒同時進行一項社會實踐活動，培養(yǎng)他們的團體精神。關(guān)于幼兒園課程游戲化的建設(shè)，是適應社會發(fā)展需要的一個建設(shè)�，F(xiàn)代社會是一個越來越重視幼兒教育的社會，課程游戲化的實施，是新形勢和新時代下經(jīng)過不斷改善的成果。游戲可以滿足幼兒自身發(fā)展的需要，也是幼兒學習知識的關(guān)鍵途徑，俗話說，知其然更要知其所以然，就是告訴我們，解決問題的根本在于發(fā)現(xiàn)問題的根源在哪兒，運用對于幼兒教育更有效、更針對性的方法就是切合幼兒的自身發(fā)展需要，通過教育性強的游戲教導幼兒。總之，偏離幼兒游戲性的學習，即使付出再大的努力也是徒然，而事半功倍的方式就是結(jié)合實際，使幼兒輕松且快樂地學到更多知識，幼兒園課程游戲化就是一個順應幼兒心理、寓教于樂的重要性建設(shè)。
�。ǘ┪覉@開展課程游戲化建設(shè)項目的具體措施
1.組織教師培訓學習
�。�1）組織教師再次學習《指南》和《綱要》的內(nèi)容，感悟其要領(lǐng)-----幼兒園的教育“以游戲為基本活動”。
�。�2）組織全體教師分次學習江蘇省課程游戲化項目“六個支架”，明確課程游戲化的概念、目標及正確的游戲觀。
（3）通過學習“六個支架”，要求教師組織幼兒開展各項游戲活動，用正確的方法觀察兒童，寫出觀察記錄及學習心得。
2.創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境
�。�1）重新規(guī)劃室外場地。我園占地面積較小，我們將園所圍墻向外擴，新建了幼兒玩水池和玩沙池。根據(jù)幼兒的年齡特點在操場上提供多種游戲器材：如在樓層過道擺放一些桌椅，一些圖書創(chuàng)設(shè)成親子閱讀區(qū)，讓家長和幼兒在離園前共同閱讀等。
�。�2）合理安排室內(nèi)區(qū)域。對活動室的空間以游戲為目的進行規(guī)劃并加以改造，針對人數(shù)多、場地小的現(xiàn)狀，巧妙安排游戲區(qū)域，縮小集體教學區(qū)。使用實物提示（如紙盒、矮柜、木板等）清晰的劃分各個區(qū)域，將能互補的區(qū)域相鄰布置在各區(qū)域之間留下明確的通道和充分的進出空間。對班級原有的矮柜進行一定的布置和利用。
�。�3）科學設(shè)置公共區(qū)角。針對我園現(xiàn)狀，在走廊設(shè)置公共區(qū)角，進行混齡游戲，如二樓、三樓以感受生活為主的適合中班幼兒游戲的“聚龍商貿(mào)城”、“民俗大舞臺”。公共區(qū)域的創(chuàng)設(shè)，遵循幼兒的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律，滿足幼兒的游戲需求。
3.投放游戲材料
考慮到幼兒發(fā)展水平和學習方式的差異性，在區(qū)域中提供多樣化的材料，讓每個孩子都能找到適合自己的材料進行操作。多提供原材料或半成品等低結(jié)構(gòu)的'材料，讓幼兒自主選擇材料活動。材料的開放性越大，孩子的創(chuàng)造性越大。在戶外活動中，為孩子提供輪胎、竹排、平衡木、踩高蹺、奶粉罐、紙盒等，讓孩子自主游戲。開設(shè)幼兒園種植園地，供孩子們種植、觀察、記錄等。
4.開展游戲活動
�。�1）晨間活動游戲化
晨間活動是一日活動的基礎(chǔ)。為此我們在活動室設(shè)計了各種活動區(qū)，如“建構(gòu)區(qū)”、“閱讀區(qū)”、“益智區(qū)”、“表演區(qū)”、“美工區(qū)”、“生活區(qū)”等，幼兒一入園就可根據(jù)自己的興趣愛好選擇參加所喜愛的各種活動。
�。�2）教育活動游戲化
通過游戲的方式進行教育活動。比如在數(shù)學活動中要學習按規(guī)律排序，老師設(shè)計為媽媽串項鏈的游戲，兩種或三種顏色的吸管有規(guī)律的串在一起，讓孩子在游戲活動中學習數(shù)學中的排序知識。
�。�3）區(qū)角活動游戲化
區(qū)角游戲的區(qū)域包括角色扮演區(qū)、建構(gòu)區(qū)、玩水玩沙區(qū)、閱讀區(qū)、音樂表演游戲區(qū)、美工區(qū)、科學發(fā)現(xiàn)區(qū)、自然角、益智區(qū)、操作區(qū)等。通過不同角色身份學習扮演適當?shù)男袨榉绞�，發(fā)展幼兒的社會性；幫助幼兒學習友好交往的技能。
�。�4）戶外活動游戲化
在開展游戲活動時，首先給幼兒提供了充分游戲時間，恰當?shù)陌才攀覂?nèi)或室外，集中或分散的游戲活動，并給幼兒提供豐富的游戲材料，激發(fā)幼兒對現(xiàn)實生活的模仿、想象，有助于發(fā)揮幼兒的主動性、積極性、創(chuàng)造性。比如：我們?yōu)楹⒆犹峁┹喬�、易拉罐、報紙、紙箱等，引導孩子自主游戲�?/p>
二、我園特色課程（文明禮儀教育）的實施情況
禮儀，是人類文明的標尺，是一個人美好心靈的展現(xiàn)，是我們每一個人人生旅途中必修的一門課程。著名教育學家蒙臺梭利也指出：兒童良好行為習慣的最佳養(yǎng)成期在2歲半到6歲，對于這個年齡段的孩子來講，禮儀和品格的培養(yǎng)比知識和技能的獲得更為重要。因為兒童的行為習慣一旦形成就很難改變，會影響他一生的發(fā)展；而知識和技能卻可以隨時隨地地學習、吸收與更新。因此，在幼兒期開展禮儀教育不僅可以收到最佳的效果，同時也是幼兒教育最為重要的一個環(huán)節(jié)。為了推進和創(chuàng)新幼兒園的德育工作，提高幼兒的文明禮儀素養(yǎng)，為幼兒終生發(fā)展奠定良好的禮儀行為品質(zhì)，形成一個從善、從真、從美的良好禮儀氛圍，本園自2017年春季起在全園廣泛開展幼兒文明禮儀教育實踐活動，打造新安小學幼兒園新的辦園特色。現(xiàn)將一個學期來的文明禮儀教育實踐情況匯報如下：
�。ㄒ唬┘訌婎I(lǐng)導，構(gòu)建網(wǎng)絡
幼兒園建立以園長為組長的文明禮儀教育活動領(lǐng)導小組，制定實施方案。建立園長――業(yè)務園長――年段組長為骨干的全體教職員工參與的全員德育網(wǎng)絡。齊抓共管，狠抓落實，讓文明禮儀教育活動在幼兒園扎扎實實地開展起來。
�。ǘ⿵V泛動員，加強培訓
舉行文明禮儀教育活動啟動儀式，在全園師生和家長中廣泛開展宣傳教育活動，明確幼兒禮儀教育的重要性、必要性和可行性，形成共識。努力營造一個師幼互動、家園聯(lián)動、相互督促、相互促進的良好氛圍。
對全體教職工進行禮儀知識專題輔導，要求全體教師為人師表，在文明禮儀上率先垂范，言傳身教，寓禮儀教育于課堂教學之中，廣泛傳播社會主義文明，形成全園人人都講文明禮貌的良好風氣。我們制訂了《教師禮儀行為規(guī)范》，要求老師嚴格執(zhí)行規(guī)范內(nèi)容，為幼兒做出表率。如：要求教師言行舉止文明、健康、高雅、自然，上課、游戲、與人交談時，要講普通話；不隨便打斷別人的講話；時刻保持大方的走姿、坐姿和站姿。挺胸、收腹，行走時不聳肩駝背，不東張西望，坐、立時雙膝并攏。在孩子面前不抱胳膊，不叉腰，不翹腿等等，充分發(fā)揮教師的榜樣示范帶動作用
�。ㄈ﹦�(chuàng)設(shè)環(huán)境，營造氛圍
1.積極營造和諧優(yōu)美的校園環(huán)境。我們進一步美化、凈化了校園，努力讓園內(nèi)每一處都成為教育的場所，使每一堵墻都發(fā)揮潛在的教育作用，為幼兒園實踐禮儀教育提供環(huán)境支撐。
2.精心規(guī)劃與設(shè)計人文環(huán)境。我們在園內(nèi)懸掛、張貼文明禮儀宣傳標語，在走廊上設(shè)置溫馨的提示話語，讓每個角落都無聲地傳達著文明禮儀知識。我們創(chuàng)編了一日生活環(huán)節(jié)的《禮儀行為規(guī)范集》，將一日生活環(huán)節(jié)中具體做法（如：搬椅子、擦嘴、漱口、穿脫衣服、疊衣服、疊被子等）用照片的形式拍下來，以兒歌的形式幫助幼兒養(yǎng)成良好的禮儀行為習慣，并以圖文并茂的形式展現(xiàn)出來，再把這些照片貼在樓道中，布置成“禮儀墻”，讓幼兒隨時看到正確的做法，可以更好地按照禮儀規(guī)范的要求去做。
3.通過本園網(wǎng)站、家教園地專欄、家長會等多種形式將文明禮儀教育實踐活動宣傳到每一位教師、每一名幼兒、每一個家長，形成“全面發(fā)動、人人參與”的良好氛圍，促使師幼在日常工作和生活中講規(guī)范、講禮儀、講公德、講文明。
4．活動多樣，提高成效
�。�1）開展“文明禮儀伴我行”系列宣傳教育活動
A．開展“文明舉止伴我行”宣傳教育活動，培養(yǎng)幼兒文明的行為禮儀。從“坐、立、行”入手，通過規(guī)范的指導和訓練，逐步使之內(nèi)化為幼兒的品質(zhì)，讓幼兒養(yǎng)成文明的行為習慣。
B.開展“尊長友愛伴我行”宣傳教育活動，培養(yǎng)幼兒文明的交往禮儀。從孝敬父母、尊敬老師、關(guān)愛伙伴入手，通過開展主題實踐教育活動，讓幼兒養(yǎng)成文明的人際交往習慣。
C.開展“文明習慣伴我行”宣傳教育活動，培養(yǎng)幼兒文明的生活禮儀。從日常生活中各種習慣的養(yǎng)成入手，引導幼兒從勤洗手、不吐痰等細小環(huán)節(jié)做起，通過主題實踐教育活動，讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣。
（2）開展爭創(chuàng)“文明禮儀小天使”系列教育活動
A.開展“幼兒行為禮儀”專題教育，培養(yǎng)幼兒文明的行為習慣，爭做“文明好寶寶”。
B.開展“幼兒交往禮儀”專題教育，培養(yǎng)幼兒文明的交往習慣，爭做“禮貌好寶寶”。
C.開展“幼兒生活禮儀”專題教育，培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣，爭做“能干好寶寶”。
�。�3）開展“我與文明手拉手”系列實踐活動
A.“我與文明手拉手”實踐活動之―：舉行“小手牽大手”告別不文明行為簽名活動。
B.“我與文明手拉手”實踐活動之二：開展“尊師周”、“親情周”、“關(guān)愛周”、“感恩周”活動。
C.“我與文明手拉手”實踐活動之三：組織“文明禮儀進社區(qū)”活動，發(fā)放文明禮儀倡議書，向社區(qū)居民宣傳文明禮儀知識。
D.“我與文明手拉手”實踐活動之四：開展“禮儀小紅旗”、“今天我做到了嗎”、“我真行”、“我真棒”、“我的發(fā)現(xiàn)”、“我要學習他（她）”等活動，使抽象化的禮儀道德概念在幼兒頭腦中形象化、具體化、使幼兒在輕松愉快的情緒、情感體驗中形成良好的禮儀道德觀念，繼而養(yǎng)成良好的禮儀道德行為。
（4）開展“文明禮儀伴我行”系列展示活動
A.舉行幼兒講禮儀故事比賽（個人）。
B.舉行幼兒文明禮儀兒歌比賽（個人）。
C.舉行幼兒文明禮儀律動操大賽（班級）。
D.全體教師參加“禮儀知識”競賽（個人）。
E.舉辦“小紳士、小淑女”“文明家長”“文明教師”形象展示活動（個人）。
F.舉行“文明禮儀伴我行”兒童畫展（班級）。
（5）加強家園、社區(qū)的聯(lián)系，增強文明禮儀教育的有效度。
家庭是幼兒生活、學習的重要場所。我園充分發(fā)揮家長的教育資源，加強與家長的溝通和聯(lián)系，讓家長了解幼兒園的做法，家園統(tǒng)一思想，步調(diào)一致，同步教育。我們編發(fā)了《小紅花幼兒園文明禮儀教育家長操作手冊》，讓家長了解和掌握與孩子日常生活、學習密切相關(guān)的校園禮儀、家庭禮儀和社會禮儀等方面的知識。
5.總結(jié)成果，努力提升
文明禮儀教育活動的開展，得到了家長的廣泛支持與肯定。很多家長都說孩子們的變化非常大，變得有禮貌了、懂事了、文明了。還有的家長在《小紅花幼兒園文明禮儀教育家長操作手冊》的“每周感受”中寫道：感謝老師的辛勤培養(yǎng)，使我的孩子從自私、任性，沒有規(guī)矩變得非常懂事，舉止言談文雅，會主動向長輩問候，體貼、關(guān)心大人，懂得我們的辛苦，主動為我們做事情，我們感到非常高興。
我們的教育成果不僅體現(xiàn)在幼兒園、家庭，還擴展到了社區(qū)及公共場所，孩子們知道客人來了要有禮貌地接待客人，有垃圾要扔到垃圾桶內(nèi)，看到紙屑主動撿起來，在小區(qū)看到鄰居能主動打招呼，知道在公共場合要禮讓、自覺排隊……
由于幼兒園的孩子年齡尚小，我們采用了曉之以理的啟發(fā)引導法、動之以情的情景感染法、示之以范的榜樣示范法、導之以行的行為訓練法，讓幼兒在游戲中錘煉，在活動中矯正，在實踐中鞏固。我們相信，只要我們堅持不放棄，只要我們和家長攜手共同努力，堅持從正面塑造幼兒良好的品質(zhì)，啟迪幼兒幼小的心靈，我們的禮儀教育一定會卓有成效的。
雖然我們在幼教改革的路上奮力前行，但發(fā)展的道路上的困難與阻力依然重重，我們相信，有教育局領(lǐng)導的關(guān)心、支持和幫助，有我們?nèi)珗@教職工的精誠團結(jié)、真抓實干和不斷創(chuàng)新，有家長朋友的支持和配合，小紅花幼兒園就一定會穩(wěn)步發(fā)展，不斷做大做強，成為讓“孩子開心、教師舒心、家長放心、社會滿意”的品牌幼兒園！
教學視導工作匯報14
4月28日上午，南岸區(qū)教師進修學院王永強副院長帶領(lǐng)各學科教研員一行6人到迎龍小學開展集體視導工作。本次視導以“教育評價改革導向下的學科教學”為主題，針對四年級各學科教育教學工作進行了靶向指導。
首先，迎龍小學校長助理張元蜜從學校領(lǐng)導責任、師資安排、課程落實、工作推進、家校合作、學生心理疏導等方面匯報了學校教育教學工作的總體情況。王永強副院長充分肯定了學校工作，從教育評價改革的方向、質(zhì)量監(jiān)測工作的意義、學校工作推進的路徑等方面進行了全面指導，加深了學校教師對課程改革、質(zhì)量監(jiān)測工作的認識。
接著，各學科教研員分組開展了學科專項指導：
語文教研員吳維山與四年級語文組教師深度交流，全面了解四年級語文教學的基本情況，并從教師專業(yè)、教材研究、閱讀引導、活動開展等方面進行細致指導。
數(shù)學教研員杜含惟與四年級數(shù)學組老師促膝長談，從學生的學業(yè)成績、學習習慣、作業(yè)布置等方面細致了解四年級學生數(shù)學素養(yǎng)達成情況，提出了要加強教師協(xié)作、強化課堂常規(guī)、關(guān)注后進生情感、注重作業(yè)布置層次性與多樣性等方面的具體要求。
科學教研員楊地雍察看了學�？茖W實驗室，全面了解學�？茖W教學的整體情況，從學校教師的.整體安排、學科單元統(tǒng)領(lǐng)、實驗形式的多維度安排以及體驗式的教學實施等方面進行深入淺出的指導，更加明晰了科學教學的典型學習方式。
音樂教研員鄒榮盛示范引領(lǐng)，緊扣教學內(nèi)容，通過親身范唱、節(jié)拍示范等方式，和兩位專職教師一起探討音樂學科教學中的重難點問題。并從時間調(diào)配、團隊支持、資源保障、心理健康等方面提出具體建議，導向?qū)W校全方位保障促進學生音樂素養(yǎng)的提升。
美術(shù)教研員涂軼予與學校美術(shù)教師一起，從四年級學生美術(shù)素養(yǎng)達成的角度，全面梳理1-4年級學科知識要點，提出了讓學生理解并靈活運用學科知識的具體策略，強調(diào)要加強學生實作指導。
最后，王院長強調(diào)，學校要努力提升學生學業(yè)質(zhì)量，提高學科育人質(zhì)量，特別是學科綜合化育人質(zhì)量。學校在前期課程改革中取得了不錯成績，還要在教育評價改革導向的教學變革中繼續(xù)砥礪前行，為南岸區(qū)教育邁向優(yōu)質(zhì)均衡貢獻自己的力量！
本次視導工作指向?qū)W科教學的真實需求，靶向教學中的疑難問題，導向?qū)W科素養(yǎng)本位，深化了學校教師對教育評價改革導向下的學科觀、學生全面發(fā)展觀的認識，推進了學科教師“大觀念、大主題、大過程”的課堂教學方式的轉(zhuǎn)變，全面賦能學校三期課程改革和即將到來的重慶市教育質(zhì)量監(jiān)測工作。
教學視導工作匯報15
我們一行五人，就如何落實市高中會議精神，如何提高高考復習的效益、效果與效率，全面走進邗江中學的高三物理組。通過一天多時間的交流座談、常規(guī)檢查和隨堂聽課，我們對邗江中學高三物理組七位老師的教學情況與學生的學習情況已有一最基本的了解。下面我分三個部分將情況簡要匯報一下。
一、對物理組的總體印象
我們認為，邗江中學的高三物理組是一個充滿活力、務實求真并能和諧共處的一個優(yōu)秀教研組。充滿活力是因為該組都是由三十多歲年輕有為的青年教師組成，務實求真是因為物理學科的自身特點所決定的，和諧共處則是表明物理組老師有著較高的師德修養(yǎng)與涵養(yǎng)。在這樣充滿競爭與挑戰(zhàn)的迎考背景下，這樣的組風，顯得更加難能可貴！
（1）物理教研組組長耿玉盛老師，是歷經(jīng)各種形式的高考方案的挑戰(zhàn)并富有豐富迎考經(jīng)驗的老師。他以學長與師兄的形象與姿態(tài)引領(lǐng)著全組老師團結(jié)奮斗，他能精準地把握高考的脈搏，精致地設(shè)計迎考方略，精心地編寫教學資料。讓我們特別欣賞的是，該組老師在選好一本適合于本校高三學情的二輪復習資料的基礎(chǔ)上，又針對學生最基礎(chǔ)性的問題精心編寫一整套同步的基礎(chǔ)訓練題。這一點，在課堂教學中學生受益匪淺。我們所聽的課都各有特色，沒有一般的課，其中陳慧與耿玉盛兩位老師的課是兩節(jié)不可多得的好課。陳慧老師的課能突出授課的主題，每解決一個問題都及時地進行小結(jié)，這種環(huán)環(huán)扣緊，步步為營的方法非常好。耿玉盛老師的課，更顯得游刃有余、經(jīng)驗老道，他能深入淺出，刪繁就簡地將所授的知識自然地交給學生，特別是在解題方法上，他能讓學生提出更多的方法，并引導他們對方法進行一一評價，讓學生各自取舍。這種讓學生能主動接受知識的方法值得稱道。
（2）值得一提的還是他們精心編制的基礎(chǔ)訓練題。我們不妨兩個假設(shè)：如果老師能將這一整套的基礎(chǔ)訓練題真正地落實到位，讓學生熟爛于心，那么學生一定能把握住物理試卷中的百分之八十的分值；如果學生能將這一整套基礎(chǔ)訓練題熟練掌握后再進行適當?shù)奶岣哂柧�，那么過“ａ”率將有一個突飛猛進的提高。
總之，我們一致認為，邗江中學的高三物理教研組不僅充滿活力也是一個充滿希望的教研組。
二、三點學科建議
為了更好地提高我們的復習效益，我們提出三點不成熟的建議：
（1）由于種種原因，物理學科的.課時相對偏少，如何在這有限的時間內(nèi)使我們的復習效益最大化，這種“減負增效”的舉措就要求我們?nèi)M老師們在課前要下更多的工夫，更多的付出，做好更多更好的準備。
�。�2）二輪復習的課堂模式，對于不同的學科組合要有不同的準確定位，一個年級分三個層次，就有三種不同的學情，那么就要有三種不同的二輪模式的定位，這就為老師提出更高的要求，即要有臨場調(diào)整的能力和角色轉(zhuǎn)變的能力，總之，本著一個原則：“學生最需要的就是我們最需要做的�！�
�。�3）由于二輪復習，時間寥寥，行色匆匆，面對茫茫題海，這就要求我們老師們?nèi)绾文媚蟮卯敚∩岬梅�。我們認為，對題目要大膽地進行取舍。精選題目如果達到“有此即可，非此不可”的境界就好了。
三、對學校或年級部的兩點建議
一個不爭的事實就是，高考考試日程中，物理學科總是安排在最后一門。這是因為物理學科是一門風險最大的學科，例如，07年高考物理學科由于試題比較前衛(wèi)與靈活，使得選擇物理學這一科目的學生與其他科目形成不公平本科劃線而引起了社會不小的動蕩；08年高考也是因為物理學科的切線不公平引起了社會更強烈的動蕩。料想09年高考物理學科應該有一個平穩(wěn)的過度，但我們這里還得向?qū)W�；蚰昙壊康膬牲c建議：
（1）消除弱化“選修”的誤解，還是要高度注重“雙ｂ”，雖然省考試院將兩門選修的等級“推向”高校，那是一種上級部門“減少矛盾，分散責任”的策略，但我們認為，高校在選取學生時，等級要求不可能隨意降低的。很顯然，09年高考，三門主科是一個“面子工程”，兩門選修則是“里子工程”。
�。�1）科學設(shè)計與編排課時，讓出更多的時間使教師們走進“教研”。在視導期間，我們發(fā)現(xiàn)，全物理組的老師都是統(tǒng)一上課，統(tǒng)一下課，所有的課都是相互沖突，顯然就失去了相互聽課學習相互切磋交流最實在、最基礎(chǔ)性的教研機會了。
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