小學語文的工作計劃

時間：2023-01-03 17:56:53 工作計劃我要投稿

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小學語文的工作計劃

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編整理的小學語文的工作計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學語文的工作計劃

小學語文的工作計劃1

　　一、指導思想：

　　本學期，在學校校長室和教導處的正確領(lǐng)導下，我校語文教研組立足校本教研，以提高教學質(zhì)量為中心，狠抓實效，大力促進教師專業(yè)化發(fā)展。貫徹教學教研工作計劃，課堂教學以精講、互動、高效為指導，教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生的人文素質(zhì)。緊緊圍繞學校本學期工作目標，進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，強化語文教學工作中的研究、服務(wù)、指導等功能，全面提高學生語文綜合素養(yǎng)。

　　二、工作要點：

　　（一）、抓好常規(guī)教學。

　　1、課堂上堅持“精講、互動、高效”的原則，繼續(xù)落實課堂教學評價機制，確立以活動促發(fā)展的意識。透過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實轉(zhuǎn)變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結(jié)合起來，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。

　　2、加強備課，抓好群眾備課的過程管理，提高教學質(zhì)量。群眾備課的目的是為教師創(chuàng)造自主發(fā)展的條件，備課前要組織同年級同學科的'教師認真分析教材，統(tǒng)一認識，并做好討論記錄，然后分工備課，認真修改，直至將它轉(zhuǎn)化為自己的認識。還要注重合作，做到資源共享，切實注重教學效果，提高整體教學質(zhì)量。要加強管理，做到?jīng)]有教案不進課堂。備課應(yīng)注意備學生，做到目中有人，留有必須彈性。作業(yè)練習要基礎(chǔ)性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，努力做到“輕負高效”。

　　3．重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。個性要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

　　4．加強教學質(zhì)量監(jiān)控。要將語文教學質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。要控制期末復習時間，提倡期中調(diào)研分析，個性重視提優(yōu)補差工作。同時加強各類素質(zhì)競賽，以促進學生素質(zhì)全面發(fā)展。

　�。ǘ⿲W習研究新大綱、新教材仍然是本學期教研工作重點之一。有計劃地學習新大綱，以新大綱為準則進行教學，以確保教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

　�。ㄈ┙萄薪M活動的常規(guī)要求。教研組活動至少每周一次，每次至少一小時，教研組成員可自主報名參加主持工作，形式多樣，并用統(tǒng)一的記錄本做好記錄，記錄時要書寫規(guī)范、整齊、詳實，以備參加優(yōu)秀教研組的評比活動。教師教學過程管理要加強，本組教師要用心切磋教法學法，用心上好實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗。同時要努力將教研組建設(shè)為學習型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設(shè)步伐，整體促進教研組業(yè)務(wù)水平的提高。

　�。ㄋ模┏浞掷脤W校閱覽室、圖書室的優(yōu)勢，加大學生的閱讀量。

　　（五）努力申報課題，抓好課題研究，提高課題研究的質(zhì)量

　　（六）加強青年教師的培養(yǎng)，促進教師隊伍素質(zhì)的全面提高。

　　1、充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的作用。本學期，我組將充分發(fā)揮先進教師的示范作用，讓他們上示范課、請骨干教師作理論講座，進一步提高本組教師的整體教學和研究水平，從而促使更多的教師以他們?yōu)榘駱�，不斷提高自己的教學業(yè)務(wù)水平。

　　2、透過上掛牌課、說課、寫教學反思，研討課堂疑難問題等形式，讓每個教師都有學習和提高的機會，從而讓年輕教師盡快脫穎而出，使我校的語文教學新人輩出，充滿蓬勃生機。

　　3、組織小型多樣、講究實效的研究活動和競賽活動，組織語文優(yōu)秀課評比活動。

　�。ㄆ撸﹫猿终_導向，抓好畢業(yè)班教學工作

　　全體畢業(yè)班語文老師要進一步深入學習教育部有關(guān)考試改革精神，學習其他地方語文改革的經(jīng)驗，認真研究升學考，真正吃透考試改革的精神實質(zhì)，從而有重點、有針對性地做好畢業(yè)班的語文教學和復習工作，同時也為非畢業(yè)班的教師做好鋪路工作。

　　三、具體安排：

　　一、“一人一課”活動（略讀課文），做好課堂疑難問題記錄。

　　二、請骨干教師組內(nèi)講座

　　三、網(wǎng)上教研

　　要求：全組成員每人每學期向網(wǎng)上發(fā)一塊

　　四、師生讀書月活動（語文是“厚積薄發(fā)”的學科，沒有必須的文化底蘊是無法領(lǐng)略語文學（鄉(xiāng)鎮(zhèn)安置幫教工作計劃）科的無窮奧妙的，沒有必須的文化底蘊是無法體會語文學科的無限魅力的。厚實學生的文化底蘊，唯一的方法是教會學生讀書，教會學生熱愛閱讀！）

　　1、中華經(jīng)典誦讀比賽：

　　每班推出優(yōu)秀誦讀者一名，各班、教研組要提前做好認真的準備，營造濃郁的誦讀經(jīng)典的讀書氛圍，不能只重視誦讀比賽的結(jié)果，更重要的是要重視比賽的準備過程，在這個準備過程中，構(gòu)成濃郁的經(jīng)典吟誦氛圍，讓師生在吟誦經(jīng)典名著中豐富知識積累、明澈人生哲理；比賽誦讀資料a4紙打印，賽后交評委處。

　　2、“淘寶”書海活動：

　　1)推薦各班主任發(fā)動學生，制作富有班級特色的宣傳語布置班級外面的宣傳欄以及自己的班的小書海起個有個性的名字，如：一（1）小精靈書店、二（1）班紅珊瑚書店等，營造班級特色的“淘寶書�！钡沫h(huán)境文化。

　　2)每班師生共讀一本好書，開展好讀書交流活動，評比一回，展出一版讀書心得。3）學生代表讀書經(jīng)驗采訪:（小傳人廣播臺）

　　4）學生讀書隨筆展評活動：（閱讀筆記展覽，激發(fā)學生看課外書的興趣，養(yǎng)成愛看課外書、善于積累的好習慣，提高鑒賞水平）

　　展評資料：學生的讀書材料，如：班級閱讀特色、讀書卡、、摘抄、心得等，

　　五、各年級組競賽活動

　　1、朗讀比賽，提高學生的朗讀水平，訓練學生的語感。

　　2、詩詞默寫競賽（小學生必背古詩80首）。。

　　3、書法比賽并展覽，訓練學生寫一手正規(guī)、漂亮的鉛筆字和鋼筆字。

小學語文的工作計劃2

　　一、指導思想

　　小學語文學科研訓工作堅持以課程改革為中心，以課堂教學研究為重點，切實履行研究、指導、服務(wù)的職能，遵循教育教學規(guī)律，堅守教育常識，直面課程與教學改革過程中的新問題、新挑戰(zhàn)，努力促進教研方式的轉(zhuǎn)變和教師的專業(yè)成長，全面提升學科教研品質(zhì)，鮮明我市小學語文學科的教學特色。

　　二、主要工作

　�。ㄒ唬┩ㄟ^多種渠道，開展統(tǒng)編新教材研修活動

　　1、根據(jù)使用統(tǒng)編新教材的實際情況，有選擇有重點地制訂新教材培訓的內(nèi)容，采用線上和線下相結(jié)合、集中和分散相結(jié)合等多種方式繼續(xù)引導教師加深對統(tǒng)編新教材的理解，提升教師用好新教材的能力。

　　2、繼續(xù)加強學習有關(guān)統(tǒng)編新教材的理論，以及全國使用統(tǒng)編新教材的成功經(jīng)驗和做法，以便教師繼續(xù)熟悉并使用好統(tǒng)編新教材。

　　3、分年級開展具體的統(tǒng)編新教材課例研究，將理論學習與實踐操作相結(jié)合，促進教師對統(tǒng)編新教材有更直觀的了解、更深刻的解讀。

　�。ǘ┐罱ǘ喾N平臺，引領(lǐng)教師專業(yè)成長

　　1、繼續(xù)開展小學語文學科中心組活動，以“學科教學關(guān)鍵問題”為抓手，突出專題研究，加強團隊合作，將分散研究和集中匯報相結(jié)合，實現(xiàn)資源與經(jīng)驗的共享，發(fā)揮中心組成員的示范引領(lǐng)作用。

　　2、成立“小學語文青年教師成長營”，集中活動和自主研修相結(jié)合，充分發(fā)揮QQ群、微信群的優(yōu)勢，將研究工作滲透到日常教學中，為青年教師搭建平臺、提供機會，促進青年教師的專業(yè)成長。

　　3、舉行溧陽市小學語文青年教師基本功競賽，通過理論筆試、教學設(shè)計與計算機運用技術(shù)、專業(yè)技能、課堂教學等形式進行評比，并推選優(yōu)秀選手參加上級評比。

　　4、繼續(xù)舉行“送教上門”活動，組織優(yōu)秀教師到對口學校上示范課，分享教學經(jīng)驗，共享教學智慧，同時引導優(yōu)秀教師在展示與分享中激發(fā)內(nèi)需、實現(xiàn)自我、加速成長。

　　5、舉行優(yōu)秀教師教學成果匯報與展示活動，為優(yōu)秀青年教師的成長創(chuàng)造機會，提供切實的服務(wù)和指導，幫助教師開闊教育視野，錘煉教學技藝，提升學科素養(yǎng)，在實踐中不斷提煉完善自己的教學主張，逐步形成自己的教學風格。

　�。ㄈ﹦�(chuàng)新多種方式，提高課堂教學質(zhì)量

　　1、重點圍繞學科核心素養(yǎng)和關(guān)鍵問題，根據(jù)不同年段有針對性地開展專題研討活動。低段重點以“游戲化拼音教學”“識字教學如何促進學生的閱讀”等為研究專題，中段重點以“緊扣雙線目標，用好統(tǒng)編教材”“課內(nèi)閱讀如何幫助學生掌握基本的閱讀方法”等為研究專題，高段重點以“統(tǒng)編新教材特色單元教學研究”“如何創(chuàng)造性地開展群文閱讀教學、促進學生深度閱讀”等為研究專題，線上線下結(jié)合，開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動，追求優(yōu)質(zhì)高效的語文教學。

　　2、繼續(xù)推進學科信息化建設(shè)，加強語文學科和信息技術(shù)整合的研究，加強對數(shù)字化學習的研究，不斷深化新技術(shù)背景下的語文教學改革。

　　3、引導廣大教師繼續(xù)學習小語“學科常規(guī)”的調(diào)研報告，進一步有效落實各年段學科常規(guī)，促進學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣，提升學生的學科素養(yǎng)。

　　4、加強語文教學質(zhì)量評價研究，繼續(xù)開展學科學業(yè)水平的常態(tài)監(jiān)測工作，強化“證據(jù)意識”，科學分析現(xiàn)狀，準確謀劃未來，使學業(yè)質(zhì)量監(jiān)測從經(jīng)驗逐步走向科學，為學生的學業(yè)發(fā)展和教師的有效指導提供翔實的素材和方向性引領(lǐng)。

　�。ㄋ模┎扇《喾N形式，切實提高研訓實效

　　1、組織語文教學常規(guī)調(diào)研和專項調(diào)研。堅持全面調(diào)研和專項調(diào)研相結(jié)合，重點調(diào)查學校落實常州市語文課程計劃和學科教學建議的'執(zhí)行情況，調(diào)研教學“五認真”落實情況，并對照“五認真考核細則”進行考核評估，發(fā)現(xiàn)存在問題，及時整改，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀典型，積極推廣。

　　2、充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺的優(yōu)勢，不斷提高網(wǎng)絡(luò)教研與科研的水平和質(zhì)量。引導教師積極參與溧陽教育網(wǎng)教育科研欄目（小學語文）的建設(shè)；充分發(fā)揮江蘇省教研室《教學新時空》的引領(lǐng)作用，積極探索和踐行網(wǎng)絡(luò)教研與科研方式，通過網(wǎng)絡(luò)建立交流和指導機制，擴大參與面和受益面，不斷提升教研與科研品位。

　　3、積極推進課程基地建設(shè)，組織課程基地學校之間的交流與合作，不斷提升學校對課程基地的認識和管理水平，充分發(fā)揮課程基地學校的示范與輻射作用。

　　4、實行研訓一體化，加強對培訓基地學校的指導和管理工作，推動城鄉(xiāng)結(jié)合教研，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)學校的優(yōu)秀資源，帶動農(nóng)村學校開展教研工作，實現(xiàn)共同提高。

　　5、加強教研組建設(shè)，以優(yōu)秀教研組評比為契機，促進教研組主動發(fā)展，組織校本教研經(jīng)驗交流和專題研討，分享校本教研的經(jīng)驗智慧。

　　三、具體工作安排

　　九月份：

　　1、新教材培訓和專題研討活動

　　2、常州市小學語文優(yōu)質(zhì)課評比

　　3、分管語文主任培訓

　　4、溧陽市小學生作文比賽

　　5、常規(guī)調(diào)研與基地培訓活動

　　十月份：

　　1、新教材培訓和專題研討活動

　　2、溧陽市小學語文青年教師基本功競賽

　　3、常州市小學生作文比賽

　　4、常規(guī)調(diào)研與基地培訓活動

　　十一月份：

　　1、新教材培訓和專題研討活動

　　2、溧陽市小學語文青年教師基本功競賽

　　3、常規(guī)調(diào)研與基地培訓活動

　　十二月份：

　　1、新教材培訓和專題研討活動

　　2、溧陽市小學生寫字團體賽

　　3、常州市小語會

　　4、常規(guī)調(diào)研與基地培訓活動

　　一月份：

　　1、常規(guī)調(diào)研活動

　　2、期末考試

小學語文的工作計劃3

　　一、指導思想：

　　認真學習省委、省政府關(guān)于中小學生減負精神，我校語文教研工作更新觀念、真抓實干，以課程改革為中心，以課堂教學為重點，深入開展教學研究，樹立以“學生發(fā)展為本“的教育思想。緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以優(yōu)化語文課堂教學為中心，著力研究語文課堂教學中存在的具體問題，以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實教學常規(guī)、規(guī)范，落實、優(yōu)化教學過程，扎扎實實地提高教學質(zhì)量。同時結(jié)合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業(yè)務(wù)能力，為全體學生的健康發(fā)展服務(wù)。

　　二、工作措施：

　　(一)強化本教研組建設(shè)，積極發(fā)揮教研組的`團隊合作力量。本學期我們將以教研組為單位進行語文教學研究，把本教研組作為一個有力的團體，讓每一位教師在團隊中發(fā)揮自己的潛能，凝聚智慧，創(chuàng)造智慧。

　　1、教研組要認真積極開展各項活動。

　　2、教研組本學期開展三次綜合性學科活動。4月書法比賽 5月知識競賽 6月字、詞積累比賽。

　　3、做好各項工作。教研組每一位教師要認真?zhèn)湔n，認真上課，按減負精神科學合理布置作業(yè)，作業(yè)及時批改及時反饋。

　　4、組織教學研討活動。

　　有教有研，有教必研，以研促教，以研興教，要圍繞“教學”工作開展一系列形式多樣的“教學研究”活動

　　本學期按排每個教師上一節(jié)公開課。

　　本學期將按減負精神，組織老師們按年級進行集體備課，組織公開的教研活動，組內(nèi)老師之間互相進行聽課、評課活動。

　　(二)加強教學常規(guī)管理，提高教學質(zhì)量。

　　1、加強教學常規(guī)管理。全面落實課程計劃，嚴格按課表上課，按教學進度，備課內(nèi)容上課，提前進課堂，準時下課，每天按時處理學生的作業(yè)，不體罰和變相體罰學生。

　　2、做好學生的等級評定。本學期，將對學生進行等級評定和鼓勵性語言評價，一律取消百分制。

　　(三)在學習與實踐中不斷提高教師的隊伍素質(zhì)。

　　教師的發(fā)展才能促進學生的發(fā)展，學校的發(fā)展。

　　1、進一步加強青年教師培養(yǎng)工作，有目標，有層次，有措施地加強師資隊伍建設(shè)。

　　2、抓好教師的業(yè)務(wù)學習。本學期將進行教師三筆比賽。

　　3、開展走出去，請進來活動。鼓勵教師積極參加各項培訓工作，回來后上好匯報課，并談一談自己的學習體會，使一人學習，大家受益。

　　4、鼓勵大膽使用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教育手段進行語文課堂教學，加快信息技術(shù)與學科教學整合的步伐。

小學語文的工作計劃4

　　為了鞏固我校近幾年語文教學所取得的成果，并在新的學期取得更大成績，為給全體語文教師提供更廣闊的教學舞臺充分發(fā)揮他們的教學能力，使學生在和諧、愉快的氣氛下學習語文知識，根據(jù)學校教導處對語文教學有關(guān)指示，再結(jié)合我語文組工作實際，特制定本計劃：

　　一、指導思想

　　本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以問題為動力，以課題為載體，以新的課改理念為導向，繼續(xù)以深化課堂和教學改革為主題，以全面提高教學質(zhì)量為目標，以各年級備課組為依托，充分發(fā)揮教研組研究、指導、服務(wù)的職能，努力提高語文課堂教學效率，扎實有效開展語文學科教學研究，重點探討寫字、習作教學模式與方法，培養(yǎng)學生寫作的能力。

　　二、總體目標

　　我校通過開展校本教研，使教師們領(lǐng)悟教育思想，更新教育觀念，樹立科學的教育價值觀、現(xiàn)代教育觀，解決教師在教學中遇到問題或困惑，使教師熟悉新的課程標準和各學科之間的聯(lián)系，提升教師駕馭課堂能力，促進教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。

　　1．常規(guī)教學：加強和完善教學常規(guī)檢查，深入有效地開展教學常規(guī)工作，切實提高備課、上課、批改作業(yè)、課后輔導、考核五個環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量。

　　2.教研教改：認真學習并實施新課程標準、積極推行“融入嘗試快樂發(fā)展”教學模式為中心，以提高課堂教學效率、全面提高教學質(zhì)量為目的，以專題研究為主要形式，以教研組為主體開展教研教改的系列活動（包括課堂、作業(yè)、檢測、落實雙基、校本課程等改革）。

　　3．學生活動：開展豐富多彩的活動，提高學生的語文素養(yǎng)。我們將在三個方面展開活動。

　　一是經(jīng)典誦讀、

　　二是讀書節(jié)、

　　三是寫字比賽。在經(jīng)典閱讀中讓學生走進傳統(tǒng)、親近經(jīng)典，做個有根的人，提升學生的人文素養(yǎng)。在讀書節(jié)中讓學生遨游書海，享受讀書的樂趣，培養(yǎng)學生愛書的興趣，教會學生讀書的方法，訓練學生讀書的能力，讓孩子在閱讀中成長。寫好漢字是每一個中國人應(yīng)該具有的基本功，本學期我們將認真培養(yǎng)孩子的寫字能力，讓孩子有一個良好的書寫姿勢，能寫一手工整清楚的漢字，為孩子的終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。組織演講、朗誦、作文、古詩文背誦、手抄報等各項校級活動，提高學生語文素養(yǎng)的同時，積累成果。

　　三、重點工作及措施

　　1．緊扣“學習”：工作中要不斷閱讀、不斷學習，學理論文章，學他人實踐，勤記錄，做好文摘；善分析，理好所得。繼續(xù)組織全組老師學習、實踐《語文課程標準》，加強對課程標準的基本理念，課程目標，內(nèi)容標準，實施建議等內(nèi)容的認知、理解和應(yīng)用。樹立先進的語文課程理念。重點是處理好語文學科工具性和人文性的'關(guān)系，實現(xiàn)三維目標的融合，倡導自主、合作、探究的學習方式。大練語文教學基本功。

　　2．把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研興教，要圍繞“教學”工作開展一系列形式多樣的“研究”活動。在積極參加區(qū)市各種教材培訓活動基礎(chǔ)上，各備課組要認真組織再學習，進行內(nèi)化、反思。繼續(xù)執(zhí)行一人一堂研究課、骨干教師示范課、對外公開課制度，認真組織聽課、評課，做好課堂即時指導。開展校內(nèi)、外青年教師賽課活動，以賽促教，促進課堂教學研究，促進教師的發(fā)展。

　　3．注重“活動”：每周教研活動時間，語文教師要立即“看”起來，“說”起來，“議”起來，真正“動”起來。深化教研活動的質(zhì)量。加強小課題研究，及教研論文的撰寫工作。以“融入嘗試快樂發(fā)展”為主題，各年級根據(jù)年段實際特點進行專題研究，寫好有質(zhì)量的經(jīng)驗論文，多寫實踐中有自己思考、做法的文章，加強對課堂教學行為的反思，同時認真撰寫教學反思。強調(diào)“合作”，發(fā)揮備課組的職能作用。備課組既要加強組內(nèi)研究，使備課組活動落到實處，又要注重組外交流，使教研組活動求得實效。

　　4．配合“檢查”：謹記教學常規(guī)，尤其要在備課、作業(yè)、輔導這“三認真”上花力氣，從而降低月查難度。以“提升教學質(zhì)量”為目標，加強質(zhì)量監(jiān)控。

　　5.圍繞“20+20語文素養(yǎng)提升工程”，開展古詩文背誦大比拼活動。利用早讀時間和課前兩分鐘，有計劃地背誦《新課標》里小學生必背古詩，同時有所拓寬。

　　6.各班在本學期都要有計劃地舉行語文綜合性學習活動，如：中高年級的手抄報，低年級的生活識字等，把語文學習延伸到課外、社會。

　　四、具體安排

　　九月份：

　　1.制訂備課組及個人教學計劃。

　　2.組織學習《新課標》解讀材料。

　　3.上報“人人一堂研究課”安排表，并按表逐步實施。

　　4.開展新城小學學生漢字聽寫大賽和“書法之星”寫字比賽活動。

　　十月份：

　　1．六年級、五年級習作主題研究課展示、交流活動，組織聽、評課。

　　2.課堂教學研討月準備。

　　3.開展“古詩文誦讀”活動及讀書活動。

　　4.常規(guī)檢查，反饋。

　　十一月份：

　　1.二年級、一年級閱讀研究課展示、交流活動，組織聽、評課。

　　2.常規(guī)月檢查，反饋。

　　十二月份：

　　1.四年級、三年級寫字研討課展示。

　　2.優(yōu)秀教案設(shè)計（每位老師至少一篇）

　　3.常規(guī)月檢查。

　　元月份：

　　1.制訂復習計劃。

　　2.期末考試。

　　二月份

　　1.教研組、備課組交流總結(jié)。

小學語文的工作計劃5

　　一、學生狀況分析

　　班級人數(shù)，50人。經(jīng)過上學期的努力，學生在學習習慣、學習品質(zhì)等方面取得了一些進步。但是兩級分化比較明顯，多數(shù)學生在老師的引導下能夠很好的完成學習任務(wù)，但是個別學生仍需提高。

　　二、教材分析：

　　在語文學習上，本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐潛力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學生的全面發(fā)展。

　　在數(shù)學學習上，本冊教材主要資料有解決問題，除法的初步認識，圖形變換，萬以內(nèi)數(shù)的認識，萬一以內(nèi)數(shù)的加減法，克和千克，簡單的統(tǒng)計，找規(guī)律等。

　　三、教材的重點和難點分析

　　語文學習中，本冊教材從資料上看，主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀。從學生的長遠發(fā)展來看，詞語的積累運用、口語表達潛力的培養(yǎng)、引導學生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。

　　數(shù)學學習中，這冊教材的重點資料是表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識以及用數(shù)學解決問題.教學難點:量的計量方面，給學生初步建立質(zhì)量觀念，使學生初步認識克和千克;圖形圖形和變換.

　　四、本學期教學工作的主要目標

　　1、培養(yǎng)良好的書寫習慣和學習興趣，培養(yǎng)認真的學習態(tài)度。

　　2、復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

　　3、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。

　　4、認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

　　5、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的潛力。

　　6、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

　　7、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要資料，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。

　　8、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

　　9、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的'習慣。

　　10、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。

　　五、教學措施：

　　在不同的學科領(lǐng)域，我們有要不同的教育方法與教學手段，下面我將分別介紹語文學科和數(shù)學學科的教學措施：

　　在語文科學領(lǐng)域我們要做到：

　　1、加強與生活實際聯(lián)系，尋取生活的資源進行教學，使學習更貼近學生的生活實際。

　　2、加強業(yè)務(wù)、理論學習，提高自身素質(zhì)、授課潛力。

　　3、加強學生學習習慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學生的書寫，認真看書的習慣。同時注意學習態(tài)度的培養(yǎng)。

　　4、加強直觀教學，利用教具、學具，增強學生操作、觀察，調(diào)動多種感官進行學習。

　　5、加強多媒體教學，培養(yǎng)學生的學習興趣。

　　想要快速提高學生的語文寫作潛力和表達潛力不是一天兩天的事情，這是需要長時間不斷的進步，將他們的基礎(chǔ)打好了，就是夯實基礎(chǔ)，在堅實基礎(chǔ)上加深學習，這是很好的狀況，能夠使各方面的成績得到提高。

　　在數(shù)學科學領(lǐng)域我們就應(yīng)做到：

　　1、注重培養(yǎng)學生靈活的計算潛力，發(fā)展學生的數(shù)感.

　　2、結(jié)合現(xiàn)實問題教學簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深學生對統(tǒng)計作用的認識，逐步構(gòu)成統(tǒng)計觀念.

　　3、加強解決問題潛力的教學，培養(yǎng)學生綜合運用數(shù)學知識解決問題的潛力.

　　4、帶給豐富的空間與圖形的教學資料，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展.

　　5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維潛力.

　　6、情感，態(tài)度，價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機.

　　在今后的教學中，我還會用心改正自己的教育方法，實現(xiàn)自己教學潛力的提高，再將自己的所有一切教授給學生，教師就是要無私的奉獻才會換回學生成績的提高，我有潛力和思想素質(zhì)來到達這一切！

　　德育工作計劃：

　　我們都明白，要教好書首先要育好人。做為教師，做好德育工作是自己的首要任務(wù)，德育工作的實效性就是要做到入耳、入腦、入心，就是培養(yǎng)學生高尚人格和完美心靈。把德育與智育比做水杯與水，人們總想讓杯子里的水越來越多，但前提是杯子要越來越大才行，所以提高學生的智育的前提就是要提高學生的德育。

　　從二年級學生的特點來看思想教育應(yīng)從禮做起，從學禮到明禮再到行禮。一個人只有在幼年時養(yǎng)成禮貌禮貌的良好舉止，將來才能在一個物質(zhì)充裕、精神生活豐富的和諧社會中，塑造自身高貴的品行與綜合素質(zhì)，為社會貢獻智慧和才華，為他人的幸福而努力工作，從而幸福一生。我從以下幾方面說說本學期的德育工作計劃：

　�。ㄒ唬�、開展形式多樣的主題教育活動，豐富德育資料

　　三月份

　　1、制定并貫徹學校德育工作計劃、班主任工作計劃；

　　2、開展慶�！叭藡D女”節(jié)感恩系列活動，以《感恩父母師長》為主題開展班會活動。

　　3、大力開展“學雷鋒、樹新風”活動。

　　4、組織學生學習《小學生日常行為規(guī)范》。加強學生的習慣養(yǎng)成教育。

　　5、繼續(xù)對學生落實品格教育。

　　四月份

　　1、清明以《繼承先烈遺志，爭做禮貌少年》召開主題班隊會，演講活動。

　　2、繼續(xù)開展品格教育、養(yǎng)成教育活動。

　　3、繼續(xù)對學生落實品格教育。

　　五月份

　　1、組織排練文藝節(jié)目。

　　2、繼續(xù)對學生落實品格教育。

　　3、為開展慶�！傲�、一”兒童節(jié)系列活動做準備。

　　六月份

　　1、開展慶祝“六、一”兒童節(jié)系列活動。

　　2、繼續(xù)開展讀好書活動。

　　3、繼續(xù)對學生落實品格教育。

　　七月份

　　1、對學生進行假期安全教育

　　2、學年總結(jié)。

　�。ǘ�、重視學科滲透，拓展德育途徑

　　1、優(yōu)化學科教學：課堂教學是實施德育的主陣地，要繼續(xù)認真上好品德與生活、晨會、班隊活動課等。

　　2、開展實踐活動：透過公益活動、為民服務(wù)、科技文化活動用心開展社會實踐活動，不斷提高學生的社會實踐潛力，并且把其在活動中的表現(xiàn)列入學期學業(yè)成績考評項目。

　　總之，低年級小學生正處在人生的起步階段，在此階段要加強基本的道德品質(zhì)的培養(yǎng)，注意行為習慣的養(yǎng)成。以后，再逐步提高理性認識，以理論指導道德行為，并為人生觀和世界觀的構(gòu)成打下基礎(chǔ)，這對他們的一生怎樣做人都有著決定性的影響。

小學語文的工作計劃6

　　一、指導思想

　　以“更高水平的語文教學現(xiàn)代化、更加優(yōu)異的語文教學質(zhì)量、更加鮮明的語文教學特色”為發(fā)展目標，以“五優(yōu)要求”（即一是隊伍優(yōu)良：培養(yǎng)優(yōu)良的語文教師隊伍，形成優(yōu)良團隊精神，壯大語文名師及骨干教師隊伍，有效提升教師教學素養(yǎng)；二是質(zhì)量優(yōu)異：深入推進素質(zhì)教育，深化語文課程改革，有效提升語文教學質(zhì)量；三是學生優(yōu)秀：堅持育人為本，促進學生語文學習全面和諧發(fā)展，有效提升學生語文素養(yǎng)；四是管理優(yōu)質(zhì)：優(yōu)化“范式”管理，努力向?qū)W校語文活動、班級語文教學、學生自主習慣等管理延伸，采用評價激勵方式，有效提升語文學科管理水平；五是環(huán)境優(yōu)美：不斷強化校園、班級學科文化建設(shè)，注重學校語文品牌打造，有效提升學校辦學品位。）為工作重點，進一步履行“研究、指導、管理、服務(wù)”職能，以反思性教學理念為引領(lǐng)，走中小學語文學科內(nèi)涵發(fā)展之路。

　　二、主要措施

　　1、創(chuàng)新語文課程建設(shè)工程，促進中小學語文教學規(guī)范化發(fā)展。

　　一是規(guī)范學校語文活動開展研究。各中小學每學期至少要開展3—5項全校性的大型語文集體活動，通過活動的實施促進本校語文特色的形成。區(qū)教研室負責對各學�；顒娱_展情況進行有效的指導和督促。

　　二是規(guī)范教師語文教學活動研究。重點研究語文高效課堂，研究各年級語文教學實施細則，實施有效教學。①著手語文課程標準的細化研究，分年級建立語文課程的教學體系和評價體系，落實優(yōu)秀詩文背誦、課外閱讀、作文教學、綜合性學習等操作體系。②推進語文備課改革，研究新教材體系，具體抓好課文備課、語文綜合性學習備課、作文備課、語文積累備課、語文知識備課、課外閱讀備課等，提升語文備課的層級。③深化語文高效課堂改革，更加關(guān)注學生，具體在教材理解、教法安排、教程落實、教學境界等方面，提升課堂效率。④落實作業(yè)設(shè)計改革，要求教師精心設(shè)計語文作業(yè)，即每冊一次語文知識訓練設(shè)計，每單元一次綜合性學習活動設(shè)計，每篇課文對應(yīng)四次練習（經(jīng)典摘抄、筆記整理、積累鏈接、習作練筆）。

　　三是規(guī)范學生語文學習習慣研究。全面培養(yǎng)學生語文學習的良好習慣，包括查字典的習慣、良好的書寫習慣、朗讀習慣、語文積累習慣、整理筆記的習慣、課外閱讀的習慣、編輯個人作品集的習慣、寫日記（周記）的習慣、辦手抄報的習慣等，提升學生語文學習的興趣。學校有計劃的對學生的語文習慣進行檢查，通過評比競賽等形式引導學生良好習慣的形成。區(qū)教研室將每年開展一次經(jīng)典誦讀競賽和學生個人作品集、手抄報評比活動，促進各學校學生語文習慣培養(yǎng)工作。

　　2、創(chuàng)新青年教師成長工程，促進中小學語文教師隊伍快速成長。

　　一是組織青年語文教師成立特別研究小組（每校推薦1—2人），開展經(jīng)常性的教材研究、課例研究、學科專題研究、教學競賽等，鼓勵青年教師多讀書、讀好書，提升教學思想，豐富教學底蘊。

　　二是開展網(wǎng)絡(luò)教研，建好個人博客，建好“東寶語文人”博客圈（全體中小學語文教師都要加入圈友，積極參加圈內(nèi)的教學交流，逐步使該圈子成為區(qū)內(nèi)語文教師的內(nèi)部保密圈子），建立和完善中小學語文教研信息交流平臺，使之真正成為我區(qū)中小學語文教師之家。

　　三是成立骨干教師巡回上課小分隊（初中6—8人，小學10—12人），通過現(xiàn)場上課說課等示范教學活動，互動交流，傳經(jīng)送寶，宣傳課改新思想，整體帶動全區(qū)語文教師提高教學水平。

　　3、創(chuàng)新經(jīng)典誦讀普及工程，豐富中小學師生語文教學內(nèi)容。

　　建立區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學校三級讀經(jīng)誦典活動體系，推廣周集小學讀經(jīng)誦典星級評價經(jīng)驗，制定中小學讀經(jīng)誦典星級評價辦法。全區(qū)每年12月為經(jīng)典誦讀成果展示月，由學校（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）組織初評，然后推薦五星級學生參加全區(qū)復評，對達到規(guī)定要求的`學生授予“經(jīng)典誦讀之星”稱號。

　　4、創(chuàng)新復習備考研究工程，全面提高中小學語文教學質(zhì)量。

　　重點抓好中小學畢業(yè)復習教學研究，特別是語文評價改革的研究，切實做好專題研究，解決復習備考中的實際問題。今年，初中主要抓好如何備考選擇題、如何從科技作品中提取信息、文言文考點強化、如何寫滿分作文等專題研究，重點研究新中考語文命題的思路與策略，突出研究解決以往中考暴露的問題；小學主要抓好語文積累與運用、綜合性學習、語文知識、滿分作文等專題研究，研究導向素質(zhì)教育的語文質(zhì)量評價體系。

　　5、創(chuàng)新特色教學名片工程，增強我區(qū)語文教學的張力和影響力。

　　關(guān)注語文教師自身發(fā)展，引領(lǐng)教師感受“語文人”的快樂，不斷提升語文教師自身的文化底蘊和內(nèi)涵，提升語文教師事業(yè)發(fā)展的自豪感和成就感。落實語文教師確立自己的語文研究方向，每人每學期研究一個教學問題，鼓勵語文教師打造自己的教學品牌，形成自己的教學風格與特色。據(jù)不完全統(tǒng)計，目前我區(qū)出現(xiàn)了以下研究項目，值得深層次研究。一是文峰中學的語文高效課堂教學研究；二是象山小學官會林老師發(fā)起的音樂作文研究；三是詩意語文教學研究；四是牌樓中學的個性化作文教學研究；五是學校文學社團活動研究；六是“四境界”語文教學模式研究；七是綠色語文教學研究；八是“先學后教”閱讀教學研究；九是體驗式閱讀教學研究；十是“球形教學法”研究等。

小學語文的工作計劃7

　　一、自我剖析

　　我從**年工作至今已有20個年頭了。在工作中兢兢業(yè)業(yè)，認真鉆研教材，對小學語文一至五年級的教材比較了解。班級管理也有自己的一些想法和積累了一些經(jīng)驗。做什么事都想弄個明白，自己比較獨立。但由于對自己缺少信心，不敢放手去做。也因自己一頭扎進學生的作業(yè)批改里，而缺少對教學的反思。課堂教學的小舟在茫茫的大海里隨波逐流，沒有明確的方向，航行得比較累。

　　二、自我規(guī)劃

　　1、目標

　　隨著時代的.發(fā)展，教育改革的不斷深入，作為老師要不斷加強自身的理論學習，樹立終身學習的觀念，提升師德修養(yǎng)，積極投身教育科研的改革與實踐，不斷探求、感悟、反思，提高自己的教育教學水平。我爭取在今后的教育教學工作中努力提升自己的業(yè)務(wù)水平，遵守《中小學教師職業(yè)道德》和學校的規(guī)章制度，認真學習、知識儲備，提升自我，做學習型教師，做一個社會、學校、家長、學生滿意的人民教師。

　　(1)認真研究教材：正確把握《大綱》精神，領(lǐng)會教學意圖和教育目標。深入研讀文本，從整體上把握教材內(nèi)容，把握教材的特點、學生特點，結(jié)合班級學生特點開展教學活動。

　　(2)科學備課：根據(jù)學校的要求，認真及時的備課、上課。每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時反思自己的課堂教學實踐，對課堂進行深度的反思。激發(fā)學生學習的興趣，減輕學生過重的課業(yè)負擔。

　　(3)認真做好教學反思：對教學的成敗及時地進行總結(jié)和反思，找出教學中的成功與不足。努力尋找解決問題的方案，并且對自身在教學過程中忽然產(chǎn)生的靈感和好的教學方法記錄下來，不斷豐富自己的教學方法。

　　(4)通過5年的理論學習，提升自己的理論素養(yǎng)。

　　(5)認真聽取意見，及時調(diào)整教育教學方法。

　　(6)認真記錄教學過程的點滴感受、理性思考，以論文或研究報告的形式表述或發(fā)表。

　　2、研修方式

　　(1)聽從學校安排，參加研修活動。

　　(2)經(jīng)常上人教論壇、人民教育出版社等各種網(wǎng)站閱讀教案設(shè)計、教學點評、教學隨筆等各種文章和教育視頻。也自主訂閱雜志，圖書館借閱各種圖書，網(wǎng)上數(shù)字圖書來充實自己，提高自己的知識水平、教學理念。

　　(3)平時多和同事交流教學心得，從而來提高我的課堂教學。

小學語文的工作計劃8

　　一、指導思想

　　緊緊圍繞著提高小學語文課程改革的實效性，促進學校的內(nèi)涵發(fā)展為中心，以服務(wù)、研究與指導為基本方針，以教師隊伍建設(shè)為根本，充分發(fā)揮語文學科帶頭人的作用，努力創(chuàng)設(shè)良好的語文教研環(huán)境，積極探索各種行之有效的教研方式，建構(gòu)小學語文教研文化，提升小學語文教研品位，提高學生的語文素養(yǎng)和教師的專業(yè)水平，深化語文課程改革，努力提升我鎮(zhèn)小學語文教學的整體水平。

　　二、工作重點

　　（一）繼續(xù)深入研究新課程背景下的課堂教學，努力提高課堂教學效率

　　“提高課堂教學效率”是教學研究永恒的主題。我們要以新課改理念為指導，切實做好以下工作，努力提高課堂教學效率。

　　1.正確處理幾組關(guān)系

　　我們從事的是基礎(chǔ)教育、啟蒙教育，必須牢記語文姓“語”，小語姓“小”，強調(diào)課堂要在夯實基礎(chǔ)的前提下適度拓展。在課堂教學中要正確處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系、工具性與人文性的關(guān)系、文本與超文本的關(guān)系、尊重獨立體驗和價值導向的關(guān)系、主體與主導的關(guān)系、讀與思的關(guān)系、傳統(tǒng)教學手段和現(xiàn)代教學媒體的關(guān)系、預設(shè)和生成的關(guān)系等等。

　　2.追求真實、樸實和扎實的教風

　　在抓好教學常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，課堂教學特別是閱讀教學，教師要善于創(chuàng)設(shè)閱讀情景，多讓學生潛心領(lǐng)會文本，并要抓住文本中最有價值的、學生終身受用的核心知識進行扎實的訓練。要面向全體，保證學生進行聽說讀寫等方面的語文實踐時間，在文本最精彩處和語言最經(jīng)典處下功夫，不要面面俱到，蜻蜓點水。要注重以學定教，順學而導。

　　3.落實課標的課外閱讀目標，促進小學生課外閱讀

　　課外閱讀是小學語文教學的有機組成部分，是課內(nèi)閱讀的延續(xù)。語文課程標準對各年段的課外閱讀在數(shù)量上、范圍上等各方面都有明確的要求，我們要想方設(shè)法優(yōu)化教學過程，提高教學效率，節(jié)省出時間來指導學生進行課外閱讀，認真落實課標的課外閱讀目標，為學生終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

　　在推進課外閱讀的過程中，我們還應(yīng)該重視課外閱讀方法的指導：注重激發(fā)興趣，使之樂讀；交給方法，使之會讀；推薦好書，使之多讀；檢查效果，使之有效。建議各校要根據(jù)實際開展各具特色的系列讀書活動。此外，學校還應(yīng)加強圖書館、閱覽室和班級圖書角的建設(shè)并真正發(fā)揮其作用，營造“書香校園”氛圍，使讀書活動成為師生生活中不可缺少的內(nèi)容。

　　(二)完善教研機制，積極推進以校為本的教研模式

　　要提高教研質(zhì)量，必須建立有效的教研機制。完善和推進以校為本的教研模式是對傳統(tǒng)教研的繼承和創(chuàng)新，是課程改革的必然要求，也是促進學校內(nèi)涵發(fā)展的必然選擇。

　　教研組是學校開展教學研究的最基層組織，其健全程度和工作水平直接關(guān)系到校本教研的質(zhì)量。我們要重視規(guī)范教研組的建設(shè)，切實改進學校教研組工作中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，并要結(jié)合自身的實際，積極探索新形勢下教研組建設(shè)的'新內(nèi)涵、新思路、新功能，大力推進以“自我反思，同伴互助，專業(yè)引領(lǐng)”為特征的校本教研模式。要重視教研組長的選拔、培養(yǎng)和使用，為教研組的建設(shè)提供力所能及的指導和支持。同時各校要通過教學開放日、專題研討等形式，大力推進校本教研。本學期，教學開放日的安排是：第四周：黃草朗小學，第七周：實驗小學，第九周：新民小學，第十一周：長塘小學，第十三周：三星小學，第十五周：宏育小學。各校要認真按照《大朗鎮(zhèn)公辦小學教學開放日活動方案》（二00七年一月修訂）做好安排。

　　（三）加強對新教材的學習、研究和使用

　　本學期，我市一至六年級都將使用人教版的實驗教材，為進一步幫助教師提升教學理念，提高實施新教材的能力，我們要堅持“先培訓，再上崗；不培訓，不上崗”的原則。各校應(yīng)利用開學初，組織一至五年級教師進行新教材分析�？平剔k將于第二周舉行六年級的新教材培訓，讓教師清楚地了解新教材的編寫意圖、基本結(jié)構(gòu)、教材的主要特點和相應(yīng)的教學建議。為加強新教材后續(xù)培訓的案例研究和專題研究，十一月下旬，科教辦將選派教師參加市教研室開展的文言文（包括古詩詞）和寫字教學專題的研討活動。

　　（四）舉行小學生現(xiàn)場作文比賽，培養(yǎng)學生的寫作興趣。

　　語文課程標準指出：在寫作教學中應(yīng)注重培養(yǎng)觀察、思考、表現(xiàn)、評價的能力，要求學生說真話、實話、心理話，不說假話、空話、套話。激發(fā)學生展開想像和幻想，鼓勵寫想像中的事物。提倡學生自主擬題，少寫命題作文，鼓勵自由表達和有創(chuàng)意的表達。為培養(yǎng)學生的寫作興趣，提高寫作水平，科教辦定于第三周舉行小學生現(xiàn)場作文比賽（方案另定），各校要進一步加強學生作文教學的指導。

　　（五）舉行學生自編作文選評選活動，提高學生作文的能力。

　　為了提高學生的習作水平，展示學生的個性，提高學生的語文素養(yǎng)，科教辦決定本學期舉行學生自編作文選比賽，3-6六年級每級各編1至2本作文選，每本作文選篇數(shù)20至30篇，要求圖文并茂，內(nèi)容具體，書寫工整（具體詳見方案）。請各校于第15周前把自編作文選送到鎮(zhèn)科教辦參評，科教辦將組織評委評選出一、二、三等獎若干名，給于表彰獎勵。

　　（六）舉行優(yōu)秀教學論文評選活動，提升教師理論水平。

　　本學期，我鎮(zhèn)繼續(xù)組織開展體現(xiàn)課改、課標精神的小學語文教育教學優(yōu)秀論文評選活動。請各校在進行校級評選的基礎(chǔ)上，于第十七周前推薦5—6篇優(yōu)秀論文參加鎮(zhèn)的評選活動。

　　（七）重視教學質(zhì)量監(jiān)控，完善評價體系建設(shè)

　　為有利于教師進一步改進教學方法，有利于學校領(lǐng)導把握本校教學現(xiàn)狀，同時也為科教辦提供決策的依據(jù)，根據(jù)課程標準的要求，我們必須加強教學質(zhì)量的監(jiān)控，形成比較科學合理的教學質(zhì)量管理流程，建議各校繼續(xù)通過抽查、檢測等靈活多樣的形式加強教學質(zhì)量的監(jiān)控，使質(zhì)量監(jiān)控更突出指導、服務(wù)的功能。

　　為進一步開展新課程與小學考試評價改革的研究，完善評估體系的建設(shè)，本學期教研室將繼續(xù)組織市小學語文考試評價研究小組圍繞課標具體年段目標和評價建議科學命題，屆時請各校在“東莞市小學語文教研網(wǎng)”中下載使用。

　　（八）充分發(fā)揮語文學科帶頭人的作用，努力提高語文教師的教學水平

　　為進一步加強教師隊伍建設(shè)，我鎮(zhèn)科教辦將積極發(fā)揮學科帶頭人的作用，努力探索培養(yǎng)專業(yè)教師的新方法，幫助教師更快地成長。

　　目前，我鎮(zhèn)已評選出12位語文學科帶頭人。首先，要求語文學科帶頭人要根據(jù)評選的要求，自覺地履行各自的職責和義務(wù)，加強學習，努力成為具有獨立研究能力、獨特教學風格的佼佼者，同時也應(yīng)主動地在校本教研特別是在科組建設(shè)、個人成長方面，還有在課題研究、案例專題教研等方面發(fā)揮應(yīng)有的作用。其次，科教辦將充分發(fā)揮學科帶頭人的作用，努力為他們的成長搭建平臺，并讓其承擔全鎮(zhèn)性的研討課。計劃在本學期舉行不同課型的研討活動，分別是：二年級識字教學，四年級作文教學、五年級大綜合，六年級閱讀教學研討課。同時，組織全體語文學科帶人到兩所學校進行課堂教學研討交流，互相學習，互相促進，共同提高。

　　（九）充分發(fā)揮市教研網(wǎng)的作用，及時了解課改的新動態(tài)

　　市小學語文教研網(wǎng)的開通，使廣大教師能及時了解課改的新動態(tài)，為廣大教師提供了一個交流、展示的平臺，作用明顯。

　　（十）其他工作

　　1．省小語會初擬于10月上中旬在中山市舉辦青年教師教學研究論壇活動，我鎮(zhèn)將按要求組織骨干教師參加。

　　2.協(xié)助省教研室做好《廣東教學報》、《小學語文》的發(fā)行和投稿工作。

　　大朗鎮(zhèn)科教辦

小學語文的工作計劃9

　　一、指導思想

　　本學年的小學語文教研工作將以市教育局和教科院的工作思路為準繩，緊緊圍繞提高小學語文教學質(zhì)量這一核心任務(wù)，以服務(wù)、研究與指導為基本方針，以積極主動地服務(wù)于基層教師的工作姿態(tài)，深入實際，努力探索各種新的教研方式，豐富小學語文教研文化內(nèi)涵，進一步提升我市小學語文教研品位，為有效提高小學語文教師專業(yè)水平，促進我市基礎(chǔ)教育的和諧發(fā)展，提供更加扎實有力的專業(yè)支持。

　　二、工作思路

　　1、一個目標——

　　提升小學語文教研品位，開辟小學語文教研工作的新局面。

　　2、二項任務(wù)——

　�。�1）加強小學語文學科教研基地建設(shè)，構(gòu)建城鄉(xiāng)小學語文教研聯(lián)誼體系。

　�。�2）處理好“常態(tài)”與“精品”的關(guān)系，既抓語文常態(tài)課堂教學，又抓“三精工程”，推出“精品教師”、“精品課堂”、“精品學校”。

　　3、三個推進——

　�。�1）推進古詩韻律操活動，倡導“誦讀經(jīng)典，文化健身”的書香校園文化新風。

　�。�2）推進維客網(wǎng)絡(luò)教研，建設(shè)仙桃市小學語文網(wǎng)絡(luò)教研平臺和網(wǎng)絡(luò)教研團隊。

　�。�3）推進小學低中高、小學與初中語文教學銜接，構(gòu)建“九年一貫制”語文平衡發(fā)展體系。

　　4、四項重點——

　�。�1）重視語文“雙基”訓練研究；（2）重視閱讀與作文教學與評價研究；（3）重視語文常態(tài)課堂教學研究；（4）重視省級兩項課題的研究。

　　三、工作措施

　�。ㄒ唬┙虒W研究工作

　　1、語文網(wǎng)絡(luò)教研活動。鑒于目前我市的網(wǎng)站眾多，教師的價值取向多元的現(xiàn)象，本學年，我室對語文網(wǎng)絡(luò)教研工作將分兩個層面推進：其一是，把仙桃教科研網(wǎng)視作一個基本的網(wǎng)絡(luò)教研平臺；其二是，以湖北網(wǎng)研中心或者維客網(wǎng)絡(luò)為平臺，建立專門的語文管理和研究團隊，由認同并熱心參與的志愿者組成，開展深層次的語文教科研活動。20xx年秋季學期的網(wǎng)研活動將繼續(xù)開展“我的語文生活”的討論，同時建設(shè)維客網(wǎng)絡(luò)平臺與團隊，啟動其它相關(guān)內(nèi)容的討論。

　　2、開展“優(yōu)化小語常態(tài)教學”的研究。孤立的課堂教學研討活動與提升教學質(zhì)量并無內(nèi)在的必然聯(lián)系。決定語文教學質(zhì)量的，是教師們平時每天在無人觀察的情況下所上的常規(guī)課，而不是以活動形式開展的公開課。如何提高常規(guī)課的教學質(zhì)量是提高教學質(zhì)量的重要抓手。本學年，我室將改變以往多年的傳統(tǒng)教研方式，教研活動不再以一堂堂孤立的課堂教學的觀摩、展示、研討等形式進行，在小學教學系統(tǒng)常態(tài)優(yōu)化的基礎(chǔ)上，來觀照語文課堂教學的任務(wù)、功能和應(yīng)有的形態(tài)。重點是研究和構(gòu)建小學語文教學目標與達成體系，開展的各年級教材課文訓練點研究，尤其是抓好農(nóng)村小學語文常態(tài)教學的研究。

　　3、在開展“常態(tài)課”研究的同時，打造一批“精品課”，讓語文教學走過浮躁，走出困惑，跳出誤區(qū)，走向理性和成熟，使語文課堂杜絕形式主義傾向，回歸語文本色，呈現(xiàn)出清新樸實的面貌。

　　4、開展語文拓展閱讀研究工作。課外的拓展閱讀在提高學生語文能力上有十分重要的作用，但這方面的'研究還比較薄弱。現(xiàn)在的一些配套閱讀大都是從內(nèi)容上拓展，本學年在小語目標體系研究和構(gòu)建的基礎(chǔ)上，開展拓展型閱讀的研究工作。

　　5、開展推進小學低中高、小學與初中語文教學銜接的研究，構(gòu)建“九年一貫制”語文平衡發(fā)展體系。構(gòu)建“小學雙基訓練體系”，強化語文基礎(chǔ)知識建構(gòu)和基本技能的訓練。

　　6、繼續(xù)抓好省級兩項實驗課題的研究活動。本學年要開展2至3次研究活動，總結(jié)階段成果，參加省級評估。

　　（二）教學指導與服務(wù)工作

　　1、開展蹲點深度教研工作。以學科教研基地為主要陣地，針對部分農(nóng)村小學因各種原因?qū)е碌慕虒W質(zhì)量不理想的現(xiàn)實。本學年將在雙向選擇的基礎(chǔ)上，采取“跟學校，跟教師，跟課堂”的辦法，確定2至3所城鄉(xiāng)小學為試點，確定4至6位城鄉(xiāng)老師為對象，確定重點研究以“學生主體言語發(fā)展”為本的教學策略，探索提高小學語文教學質(zhì)量的有效途徑。

　　2、學科帶頭人和特級教師帶徒工作。結(jié)合小學語文教研工作，在我市部分農(nóng)村學校進行蹲點深度調(diào)研暨學科帶頭人和特級教師帶徒活動，重點研究各年段的語文課堂教學應(yīng)有形態(tài)。

　　3、培養(yǎng)精品教師和青年教師工作。本學年擬在去年學科帶頭人評比的基礎(chǔ)上，推出5至8名全市小學語文精品教師，并要求這些教師有精品博客、精品文章、精品課堂和精品學生，開展精品教師匯報展示活動。同時，對近幾年畢業(yè)有較大潛力的年青教師進行調(diào)查了解，通過學校推薦，開展說課、上課、評課等活動，確定2至3人作為重點培養(yǎng)對象，為下一步的全省教壇新秀比武做做備。

　　4、教學技能、教學論文、案例等指導服務(wù)工作。本學年，將開展小學語文教師書寫技能比賽活動，為提高教師的書寫能力搭建平臺。同時，將對“我的語文生活”網(wǎng)研文章進行評比，選擇一部分較有質(zhì)量的文章匯編成冊，并開展演講活動。

　　5、學校寫字課程落實工作。督促學校繼續(xù)開設(shè)好寫字課程（尤其是毛筆字課程），落實寫字課教學，形成全市小學重視寫字的大氣候，提高學生的書寫水平，培養(yǎng)學生良好的書寫素養(yǎng)。

　　6、書香校園的建設(shè)工作。以古詩韻律操活動為契機，開展全市古詩韻律操比賽，興起“誦讀經(jīng)典，文化健身”的書香校園文化新風。

　　7、教學質(zhì)量評價工作。本學年繼續(xù)探索小學語文學科的教學質(zhì)量評價方案，結(jié)合省級課題研究對小學語文的教學評價進行調(diào)研，組織部分骨干教師做好小學畢業(yè)班考試的研究和命題工作。

　　（三）教研文化建設(shè)工作

　　1、教研組長培訓。制定《學校語文教研組長培訓方案》，開展小學語文教研組長的培訓活動。結(jié)合教研組長培訓工作，加強教研組教研活動有效性的研究，組織教研組長開展理論學習、教學實踐、課題研究等活動，提高學校教研活動的質(zhì)量。做好規(guī)范教研組的評比工作。自此基礎(chǔ)上開展校本研修現(xiàn)有形態(tài)的調(diào)查研究。

　　2、教研不能僅僅局限于幾次活動，教研應(yīng)該有自己的文化體系。為此，本學年我們將繼續(xù)在教研文化方面進行一定的探索和實踐，進一步完善“以更新觀念為先導，以行動研究為依托，以教研基地為平臺，以總結(jié)升華為里程碑”的教研文化機制。

　　四、活動安排

　　1、全學期常抓不懈的主要活動。

　　（1）“我的語文生活”網(wǎng)研活動。

　�。�2）小學語文常態(tài)教學的研究活動。

　�。�3）古詩韻律操常態(tài)落實活動。

　�。�4）青年教師、精品教師發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)活動。

　�。�5）寫字與小學生拓展閱讀活動。

　�。�6）小學語文教學深度視導活動。

　　2、各月重點活動。

　　八月：制定學年教研工作計劃。

　　九月：學校語文教研組長培訓暨學科基地與城鄉(xiāng)學校聯(lián)誼活動；語文常態(tài)教學專題研究活動。

　　十月：小學、初中教學銜接暨語文“雙基”訓練教學研究活動；全國及省小語優(yōu)質(zhì)課比賽觀摩活動。

　　十一月：古詩韻律操比賽。

　　十二月：青年講壇“我的語文生活”。

小學語文的工作計劃10

　　本年度，縣教研室語文教研工作繼續(xù)推行以課改為中心，以素質(zhì)教育為突破口，努力提高教師業(yè)務(wù)教學水平。加強語文教師的語言能力考核，加強培訓力度，力爭我縣語文教學水平有質(zhì)的提升。

　　主要工作：

　　一、加強業(yè)務(wù)學習，不斷提升自身的業(yè)務(wù)能力及教學指導水平。

　　繼續(xù)對課程標準進行深入解讀，深入研究小學各年級閱讀教學方法，經(jīng)常深入課堂聽課，以提升自身的教學指導水平，并使自己的教學思想同我縣小語課堂教學實際緊密聯(lián)系起來。

　　二、加強對青年教師的培養(yǎng)，注重對老教師教學觀念的轉(zhuǎn)變及教學過程的指導。

　　1.有計劃地培養(yǎng)青年教師，抓好青年教師梯隊建設(shè)，多和青年教師在一起學習、交流，在各種活動中讓其脫穎而出，不斷壓擔子，給予更多指導，促其往更高平臺邁進。

　　2.當前語文教師隊伍中，老教師的比例越來越大，加強對老教師教學觀念的轉(zhuǎn)變及教學過程的指導刻不容緩。

　　三、積極推進課改實驗研究。

　　1．重溫課改新理念，再度走進新課標，讓新的課程理念真正入腦入心走進課堂。蘇教版教材實驗雖已進行一輪多，但新課標理念指導下各種課型的基本特征并不明朗，從視導檢查中發(fā)現(xiàn)，一部分教師對新課改理念缺乏系統(tǒng)了解，對新課標缺乏認真研讀，因此，出現(xiàn)課堂教學中傳統(tǒng)的東西丟掉了，新的東西又沒學上，語文課堂教學盲目性和隨意性較大，語文教學的高耗低效現(xiàn)象還相當普遍。為使新的課程理念真正入腦入心走進課堂，我們計劃用兩年時間再一次進行新課改的學習和培訓。研討采取集中培訓和校本培訓相結(jié)合，以校本培訓為主；通識培訓和學科培訓相結(jié)合，以學科培訓為主。學科培訓必須研讀《全日制語文課程標準（實驗稿）》、《全日制語文課程標準（實驗稿）解讀》，各校要制定切實的學習與培訓計劃，訂出時序進度，做到在實踐中消化，在學習中實踐，堅持理論指導下的有效的課堂教學。教研室將于每學年結(jié)束對各校學標用標情況和效果進行一次全面測試。

　　2．正視習作教學質(zhì)量嚴重滑坡現(xiàn)象，強化習作的教學和研究。

　　就我縣而言，目前學生的習作質(zhì)量總體上明顯滑坡是不爭的事實。究其原因，習作教學應(yīng)付式、匆忙補救式、完成任務(wù)式現(xiàn)象普遍存在，一是課時得不到保證，二是計劃性不強，因此學生習作無論是內(nèi)容，還是篇幅，甚至包括書寫都不容樂觀。因此必須強化習作訓練意識，堅持課內(nèi)和課外兩條腿走路，寫作實踐和閱讀積累雙線并進，課內(nèi)大、小作文的'有目的訓練與平時的生活日記、讀書筆記練筆積累相結(jié)合。要強化大、小作文教學，首先要加強教學與練習的計劃性，要瞄準每單元的大作文，結(jié)合本組閱讀課文的特點，制定出小作訓練計劃，以表格式列于作文備課筆記首頁。大作文要提高質(zhì)量要求，既要強調(diào)真情實感，實話實說，自由表達，更要寫得有點章法，寫出情趣和滋味，篇幅必須達到課標要求，高年級要將教師的習作指導寓于學生的互批互改之中。

　　3．加強師生課外閱讀指導和交流，把課外書真正讀起來。

　　新課標明確指出小學語文教學要學生“少做題，好讀書，讀好書，讀整本的書”，我們要敢于和善于“抓住西瓜，丟掉一些芝麻”，騰出時間讓學生捧起整本書讀起來。我們擬定在合適時間在全縣舉行“讀書教育現(xiàn)場會”。

　　4．不斷實踐，努力探索有效的教學方略。

　　本年度，堅持理論學習與課堂實踐、課例反思相結(jié)合的原則，認真反思當前小學語文教學的現(xiàn)狀，尋求有利于學生語文素養(yǎng)發(fā)展的務(wù)實有效的教學策略。繼續(xù)開展課例研究，結(jié)合當前課堂教學研究的熱點、難點開展相應(yīng)的教學研討活動，解決教學實際問題，在前階段實踐研究的基礎(chǔ)上，針對當前課堂教學出現(xiàn)的或亟待解決的問題，進行深入的研討，著力摸索扎實有效教學方略。

　　(1)深入鉆研教材，從內(nèi)容、情感、語言表達、謀篇布局等多方面準確、深刻、獨到地把握、處理教材，結(jié)合年段訓練重點，充分挖掘教材資源，為學生語文素養(yǎng)的發(fā)展搭設(shè)平臺。做到每一個學期講一節(jié)公開課。

　　(2)怎樣才能構(gòu)建“有效”的小學語文課堂？本年度倡導教師在課堂教學操作層面上作出更多探索，在深入解讀教材、了解學段目標、了解學情的基礎(chǔ)上，作充分、科學的預設(shè)，優(yōu)化教學策略，既能引領(lǐng)學生品味、揣摩、積累、運用語言，陶冶情感，發(fā)展語言，獲取學習方法，又能避免刻板、單調(diào)、機械與繁瑣的分析與訓練。在智慧、靈動的語文學習過程中，讓學生的語文素養(yǎng)得到扎實有效、生動活潑的發(fā)展。

　　5.繼續(xù)深入進行山西省重點課題“小學生發(fā)展性評價與檢測實驗研究”課題實驗的跟蹤調(diào)研、指導與服務(wù)工作。

　　四、用不同的教學活動，全面提高課堂教學質(zhì)量。

　　以活動促發(fā)展，通過不同形式不同層次的教學研討活動，給不同層面的教師提供展示鍛煉的機會，通過開展學校語文方面的各種活動，讓各層面的教師參與教學研究，推進我縣小學語文教師隊伍的建設(shè)。

　　五、具體措施：

　　1.每學期寫一份關(guān)于教學的調(diào)查報告，對如今的教學進行觀察研究，突出存在的問題，問題產(chǎn)生的原因，解決問題采取相對應(yīng)的措施等。

　　2.堅持寫文章，把在教學上的收獲、反思、感受等隨時寫下來。

　　3.積極參與網(wǎng)絡(luò)學習，以及網(wǎng)上研討，學習和利用網(wǎng)上廣泛的教學資源。

　　4.與教學一線的老師走在一起，深入到他們當中，共同交流學習。

小學語文的工作計劃11

　　一、指導思想

　　以《語文課程標準》為指針，以學校教科研工作計劃中的有關(guān)內(nèi)容為切入點，以“促進教師專業(yè)成長，提高學生的語文綜合素質(zhì)”為落腳點，進一步完善常規(guī)管理，深化課堂教學改革，使我校語文教育教學質(zhì)量穩(wěn)中有升，力爭把本組打造成為我校教科研的一處亮麗的風景。

　　二、工作思路

　　本學期我們要圍繞“營造書香校園，師生共同成長”發(fā)展性項目，繼續(xù)通過各種活動的開展，提升校園書香文化品位。

　　1.學習新理念，與時俱進。

　　(1)每一位語文老師要依據(jù)《課程標準》、《關(guān)于深化義務(wù)教育課程改革的指導意見》、《課堂變革指導意見》等內(nèi)容要點，努力貫徹“以生為本”理念，進一步深化新課程教法、學法、評價的研究，提升教學質(zhì)量。

　　(2)關(guān)注《小學語文教師》《小學語文教學設(shè)計》等教育教學類雜志中關(guān)于課程標準的專欄，全面、深刻地領(lǐng)會課程標準的精神和要求。

　　我組計劃采取如下方式：

　　(1)以年級組為單位開展教學研討活動，各單位分別磨課，以定時間、定主題，通過“同年段老師集體備課、上課、評課”的方式加強教研組的建設(shè)。

　　(2)組織石龍風讀書沙龍活動，使老師們教學中遇到的問題能及時通過研討、交流，尋找到改進的方法和措施，尋求相關(guān)策略。

　　2.完善常規(guī)工作，構(gòu)建和諧課堂。

　　(1)作業(yè)規(guī)范化要求進一步強化、細化。要求學生在平時的學習過程中，字要規(guī)規(guī)矩矩的'寫，話要清清楚楚的說，練習要踏踏實實的做，作文要認認真真地完成。

　　(2)采用平時抽查和期末總查的形式，對老師們的教學工作進行全面評估。做好培優(yōu)補差工作，不使任何一個學生掉隊。

　　3.重視培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)

　　(1)充分利用好早讀時間和課堂兩個陣地，重視學生朗讀水平的指導和經(jīng)典誦讀的積累。本學期，我們將開展學生《國學》的學習，并舉辦“書香校園”展示活動。

　　(2)加強寫字教學研究。語文老師加強課堂教學中的寫字指導，充分利用好寫字指導課，把教師指導和學生練字緊密結(jié)合起來。開展規(guī)范漢字書寫比賽。

　　(3)語文綜合性學習要重視起來。老師們要對教材中的綜合性學習深入解讀，提前作出設(shè)想，組織學生開展活動，利用多種語文資源，把語文和生活實踐結(jié)合起來。

　　三、具體工作安排

　　三月份：

　　1、制訂語文組教研工作計劃。

　　2、五六年級語文主題教研。

　　3、學習雷鋒月，“尋找身邊的雷鋒”征文比賽。（2-6年級）

　　4、組織參加縣“促進有效教學”課堂建構(gòu)專題培訓（一）。

　　5、聯(lián)盟學校教學聯(lián)誼活動。

　　四月份：

　　1、三四年級語文主題教研。

　　2、籌備“書香校園”展示活動節(jié)目。

　　3、石龍風讀書沙龍活動。

　　4、教學常規(guī)第一期督查與評價。

　　5、參加縣小學語文“促進有效教學”課堂建構(gòu)專題培訓（二）。

　　6、參加縣小學語文“城鄉(xiāng)攜手”之“愛閱讀”教研活動。

　　7、期中質(zhì)量檢測。

　　五月份：

　　1、一二年級語文主題教研。

　　2、“文明傳遞漢字，英雄筆下爭鋒”規(guī)范漢字書寫競賽。

　　3、石龍風班主任工作論壇。

　　4、參加縣小學語文“新常規(guī)新設(shè)計”評比。

　　5、參加縣小學語文課堂變革研討活動。

　　6、參加縣小學語文促進有效教學”課堂建構(gòu)專題培訓（三）。

　　7、仕陽鎮(zhèn)小第一屆藝術(shù)節(jié)暨書香校園展示活動。

　　8、書香校園主題活動：閱讀之星評比。

　　六月份：

　　1、石龍風教師教學技能主題競賽（文本解讀）。

　　2、教學常規(guī)檢查、評價。

　　3、《小石龍》校刊出刊。

　　4、積極做好期末考試及分析等各項學期結(jié)束工作。

小學語文的工作計劃12

　　一、指導思想：

　　認真貫徹落實教育部、省、市、校教育事業(yè)“十三五”規(guī)劃，以“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”五大發(fā)展理念為引領(lǐng)，加強課程教學建設(shè)，積極探索素質(zhì)教育的實踐樣本，以教學常規(guī)為基點，以課程改革為中心，以課堂教學為重點，以兩校“一體化”管理為突破點，加強教學研究的力度，不斷更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式，為進一步提高語文教學質(zhì)量。

　　二、工作目標

　　1．制定科學的教研活動計劃，組織序列性的有效教研，不斷提升教師的專業(yè)能力。

　　2．優(yōu)化教學常規(guī)，加強“六認真”檢查，減負增效，進一步進行“實活樂”課堂的研究與“一心一意”在課堂的主題研修，使教師具有質(zhì)量意識、規(guī)范意識、創(chuàng)新意識，推動語文教學質(zhì)量和學生語文素養(yǎng)的提升。

　　3．結(jié)合學校課題，進行《國家課程科幻主題的二度開發(fā)》的研究，打造校本化、特色化的課程體系，提升教師的課程建設(shè)能力，打造學習型、研究型的教師隊伍。

　　三、具體工作：

　　1．學習理論，提升理念。

　�。�1）帶領(lǐng)全組老師認真研讀《課標》，熟知各個年段的教學目標；

　�。�2）推薦閱讀3—5本教學專著，組織青年教師交流閱讀感受；

　　（3）推薦閱讀教學雜志（《小學語文教學設(shè)計》、《小學語文教師》等），讓組內(nèi)教師養(yǎng)成工作中要不斷閱讀、不斷學習、勤記錄、善分析的好習慣。

　�。�4）引導組內(nèi)教師寫教學隨筆和工作日志，不斷在反思中提升自己的教學理念。

　　2．實踐課堂，提升能力。

　�。�1）嚴格按照教研組計劃、備課組計劃，組織好雙周一次的教研組活動、每周一次的集體備課活動，以研促教，以研興教。

　�。�2）認真織好本組教師開展主題研修，在課前研討、聽課、評課、課后研討的過程中，提升青年教師的能力，打造彰顯“實、活、樂”的.主題課堂。

　�。�3）組內(nèi)教師共同開發(fā)主題課程，做實做好“科幻閱讀”主題課程和《國家課程科幻主題的二度開發(fā)》的研究，在學科教材中捕捉科幻元素進行嵌入式實踐研究。

　�。�4）借助“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動，促進教與學的行為變革，深化課堂品牌建設(shè)，使教學理念與方式能體現(xiàn)學生自由精神。本學期將開展第二輪的“一師一優(yōu)課，一課一名師”曬課活動，全面推進太倉市教育局的“百節(jié)好課”評優(yōu)活動。

　　3．細化常規(guī)，提高實效。

　�。�1）認真?zhèn)湔n，備教材，備學生，有教學反思，關(guān)注某一問題、關(guān)注課題研究、關(guān)注學生，還要進行二次備課。

　�。�2）借力“青藍工程”，師徒結(jié)對相互聽課不少于10節(jié)，讓年輕人成長之路走得快而穩(wěn)。

　�。�3）重視作業(yè)質(zhì)量，研討個性化習題，嚴格控制作業(yè)量，精簡習題，切實減輕的學生負擔。發(fā)揮集體的力量，研制語文“周周練”。

　　4．亮化閱讀，融入“科幻”

　　大力推進閱讀課程，各班根據(jù)太倉市《關(guān)于進一步加強課外閱讀指導的意見》，做好做實每天的師生共讀工作，夯實古詩詞積累和課外閱讀積淀。語文教師人人尋找閱讀研究點，開發(fā)微課程，提高學生閱讀的效度與廣度。每位教師做好每月一次的學生投稿工作。

　　每個年段閱讀不同的“科幻”主題書目。結(jié)合教材，從教材中捕捉科幻元素，進行嵌入式的科幻主題開發(fā)。

　　行事歷：

　　二月份：

　　1．制定教研組工作計劃、語文學科教學工作計劃、年級的閱讀計劃。

　　2．開展教研活動：明確本學期的重點工作。

　　3．教學“六認真”超周備課抽查。

　　三月份：

　　1．教學“六認真”普查。

　　2．五年級督導。

　　3．開展“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動。

　　4．新教師“一月一匯報”。

　　5．組織學生參加“全國第十九屆推廣普通話”宣傳周系列活動。

　　6．一年級繪本閱讀指導教研活動。

　　7．二年級通話教學教研活動。

　　8．開展“三八”婦女展風采活動。

　　四月份：

　　1．教學“六認真”互查。

　　2．四年級督導。

　　3．開展“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動。

　　4．新教師“一月一匯報”。

　　5．“一師一卷”期中調(diào)研（一、二年級語數(shù)英學科游園活動）。

　　6．三年級科普童話教研活動。

　　7．四年級短文閱讀理解指導教研活動。

　　五月份：

　　1．教學“六認真”抽查。

　　2．學生參加太倉市、蘇州市的寫字比賽。

　　3．三年級組督導。

　　4．新教師“一月一匯報”。

　　5．五年級說理文教研活動。

　　6．六年級非連續(xù)性文本教研活動。

　　六月份：

　　1．教學“六認真”檢查。

　　2．做好教研組工作總結(jié)。

　　3．匯總本學期課題研究資料。

　　4．開展“一師一卷”工作。

　　5．組織學生復習迎考。

　　6．組織教師批改試卷，分析試卷。

小學語文的工作計劃13

　　今年我?guī)б荒昙?班，本班學生xx人，其中男生xx人，xx人。學前班直接升入的占百分之六十，由大班直接上的占百分之四十，存在問題：孩子的年齡結(jié)構(gòu)偏小，自制能力差，班頭又大，學生程度參差不齊，且男生多，女少，紀律管理困難。優(yōu)點：學生年齡小，對老師的話比較崇拜，只要我加以時日，也許就可以大見成效。制定計劃：

　　一、班級紀律

　　更細致的開展班級工作，確定工作的重點，選出班干部，大膽的培養(yǎng)班干部，放手讓孩子管理孩子，自己做好指導。做到：心中有數(shù)，心中有大局。

　　具體做法是，專門抽出幾節(jié)課，對學生進行教育，用班長進行演習，爭取找到一個比較適合學生的'好方法，使學生能夠在自由，寬松的學習環(huán)境中愉快成長。

　　二、組織好所有的班級活動

　　認真訓練，積極參與，多向同行請教。做到，工作更細心。設(shè)計豐富多彩的班級活動，增強的學生的主人翁意識和集體意識。增強班級的凝聚力，營造良好的班風。

　　三、督促和配合各科老師進行教育教學，為各科老師提供的聽課狀態(tài)

　　及時處理班級中出現(xiàn)的各種突發(fā)問題和矛盾。協(xié)調(diào)好自己和各科老師之間的關(guān)系，營造比較和諧的班級氛圍。

　　四、召開家長會

　　進行家校的緊密合作，搭建社會學校之間的平臺，及時廣泛的聽取家長的意見和建議，并把學生的表現(xiàn)實事求是的通知家長，共同探討，進行工作改進，使工作一直處于較高效狀態(tài)。具體做法：堅持勤開家長會，靈活多樣的開展家長會，對于工作忙的家長進行分批召開。并及時進行家訪。一學期做到家訪學生半數(shù)以上，見每個家長4次以上。

　　五、堅持因材施教

　　對學生進行感恩教育，用實際行動化解學生心中的每個小節(jié)。關(guān)注學困生。基本做到：培養(yǎng)優(yōu)等生，提高中等生，厚待學困生。用大愛關(guān)注每一個孩子。

　　六、班級衛(wèi)生

　　一個好的環(huán)境，使人心曠神怡，精神倍增，在干凈的班級中上課，老師的心情好，學生的身心不受罪，所以，班級衛(wèi)生必須長抓不懈，不但教育孩子打掃衛(wèi)生，還要教育孩子保持好。做到：在班級中，人人見垃圾人人撿，人人不隨地扔垃圾人人光榮。全天后保持教室的干凈清爽。

小學語文的工作計劃14

　　為了進一步加強教師個人的自我開展與完善，積極進取，努力工作，特制定教師個人研修計劃。

　　一、指導思想

　　以求真、務(wù)實、求效的工作理念做后盾，以提高教師專業(yè)能力為重點，以提高教師綜合素質(zhì)為前提，開展個人研修。

　　二、研修要求

　　1。提高本身素質(zhì)。

　　具有高尚的道德情操，遠大的理想和理想，敬業(yè)愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高本身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容，從小事做起不斷進取，超越自我。

　　2。加強理論學習。

　　通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，及時把握課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學實踐之中。

　　3。立足常規(guī)教學。

　　潛心鉆研本學段教材，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結(jié)歸納和反思自己的課堂教學，逐步突顯出個人的教學風格和教學特色。

　　4。注重經(jīng)驗積累

　　積極撰寫教學反思、案例和論文，將教學過程中的'點滴感悟記錄下來；隨時上傳到中小學語文論壇和個人博客里，以便到達資源共享，優(yōu)勢互補的效果。

　　三、研修內(nèi)容

　　按照個人工作特點制定一年的開展研修計劃，努力結(jié)合自己日常的教育教學工作，做到在學習中實踐，在實踐實驗中學習；在工作中思考，在思考中實踐；在反思中改良，在改良中提升，使研修、工作、開展同步推進。

　�、叛凶x課標

　　研讀《語文課程規(guī)范》中關(guān)于習作階段目的要求，交流課標研讀領(lǐng)會，以便準確把握各學段習作目的要求。

　�、沏@研教材

　　鉆研本學段教材中習作內(nèi)容，整理歸類，總結(jié)歸納出本學段習作內(nèi)容的共同特點，找出難點問習題并交流研討，以便全面把握中小學教材中的習作類型及習作難點。

　�、钦n堂教學

　　設(shè)計一節(jié)本年段習作指導課，上一節(jié)精選作文研討課，可結(jié)合區(qū)域合作體教研活動進行。

　�、劝咐治�

　　對習作課堂教學進行研究、分析、總結(jié)歸納和再設(shè)計，以此鍛煉對習作指導課的駕馭能力。

　�、勺珜懡�(jīng)驗

　　撰寫關(guān)于精選作文教學的經(jīng)驗論文，要求在公開發(fā)行的刊物上發(fā)表關(guān)于習作的文章一篇。

　�、恃行蘅偨Y(jié)歸納

　　在年末時把近一年的研修歷程，把自己在研修過程中的學習、進步和領(lǐng)會結(jié)合起來寫一篇個人研修分析與總結(jié)歸納。

　�、藚⑴c論壇

　　必須具有參與意識，每星期至少在論壇回帖一次，每月至少在論壇發(fā)主習題帖一個，無條件參與中小學教研部組織的論壇里每一次教研活動，發(fā)表自己的看法，與全體教師主動交流。

小學語文的工作計劃15

　　指導思想：

　　以課程改革實驗為契機，保持教研工作思路的連續(xù)性，突出教研工作的先導性，強化教研活動的針對性，加大課堂教學改革的力度，拓寬小學語文教育改革的領(lǐng)域，加快小學語文教師隊伍成長速度和小學語文教育質(zhì)量的全面提高。牢固確立為基層服務(wù)的思想，提高服務(wù)能力。

　　本學期語文教研工作，以提高教師素質(zhì)為目標，優(yōu)化課堂教學，突出“課程改革”這一核心，全面提高教學質(zhì)量，促進學生健康、和諧、全面發(fā)展和語文綜合素養(yǎng)的形成。

　　主要工作：

　　一、強化課改意識，深化教學改革。

　　本學期，我們要繼續(xù)高舉改革大旗，扎實推進語文教學改革進程。首先，我們要“研”起來，要先“學”后“研”，努力實現(xiàn)兩個“零距離”：向理論學習，研究理論發(fā)展的最新動態(tài)，努力，實現(xiàn)與小學語文教育改革最前沿的“零距離”；向?qū)W生學習，研究學生的學習心理，努力促進教師與學生的“零距離”，不斷提高在小學語文領(lǐng)域里實施素質(zhì)教育的水平。

　　二、努力改變教研形式，激活語文教師參與教學研究的熱情，有效地促進我校青年教師的專業(yè)成長。

　　1、改變教研形式。

　　學校教研組是廣大青年骨干教師成長成才的搖籃。本學期，全組成員一起討論教研形式，一致認為，教研活動要在“實”上下功夫，在“新”字上做文章，要改變過去接受式的教研模式，探索參與式，體驗式教研活動形式，激發(fā)教師參與教研的'主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果，切實提高教研活動的實效性。每個年級組制定切實可行的研討主題，開展“青年教師教學風采展示”活動。

　　2、提高廣大語文教師的語文素養(yǎng)。語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范；語文教師要博覽群書，真正成為學生的良師益友，每人在本學期之內(nèi)讀一本關(guān)于教育的書籍，寫教育筆記，作好教育閱讀反思。

　　三、課題研究

　　本學期，每個年級組繼續(xù)研討上學期制定的課題，要抓緊研究的落實，強化過程管理，組織多樣化的活動，力求取得一定的研究成果。

　　四、進一步重視寫字教學的研究。

　　在上學期舉行的全區(qū)“寫字教學專題研討會”的基礎(chǔ)上，本學期重點落實對學生的書寫習慣、書寫方法、書寫質(zhì)量等進行全面調(diào)研和指導，并進一步研究寫字教學評價方法。

　　增強質(zhì)量意識，有計劃地舉行學科競賽。以強化教學質(zhì)量意識，全面提高學生的語文學習質(zhì)量。舉行書法競賽（低年級鉛筆字；中年級鋼筆字；高年級毛筆字）、美文誦讀比賽。

　　五、各年級活動安排：

　　一年級語文教研計劃

　　一年級學生經(jīng)過老師的嚴格訓練已懂得一些書寫要求，能寫出端正、整潔、規(guī)范的漢字。本學期，繼續(xù)重視對習字冊使用的指導，強化學生的書寫能力。每月組織學生進行一次寫字比賽。（可以在班內(nèi)進行，也可以在年級中進行。）在加強書寫習慣訓練的同時，也要流利學生的朗讀訓練。這不僅要抓好學生的讀寫姿勢，更要突出對學生的朗讀指導，強調(diào)個性化情感的體驗，舉辦朗讀比賽。在抓課內(nèi)閱讀的同時，鼓勵學生進行課外閱讀，通過閱讀活動。

　　二年級語文教研計劃

　　本學期是低年級向中年級過渡的關(guān)鍵學期，將圍繞識字、寫字、朗誦、背誦、口語交際、寫話等重點，加強語文基礎(chǔ)知識的教學和基本能力的訓練，幫助學生扎扎實實地練好語文基本功。

　　培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習慣，開展查字典比賽，更好地掌握兩種查字典方法，用于閱讀和寫作。

　　繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗誦、背誦、樂于課外閱讀的習慣，開展讀書活動，班級故事會。

　　繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法，練習準確，美觀地書寫，進行我是小小書法家硬筆書法比賽。

　　三年級語文教研計劃

　　一、教師加強自身學習，豐富文化底蘊，不斷更新知識，厚實內(nèi)功。

　　二、優(yōu)化集體備課活動，發(fā)揮集體智慧效應(yīng)，可嘗試一堂課多種設(shè)計，多種教法，在實踐基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗。

　　三、注重學生平時知識的積累，好詞好句摘錄。加強口語交際訓練。

　　四年級語文教研計劃

　　一、教師加強自身學習，不斷更新知識，厚實內(nèi)功，以適應(yīng)課改需要，推動新課程改革。參加全區(qū)新教材培訓。

　　二、教師通過實踐，互薦有創(chuàng)意，可操作的教學經(jīng)驗。