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雙語教學(xué)工作匯報(bào)
在平平淡淡的日常中，匯報(bào)與我們的生活息息相關(guān)，匯報(bào)可以是任務(wù)開始前，也可以是任務(wù)結(jié)束之后進(jìn)行的，每個(gè)階段的匯報(bào)重點(diǎn)不一樣，每次提筆要寫匯報(bào)的時(shí)候都毫無頭緒？以下是小編精心整理的雙語教學(xué)工作匯報(bào)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
雙語教學(xué)工作匯報(bào)1
一、雙語班概況
我�，F(xiàn)有雙語班5個(gè)，學(xué)生266名。雙語班實(shí)施雙語教學(xué)的教師5名，HSK水平五級(jí)人，六級(jí)人，七級(jí)人，八級(jí)以上人。
二、努力探索具有我校雙語教學(xué)特色的辦學(xué)模式。
（一）雙語班教育教學(xué)工作簡(jiǎn)述：
1、教師的配備
我校選配了各學(xué)科政治思想、業(yè)務(wù)水平過硬，工作熱情高，有較強(qiáng)的責(zé)任心、上進(jìn)心，對(duì)自己有較高要求的骨干教師承擔(dān)雙語班教學(xué)任務(wù)。
2、政治思想教育
我校形成了學(xué)校書記、校長(zhǎng)是維穩(wěn)工作總負(fù)責(zé)人、德育辦主任是具體負(fù)責(zé)人、班主任是直接負(fù)責(zé)人，少先隊(duì)、學(xué)生會(huì)等配套組織齊抓共管的格局。確立了雙語班學(xué)生思想政治工作的三個(gè)重點(diǎn)：一是針對(duì)我校特點(diǎn)，結(jié)合國(guó)情區(qū)情，通過開主題班隊(duì)會(huì)、民族團(tuán)結(jié)教育專題講座、學(xué)習(xí)新疆地方史、簽定《安全穩(wěn)定責(zé)任書》等活動(dòng)把反分裂、反滲透、加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育當(dāng)作雙語班德育工作的頭等大事來抓，使學(xué)生清醒地認(rèn)識(shí)到影響新疆穩(wěn)定的主要危險(xiǎn)是非法宗教活動(dòng)和民族分裂主義，決不能參與任何宗教活動(dòng)，不說不利于民族團(tuán)結(jié)的話，不做不利于民族團(tuán)結(jié)的.事，不穿戴具有宗教色彩的服飾；二是將“三維兩反”教育滲透到課堂中，不分學(xué)科都要適時(shí)進(jìn)行維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的教育，還經(jīng)常性地利用校園小廣播、櫥窗、展版進(jìn)行反分裂反滲透的宣傳教育。
�。ǘ┱n程設(shè)置
按小學(xué)階段課程設(shè)置安排授課，理科（數(shù)學(xué)）均使用漢語授課。使用的是人教版教材，全天上課，以強(qiáng)化學(xué)科教學(xué)。
�。ㄈ┙處熍嘤�(xùn)、教學(xué)研究
雙語班教師除參加本學(xué)科組的各項(xiàng)教研活動(dòng)外，還要參加雙語教研活動(dòng)，就一些共性問題作專門的討論。要參加集體備課、有課后反思，認(rèn)真細(xì)致地備好每一課、上好每一課，互相聽課、共同提高。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常聽推門課，要求每一位教師都要根據(jù)雙語班學(xué)生漢語水平不同，基礎(chǔ)知識(shí)能力不同，多鉆研教法，力求做到因人施教，因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，既要符合大多數(shù)學(xué)生的知識(shí)水平，又要照顧少數(shù)學(xué)生的求知需求。在教學(xué)中遇到問題及時(shí)解決，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，扎扎實(shí)實(shí)上好每一節(jié)課。
(四)為了在校園創(chuàng)設(shè)雙語學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)校在宣傳櫥窗里布置了民、漢文對(duì)照學(xué)校簡(jiǎn)介及各類宣傳牌，各個(gè)班級(jí)也在教室里布置漢語角，每天中午，學(xué)校廣播用半小時(shí)時(shí)間來播放漢語歌曲和朗讀漢文文章等方式來創(chuàng)設(shè)“雙語”氛圍。同時(shí)為了更好地激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)漢語興趣，學(xué)校還經(jīng)常舉辦不同年級(jí) “雙語”朗讀、演講比賽。激發(fā)了學(xué)生學(xué)漢語、用漢語的熱情，同時(shí)鍛煉了學(xué)生們的漢語綜合運(yùn)用能力。
（五）為提高教師的授課水平，學(xué)校每學(xué)年都組織 “雙語”班教師的講課比賽。在比賽課上，老師們自制課件，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握、難點(diǎn)的突破以及能力的提高和品德的養(yǎng)成。
三、存在的問題
1、部分學(xué)生的漢語水平有待于快速提高，表現(xiàn)在漢語發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，想回答問題時(shí)心里明白但表達(dá)不出來而導(dǎo)致的不愿發(fā)言、不愿多說話、不愿參與學(xué)習(xí)討論等心理障礙。
2、我�！半p語”班的學(xué)生大多來自農(nóng)村。漢語水平底子薄，又沒有漢語言交流環(huán)境，教師老齡化現(xiàn)象較嚴(yán)重。
3.各學(xué)科教都是原哈教師經(jīng)過培訓(xùn)后上崗，缺專業(yè)雙語教師，教師專業(yè)化成長(zhǎng)面臨較大的困難。
四、今后努力的方向
1、采取更多靈活、有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生提高漢語水平，適當(dāng)增加背誦任務(wù)，促進(jìn)漢語知識(shí)積淀的形成。
2、鼓勵(lì)學(xué)生課下用漢語交流，想辦法營(yíng)造漢語交流語言環(huán)境。
3、舉辦朗讀活動(dòng)，讀書活動(dòng)，擴(kuò)大閱讀量。
4、雙語班教師還要加強(qiáng)教學(xué)研究，探討雙語教學(xué)新路子，教師、學(xué)生多溝通。
雙語教學(xué)工作匯報(bào)2
工作匯報(bào)
隨著新課改的不斷深入，我們按照學(xué)期預(yù)期計(jì)劃完成了各項(xiàng)工作。該學(xué)期，我們進(jìn)一步更新了教育理念，解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)，加快發(fā)展，大力推進(jìn)改革創(chuàng)新，以培養(yǎng)志向高遠(yuǎn)、人格健全、基礎(chǔ)扎實(shí)、特長(zhǎng)明顯的雙語型人才為奮斗目標(biāo)，扎扎實(shí)實(shí)地搞好教學(xué)，做到了努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。我校維民語學(xué)校也是農(nóng)村學(xué)校所以咱們學(xué)校學(xué)生的漢語水平比市內(nèi)學(xué)校較低所以抓好了學(xué)生和教師的漢語教學(xué).我校漢語教學(xué)工作分為兩類開展的，第一類各年班級(jí)的漢語教學(xué)漢語對(duì)我們少數(shù)民族來說，是一門外語，漢語課堂教學(xué)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高了學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)是漢語課堂教學(xué)的重要任務(wù)之一。
要改變雙語教學(xué)的“拼命+時(shí)間”狀況，減輕了學(xué)生過重負(fù)擔(dān)，提高了教學(xué)效率，變苦學(xué)、厭學(xué)為愿學(xué)、會(huì)學(xué)、巧學(xué)、樂學(xué)，讓學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)得到了發(fā)展，走科學(xué)育人道路，把現(xiàn)代化教學(xué)手段引入課堂，走出低谷，培養(yǎng)了高素質(zhì)人才。
一、創(chuàng)設(shè)特定的語言環(huán)境，對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽、說的訓(xùn)練根據(jù)學(xué)生富有幻想、愛聽故事的特點(diǎn)，讓學(xué)生聽，提出問題，使學(xué)生進(jìn)行思考。這既提高了學(xué)生聽的能力，又引導(dǎo)了學(xué)生順利進(jìn)入新課。在教課文時(shí)利用電腦多媒體，按課文內(nèi)容制作動(dòng)畫課件，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察并描述畫面，這作為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行說話訓(xùn)練的一種好方式。找準(zhǔn)教學(xué)中的語言訓(xùn)練點(diǎn)，使學(xué)生的理解能力與語言訓(xùn)練得到了結(jié)合，互相促進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生語言能力。
二、編制恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，就能優(yōu)化漢語課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)目標(biāo)教學(xué)以絕大多數(shù)學(xué)生的已有認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)為出發(fā)點(diǎn)，以教學(xué)目標(biāo)為教學(xué)方向。因此，編制目標(biāo)依照大綱和教材，吃透大綱，教材對(duì)教師、學(xué)生的要求的程度，另外，還要依照學(xué)生的實(shí)際，即學(xué)生的思想、情感、知識(shí)能力、生理心理諸多方面素質(zhì)狀況。展示教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)加入了一些輕音樂，從而使學(xué)生以更大的熱情，好奇的心投入到教學(xué)活動(dòng)中，這樣，學(xué)生在有限的`時(shí)間里，在老師的引導(dǎo)下，經(jīng)過自己的努力達(dá)到了標(biāo)。隨著年級(jí)的升高，教材中長(zhǎng)篇課文越來越多，我們很好的在一節(jié)課中把一篇課文處理得當(dāng)，使學(xué)生既理解大意，又能復(fù)述課文，能回答課文中的問題，解決了困擾教師的難題，第一步，利用電腦多媒體，具有集聲、像、文字于一體的多種信息功能，給學(xué)生觀看動(dòng)畫課件，讓學(xué)生看圖說話，提高了學(xué)生觀察能力和說話能力。第二步，為了檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文，再請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)按情景進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，創(chuàng)設(shè)與課文內(nèi)容相仿的情景去激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生易于進(jìn)入教學(xué)，這對(duì)提高語言表達(dá)能力有了幫助。第三步，為了了解學(xué)生理解課文內(nèi)容的程度，按課文內(nèi)容提問。第四步，要講課文中的重點(diǎn)句型。學(xué)生只要掌握準(zhǔn)確的語法結(jié)構(gòu)，才能夠以此為依托，造出準(zhǔn)確的語句，為了達(dá)到這種程度，學(xué)生熟練地掌握并運(yùn)用漢語語法、句法。第五步，分析課文。對(duì)課文進(jìn)行層次分析，信息加工處理，講段落大意、結(jié)構(gòu)、課文中心思想，分析課文中，利用多媒體教學(xué)手段，制成適合課文教學(xué)的課件，在課堂上使用，取得了好的教學(xué)效果。第六步，進(jìn)行思想教育。思想教學(xué)作為學(xué)校德育工作的重要途徑，將其放在了教育教學(xué)工作的重要位置，在口頭上進(jìn)行思想教育的同 時(shí)，也用多媒體教學(xué)制作出動(dòng)畫課件。第七步，進(jìn)行鞏固練習(xí)，使老師迅速準(zhǔn)確地獲得學(xué)生的反饋信息，在電腦多媒體下，根據(jù)學(xué)生的不同程度布置不同難度的練習(xí)，既照顧到大多數(shù)，又兼顧到個(gè)別，使不同層次的學(xué)生都得到了充分訓(xùn)練，做到因材施教。學(xué)生做練習(xí)時(shí)，在課件上加上一些設(shè)置，使電腦對(duì)學(xué)生的答題做出評(píng)判，隨時(shí)顯示反饋信息，知識(shí)性和趣味性兼有。反饋表達(dá)用“對(duì)了、錯(cuò)了”，加入鼓掌聲和歡呼聲表示“對(duì)”，用噪聲或一張哭臉表示“錯(cuò)”，以由老師在屏幕上給出正確的答案，讓學(xué)生校對(duì)、評(píng)價(jià)或補(bǔ)充，使學(xué)生在這一過程中得到了再一次的復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。這樣，及時(shí)反饋，集體受益，極大地增加了課堂信息量，提高了課堂教學(xué)效果�，F(xiàn)代教學(xué)手段具有許多優(yōu)越性，我們只要不斷探索，才能真正發(fā)揮其作用，提高教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效率.為了更好、有效開展雙語教學(xué)工作，就必須得有雙語過硬的師資隊(duì)伍。為了使民族教師盡快勝任雙語教學(xué)工作的需要，經(jīng)校長(zhǎng)室研究決定后我們就開始對(duì)學(xué)校各學(xué)科的民族教師進(jìn)行雙語培訓(xùn)。培訓(xùn)目標(biāo)緊緊圍繞雙語教學(xué)，以培訓(xùn)為基礎(chǔ)，培養(yǎng)一支合格的“雙語型”民族教師隊(duì)伍。推進(jìn)雙語教學(xué)，提高民族教師的漢語水平。通過培訓(xùn)，使教師的漢語水平，課堂教學(xué)能力，科研能力得到明顯提高。全面提高民語教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，實(shí)現(xiàn)雙達(dá)標(biāo)，即HSK級(jí)別達(dá)到所規(guī)定的等級(jí)，基本勝任用漢語授課的教學(xué)要求，為提高雙語教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。培訓(xùn)對(duì)象在職任課教師，使用少數(shù)民族語言授課的HSK成績(jī)未達(dá)標(biāo)的民族教師（漢語教師8級(jí)以下，其他學(xué)科教師7級(jí)以下）都要參加了培訓(xùn)，按照每周六下午2：00－5：00。培訓(xùn)內(nèi)容：初級(jí)漢語教程（上、中、下）HSK20xx，共四本書。
（1）每位教師按時(shí)參加培訓(xùn)，如遲到一分鐘扣5元，請(qǐng)假一次扣20元，曠工半天第一次扣工資50元，第二次扣100元，第三次上報(bào)市教育局。
�。�2）上課進(jìn)要每位教師認(rèn)真聽講，認(rèn)真做筆記。
�。�3）上課時(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度要認(rèn)真，并積極回答教師提出的問題按時(shí)完成教師布置的作業(yè)。
�。�4）三堂課進(jìn)行一次筆試，考試成績(jī)和試卷全部存檔，并每次通報(bào)成績(jī)。
�。�5）領(lǐng)導(dǎo)小組不定期進(jìn)行督查。
�。�6）左熱古麗教師負(fù)責(zé)生化組和物理組教師學(xué)生作業(yè)的批改，并幫助其學(xué)習(xí)。
�。�7）吐尼亞孜教師負(fù)責(zé)語文組和政治組教師學(xué)生作業(yè)的批改，并幫助其學(xué)習(xí)。
�。�8）艾尼米吉提教師負(fù)責(zé)地理組歷史組教師學(xué)生作業(yè)的批改，并幫助其學(xué)習(xí)。
（9）怒爾曼古麗教師負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)組體育組教師學(xué)生作業(yè)的批改，并幫助其學(xué)習(xí)的培訓(xùn)要求，順利的完成了培訓(xùn)計(jì)劃。同時(shí)根據(jù)市教育局下發(fā)的漢語水平考試的安排部署，真實(shí)組織漢語水平不達(dá)標(biāo)的教師參加漢語水平測(cè)試，未能達(dá)標(biāo)要求的繼續(xù)組織參加考試，直到達(dá)到要求為止。漢語水平仍未能達(dá)到要求的，則通過商定強(qiáng)制安排該老師參加市級(jí)、地區(qū)級(jí)、自治區(qū)級(jí)、國(guó)家級(jí)雙語培訓(xùn)，確保雙語教學(xué)的順利、有效的開展。
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