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二年級語文下冊期末復(fù)習(xí)計劃（精選11篇）
復(fù)習(xí)要有一個整體的規(guī)劃，學(xué)生對復(fù)習(xí)要有起碼的安排和目標的制定，復(fù)習(xí)的目標就是充分利用有效的時間，拿到更滿意的成績。那么優(yōu)秀的復(fù)習(xí)計劃是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的二年級語文下冊期末復(fù)習(xí)計劃（精選11篇），歡迎大家分享。
二年級語文下冊期末復(fù)習(xí)計劃 1
一、復(fù)習(xí)目標：
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能快速用音序查字法查字典。
2、鞏固所學(xué)的386個生字，能讀準字音，認清字形了解字義，能正確掌握有這些字組成的詞語，會寫281個。
3、學(xué)過的詞語懂得意思，大部分能口頭運用能用部分詞語書面造句。
4、理解課文內(nèi)容，會背誦部分課文。
5、能按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話，學(xué)會“轉(zhuǎn)述”、“勸阻”等方面言語交際本領(lǐng)，能用幾句連貫的'話寫下來。
6、學(xué)習(xí)使用逗號，句號，問好和感嘆號。
二、復(fù)習(xí)重點：
1、復(fù)習(xí)字詞，掌握漢字的結(jié)構(gòu)，筆順，部首，形近比較區(qū)別。
2、漢語拼音，字母表，部首查字法。
3、用詞造句，選詞填空，補充句子，整理句子。
4背、誦部分課文，能按課文內(nèi)容填空。
5、復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)述，勸阻。
三、復(fù)習(xí)難點：
默寫生字詞，補充句子，填空，說話，正確使用標點，符號。
四、復(fù)習(xí)方法、措施：
1、分組，分項復(fù)習(xí)，歸類復(fù)習(xí)、復(fù)習(xí)中要抓住重難點。
2、復(fù)習(xí)中做好思想教育工作，教育學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認真復(fù)習(xí)。
3、復(fù)習(xí)中教學(xué)方法要新穎，設(shè)計好各種類型練習(xí)題。
4、復(fù)習(xí)中做好補差工作，不歧視差生，練習(xí)題的設(shè)計和選擇。
�。�1）生字，看拼音寫詞語，部首歸類，音，形近字的區(qū)別。
�。�2）詞：組詞，擴詞，詞語搭配近，反義詞，填合適的詞。
�。�3）句子：造句，填空，補充句子。
�。�4）口語交際：寫話、轉(zhuǎn)述、勸阻。
五、復(fù)習(xí)形式：
分單元復(fù)習(xí)和專項復(fù)習(xí)相結(jié)合。復(fù)習(xí)中以教師講解和學(xué)生練習(xí)相結(jié)合，精講多練，以練為主。
1、單元復(fù)習(xí)：
第1單元2課時。
第2單元2課時。
第3單元2課時。
第4單元2課時。
第5單元2課時。
第6單元2課時。
第7單元2課時。
8單元 2課時。
2、專項復(fù)習(xí)4課時。
二年級語文下冊期末復(fù)習(xí)計劃 2
一、指導(dǎo)思想
以《課程標準》要求為目標，充分利用現(xiàn)有的教材，面向全體學(xué)生，突出復(fù)習(xí)重點，采取切實有效的措施，幫助學(xué)生進行系統(tǒng)整理，使好、中、差不同的學(xué)生的語文能力都得到提高；體現(xiàn)新課程三維目標，注重積累，培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)生語文素養(yǎng)。
二年級下冊語文期末復(fù)習(xí)知識歸類分為五部分：拼音、識字、寫字；詞語；句子；閱讀和積累；口語交際和寫話。
二、復(fù)習(xí)目標
1、漢語拼音：繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。能熟記《漢語拼音字母表》。
2、識字寫字：認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并在口頭和書面語言表達之中運用。學(xué)會用音序和部首查字法查字典。
3、詞語：掌握由生字組成的詞語，認讀并聽寫詞語，會造句，找出部分近義詞和反義詞，給詞語歸類，排列詞語，搭配詞語。正確填寫量詞。
4、句子：
�。�1）能區(qū)分句子是否完整，把不完整的句子補充完整。
（2）能按要求把句子寫具體生動。
�。�3）會把有聯(lián)系的幾個簡單句子合并成一句。
（4）根據(jù)表達的需要學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號等標點符號。
5、口語交際：能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容，能較完整的復(fù)述課文內(nèi)容，做到語句完整，意思連貫；能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。與別人進行口語交際的時候，態(tài)度大方，口語情楚，有禮貌。
6、閱讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文，聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思；理解課文內(nèi)容，知道課文的大意
7、寫話：能用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。復(fù)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的'話；學(xué)習(xí)寫日記，看圖寫話。在寫話過程中能正確使用逗號、句號、問號、感嘆號。
三、復(fù)習(xí)重點
1、正確書寫、默寫300個生字。
2、朗讀、背誦課文
3、簡單的閱讀訓(xùn)練
4、寫話練習(xí)
四、復(fù)習(xí)形式：
以單元復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。精心備好復(fù)習(xí)課，少讓學(xué)生硬性抄寫和機械記憶，組織生動有效的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣，讓學(xué)生比較輕松地度過復(fù)習(xí)階段
五、復(fù)習(xí)措施：
1、緊扣專題練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對學(xué)生進行針對性強的查漏補缺的復(fù)習(xí)工作。
2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進行比較，增強學(xué)生的記憶力。
3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。
4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試大膽想象，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。
二年級語文下冊期末復(fù)習(xí)計劃 3
時光飛逝，又臨近期末。每每這時，學(xué)生和老師就要開始緊張而又辛苦的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)期間掌握知識的一個重要環(huán)節(jié)，通過從廣度深度兼顧的期末復(fù)習(xí)，可以加深對知識的融會貫通，更好運用知識。但是，我們不能將復(fù)習(xí)理解為簡單的機械重復(fù)，它必須是對已學(xué)過知識的溫習(xí)、鞏固，將平時分散學(xué)習(xí)的知識分門別類地進行分析綜合，系統(tǒng)歸類和延伸的過程。為了迎接即將到來的復(fù)習(xí)工作，根據(jù)《新課程標準》的教學(xué)理念、本冊教材編寫特點、本班的學(xué)生情況，特安排復(fù)習(xí)計劃如下：
一、教材分析
人教版新課標語文二年級下冊教科書圍繞著八個專題以整合的方式安排了教學(xué)內(nèi)容。每個專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學(xué)生知識和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺。
1、春天里的發(fā)現(xiàn)；
2、奉獻與關(guān)愛；
3、愛祖國、愛家鄉(xiāng)；
4、用心思考、勇于創(chuàng)造；
5、美麗神奇的大自然；
6、培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；
7、正確看待問題，善于思考；
8、走進科技的世界。
二、復(fù)習(xí)的具體目標
1、鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。
2、認識400個字，會寫300個字。認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，不要求書寫。會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達中運用。強調(diào)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
3、熟練使用兩種查字方法，借助它獨立識字，理解詞語意思，選擇意思。
4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。一邊讀一邊想，思考簡單問題。
5、聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思。
6、閱讀淺顯的課外讀物，喜歡閱讀，對閱讀有興趣，完成閱讀練習(xí)，與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。
7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號和感嘆號。
8、養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。
9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。在寫話中，學(xué)習(xí)使用逗號。
10、對周圍事物有興趣，并能表達自己的感受。
三、了解學(xué)生，有的放矢
�。�1）大部分學(xué)生對漢語拼音的掌握較好，能夠借助拼音閱讀各類課外讀物，但是閱讀速度差異比較大。
（2）由于新教材要求識字寫字量大，學(xué)生普遍存在許多漢字認識但不能正確書寫的情況，個別學(xué)生書寫不夠規(guī)范。因此，加強聽寫，強化鞏固，尤其是同音字的區(qū)分是一個艱巨的任務(wù)。另外，必須實施拓展，把生字詞語放在新的語言環(huán)境中認讀、書寫。書寫習(xí)慣還需改進。
�。�3）閱讀情況。對待一篇短文，一些孩子由于識字量的原因，有些孩子不能完全理解，閱讀習(xí)慣較差，讀通短文，初步理解短文的能力不強。要強化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，在閱讀理解的基礎(chǔ)上答題。閱讀要加強學(xué)生的閱讀的理解力，學(xué)會讀懂課文，知道短文的`意思，明白道理。
（4）習(xí)作情況。大部分學(xué)生基本能寫一段通順的話。但還要讓孩子拓展思路，有豐富的說話內(nèi)容，將想說的用文字表達出來，同時注意字的正確，標點符號的正確使用方法，把每一段話寫清楚，寫通順。
四、復(fù)習(xí)措施
1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對學(xué)生進行針對性強的查漏補缺的復(fù)習(xí)工作。
2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進行比較，增強學(xué)生的記憶力。
3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)。
4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。
五、復(fù)習(xí)安排
本學(xué)期復(fù)習(xí)時間共兩周：
1、第一周，以單元復(fù)習(xí)為主，以測試為形式，重點是字詞，要背誦的知識。復(fù)習(xí)提綱：
區(qū)分前鼻韻母和后鼻韻母；
區(qū)分同音字；
區(qū)分平、翹舌音（尤其是聲母是r的翹舌音）；
漢語拼音字母表；偏旁組字練習(xí)；本冊多音字；近、反義詞練習(xí)；填量詞練習(xí)；
按要求寫詞練習(xí)（如AABB、ABAB等詞）；
補充成語練習(xí)；
專項的查字典填空和加標點練習(xí)；
課內(nèi)閱讀和課外閱讀練習(xí)等內(nèi)容；
朗讀和背誦課文。
2、第二周，以綜合復(fù)習(xí)為主，重點進行閱讀與寫話的強化訓(xùn)練，進一步查漏補缺。
具體復(fù)習(xí)中還會遇到各種各樣的問題，這就需要老師機智地進行引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生認真復(fù)習(xí)，充分做好考前準備，贏得最后沖刺的勝利。
二年級語文下冊期末復(fù)習(xí)計劃 4
一、學(xué)生知識現(xiàn)狀分析
小學(xué)是學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)階段，要繼續(xù)發(fā)展學(xué)生的觀察能力和思維能力，要不斷端正教學(xué)思想，學(xué)生“學(xué)會”過渡到使學(xué)生“會學(xué)”，總之，教學(xué)的真正目的是要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
經(jīng)過一學(xué)年半的學(xué)習(xí)，學(xué)生已都能較熟練地掌握漢語拼音，能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識記字形，初步學(xué)會結(jié)合詞語理解詞義，能運用學(xué)過的詞語造句說話，初步養(yǎng)成了良好的聽說習(xí)慣。能正確朗讀課文，但距離感情朗讀還有一段差距，能認識自然段，認識句號、逗號、問號、嘆號等標點符號，初步學(xué)會寫鉛筆字，寫字姿勢基本正確，但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確。有三、四個學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)上存在著一定的困難，有待這一學(xué)期進一步加強教育。
二、本學(xué)期講授教材的起始章節(jié)或篇目：
本冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（4）”與“識字”、“課文”組成�！白R字”兩個單元，每單元4課，共8課；“課文”6個單元，每單元4課，共24課；每單元1個綜合練習(xí)，共8個�！白R字”課有三種形式：詞串識字（1、2、5、6）、形近偏旁的比較（3、4、7）、特殊偏旁的認識（8）。每單元的“課文”在內(nèi)容上相對集中：第一單元：春光篇（1－4）；第二單元：哲理篇（5－8）；第三單元：親情篇（9－12）；第四單元：勤學(xué)篇（13－16）；第五單元：愛國篇（17－20）；第六單元：科技篇（21－24）。以上安排為學(xué)生學(xué)習(xí)語言知識、練好語文基本功、潛移默化地接受思想教育，提供了豐富的材料。每單元一個綜合練習(xí)，重視綜合性和實踐性，一般包括學(xué)用字詞句、朗讀背誦、寫字、口語交際及綜合性學(xué)習(xí)等內(nèi)容，既相對獨立，又各自形成系列。主要用以鞏固本單元所學(xué)的內(nèi)容，并在語文能力訓(xùn)練和思想品德教育方面有適當?shù)臄U展。
三、教學(xué)結(jié)構(gòu)
漢語拼音、字、詞、句仍是這一冊要求學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識。
漢語拼音是小學(xué)語文教學(xué)的重要內(nèi)容，是幫助識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話的有效工具，在二下要求學(xué)生能夠利用漢語拼音識字、閱讀、會輕聲、認識大寫字母，能背誦《字母表》，學(xué)會常用漢字360個，讀準字音、認清字形，理解字義，能夠辨析同音字，形近字，學(xué)習(xí)用音序法查字典，筆畫、筆順要寫正確，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。
詞和句是構(gòu)成文章的基本單位，理解詞句是讀懂課文的前提，學(xué)生要求能夠正確讀出和寫出要掌握的`詞語，并能在書面語言中運用，會用指定的詞語說一句話，明確什么是句子，認識幾種句式，如：陳述句、疑問句、感嘆句。同時，在語文教學(xué)過程中，還應(yīng)貫通以下幾項技能訓(xùn)練。
1、聽
學(xué)生要能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述出基本內(nèi)容，能認真聽別人講話，認真思考。
2、說
能說一段意思完整、連貫的話，能就所聽所讀的內(nèi)容，用完整的語句回答問題，并能正確表達自己的思想感情，減少“語病”，以培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力。
3、讀
朗讀是理解課文的重要方法，是學(xué)習(xí)普通話，訓(xùn)練語言的重要手段，學(xué)生要能正確、流利、有感情地朗讀課文，注意長句子間和段落間的停頓，能背誦指定課文，能閱讀淺濕的注音讀物。
4、寫
繼續(xù)練習(xí)寫好鉛筆字，要寫得正確、端正、整潔，能準確書寫所學(xué)生字詞，并注意寫字姿勢和執(zhí)筆方法，能寫出符合圖意的一段完整的話，并正確使用逗號、句號、問號和感嘆號等。
同時，在教學(xué)進程中，還要使學(xué)生受到道德品質(zhì)教育，逐步加深愛祖國、愛人民的思想感情，陶冶美的情趣，鍛煉觀察、思維、想象、記憶能力，養(yǎng)成良好的意志品格和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二年級語文下冊期末復(fù)習(xí)計劃 5
一、 情況說明
在第七、八單元課文的學(xué)習(xí)中，由于部分學(xué)生感冒，落下了很多課，雖已為他們補了課，總歸不如正常上課掌握的牢固，因此，期末復(fù)習(xí)期間，將重點放在七、八單元的復(fù)習(xí)中，要特別關(guān)注這部分學(xué)生的知識掌握情況。
二、 目標、內(nèi)容
1、《字母表》
背誦并默寫26個大小寫字母，會做各種形式的練習(xí)題。
2、識字寫字
聽寫八個單元的生字詞，包括由熟字組成的常用詞；會用常用詞說話寫話；會辨析同音字和形近字；會用多音字組詞；能寫出每篇課文中易寫錯的字的筆順；學(xué)會用音序查字法查字典。
3、句子
把不完整的句子補充完整，并加標點；能根據(jù)上句內(nèi)容填寫下句；能根據(jù)例子寫句子；能理順次序錯亂的句子。
4、課文
通讀全冊課文，掌握每篇課文的重點，理解課文內(nèi)容，知道課文的大意；聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思；背誦課后要求背誦的課文和其它課文中的優(yōu)美片段；能根據(jù)課文內(nèi)容填空。
5、閱讀理解
教會學(xué)生閱讀理解文章的方法，會做不同題型的練習(xí)題。
6、口語交際：
能認真聽別人講話，聽懂別人說的.一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容，能較完整的復(fù)述課文內(nèi)容，做到語句完整，意思連貫；能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。與別人進行口語交際的時候，態(tài)度大方，口語情楚，有禮貌。
7、寫話
復(fù)習(xí)“學(xué)會祝賀”、“我的理想”等寫話內(nèi)容；能按正確格式，或看圖，或想象，寫幾句通順、連貫的話，能正確使用句號，會使用逗號。
三、 重點、難點
識字寫字部分是重點，《字母表》、閱讀理解部分是難點。
四、 措施
1、充分利用早讀時間通讀當天復(fù)習(xí)的課文，背誦要求背誦的課文。
2、課堂上精講多練，注重效率。
3、時刻關(guān)注后進生的學(xué)習(xí)情況，特別要抓好課堂35分鐘的訓(xùn)練時間；課后及時輔導(dǎo)后進生，保證每一個學(xué)生都不掉隊。
五、 時間安排
18周：復(fù)習(xí)第八組、第七組
19周：復(fù)習(xí)第六組、第五組、第四組
20周：復(fù)習(xí)第三組、第二組、第一組、做綜合復(fù)習(xí)題
二年級語文下冊期末復(fù)習(xí)計劃 6
時光飛逝，又臨近期末。為了迎接本學(xué)期的復(fù)習(xí)工作，根據(jù)《新課程標準》的教學(xué)理念、本冊教材編寫特點、本年組學(xué)生情況，特制定復(fù)習(xí)計劃如下：
一、年組學(xué)生情況分析：
1基本情況：
年組班級都是大班型，學(xué)生多來自于普通的家庭。從學(xué)生的自身素質(zhì)和知識能力方面來看，參差不齊。但經(jīng)過近二個學(xué)期的培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大改善。大部分學(xué)生能專心聽講、積極回答問題。學(xué)生作業(yè)較認真�？谡Z表達和習(xí)作也有進步。
2基礎(chǔ)知識掌握情況：
（1）大部分學(xué)生對漢語拼音的掌握較好，能夠借助拼音閱讀各類課外讀物，但是閱讀速度差異比較大。
（2）由于新教材要求識字寫字量大，學(xué)生普遍存在許多漢字認識但不會書寫的情況，再加上平時的書寫量不大，漢字書寫鞏固率較差。因此，加強聽寫，強化鞏固，尤其是同音字的區(qū)分是一個艱巨的任務(wù)。另外，必須實施拓展，把生字詞語放在新的語言環(huán)境中認讀、書寫。學(xué)生的書寫情況良好，大部分學(xué)生書寫卷面整潔，字跡端正，字體較美觀。
（3）閱讀情況。對待一篇短文，一些孩子由于識字量的原因，有些孩子不能完全理解，要強化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。閱讀要加強學(xué)生的閱讀的理解力，學(xué)會讀懂課文，知道短文的意思，明白道理。
�。�4）習(xí)作情況。大部分學(xué)生能寫一段通順的話。但還要讓孩子拓展思路，有豐富的說話內(nèi)容。將學(xué)生想說的用文字表達出來同時注意字的正確，標點符號的正確使用方法。
3學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成情況：
書寫習(xí)慣還需改進。閱讀習(xí)慣較差，讀通短文，初步理解短文的'能力不強，要強化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，在閱讀理解的基礎(chǔ)上答題。習(xí)作寫話，把每一段話寫清楚，寫通順。
二、本冊教材分析：
本學(xué)期我們教材以“專題式”出現(xiàn)，八個單元就是八個專題，每個專題中安排的內(nèi)容都是密切相關(guān)的。從教材特點上看，人教版教材注重的是培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓語文學(xué)習(xí)變得更輕松、更快活。讓學(xué)生不斷地在多讀書少做題的語文學(xué)習(xí)中體驗語文的樂趣、學(xué)習(xí)的樂趣、把學(xué)習(xí)當作一種快樂、一種享受、一種追求。雖然識字量增加了，但趣味性也更強了，孩子們往往是在欣賞“連環(huán)畫”般的課文中無意間就認識了要求掌握的漢字。相對而言，要求書寫的漢字這學(xué)期大大增加，在要求書寫的300個漢字中，有的是以前認識的，有的是本課認識的，是平時出現(xiàn)最多，最常見且構(gòu)詞率非常高的字。每課的書寫量較多，并出現(xiàn)了連詞書寫的內(nèi)容。要求幫助學(xué)生在書寫過程中掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu)，使學(xué)生不僅能把字寫正確，更能把字寫美觀。
三、復(fù)習(xí)的總目標：
1、鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字，認識400個漢字，能正確書寫300個漢字。尤其是一些重點詞語，并能在具體的語言環(huán)境中運用。
2、重點指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分平、翹舌音，前鼻音和后鼻音。
3、掌握會寫漢字中的筆畫和偏旁，知道漢字書寫的一般筆順。能夠正確地說出漢字的結(jié)構(gòu)特點。
4、繼續(xù)鞏固正確的讀寫姿勢，把字寫正確、規(guī)范、端正，保持書面整潔。
5、培養(yǎng)學(xué)生用普通話和同學(xué)交流合作，能做到聲音響亮，口齒清楚。
6、學(xué)會禮貌用語，能用指定的詞語說一句完整的話。
7、能有感情地朗讀并背誦指定課文，吐字清晰，聲音響亮，不指讀，不唱讀。
8、能背誦一些名句名段。并養(yǎng)成積累喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句的習(xí)慣。
9、能理解課文中的詞語和句子，熟練使用句號、問號和嘆號，體會不同的語氣。
10、熟練地運用音序查字法和部首查字法查找漢字。
11、對寫話有興趣，能把看到的想到的寫下來。復(fù)習(xí)寫日記。
四、復(fù)習(xí)課時安排：
復(fù)習(xí)時間共計20課時，其中包括單元的考試。
五、復(fù)習(xí)主要內(nèi)容：
1、小歸類復(fù)習(xí)提綱。小歸類復(fù)習(xí)題包括如下內(nèi)容：區(qū)分前鼻韻母和后鼻韻母；區(qū)分同音字；區(qū)分平、翹舌音（尤其是聲母是r的翹舌音）；漢語拼音字母表；偏旁組字練習(xí)；本冊多音字詞表；近、反義詞練習(xí)；填量詞練習(xí)；按要求寫詞練習(xí)（如AABB、ABAB等詞）；補充成語練習(xí)；專項的查字典填空和加標點練習(xí)；課內(nèi)閱讀和課外閱讀練習(xí)等內(nèi)容。
2、為了分散難點，我還制定了單元復(fù)習(xí)提綱。內(nèi)容包括：單元重點詞語；選擇正確讀音；形近字的區(qū)分；一字開花；換偏旁組字組詞；選擇同音字、形近字近義詞的填空；在句子中找反義詞；給多音字選擇讀音；用字組詞并說話；詞語接龍；劃掉不是同一類的詞；更換句子的標點并讀出句子不同的語氣；補充句子；用熟字組字；詞語搭配；遞進詞組（如一個比一個好）；填合適動詞；按課文內(nèi)容填空；默寫古詩；補充春聯(lián)、諺語；寫比喻句；用詞組句；給句子重新排序；并在每單元后設(shè)計了寫話練習(xí)。
3、并設(shè)計了口試部分（朗讀和背誦課文的比賽）。
六、復(fù)習(xí)措施：
1、基礎(chǔ)知識的鞏固：
以本冊教材為主利用學(xué)習(xí)小組展開認讀、互檢、聽寫、查漏補缺。進行識字鞏固活動。盡量采用游戲式、量化式教學(xué)，使復(fù)習(xí)課變得有趣，吸引學(xué)生注意力，增加他們的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生學(xué)得開心，學(xué)得主動。從而提高學(xué)生的漢字鞏固率。
2、閱讀寫話的復(fù)習(xí)：
復(fù)習(xí)本冊課文，強化一些美文的誦讀，重視積累和語感的培養(yǎng)。繼續(xù)加強日記的指導(dǎo)和批改。批改時多采用鼓勵措施，正面評價學(xué)生。
3、解題方法的指導(dǎo)：
有的學(xué)生在答卷時不會審題，因此要注重解題方法的指導(dǎo)。讓學(xué)生學(xué)會研究文本、反復(fù)探究、學(xué)會審題、學(xué)會答題。教師要針對學(xué)生情況，因材施教，注意學(xué)生接受能力的個體差異。爭取家長配合，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，家校聯(lián)手展開學(xué)習(xí)。組織“一幫一”互助對子，讓學(xué)生互相幫助，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。精心設(shè)計一些復(fù)習(xí)練習(xí)卷，在晨間和家庭作業(yè)時讓學(xué)生練習(xí)，起到復(fù)習(xí)鞏固的作用。
二年級語文下冊期末復(fù)習(xí)計劃 7
一、復(fù)習(xí)目標
1. 鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字、詞語，能正確、規(guī)范地書寫。
2. 準確背誦要求背誦的課文、段落及語文園地中的知識。
3. 提高閱讀理解能力和寫話水平。
4. 系統(tǒng)復(fù)習(xí)各個知識點，查漏補缺，爭取在期末考試中取得優(yōu)異成績。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1. 字詞部分：生字的認讀與書寫、多音字、形近字、近義詞、反義詞等。
2. 課文內(nèi)容：背誦課文、理解重點語句、課文主要內(nèi)容。
3. 語文園地：詞句運用、日積月累等。
4. 閱讀與寫話：閱讀技巧訓(xùn)練、寫話練習(xí)。
三、復(fù)習(xí)安排
1. 第一周
復(fù)習(xí)字詞，每天聽寫一定數(shù)量的生字詞。
背誦重點課文段落。
2. 第二周
復(fù)習(xí)語文園地的知識點。
進行閱讀理解專項訓(xùn)練。
3. 第三周
回顧課文主要內(nèi)容。
開展寫話練習(xí)，教師進行點評和指導(dǎo)。
4. 第四周
綜合模擬測試，講解錯題。
再次鞏固薄弱環(huán)節(jié)。
四、復(fù)習(xí)方法
1. 多種形式復(fù)習(xí)，如背誦、默寫、填空、問答等。
2. 小組合作復(fù)習(xí)，互相檢查、幫助。
3. 利用游戲、競賽等方式增加復(fù)習(xí)的`趣味性。
五、注意事項
1. 關(guān)注學(xué)生的復(fù)習(xí)狀態(tài)，及時調(diào)整復(fù)習(xí)進度和方法。
2. 鼓勵學(xué)生積極主動復(fù)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
3. 勞逸結(jié)合，避免學(xué)生產(chǎn)生復(fù)習(xí)疲勞。
二年級語文下冊期末復(fù)習(xí)計劃 8
一、指導(dǎo)思想
期末復(fù)習(xí)應(yīng)以《課程標準》要求為目標，充分利用現(xiàn)有教材，針對全體學(xué)生，突出復(fù)習(xí)重點，采取有效措施幫助學(xué)生系統(tǒng)整理所學(xué)知識，確保不同水平的學(xué)生都能提升語文能力。復(fù)習(xí)應(yīng)注重基礎(chǔ)知識的積累，同時培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
二、復(fù)習(xí)目標
漢語拼音: 鞏固漢語拼音，利用拼音幫助識字和學(xué)習(xí)普通話。學(xué)生應(yīng)能熟記《漢語拼音字母表》。
識字寫字: 認識規(guī)定的生字，能讀準字音，了解字義，并正確書寫。學(xué)生應(yīng)學(xué)會用音序和部首查字法查字典。
詞語: 掌握由生字組成的詞語，能夠認讀、聽寫和造句，找出近義詞和反義詞，對詞語進行歸類和搭配。正確使用量詞。
句子: 能區(qū)分完整與不完整的句子，并將不完整的句子補充完整；能按要求把句子寫得具體生動；能合并有聯(lián)系的簡單句子；正確使用各種標點符號。
口語交際: 能認真聽懂他人的話語，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容，能用普通話完整連貫地講述看圖或觀察到的事物，具備良好的口語交際態(tài)度和技巧。
閱讀: 正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，背誦指定篇章，理解常用詞語的意思。
寫話: 能用學(xué)過的部分詞語造句，能理順次序錯亂的句子，能按一定順序觀察圖畫和簡單事物，并寫下連貫的話；正確使用常用標點符號。
三、復(fù)習(xí)重點
生字的正確書寫和默寫。
課文的朗讀和背誦。
閱讀理解和寫話練習(xí)。
四、復(fù)習(xí)形式
復(fù)習(xí)可以采取縱向知識點梳理和歸類練習(xí)相結(jié)合的方式，包括拼音、字、詞、句的`專項復(fù)習(xí)，閱讀寫話交際的練習(xí)，以及綜合練習(xí)和自我復(fù)習(xí)。
五、復(fù)習(xí)策略
對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，著重基礎(chǔ)知識的扎實，加強訓(xùn)練，落實課本知識的復(fù)習(xí)。
對于中等生，進一步扎實基礎(chǔ)，加強課外閱讀訓(xùn)練。
對于優(yōu)秀生，擴展知識面，加深難度，培養(yǎng)綜合能力。
通過互幫互學(xué)，優(yōu)化學(xué)生組合，注意信息反饋，創(chuàng)設(shè)和諧師生關(guān)系等手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，尤其是對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要給予額外的關(guān)注和支持。
二年級語文下冊期末復(fù)習(xí)計劃 9
一、復(fù)習(xí)目標
1. 鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字，認識并準確運用400個漢字，書寫300個漢字，并在口頭和書面表達中熟練運用。
2. 背誦指定的課文和喜歡的課文片段，提高記憶力和語感。
3. 理解課文中的詞語和句子，能夠聯(lián)系上下文、生活實際和查字典理解詞語意思。
4. 熟練掌握并運用音序查字法和部首查字法查找漢字。
5. 積累成語、對聯(lián)、古典詩詞和格言警句，豐富詞匯量。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1. 字詞復(fù)習(xí)：
認讀并書寫生字，重點復(fù)習(xí)易錯字、多音字、形近字。
查字典訓(xùn)練，熟練掌握部首查字法和音序查字法。
詞語積累，包括四字詞語、成語、俗語、諺語等。
2. 句子復(fù)習(xí)：
句子理解，能夠準確理解課文中的句子含義。
句子運用，學(xué)習(xí)不同句子表達方式，如陳述句、疑問句、感嘆句等。
練習(xí)連詞成句，增強語言表達能力。
3. 課文復(fù)習(xí)：
朗讀和背誦，鞏固課文內(nèi)容，提高語感。
按課文內(nèi)容填空，增強對課文的理解能力。
4. 閱讀理解：
閱讀訓(xùn)練，選擇適合二年級學(xué)生的閱讀材料進行練習(xí)。
培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括和判斷能力，提高閱讀理解能力。
5. 寫作訓(xùn)練：
學(xué)習(xí)寫日記，掌握日記的基本格式和寫法。
看圖寫話訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表達能力。
三、復(fù)習(xí)措施
1. 緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，進行針對性強的查漏補缺。
2. 對學(xué)生易錯易忘的.字詞進行比較，增強學(xué)生的記憶力。
3. 布置自主性作業(yè)，根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況進行個性化復(fù)習(xí)。
4. 閱讀訓(xùn)練內(nèi)容多樣，幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念。
5. 以看圖寫話為核心，鼓勵學(xué)生嘗試想象故事的編寫。
四、復(fù)習(xí)時間安排
根據(jù)學(xué)校的教學(xué)進度和期末考試時間，合理安排復(fù)習(xí)時間。一般建議在考試前2-3周開始進行全面復(fù)習(xí)，每天安排一定的復(fù)習(xí)時間，確保復(fù)習(xí)內(nèi)容全面、系統(tǒng)。
五、注意事項
1. 復(fù)習(xí)過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和興趣，避免死記硬背。
2. 注意復(fù)習(xí)方法的多樣性，結(jié)合學(xué)生的實際情況選擇合適的復(fù)習(xí)方法。
3. 鼓勵學(xué)生多閱讀、多寫作，提高語文綜合素養(yǎng)。
4. 復(fù)習(xí)過程中要關(guān)注學(xué)生的心理健康，避免過度壓力導(dǎo)致的學(xué)習(xí)焦慮。
二年級語文下冊期末復(fù)習(xí)計劃 10
一、復(fù)習(xí)目標
1. 鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字，認識400個漢字，要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。能正確書寫300個漢字，并在口頭和書面語言表達之中運用。
2. 熟練掌握并運用音序查字法和部首查字法查找漢字。
3. 能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
4. 理解課文中的詞語和句子，熟練使用句號、問號和嘆號，體會不同的語氣。
5. 積累常用成語、俗語、諺語，掌握其應(yīng)用場景和含義。
6. 提高學(xué)生的閱讀理解能力，通過閱讀故事、課文、詩歌等形式，掌握基本的閱讀技巧。
7. 進行寫作訓(xùn)練，掌握基本的寫作技巧，提高文章的語言表達能力和思維邏輯能力。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1. 字詞：復(fù)習(xí)本學(xué)期的生字、詞語，注重形近字、同音字、多音字的辨析。通過詞語搭配、組詞、造句等形式，加強學(xué)生的字詞積累。
2. 課文：復(fù)習(xí)指定背誦的課文和課文片段，注重課文的朗讀和背誦，提高學(xué)生的語言表達能力。同時，通過課文內(nèi)容的理解，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。
3. 閱讀：通過課外閱讀和練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀速度和閱讀理解能力。閱讀內(nèi)容可以包括故事、詩歌、散文等，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣。
4. 寫作：進行寫作訓(xùn)練，包括看圖寫話、日記、小故事等。通過寫作訓(xùn)練，提高學(xué)生的語言表達能力和思維邏輯能力。
5. 古詩文：逐步接觸古詩文，通過閱讀古詩文，擴大學(xué)生視野、豐富想象力、提高審美能力。同時，教授一些詩詞的基本知識，如韻律、格律等，幫助學(xué)生更好地欣賞和理解詩詞。
6. 標點符號：復(fù)習(xí)常用的標點符號，如句號、問號、感嘆號、逗號、頓號、分號、冒號等。通過練習(xí)，使學(xué)生掌握這些標點符號的基本使用方法。
三、復(fù)習(xí)方法
1. 歸類復(fù)習(xí)：將復(fù)習(xí)內(nèi)容按照字詞、課文、閱讀、寫作、古詩文、標點符號等分類進行復(fù)習(xí)。通過歸類復(fù)習(xí)，使學(xué)生更好地掌握各個方面的知識點。
2. 測試復(fù)習(xí)：通過測試的形式進行復(fù)習(xí)，可以幫助學(xué)生檢驗自己的學(xué)習(xí)成果，找出自己的.不足之處，進而有針對性地進行復(fù)習(xí)。
3. 合作學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)進行合作學(xué)習(xí)，通過討論、交流、分享等方式，共同解決問題，提高復(fù)習(xí)效果。
四、復(fù)習(xí)時間安排
1. 第一周：重點復(fù)習(xí)字詞和課文，通過朗讀、背誦、默寫等方式進行復(fù)習(xí)。同時，進行適量的課外閱讀和寫作訓(xùn)練。
2. 第二周：進行閱讀訓(xùn)練和古詩文欣賞。通過閱讀故事、詩歌、散文等，提高學(xué)生的閱讀速度和閱讀理解能力。同時，教授一些詩詞的基本知識，幫助學(xué)生更好地欣賞和理解詩詞。
3. 第三周：進行寫作訓(xùn)練和標點符號復(fù)習(xí)。通過寫作訓(xùn)練，提高學(xué)生的語言表達能力和思維邏輯能力。同時，復(fù)習(xí)常用的標點符號，使學(xué)生掌握它們的基本使用方法。
4. 第四周：進行模擬考試和查漏補缺。通過模擬考試，檢驗學(xué)生的復(fù)習(xí)成果，找出學(xué)生的不足之處。然后，針對學(xué)生的不足之處進行查漏補缺，確保學(xué)生能夠在期末考試中取得好成績。
二年級語文下冊期末復(fù)習(xí)計劃 11
一、指導(dǎo)思想
二年級語文下冊期末復(fù)習(xí)計劃應(yīng)以《課程標準》要求為目標，充分利用現(xiàn)有的教材，針對全體學(xué)生，突出復(fù)習(xí)重點，采取有效措施幫助學(xué)生系統(tǒng)整理所學(xué)知識，確保不同水平的學(xué)生都能得到語文能力的提升。復(fù)習(xí)過程中應(yīng)注重基礎(chǔ)知識的積累，培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。
二、復(fù)習(xí)目標
漢語拼音: 繼續(xù)鞏固漢語拼音，使其能夠幫助學(xué)生識字及學(xué)習(xí)普通話。學(xué)生應(yīng)能熟記《漢語拼音字母表》。
識字寫字: 認識規(guī)定的生字，能讀準字音，并結(jié)合語言環(huán)境了解字義；會寫的字要求能讀準字音、認清字形、了解意思且正確書寫。學(xué)生還應(yīng)學(xué)會使用音序和部首查字法查字典。
詞語: 掌握由生字組成的詞語，能夠認讀、聽寫并造句，找出近義詞和反義詞，對詞語進行歸類、排列和搭配。正確填寫量詞。
句子: 能夠區(qū)分完整與不完整的句子，并將不完整的句子補充完整；能夠按要求把句子寫得具體生動；能夠合并有聯(lián)系的簡單句子；根據(jù)表達需要使用逗號、句號、問號和感嘆號等標點符號。
口語交際: 能認真聽懂他人講話，理解一段話和簡單事情；能夠轉(zhuǎn)述和復(fù)述內(nèi)容，做到語句完整、意思連貫；能用普通話進行口語表達，態(tài)度自然大方，表達清晰有禮。
閱讀: 正確、流利、有感情地朗讀課文，能夠背誦指定的課文；理解常用詞語的意思；理解課文內(nèi)容，掌握大意。
寫話: 能用學(xué)過的.部分詞語造句；能理順次序錯亂的句子；能夠按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫出連貫的話；在寫話過程中正確使用逗號、句號、問號和感嘆號。
三、復(fù)習(xí)重點
生字書寫與默寫
課文朗讀與背誦
閱讀訓(xùn)練
寫話練習(xí)
四、復(fù)習(xí)形式
復(fù)習(xí)計劃可采取縱向知識點復(fù)習(xí)、歸類練習(xí)（如拼音、字、詞、句）、閱讀寫話交際、綜合練習(xí)積累等多種方式，同時提供自行復(fù)習(xí)的時間和空間。
五、復(fù)習(xí)措施
針對不同層次的學(xué)生設(shè)計不同的復(fù)習(xí)策略，例如對學(xué)困生著重基礎(chǔ)知識的扎實，對中等生進一步強化基礎(chǔ)并加強課外閱讀訓(xùn)練，對優(yōu)等生則可拓展知識面，加深難度，全面提升其綜合能力。此外，可以采用互幫互學(xué)的方式優(yōu)化學(xué)生組合，通過創(chuàng)設(shè)和諧的師生關(guān)系激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
六、復(fù)習(xí)小策略
互幫互學(xué)，優(yōu)化組合。
注意信息反饋，及時矯正或查漏補缺。
創(chuàng)設(shè)和諧師生關(guān)系，保持學(xué)生積極心理狀態(tài)。
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