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高一數(shù)學(xué)老師新學(xué)期工作計(jì)劃
光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，很快就要開展新的工作了，是時(shí)候開始制定計(jì)劃了。那么你真正懂得怎么寫好計(jì)劃嗎？以下是小編精心整理的高一數(shù)學(xué)老師新學(xué)期工作計(jì)劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)數(shù)學(xué)不管是思路還是具體的實(shí)踐都是很明確的，一點(diǎn)也不含混，根本沒(méi)有太過(guò)隱晦的內(nèi)涵，只是需要多掌握思路，因?yàn)橐撬悸凡粡V就沒(méi)法解決廣泛的問(wèn)題。而搞這方面授課完全不需要多么精妙的技巧，只要記住一個(gè)字的口訣就能搞好，那就是要“簡(jiǎn)”，盡量不要用太多的語(yǔ)言闡述，也不能重復(fù)的去解釋一個(gè)概念。因?yàn)檎f(shuō)的多了就會(huì)引起理解的歪曲，甚至?xí)驗(yàn)橹貜?fù)的內(nèi)容每次都有偏差而把學(xué)生給引向歧途。所以也就是要準(zhǔn)確不啰嗦，讓所有的語(yǔ)言都足夠精煉，為了做到這些要求我列出了一份計(jì)劃。
1、學(xué)生現(xiàn)狀
能夠來(lái)到我們這么頂級(jí)的學(xué)校，那說(shuō)明那些學(xué)生們都有不錯(cuò)的功底，在上學(xué)期的摸底中他們的能力就能看到一斑。不過(guò)現(xiàn)在學(xué)的跟之前已經(jīng)掌握的畢竟是兩部分知識(shí)，雖有練習(xí)但是仍不夠連貫，所以尚需要把知識(shí)體系給做好銜接。那么授課就不能單一的讓他們學(xué)新內(nèi)容，而是邊溫習(xí)舊識(shí)的同時(shí)還要多注意尋找銜接點(diǎn)。
2、施策方向
因?yàn)橐呀?jīng)有前部分打下的基礎(chǔ)，所以后面在開展工作就容易很多了，已經(jīng)不是盲目的摸索，而是有了明確的根據(jù)。原來(lái)的知識(shí)層的特色我已經(jīng)掌握，所以就要尋找兩段課程之間的契合處，多多在學(xué)生思維上引起共鳴，使他們可以把舊知識(shí)應(yīng)用到新領(lǐng)域。
3、成效預(yù)期
在把教學(xué)軌跡鋪開的過(guò)程中，已經(jīng)給學(xué)生灌輸了大量新概念，對(duì)他們的思維也有了足夠多的鍛煉，并且結(jié)合我精簡(jiǎn)干練的授課方法，使他們對(duì)各種理論都有了精準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)。那么就需要把成效給鞏固好，既不能使他們把從前學(xué)習(xí)到的東西遺忘，又要加深新內(nèi)涵的探索，把穩(wěn)固和進(jìn)取同時(shí)抓好。
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