培養(yǎng)小學生個性特長訓練計劃

　　時間過得可真快，從來都不等人，我們的工作又邁入新的階段，寫一份計劃，為接下來的工作做準備吧！那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？下面是小編為大家收集的培養(yǎng)小學生個性特長訓練計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　一、指導思想

　　以中共中央《中國教育改革和發(fā)展綱要》、《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》精神為指針，深化教育改革，全面實施素質教育，促使學生整體素質全面提高，個性特長充分發(fā)展，為培養(yǎng)適應21世紀需要的高素質創(chuàng)新型實踐性人才作好奠基性工作。

　　二、訓練目標

　　1培養(yǎng)小學生個性特長"即對在某方面有興趣愛好，且有一定發(fā)展前景的學生利用課余時間分類編班，進行第二渠道的技能訓練。

　　2．培養(yǎng)學生個性特長活動廣泛持久地開展，為構建學校以培養(yǎng)學生個性特長為特色的教育模式奠定基礎。帶動學科教學向主體性、創(chuàng)新性、實踐性方向發(fā)展。

　　3．使學生的興趣愛好得到發(fā)揮。

　　三、訓練原則

　　1.全員性。全校所有學生都參與訓練活動，各訓練班保證每個學生都能受到良好的訓練，得到與其潛能相應的發(fā)展。

　　2.自主性。訓練項目由學生自主選擇，可以中途轉換項目。訓練過程以學生自主活動為主，充分調動學生的積極性、主動性。

　　3．實踐性。訓練重在實踐。雖然要有理論知識作指導，但理論知識的傳授要精要，而且要為實踐活動服務。知識主要通過實踐活動獲得，并在實踐活動中運用。

　　4.創(chuàng)新性。除了培養(yǎng)學生的興趣愛好和特殊技能外，還應努力增強學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。特殊能力的獲得應是學生自主探索的結果。在具備一定的能力之后又能靈活地用來從事新的實踐活動。要著力培養(yǎng)學生獨立發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，尤其要培養(yǎng)學生發(fā)散思維和集中思維的能力。

　　5.漸進性。要根據學生年齡特點、能力水平循序漸進地進行有計劃有步驟的科學訓練，既要逐步提高，又不能超越可能，急躁冒進。

　　6．差異性。既要面向全體，又要承認差異，訓練要求有層次性，訓練方法要因材施教，實施個別輔導。對基礎較差、反映較慢的學生要熱情關懷，耐心指導，讓他們也能獲得成功。開放性。要把課堂內外和學校內外結合起來，在確保安全的情況下，爭取家長和社會的配合，讓學生接觸自然，接觸社會，參與社會實踐活動，拓展知識，增強能力。實效性。學生的興趣愛好確有發(fā)展，具備一定的特殊能力，能通過競爭、展覽、表演、發(fā)表等方式展示可以感知的活動成果。教師的思想業(yè)務素質確有提高，培養(yǎng)學生個性特長的組織能力、指導能力確有增強，并寫出有價值的可供他人借鑒的論文或經驗總結。

　　四、開設項目

　　根據我校設備、師資條件和學生意見，特長訓練主要有音樂、美術、英語、體育、閱讀與寫作、計算機項目。

　　五、具體安排

　　（一）準備階段（第一周）．成立小學生個性行長訓練指導小組。

　　1．開設訓練項目，配備指導教師。

　　2．學生自愿報名參加訓練班。．學校指導小組對指導教師提出具體要求。

　　（二）起始階段（二至三周）．指導教師寫出有詳細安排的全期訓練方案。．指導教師寫出一至二次具體訓練教案，包括訓練目的、訓練內容、訓練步驟、訓練方法等項目，篇幅不少于500字。教導處將進行檢查。．開展訓練活動。活動后教師在"教案"后寫出陳述成敗得失的心得體會。

　�。ㄈ�）推進階段（四至十六周）．展示學生部分活動成果，以激發(fā)學生的興趣，調動學生的積極性。鼓勵學生參加有關比賽、展覽等活動，推薦優(yōu)秀作品給報刊、出版社等發(fā)表．召開兩次學生代表和一次家長代表座談會，聽取學生、家長的意見和建議。召開二至三次指導教師座談會，交流經驗，找出差距，使訓練水平不斷提高，取得更明顯的成效。

　�。ㄋ模┛偨Y階段（十七至二十周）

　　1．對學生興趣愛好和特長進行檢測。

　　2．匯集學生特長活動成果。

　　3.寫出總結。

【培養(yǎng)小學生個性特長訓練計劃】相關文章：

特長生培養(yǎng)計劃11-23

特長生培養(yǎng)工作計劃11-23

培養(yǎng)特長生方案11-23

美術特長生培養(yǎng)總結11-14

音樂特長生培養(yǎng)總結12-07

培養(yǎng)特長生方案7篇12-24

培養(yǎng)特長生工作總結09-21

特長生培養(yǎng)工作總結12-19

培養(yǎng)特長生方案8篇03-22